一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-《連加》 人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案《連加》人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五章第一節(jié)《連加》。本節(jié)課主要讓學(xué)生理解連加的概念，掌握連加的運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用連加解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解連加的概念，能夠識(shí)別連加問題。2.讓學(xué)生掌握連加的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行連加計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握連加的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行連加計(jì)算。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：場(chǎng)景：教室里有2組學(xué)生，每組3人，共有6人。又有3組學(xué)生進(jìn)入教室，共有9人。問現(xiàn)在教室里有多少人？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：現(xiàn)在教室里有6人+3人=9人。2.概念講解：解釋連加的概念，即兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加，可以分成幾個(gè)步驟加。3.例題講解：例題：小明有2個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？解答：2個(gè)蘋果+3個(gè)蘋果=5個(gè)蘋果。4.隨堂練習(xí)：練習(xí)題：小華有5個(gè)橘子，他又買了3個(gè)橘子，一共有多少個(gè)橘子？學(xué)生獨(dú)立完成并講解答案。5.連加運(yùn)算方法講解：講解連加的運(yùn)算方法，即先算第一個(gè)加數(shù)和第二個(gè)加數(shù)的和，然后再將結(jié)果與第三個(gè)加數(shù)相加，依次類推。6.練習(xí)鞏固：練習(xí)題：小麗有4個(gè)橙子，她又買了2個(gè)橙子，然后又買了1個(gè)橙子，一共有多少個(gè)橙子？學(xué)生獨(dú)立完成并講解答案。六、板書設(shè)計(jì)：黑板上板書連加的運(yùn)算方法：第一個(gè)加數(shù)+第二個(gè)加數(shù)=和和+第三個(gè)加數(shù)=最終和七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.題目：小明有1個(gè)籃球，他又借了2個(gè)籃球，然后又借了3個(gè)籃球，一共有多少個(gè)籃球？答案：1個(gè)籃球+2個(gè)籃球=3個(gè)籃球3個(gè)籃球+3個(gè)籃球=6個(gè)籃球答案：小明一共有6個(gè)籃球。2.題目：小華有7個(gè)糖果，他又給了妹妹3個(gè)糖果，然后又給了哥哥2個(gè)糖果，一共有多少個(gè)糖果？答案：7個(gè)糖果3個(gè)糖果=4個(gè)糖果4個(gè)糖果2個(gè)糖果=2個(gè)糖果答案：小華一共有2個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生理解連加的概念，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握連加的運(yùn)算方法。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生思考和解答問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。通過作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用連加解決實(shí)際問題。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的連加問題，例如：小明有2個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，然后又給了他5個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，它是幫助學(xué)生理解連加概念的關(guān)鍵。我通過描述教室里學(xué)生人數(shù)的變化，讓學(xué)生直觀地感受到連加的過程。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，感知到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。第二個(gè)需要關(guān)注的細(xì)節(jié)是連加概念的講解。我在此環(huán)節(jié)中，不僅僅是給出了連加的定義，更重要的是通過具體的例子，讓學(xué)生理解連加的含義。我強(qiáng)調(diào)了連加是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)分成幾個(gè)步驟加的過程，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生理解連加的本質(zhì)至關(guān)重要。例題講解環(huán)節(jié)同樣重要。我選擇了小明蘋果的例子，這個(gè)問題簡單明了，能夠讓學(xué)生清晰地看到連加的過程。通過這個(gè)例題，我希望學(xué)生能夠掌握連加的運(yùn)算方法，并且能夠?qū)⑦@個(gè)方法應(yīng)用到其他類似的問題中。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題。這個(gè)練習(xí)題不僅要求學(xué)生能夠運(yùn)用連加的運(yùn)算方法，而且還要求他們能夠理解問題的實(shí)際背景。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)連加的理解，并且提升他們解決問題的能力。在連加運(yùn)算方法的講解中，我特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算的順序。我讓學(xué)生明白，連加的關(guān)鍵是先計(jì)算前兩個(gè)數(shù)的和，然后再將這個(gè)和與第三個(gè)數(shù)相加。這個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生正確計(jì)算連加問題至關(guān)重要。板書設(shè)計(jì)是我教學(xué)中的另一個(gè)重點(diǎn)。我在黑板上清晰地展示了連加的運(yùn)算方法，這不僅有助于學(xué)生理解連加的過程，還能夠讓他們?cè)谡n后復(fù)習(xí)時(shí)有跡可循。至于作業(yè)設(shè)計(jì)，我選擇了兩個(gè)具有代表性的題目。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，而且還需要學(xué)生運(yùn)用他們的創(chuàng)造力來解決問題。我希望通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的連加問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生能夠在新情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提升他們的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力?？偟膩碚f，我在教案中精心設(shè)計(jì)了每一個(gè)環(huán)節(jié)，希望能夠讓學(xué)生在理解連加概念的同時(shí)，也能夠掌握連加的運(yùn)算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握連加的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我以生動(dòng)活潑的語言和起伏的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解連加概念時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考，而在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問題。通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)連加概念的理解程度，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計(jì)實(shí)際情景，讓學(xué)生能夠直觀地感受到連加的過程。這個(gè)情景導(dǎo)入的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且?guī)椭麄兏玫乩斫夂陀洃涍B加的概念。教案反思：在教案的編寫和實(shí)施過程中，我進(jìn)行了深刻的反思。我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)非常有效，學(xué)生通過觀察和思考實(shí)際情境，能夠更好地理解連加的概念。因此，我決定在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)運(yùn)用這種方法。我意識(shí)到連加概念的講解是教學(xué)中的重點(diǎn)。我通過具體的例子和詳細(xì)的解釋，讓學(xué)生對(duì)連加有了更深入的理解。這個(gè)決策使得學(xué)生在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在例題講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于連加運(yùn)算方法的掌握程度不一。因此，我決定在后續(xù)的教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的掌握程度，提供更多樣化的例題和練習(xí)題目。我也在時(shí)間分配上進(jìn)行了調(diào)整。我意識(shí)到在講解連加運(yùn)算方法時(shí)，需要給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行理解和消化。因此，我在后續(xù)的教學(xué)中，適當(dāng)延長了這部分時(shí)間的分配?？偟膩碚f，我在本節(jié)課的教學(xué)中取得了一定的成效，但也意識(shí)到了需要改進(jìn)的地方。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：1.題目：小華有5個(gè)橘子，他又買了2個(gè)橘子，然后又買了3個(gè)橘子，一共有多少個(gè)橘子？答案：5個(gè)橘子+2個(gè)橘子=7個(gè)橘子7個(gè)橘子+3個(gè)橘子=10個(gè)橘子答案：小華一共有10個(gè)橘子。2.題目：小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他4個(gè)蘋果，然后又給了他5個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？答案：3個(gè)蘋果+4個(gè)蘋果=7個(gè)蘋果7個(gè)蘋果+5個(gè)蘋果=12個(gè)蘋果答案：小明一共有12個(gè)蘋果。3.題目：小麗有8個(gè)糖果，她又給了妹妹3個(gè)糖果，然后又給了哥哥2個(gè)糖果，一共有多少個(gè)糖果？答案：8個(gè)糖果3個(gè)糖果=5個(gè)糖果5個(gè)糖果2個(gè)糖果=3個(gè)糖果答案：小麗一共有3個(gè)糖果。4.題目：老師在講臺(tái)上放了7本書，然后又放了4本書，后來又放了3本書，一共有多少本書？答案：7本書+4本書=11本書11本書+3本書=14本書答案：講臺(tái)上一共有14本書。5.題目：小強(qiáng)有6個(gè)籃球，他又借了3個(gè)