人教版道德與法治六上8.3 我們受特殊保護 第三課時

八、我們受特殊保護第一課時：特殊關(guān)愛

助我成長核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生體會和總結(jié)來自家庭、學(xué)校和社會對未成年人的關(guān)愛和保護。道德修養(yǎng)：了解在法律關(guān)系中權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的，懂得珍愛生命，熱愛生活，形成良好的社會責(zé)任感。法治觀念：知道我國留守兒童的成因及現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、幫助留守兒童。健全人格：知道我國對未成年人給予特殊保護的相關(guān)法律及其規(guī)定，感受家庭、學(xué)校、社會、司法對未成年人的特殊保護，并學(xué)會依法維護自己的權(quán)利。責(zé)任意識：通過了解法律是一種特殊的行為規(guī)范，尤其是對未成年人具有特殊的保護作用，培養(yǎng)關(guān)心法律、尊重法律的情感，增強學(xué)法、守法、用法的意識。漫畫欣賞說說漫畫中的雨傘代表了什么？少年興則中國興，少年強則中國強。為未成年人創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，是全社會共同的責(zé)任。在我國，家庭、學(xué)校以及整個社會在未成年人成長過程中都給予了許多特別關(guān)懷。國際社會也一直致力于對未成年人的保護。1家庭關(guān)愛考考你1國際家庭日是哪一天？為什么要設(shè)立國際家庭日？每年的5月15日你知道這個圖案代表什么嗎？徽號解釋：屋檐下心連心，象征著家庭中生命與愛。家是溫暖、關(guān)懷、安全、團結(jié)、寬容和接納的地方。這就是國際家庭日(自1994年起)徽號所要表達的訊息。你能說出這個徽號的含義嗎？家庭是構(gòu)成社會的基本單位，也是未成年人生活、成長的主要場所。父母作為未成年人的法定監(jiān)護人，有管教和保護未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。作為未成年人，應(yīng)聽從父母的教導(dǎo)，孝敬父母。子女在成年后，還有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。爺爺奶奶為我做菜媽媽照顧生病的我媽媽送我上學(xué)家人為我過生日父母有管教和保護子女的權(quán)利和義務(wù)，有人說“棍棒底下出孝子”，你贊成這個觀點嗎？說說你的理由。不贊成未成年應(yīng)該受到健康和適當(dāng)?shù)慕逃绞劫澇蛇m當(dāng)?shù)膽徒涫潜匾母改笐?yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進行有益身心健康的活動。在法治社會，不得實施家庭暴力。

現(xiàn)在社會上有很多關(guān)于家庭暴力的事件，法律也明文規(guī)定，家長要以適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，不得實施家庭暴力。世界大多?shù)國家和地區(qū)已將遏制家庭暴力納人法律程序。我國于2015年制定了《中華人民共和國反家庭暴力法》，2016年3月正式施行。該法規(guī)定，未成年人的監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)以文明的、反對家庭暴力方式進行家庭教育，依法履行監(jiān)護和教育職責(zé)，不得實施家庭暴力。家庭成員之間以毆打、殘害、限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵、恐嚇等方式實施的身體、精神等侵害行為，都屬于家庭暴力。

1989年11月20日，聯(lián)合國大會通過了unicofe《兒童權(quán)利公約》，旨在為世界各國和地區(qū)的兒童創(chuàng)建良好的成長環(huán)境。該公約將“兒童”界定為不滿18周歲的任何人，而我國通常用“未成年人”的概念指代這一群體?！秲和瘷?quán)利公約》是第一部專門保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國際性公約，闡述了應(yīng)賦予所有兒童生存權(quán)、受保護權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)。

截至2017年，該公約共有196個締約國，是聯(lián)合國所有人權(quán)條約中締約國最多的一個。我國政府于1992年批準(zhǔn)了《兒童權(quán)利公約》。1992年4月1日，《兒童權(quán)利公約》

在我國正式生效。

在我們的成長過程中，家庭給予了我們很多關(guān)愛，我們要感激父母的付出，做一些力所能及的事情。也有很多家庭，不僅沒有關(guān)注兒童的成長，反而施加了很多家庭暴力，我們要善于用法律的武器保護自己。2社會關(guān)愛一個社會對未成年人的態(tài)度，可以反映出它的文明程度。全社會應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護未成年人。

開學(xué)第一天，交通警察到學(xué)校講解交通安全知識。

學(xué)校組織學(xué)生開展“火災(zāi)逃離”現(xiàn)場演練。

參觀博物館、紀(jì)念館、公園等場所，未成年人可享受免費或優(yōu)惠票價。小小分享會在你的成長過程中，你感受到了哪些來自社會各界的特別關(guān)懷？3留守兒童觀看視頻，談?wù)勅绾伪Ｗo關(guān)愛未成年人中的“留守兒童”。（1）留守兒童的現(xiàn)象是怎么出現(xiàn)的？

隨著我國經(jīng)濟、社會的發(fā)展以及工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的推進，不少農(nóng)村勞動力外出務(wù)工、創(chuàng)業(yè)。在此過程中，一些人選擇將未成年子女留在家鄉(xiāng)交由他人監(jiān)護照料，導(dǎo)致大量農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)。留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護能力、不滿16周歲的未成年人。截止2018年，全國共有留守兒童697萬余人，與2016年全國摸底排查數(shù)據(jù)902萬與人相比，總體數(shù)量下降22.7%。（2）國家和社會為什么關(guān)注留守兒童問題？

關(guān)愛和保護農(nóng)村留守兒童，不僅關(guān)系到未成年人的健康成長、家庭幸福與社會和諧，也關(guān)系到我國農(nóng)村經(jīng)濟和社會的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。（3）解決留守兒童問題是誰的責(zé)任？

為農(nóng)村留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，維護他們的合法權(quán)益，是各級政府的重要職責(zé)，也是家庭和全社會的共同責(zé)任。（4）交流：留守兒童在成長中可能面臨哪些問題？

留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護教育角色的缺失對留守兒童的全面健康成長造成不良影響，“隔代教育”問題在留守兒童群體中最為突出。留守兒童由于親情缺失，心理健康存在問題，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性等特征，還有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆。如何更好地關(guān)心、幫助留守兒童提出建議。

學(xué)校要建立留守兒童檔案，把學(xué)生家長在什么地方打工以及怎樣可以與他們聯(lián)系等記錄在檔案里。

政府應(yīng)加大資金投入，創(chuàng)辦更多的托管中心，讓其能接納更多的農(nóng)村留守兒童。

家庭要切實盡到應(yīng)有的責(zé)任。外出務(wù)工的父母