6和7的加減法（教案）人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

6和7的加減法（教案）人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)當(dāng)我站在講臺(tái)前，看著一年級(jí)上冊(cè)的孩子們，我知道他們正處在一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段。今天我要教授的內(nèi)容是6和7的加減法。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)，我將帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)第67頁的內(nèi)容。這一頁介紹了6和7的加減法運(yùn)算，孩子們將學(xué)習(xí)如何計(jì)算6加7、7加6、6減7和7減6。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握6和7的加減法運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并且能夠理解加減法的基本概念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓孩子們能夠熟練地計(jì)算6和7的加減法。難點(diǎn)在于讓孩子們理解加減法的基本概念，以及如何在實(shí)際問題中應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了數(shù)字卡片、計(jì)算器、練習(xí)本等教具和學(xué)具，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出數(shù)字卡片，向孩子們展示數(shù)字6和數(shù)字7，然后問他們：“如果我有6個(gè)蘋果，又買了7個(gè)蘋果，我一共有多少個(gè)蘋果？”讓孩子們思考并回答。2.例題講解：我然后在黑板上寫下6+7，解釋這是6和7的加法運(yùn)算，然后進(jìn)行計(jì)算，得出答案13。我再寫下7+6，解釋這也是6和7的加法運(yùn)算，然后進(jìn)行計(jì)算，得出答案13。3.隨堂練習(xí)：我讓孩子們拿出練習(xí)本，讓他們獨(dú)立完成6+7和7+6的計(jì)算。我在課堂上巡回指導(dǎo)，幫助有需要的孩子們。4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的講解：我再次強(qiáng)調(diào)加減法的基本概念，解釋加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。我通過示例和練習(xí)，讓孩子們更好地理解這些概念。5.板書設(shè)計(jì)：我在黑板上寫下6+7=13和7+6=13，以及67和76的計(jì)算，讓孩子們直觀地看到6和7的加減法運(yùn)算的結(jié)果。答案：（1）6+7=13、7+6=13、6+8=14、7+8=15（2）67=1、76=1、68=2、78=1六、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)6和7的加減法有了基本的掌握，但在實(shí)際計(jì)算中，有些孩子還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)加減法的基本概念，并通過更多的練習(xí)來提高孩子們的計(jì)算能力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)孩子們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓他們更好地理解數(shù)學(xué)的意義。這就是我對(duì)于6和7的加減法的教案設(shè)計(jì)，我希望通過這樣的教學(xué)方法，讓孩子們能夠更好地掌握這一部分的內(nèi)容。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于孩子們的理解和掌握至關(guān)重要，我將對(duì)它們進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入在引入新知識(shí)時(shí)，我選擇了實(shí)踐情景的方式。這種方式可以讓孩子們更好地將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我用蘋果的數(shù)量來代表數(shù)學(xué)運(yùn)算，讓孩子們能夠直觀地感受到加減法的實(shí)際應(yīng)用。這樣的引入方式有助于培養(yǎng)孩子們的實(shí)際問題解決能力。二、例題講解在講解例題時(shí)，我注重了步驟的分解和解釋。我詳細(xì)地展示了如何從6個(gè)蘋果增加到7個(gè)蘋果，以及如何從7個(gè)蘋果減少到6個(gè)蘋果。通過這種方式，我希望孩子們能夠清晰地理解加減法的運(yùn)算過程，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們獨(dú)立完成計(jì)算任務(wù)。這樣既可以檢驗(yàn)他們對(duì)我所教授的知識(shí)的掌握程度，也可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我在課堂上巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答孩子們的疑問，幫助他們克服困難。四、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的講解在講解難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了加減法的基本概念。我發(fā)現(xiàn)有些孩子們對(duì)加減法運(yùn)算的理解不夠深入，容易在計(jì)算過程中出錯(cuò)。因此，我通過示例和練習(xí)，讓孩子們更好地理解加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。我希望他們能夠深入理解這些概念，從而提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是我課堂教學(xué)的重要組成部分。通過在黑板上寫出加減法運(yùn)算的結(jié)果，我可以讓孩子們直觀地看到運(yùn)算的過程和結(jié)果。這樣的板書設(shè)計(jì)有助于鞏固他們的記憶，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了不同類型的題目，以檢驗(yàn)孩子們對(duì)我所教授知識(shí)的掌握程度。這些題目包括了計(jì)算加法和減法，以及解決實(shí)際問題。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，我希望孩子們能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解決問題的能力。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我認(rèn)識(shí)到孩子們?cè)谟?jì)算過程中可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)孩子們計(jì)算過程的指導(dǎo)，幫助他們克服錯(cuò)誤。同時(shí)，我也會(huì)通過更多的實(shí)際例子，引導(dǎo)孩子們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓他們更好地理解數(shù)學(xué)的意義。在教學(xué)6和7的加減法時(shí)，我注重了實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)講解、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，有助于孩子們更好地理解和掌握加減法運(yùn)算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并根據(jù)孩子們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授6和7的加減法時(shí)，我采用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地與孩子們互動(dòng)并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。1.語言語調(diào)：我意識(shí)到在講解時(shí)，語調(diào)的變化對(duì)于吸引孩子們的注意力非常重要。因此，我盡量使用生動(dòng)、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，讓孩子們對(duì)我的講解更感興趣。2.時(shí)間分配：我精心安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保孩子們有足夠的時(shí)間理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)。在實(shí)踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給了孩子們足夠的時(shí)間思考和提問。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)孩子們的思維和參與度。我會(huì)問他們一些引導(dǎo)性的問題，如“你們認(rèn)為6加7等于多少？”或者“誰能告訴我，如果我們有7個(gè)蘋果，又買了6個(gè)蘋果，我們一共有多少個(gè)蘋果？”這樣可以鼓勵(lì)孩子們積極思考和回答問題。4.情景導(dǎo)入：我通過使用蘋果的實(shí)踐情景導(dǎo)入，讓孩子們更容易理解和接受新知識(shí)。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)孩子們的興趣，并使他們更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在反思這節(jié)課的教案時(shí)，我意識(shí)到有幾個(gè)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。1.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)講解：雖然我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了加減法的基本概念，但我覺得可以進(jìn)一步簡化解釋，以適應(yīng)一年級(jí)孩子們的認(rèn)知水平。我可以在舉例時(shí)使用更具體的物品，如玩具小熊，來代替蘋果，讓孩子們更容易理解。2.板書設(shè)計(jì)：我發(fā)現(xiàn)板書設(shè)計(jì)對(duì)于幫助孩子們理解和記憶運(yùn)算過程非常重要。下次我可以嘗試使用彩色粉筆或圖表來突出加減法的結(jié)果，使板書更加生動(dòng)和直觀。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了不同類型的作業(yè)題目，但下次我可以增加一些有趣的活動(dòng)，如制作加減法的數(shù)學(xué)卡片或小游戲，讓孩子們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的同時(shí)享受到學(xué)習(xí)的樂趣。總的來說，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和改進(jìn)教案，我能夠更好地教授6和7的加減法，讓孩子們更輕松地掌握這一部分的內(nèi)容。課后提升（1）8+7=（2）9+6=（3）7+8=（4）6+9=答案：（1）8+7=15（2）9+6=15（3）7+8=15（4）6+9=15（1）107=（2）116=（3）87=（4）96=答案：（1）107=3（2）116=5（3）87=1（4）96=33.應(yīng)用題：（1）小華有7個(gè)糖果，他又買了6個(gè)糖果，請(qǐng)問小華一共有多少個(gè)糖果？（2）小明有9個(gè)奧特曼，他又送出了7個(gè)奧特曼，請(qǐng)問小明還剩下多少個(gè)奧特曼？答案：（1）7+6=13，小華一共有13個(gè)糖果。（2）97=2，小明還剩下2個(gè)奧特曼。