人教版道德與法治六下2.1《學(xué)會(huì)寬容》 第三課時(shí)

二、學(xué)會(huì)寬容第三課時(shí)：和而不同核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：學(xué)會(huì)換位思考，尊重差異、寬容不同。道德修養(yǎng)：能夠認(rèn)識(shí)到世界的差異性，換位思考。法治觀念：通過了解國際寬容日來理解世界的差異性，并學(xué)會(huì)包容不同。健全人格：通過對(duì)日常情境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。責(zé)任意識(shí)：深刻理解并掌握“和而不同”的內(nèi)涵，客觀看待人與人之間的不同。小故事在我國革命歷史上,劉伯承、鄧小平兩人之間的合作，充分驗(yàn)證了“君子和而不同”的從政道德。劉、鄧二人都是四川人,但劉伯承生于1892年，鄧小平生于1904年，年齡相差不小。在革命工作中,按照分工，劉伯承主管軍事工作，鄧小平主管政治工作。但是他們分工不分家,始終在工作上互相支持。劉伯承工作態(tài)度是“舉輕若重”,無論大事小事，事事必躬親;而鄧小平則是“舉重若輕”,每遇大事,都以輕松態(tài)度對(duì)待。但兩人從不固執(zhí)己見,哪個(gè)意見比較好，就一~致地去做。劉鄧團(tuán)結(jié)協(xié)作，默契配合,使劉鄧大軍數(shù)十年如一日,無論遇到多么大的困難，都能百戰(zhàn)百勝。討論交流從這個(gè)故事中，你獲得了什么道理呢?在這個(gè)故事中，我們知道了“君子和而不同”的道理。君子和而不同的意思是,君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但在對(duì)具體問題的看法上卻有自己獨(dú)立的見解,不附和別人，不人云亦云。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課題一和而不同。君子和而不同案例分析近日，六(2)班的“戰(zhàn)火”燒起來了，少數(shù)同學(xué)之間互不相讓、互相貶損。起因是上周課間休息時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)向其他同學(xué)介紹他們最近喜歡玩的網(wǎng)絡(luò)游戲，并說合理地玩游戲有利于學(xué)習(xí)。后來，有同學(xué)貶低他們的愛好，覺得身為六年級(jí)學(xué)生還玩這么幼稚的游戲，簡直可笑，而且認(rèn)為玩游戲不可能有利于學(xué)習(xí)。于是，這幾個(gè)同學(xué)反唇相譏，譏諷對(duì)方幼稚，居然崇拜那些矯揉造作的明星……案例分析①六(2)班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊鵁饋?？②這對(duì)班級(jí)的和諧有什么影響？案例分析答：①六(2)班的“戰(zhàn)火”燒起來的原因是因?yàn)樯贁?shù)同學(xué)興趣愛好不同而互不相讓，互相貶損。②這對(duì)班級(jí)的和諧影響很大，同學(xué)們不友好，學(xué)習(xí)成績會(huì)下滑，聽課效率不佳。小總結(jié)小結(jié)：生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同的成長環(huán)境、興趣愛好或觀點(diǎn)看法。學(xué)會(huì)和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必修課。我們應(yīng)該怎樣去對(duì)待游戲？可以用來適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷。溫馨提示我們應(yīng)該怎樣去對(duì)待明星？從汶川地震，到玉樹地震。從甘肅舟曲泥石流災(zāi)害，到云南盈江地震，再到這一次的武漢新肺炎。每一次疫情，都能看到韓紅的身影。她就像是冬日里的暖陽，溫暖著他人。不能盲目崇拜，學(xué)會(huì)欣賞和學(xué)習(xí)明星身上的優(yōu)點(diǎn)。溫馨提示有些同學(xué)貶低別人的興趣愛好，嘲笑他人的不同看法。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？活動(dòng)園有的人自以為是，以為只有自己的看法才是正確的，不能容納不同的看法。有的人總想讓別人處處與自己一樣。要是別人與自己不同，心里就不舒服，看不慣別人的“不同”。在我們的學(xué)習(xí)生活中，有沒有類似的現(xiàn)象？對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，我們?cè)撛趺凑f服他們呢？思考我從農(nóng)村到城里上中學(xué)，穿的衣服、用的東西和說話的口音，都和城里的同學(xué)不一樣。課后，班里同學(xué)三五成群地聚在一起，沒人理我。小文的煩惱班里組織公益募捐活動(dòng)，我想?yún)⒓印＠蠋熀屯瑢W(xué)都說我學(xué)習(xí)成績不好，等成績提高了再說。我覺得自己在班里好像是個(gè)“下等人”。小凱的煩惱小可和小新是班上的宣傳骨干。小可文筆好，班報(bào)的主編，小新畫得好，是班報(bào)的美編。大家稱她倆是一對(duì)好搭檔。但是最近她們的關(guān)系出現(xiàn)了裂痕：小可認(rèn)為小新畫的插圖不符合自己的意圖，常常改動(dòng)小新的畫；小新認(rèn)為被改動(dòng)的恰是自己的得意之處，因此很不高興。是小可應(yīng)尊重小新的創(chuàng)意，還是小新應(yīng)允許小可的修改呢？她倆還能成為一對(duì)好搭檔嗎？小可和小新別人與自己不同，自己也與別人不同，不可能要求人人相同。每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，多聽他人的意見，才能集思廣益。不是所有的事情都有對(duì)錯(cuò)之分。在某些事情上，可以有多種看法存在。每個(gè)人的觀點(diǎn)可能只是一個(gè)方面的看法，只有綜合大家的意見，才能更加全面。對(duì)待“不寬容”答：①在學(xué)習(xí)、生活中，我面對(duì)他人的無心之失時(shí)要大度、不計(jì)較；放棄報(bào)復(fù)的想法，懂得原諒他人。②學(xué)會(huì)和諧相處，尊重他人的不同；③但對(duì)他人犯的有損原則的錯(cuò)誤絕不遷就，不姑息。對(duì)寬容的理解思考：通過學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。把你的想法投進(jìn)信箱里吧小小寬容箱你之前不想、不愿寬容的事情，學(xué)習(xí)本課后，你愿意寬容了嗎？學(xué)習(xí)本課后，你想鼓起勇氣跟他說聲對(duì)不起，請(qǐng)求他的原諒嗎？1.寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是（）、（）的。2.生活在充滿差異都世界中，不同的人有不同的成長環(huán)境、（）或（）。有限度興趣愛好觀點(diǎn)看法有原則課后練習(xí)1.王艷雙休作業(yè)沒做完，課代表知道后應(yīng)該（）A.寬容她，不告訴老師。B.讓她抄作業(yè)。C.指