一年級上冊數(shù)學教案-《連加》 人教新課標

一年級上冊數(shù)學教案《連加》人教新課標一、教學內容：本節(jié)課的教學內容選自人教新課標一年級上冊數(shù)學教材第五章第一節(jié)《連加》。本節(jié)課主要讓學生理解連加的概念，掌握連加的運算方法，并能夠運用連加解決實際問題。二、教學目標：1.讓學生理解連加的概念，能夠識別連加問題。2.讓學生掌握連加的運算方法，能夠正確進行連加計算。3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點：重點：讓學生掌握連加的運算方法，能夠正確進行連加計算。難點：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。四、教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、筆五、教學過程：1.實踐情景引入：場景：教室里有2組學生，每組3人，共有6人。又有3組學生進入教室，共有9人。問現(xiàn)在教室里有多少人？引導學生思考并回答：現(xiàn)在教室里有6人+3人=9人。2.概念講解：解釋連加的概念，即兩個或多個數(shù)相加，可以分成幾個步驟加。3.例題講解：例題：小明有2個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，一共有多少個蘋果？解答：2個蘋果+3個蘋果=5個蘋果。4.隨堂練習：練習題：小華有5個橘子，他又買了3個橘子，一共有多少個橘子？學生獨立完成并講解答案。5.連加運算方法講解：講解連加的運算方法，即先算第一個加數(shù)和第二個加數(shù)的和，然后再將結果與第三個加數(shù)相加，依次類推。6.練習鞏固：練習題：小麗有4個橙子，她又買了2個橙子，然后又買了1個橙子，一共有多少個橙子？學生獨立完成并講解答案。六、板書設計：黑板上板書連加的運算方法：第一個加數(shù)+第二個加數(shù)=和和+第三個加數(shù)=最終和七、作業(yè)設計：1.題目：小明有1個籃球，他又借了2個籃球，然后又借了3個籃球，一共有多少個籃球？答案：1個籃球+2個籃球=3個籃球3個籃球+3個籃球=6個籃球答案：小明一共有6個籃球。2.題目：小華有7個糖果，他又給了妹妹3個糖果，然后又給了哥哥2個糖果，一共有多少個糖果？答案：7個糖果3個糖果=4個糖果4個糖果2個糖果=2個糖果答案：小華一共有2個糖果。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實際情景引入，讓學生理解連加的概念，并通過例題講解和隨堂練習，讓學生掌握連加的運算方法。在教學過程中，我注意引導學生思考和解答問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。通過作業(yè)設計，讓學生鞏固所學知識，并能夠運用連加解決實際問題。拓展延伸：可以讓學生嘗試解決更復雜的連加問題，例如：小明有2個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，然后又給了他5個蘋果，一共有多少個蘋果？讓學生獨立思考和解答。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計，它是幫助學生理解連加概念的關鍵。我通過描述教室里學生人數(shù)的變化，讓學生直觀地感受到連加的過程。這個環(huán)節(jié)的設計，旨在讓學生從實際情境中抽象出數(shù)學問題，感知到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。第二個需要關注的細節(jié)是連加概念的講解。我在此環(huán)節(jié)中，不僅僅是給出了連加的定義，更重要的是通過具體的例子，讓學生理解連加的含義。我強調了連加是將兩個或多個數(shù)分成幾個步驟加的過程，這一點對于學生理解連加的本質至關重要。例題講解環(huán)節(jié)同樣重要。我選擇了小明蘋果的例子，這個問題簡單明了，能夠讓學生清晰地看到連加的過程。通過這個例題，我希望學生能夠掌握連加的運算方法，并且能夠將這個方法應用到其他類似的問題中。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設計了具有挑戰(zhàn)性的練習題。這個練習題不僅要求學生能夠運用連加的運算方法，而且還要求他們能夠理解問題的實際背景。這個環(huán)節(jié)的設計，旨在鞏固學生對連加的理解，并且提升他們解決問題的能力。在連加運算方法的講解中，我特別強調了運算的順序。我讓學生明白，連加的關鍵是先計算前兩個數(shù)的和，然后再將這個和與第三個數(shù)相加。這個細節(jié)對于學生正確計算連加問題至關重要。板書設計是我教學中的另一個重點。我在黑板上清晰地展示了連加的運算方法，這不僅有助于學生理解連加的過程，還能夠讓他們在課后復習時有跡可循。至于作業(yè)設計，我選擇了兩個具有代表性的題目。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的主要內容，而且還需要學生運用他們的創(chuàng)造力來解決問題。我希望通過這些作業(yè)，學生能夠進一步鞏固所學知識，并將其應用到實際問題中。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我特別強調了讓學生嘗試解決更復雜的連加問題。這個環(huán)節(jié)的設計，是為了讓學生能夠在新情境中運用所學知識，進一步提升他們的數(shù)學思維能力和問題解決能力。總的來說，我在教案中精心設計了每一個環(huán)節(jié)，希望能夠讓學生在理解連加概念的同時，也能夠掌握連加的運算方法，并能夠將所學知識應用到實際問題中。在教學過程中，我會密切關注學生的學習情況，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導，確保每一個學生都能夠理解和掌握連加的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我以生動活潑的語言和起伏的語調來吸引學生的注意力。在講解連加概念時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠輕松理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考，而在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我也確保學生有足夠的時間進行理解和練習。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生主動思考和回答問題。通過提問，我能夠了解學生對連加概念的理解程度，并及時給予解答和指導。4.情景導入：我通過設計實際情景，讓學生能夠直觀地感受到連加的過程。這個情景導入的方法能夠激發(fā)學生的興趣，并且?guī)椭麄兏玫乩斫夂陀洃涍B加的概念。教案反思：在教案的編寫和實施過程中，我進行了深刻的反思。我發(fā)現(xiàn)實踐情景引入環(huán)節(jié)非常有效，學生通過觀察和思考實際情境，能夠更好地理解連加的概念。因此，我決定在后續(xù)的教學中繼續(xù)運用這種方法。我意識到連加概念的講解是教學中的重點。我通過具體的例子和詳細的解釋，讓學生對連加有了更深入的理解。這個決策使得學生在隨堂練習環(huán)節(jié)能夠更好地應用所學知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在例題講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于連加運算方法的掌握程度不一。因此，我決定在后續(xù)的教學中，針對不同學生的掌握程度，提供更多樣化的例題和練習題目。我也在時間分配上進行了調整。我意識到在講解連加運算方法時，需要給予學生更多的時間進行理解和消化。因此，我在后續(xù)的教學中，適當延長了這部分時間的分配?？偟膩碚f，我在本節(jié)課的教學中取得了一定的成效，但也意識到了需要改進的地方。我會繼續(xù)努力，不斷調整和改進教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升：1.題目：小華有5個橘子，他又買了2個橘子，然后又買了3個橘子，一共有多少個橘子？答案：5個橘子+2個橘子=7個橘子7個橘子+3個橘子=10個橘子答案：小華一共有10個橘子。2.題目：小明有3個蘋果，媽媽又給了他4個蘋果，然后又給了他5個蘋果，一共有多少個蘋果？答案：3個蘋果+4個蘋果=7個蘋果7個蘋果+5個蘋果=12個蘋果答案：小明一共有12個蘋果。3.題目：小麗有8個糖果，她又給了妹妹3個糖果，然后又給了哥哥2個糖果，一共有多少個糖果？答案：8個糖果3個糖果=5個糖果5個糖果2個糖果=3個糖果答案：小麗一共有3個糖果。4.題目：老師在講臺上放了7本書，然后又放了4本書，后來又放了3本書，一共有多少本書？答案：7本書+4本書=11本書11本書+3本書=14本書答案：講臺上一共有14本書。5.題目：小強有6個籃球，他又借了3個