財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作（第二版）（微課版）教案

PAGE教案2023-2024學(xué)年第1學(xué)期課程名稱財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作授課教師職稱課程基本信息課程名稱財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作課內(nèi)總學(xué)時(shí)48理論學(xué)時(shí)32實(shí)踐/實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)16授課對(duì)象課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課先修課程管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)法后續(xù)課程畢業(yè)論文學(xué)情分析通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談可得知，70%的學(xué)生有記錄課堂筆記的習(xí)慣，因此可以適度將重點(diǎn)提高在板書上體現(xiàn)，近95%的學(xué)生對(duì)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文處于不了解狀態(tài)，在教學(xué)上應(yīng)著重概念講述和加強(qiáng)習(xí)題練習(xí)，全部學(xué)生有參賽經(jīng)歷，可以優(yōu)化學(xué)生的書寫能力和知識(shí)體系能力。85%的學(xué)生不清楚畢業(yè)論文的寫作要求和格式，因此可以在專業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)提升學(xué)生的論文書寫能力，有30%的學(xué)生對(duì)未來有創(chuàng)業(yè)打算，本次教學(xué)可以采用模塊項(xiàng)目化來打造教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建營商所需知識(shí)框架體系。教材及參考書目教材：《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》.秦效宏.清華大學(xué)出版社.2023年8月參考書目：《\o"常用應(yīng)用文寫作實(shí)務(wù)技能訓(xùn)練"常用應(yīng)用文寫作實(shí)務(wù)技能訓(xùn)練》.李春艷.北京出版社：中國政法大學(xué)出版社，2019年3月《新編現(xiàn)代應(yīng)用文寫作與范例大全（第2版）》，劉暢，清華大學(xué)出版社，2019.12《黨政機(jī)關(guān)公文標(biāo)準(zhǔn)與格式應(yīng)用指南解讀案例模板》,岳海翔，人民郵電出版社.2019.01課程教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)本課程將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入到財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作的學(xué)習(xí)過程，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解商務(wù)活動(dòng)下各種應(yīng)用文結(jié)構(gòu)、類型，掌握各中財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作技巧，能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文，并備寫作日常財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的能力。同時(shí)通過創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目作為主線的項(xiàng)目化教學(xué)模式將學(xué)生財(cái)經(jīng)應(yīng)用文文種的寫作和創(chuàng)業(yè)過程進(jìn)行融合，達(dá)到學(xué)生寫作能力、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)及能力的共同提升。能力目標(biāo)1.通過本課程學(xué)習(xí)并掌握求職文書、申請(qǐng)書，廣告、商務(wù)函電等商務(wù)信息溝通類文書的構(gòu)思及撰寫，掌握經(jīng)濟(jì)分析報(bào)告、述職報(bào)告、公文等企業(yè)日常文書及條據(jù)、合同等商務(wù)法律類文書的撰寫，商務(wù)新聞、商業(yè)計(jì)劃書等文書的撰寫，使學(xué)生掌握市場營銷專業(yè)必要的基本技能和方法；2.通過學(xué)習(xí)并掌握經(jīng)濟(jì)分析報(bào)告、可行性分析報(bào)告，使學(xué)生有進(jìn)行市場研究與決策所需的數(shù)據(jù)收集和處理，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的基本能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文學(xué)和傳統(tǒng)文化，形成良好的品格和個(gè)人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、良好的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。強(qiáng)化課程的思政元素、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素和職業(yè)素養(yǎng)，多方位地培養(yǎng)學(xué)生。課程考核方案（一）考核方案：考試平時(shí)30%+試卷70%（二）考核標(biāo)準(zhǔn)：按試卷考核方案及平時(shí)成績?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行

教案首頁課次1學(xué)時(shí)2教學(xué)周次第1周地點(diǎn)教室授課章節(jié)（單元）名稱開學(xué)第一課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解應(yīng)用文基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)意義等基礎(chǔ)知識(shí)；掌握文書的書寫要求等基礎(chǔ)知識(shí)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要應(yīng)對(duì)公司等商務(wù)場所需求文書寫作基礎(chǔ)的能力；培養(yǎng)學(xué)生思路清晰、判斷分析、企業(yè)文書書寫的思維能力。情感目標(biāo)全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通協(xié)調(diào)能力等職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：課程與畢業(yè)要求的關(guān)系、課程的學(xué)習(xí)方法教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：課程體系的理解和梳理教學(xué)方法手段媒介教學(xué)方法：講授、討論、指導(dǎo)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、讀書、問題教學(xué)等。教學(xué)媒介：教科書、板書、多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)過程備注課前回顧（時(shí)間分配）與學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生假期生活5m問題導(dǎo)入（時(shí)間分配）Who10m課程實(shí)踐主體介紹WHO=教師+學(xué)生10分鐘課程介紹WHICH15m課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)課課程目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2知識(shí)目標(biāo)：掌握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作知識(shí)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要寫作各種財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的能力；培養(yǎng)學(xué)生思路清晰、文通字順、規(guī)范寫作的思維能力。素質(zhì)目標(biāo)：全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通協(xié)調(diào)能力等職業(yè)素養(yǎng)。幫助同學(xué)們了解并掌握創(chuàng)業(yè)過程中所需的各類文種，為今后的創(chuàng)業(yè)提供助力。與其他課程關(guān)系前導(dǎo)課程:管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法后續(xù)課程:學(xué)年論文、畢業(yè)論文三、學(xué)習(xí)意義WHY20m一封好的商務(wù)信函,可以讓你得到一次面試的機(jī)會(huì)，幫助你擺脫困境，或者為你帶來財(cái)富?！R爾克姆·福布斯（一）學(xué)寫財(cái)經(jīng)應(yīng)用文是社會(huì)對(duì)人才需求的重要內(nèi)容?各單位在選擇人才時(shí)不僅考慮學(xué)生專業(yè)是否對(duì)口，更要求學(xué)生具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，較寬的知識(shí)面，以適應(yīng)多變的社會(huì)環(huán)境和激烈的競爭。與學(xué)生單方面的能力相比，用人單位更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，更加重視學(xué)生的分析能力，適應(yīng)能力，口頭表達(dá)能力，解決問題能力和創(chuàng)新能力。?（二）會(huì)寫財(cái)經(jīng)應(yīng)用文是學(xué)生完成學(xué)業(yè)，迅速就業(yè)的重要手段?大學(xué)畢業(yè)時(shí)各位同學(xué)都必須完成學(xué)位論文且必須過關(guān)。管理崗位，不僅需要懂得本單位的業(yè)務(wù)，而且每天還要面對(duì)大量的文字處理，如信函，合同，工作報(bào)告等。?案例：周星馳《九品芝麻官》中的租契原文：本人林大福將大樹街石屋租于恩人黃老十一家未能報(bào)恩萬一不交租亦可收回黃公年租銀兩三十萬不能轉(zhuǎn)租別人立此為據(jù)本人兒孫不得有違報(bào)恩解讀忘恩負(fù)義解讀本人林大福，將大樹街石屋租于恩人黃老十一家，未能報(bào)恩，萬一不交租亦可，收回黃公年租銀兩三十，萬不能轉(zhuǎn)租別人，立此為據(jù)，本人兒孫不得有違。本人林大福，將大樹街石屋租于恩人黃老十一家，未能報(bào)恩萬一，不交租亦可收回，黃公年租銀兩三十萬，不能轉(zhuǎn)租別人，立此為據(jù)，本人兒孫不得有違?？偨Y(jié)：財(cái)經(jīng)應(yīng)用文應(yīng)該追求精確，不光用詞用語要精確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要精確財(cái)經(jīng)應(yīng)用文在實(shí)際生活中的應(yīng)用?幫我們解決生活中的大小問題如請(qǐng)假條、邀請(qǐng)函案例：借條李某借周某現(xiàn)金100000元，現(xiàn)還欠款30000元。借期6個(gè)月，利息按銀行存款利息計(jì)算，到時(shí)本息一次還清。借款人：李XX2021年3月2日總結(jié)：錯(cuò)誤的借條致使損失（四）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文在創(chuàng)業(yè)過程中的應(yīng)用案例:“共享單車如何從校園起航？”首次創(chuàng)業(yè)之后，戴威反思得出的結(jié)論：必須解決實(shí)實(shí)在在的問題，要擊中真實(shí)的痛點(diǎn)。自行車共享模式開始進(jìn)入他的視野。在無親朋支持的情況下，戴威決定將ofo轉(zhuǎn)向共享單車，并宣告了自己的愿景：只連接車，不生產(chǎn)車。2016年1月30日，ofo共享單車創(chuàng)始人兼CEO戴威趴在國貿(mào)三期商城的圍欄上，和ofo聯(lián)合創(chuàng)始人張巳丁感嘆，從來沒有見過這么多錢。他倆有點(diǎn)暈乎乎的，因?yàn)閯倓偰玫浇鹕辰瓌?chuàng)投A輪投資：1000萬元?？偨Y(jié)：通過商業(yè)計(jì)劃書讓投資方看到未來發(fā)展前景，及盈利前景！四、課程內(nèi)容WHAT25m五、如何學(xué)習(xí)HOW10分鐘方法看、練、想多看別人寫多練自己寫多思考為什么寫、為誰寫資源教材及參考資料：《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》,

秦效宏.北京.清華大學(xué)出版社,2018.7《新編現(xiàn)代應(yīng)用文寫作與范例大全（第2版）》，劉暢，清華大學(xué)出版社，2019.12《黨政機(jī)關(guān)公文標(biāo)準(zhǔn)與格式應(yīng)用指南解讀案例模板》,岳海翔，人民郵電出版社.2019.01其他教學(xué)資源：西安交大應(yīng)用文寫作全套視頻教程,楊琳,騰訊視頻/x/page/t05198xw9s4.html3.考核方式閉卷考核30%平時(shí)+70%卷面課程思政：九層之臺(tái)始于壘土，學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步前進(jìn)的過程，只有好的根基才能有更好的未來。課程思政：注意細(xì)節(jié)，俗話說細(xì)節(jié)決定成敗。知識(shí)講授（時(shí)間分配）啟發(fā)探究及討論（時(shí)間分配）課堂討論：創(chuàng)業(yè)過程中我們都需要什么文書？這些文書能起到什么作用？5分鐘拓展（時(shí)間分配）課程小結(jié)及布置作業(yè)（時(shí)間分配）課后任務(wù):團(tuán)隊(duì)組作業(yè)：學(xué)生自行成立團(tuán)隊(duì)，要求成員數(shù)為3-5人5min板書設(shè)計(jì)主板書：WhoWhatHowWhichWhy副板書（靈活調(diào)整）：教學(xué)反思教案首頁課次2學(xué)時(shí)2教學(xué)周次第1周地點(diǎn)教室授課章節(jié)（單元）名稱財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)篇教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)于財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的需求后，學(xué)習(xí)并了解財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的概念和特點(diǎn)能力目標(biāo)掌握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言等四要素，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)寫作的能力，熟知?jiǎng)?chuàng)業(yè)過程中30余種常用財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的種類以及財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識(shí)。情感目標(biāo)了解財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作同國家發(fā)展之間的關(guān)系，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。了解創(chuàng)業(yè)過程對(duì)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的需求情況教學(xué)重點(diǎn)掌握理解財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的含義和作用。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是通過對(duì)概念、特點(diǎn)及作用的理解體會(huì)好的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文應(yīng)具備哪些要素？教學(xué)方法手段媒介教學(xué)方法：講授、討論、演示、指導(dǎo)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、讀書、問題教學(xué)等。教學(xué)媒介：教科書、板書、多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)過程備注課前回顧（時(shí)間分配）上節(jié)課內(nèi)容回歸。講評(píng)——對(duì)思考題“好的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文應(yīng)該好在哪里”10min問題導(dǎo)入（時(shí)間分配）案例：“可口可樂——宣傳的力量”從可口可樂一百年來口號(hào)的變化，以及和百事的戰(zhàn)爭看，宣傳類文的重要性。5min知識(shí)講授（時(shí)間分配）應(yīng)用文的概念、源流和特點(diǎn)30min（一）概念應(yīng)用文是指國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人在日常工作、生活中，為處理公私事務(wù)而常用的具有某種固定格式和直接應(yīng)用價(jià)值的文體。（二）應(yīng)用文沿革1.應(yīng)用文溯源（1）結(jié)繩記事（2）契刻線條（3）圖畫（4）書契（甲骨文）2.古代應(yīng)用文秦漢時(shí)期:《諫逐客書》（秦?李斯）《前出師表》（三國?諸葛亮）唐宋時(shí)期:《諫唐太宗十思疏》（唐?魏征）《答司馬諫議書》（宋?王安石）明清時(shí)期:《治安疏》（明?海瑞）《祭妹文》（清?袁枚）3.現(xiàn)代應(yīng)用文建國前：1912年，南京政府頒布了第一個(gè)公文程式條例1931年，周恩來簽署了《文件處理辦法》建國后：1951年1981年1987年1993年2000年2012年財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的含義，特點(diǎn)及作用30min含義：財(cái)經(jīng)應(yīng)用文，是指人們?cè)诮?jīng)濟(jì)活動(dòng)中，處理商務(wù)貿(mào)易事務(wù)時(shí)所使用的具體實(shí)用價(jià)值、經(jīng)濟(jì)意義和固定或慣用格式的文體。特點(diǎn)：1、真實(shí)性2、客觀性3、社會(huì)性4、功用性5、層次性 6、程式性7、簡約性8、專業(yè)性9、政策性作用：1、有助于科學(xué)決策、防范風(fēng)險(xiǎn)2、有助于規(guī)范行為、提高效率3、有助于宣傳政策、傳播信息4、有助于溝通聯(lián)系、智能開發(fā)《文心雕龍》南朝文學(xué)理論家劉勰創(chuàng)作的文學(xué)理論著作，中已經(jīng)提及應(yīng)用文。課程思政：文化源遠(yuǎn)流長，增強(qiáng)文化自信。課程思政：認(rèn)真鉆研，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。啟發(fā)探究及討論（時(shí)間分配）討論案例可口可樂自主學(xué)習(xí)+激發(fā)時(shí)學(xué)習(xí)一個(gè)好的品牌成功離不開軟文的發(fā)展。10min拓展（時(shí)間分配）廣告業(yè)發(fā)展史與現(xiàn)代文書的影響都有哪些10min課程小結(jié)及布置作業(yè)（時(shí)間分配）作業(yè)：用自己的語言來概述一下本課程應(yīng)用文5min板書設(shè)計(jì)主板書：一、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的性質(zhì)、源流和特點(diǎn)二、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的作用和分類副板書（靈活調(diào)整）：教學(xué)反思教案首頁課次3學(xué)時(shí)2教學(xué)周次第2周地點(diǎn)教室授課章節(jié)（單元）名稱財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)篇教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)于財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的需求后，學(xué)習(xí)并了解財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言等四要素。能力目標(biāo)掌握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言等四要素，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)寫作的能力，熟知?jiǎng)?chuàng)業(yè)過程中30余種常用財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的種類以及財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識(shí)。情感目標(biāo)了解財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作同國家發(fā)展之間的關(guān)系，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。了解創(chuàng)業(yè)過程對(duì)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的需求情況教學(xué)重點(diǎn)掌握理解財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的特點(diǎn)和四要素教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是理解財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的四要素及其關(guān)系。教學(xué)方法手段媒介教學(xué)方法：講授、討論、演示、指導(dǎo)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、讀書、問題教學(xué)等教學(xué)媒介：教科書、板書、多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)過程備注課前回顧（時(shí)間分配）回顧財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的性質(zhì)、源流和特點(diǎn)、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的作用和分類5min問題導(dǎo)入（時(shí)間分配）學(xué)生針對(duì)上節(jié)課留的思考題進(jìn)行發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生得出好的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文就應(yīng)該好在使用，能解決問題，而想要能解決問題首先是圍繞主旨，然后是材料豐富有說服力，再次是結(jié)構(gòu)清晰，讀著順，讀得懂，最后是語言準(zhǔn)確，言簡意賅，意思表達(dá)清晰。從而引出本次課的內(nèi)容問題教學(xué)+自主學(xué)習(xí)+多媒體10min知識(shí)講授（時(shí)間分配）一、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的主旨及其確立方法、表達(dá)要求（案例+多媒體+講解）15min李漁在《閑情偶寄》中曾云：“作文一篇，定有一篇之主腦?！?。1.確立方法(1)立足于國要從維護(hù)國家最高利益的高度來確立主旨。(2)立足于法要依照國家法律法規(guī)及有關(guān)方針政策的規(guī)定確立主旨。(3)立足于行要依照客觀實(shí)際確立主旨。(4)立足于新要根據(jù)事物的特征確立主旨。2.表達(dá)要求(1)準(zhǔn)確客觀主旨必須準(zhǔn)確客觀首先，要做到正確，防止違背法律法規(guī)、以權(quán)壓法的文字出現(xiàn)；其次，要真實(shí)客觀地反映發(fā)文者的意圖，尊重事實(shí)本身，防止主觀臆斷，妄加評(píng)判。(2)鮮明直露表現(xiàn)句式，多用判斷句，直截了當(dāng)?shù)卦谖恼碌娘@要位置表達(dá)出來，或篇首亮旨，或篇中明旨，或篇末顯旨，以更好地集中受體的注意力，節(jié)省讀者的閱讀時(shí)間，最大限度地提高應(yīng)用文的效用。(3)單一集中財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的主旨單純明確、單一集中，要圍繞一個(gè)問題、一項(xiàng)工作、一件事情，集中力量把要說的主旨說得鞭辟入里，不能四面出擊，面面俱到。二、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的材料的收集、選擇、使用（案例+多媒體+講解）20min材料形態(tài)的變化過程中，寫作主體要重視三個(gè)環(huán)節(jié)：材料的收集、選擇和使用。1.材料的收集收集方法：觀察、調(diào)查、查閱等（1）觀察是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的知覺過程，是寫作主體攝取信息、獲得感知、豐富想象的主要途徑（2）調(diào)查是為了認(rèn)識(shí)和解決某一問題而了解情況。傳統(tǒng)調(diào)查方法即過去經(jīng)常采用的普遍調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查、問卷調(diào)查等。統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法是指有組織地收集各種統(tǒng)計(jì)資料，并對(duì)其進(jìn)行分析研究的方法。計(jì)算機(jī)采集法是利用計(jì)算機(jī)采集原始信息，其數(shù)據(jù)的及時(shí)性與精確性是人工統(tǒng)計(jì)無法比擬的。2.材料的選擇原則(1)要選擇真實(shí)準(zhǔn)確的材料——真+實(shí)(2)要選擇典型的材料選擇那些最具代表性、最準(zhǔn)確揭示事件本質(zhì)的材料（典型性是相對(duì)的，要因時(shí)、因地、因人、因文的不同而有所區(qū)別）(3)要選擇新穎的材料新穎的材料是指符合實(shí)際需要，符合市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行發(fā)展的大趨勢(shì)，能解決實(shí)際問題的，與熱點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)密切相關(guān)的各種材料。材料的使用——“活”一是，要決定不同材料和同類材料敘述、說明的先后順序；二是，要確定材料敘述說明的詳略程度。三、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)及其類型、要求（案例+多媒體+講解）20min1.結(jié)構(gòu)的基本類型財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)形態(tài)一般有以下五種。(1)總分式總分式指一篇文章由兩個(gè)或三個(gè)部分內(nèi)容組成的邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)系，或先總述再分述，或先分述再總述，或先總述再分述最后總述。(2)篇段合一式篇段合一式亦稱一段式，即全篇只有一個(gè)自然段。(3)并列式文章中幾個(gè)層次之間的關(guān)系是平行和并列的，這樣的結(jié)構(gòu)方式為并列式，也稱橫式結(jié)構(gòu)，這在總結(jié)、咨詢報(bào)告、分析報(bào)告中比較常見。比如對(duì)財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行分析，可以從資產(chǎn)、負(fù)債、利潤、成本、費(fèi)用等諸方面展開具體分析，這幾個(gè)方面的內(nèi)容就是并列關(guān)系。(4)遞進(jìn)式遞進(jìn)式指以時(shí)間為順序，或由現(xiàn)象到本質(zhì)、從因到果等邏輯關(guān)系為順序，逐層深入展開的結(jié)構(gòu)形式，也稱縱式結(jié)構(gòu)。比如開頭提出問題，而后剖析研究問題，再找出原因得出結(jié)果，最后提出解決問題的辦法和建議，這是一種從因到果的遞進(jìn)式。(5)條法體例式這種結(jié)構(gòu)可以從兩個(gè)方面去理解：一是一般文章的分條列項(xiàng)式；二是法規(guī)、規(guī)章類文件的內(nèi)在條法式。2.結(jié)構(gòu)的基本要求(1)邏輯性文章內(nèi)容的結(jié)構(gòu)形式必須符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，各層次之間前后上下的連接有其必然性，與主旨有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，不能相互矛盾(2)完整性結(jié)果安排要有邏輯性，首先要保證結(jié)構(gòu)的完整。比如公文的寫作，要有標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款等。正文的結(jié)構(gòu)中要有開頭、主體、結(jié)尾、結(jié)束語等部分。任何一個(gè)部分都不能少，不能顧此失彼，殘缺不全，造成結(jié)構(gòu)的不完整，影響文章內(nèi)容的表達(dá)。(3)嚴(yán)密性嚴(yán)密性是指文章中層次段落的劃分要恰當(dāng)，組織嚴(yán)密、聯(lián)系緊湊、脈絡(luò)清楚，這樣才能順理成章，渾然一體。四、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的語言的特點(diǎn)、要求（案例+多媒體+講解）15min1.特點(diǎn)——典型的事務(wù)性語體(1)介詞多，修飾性詞語少例如：“鑒于當(dāng)前走私、套匯、投機(jī)倒把牟取暴利，盜竊公共財(cái)物，盜賣珍貴文物和索賄受賄經(jīng)濟(jì)犯罪活動(dòng)猖獗，對(duì)國家社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和人民利益危害嚴(yán)重，為堅(jiān)決打擊這些犯罪活動(dòng)，茲決定如下?！背Ｓ玫慕樵~：表示關(guān)聯(lián)、范圍的有“關(guān)于”。表示對(duì)象、關(guān)聯(lián)的有“對(duì)”“對(duì)于”“將”等。表示依據(jù)的有“依據(jù)”“根據(jù)”“遵照”等。表示目的的有“為了”“為”等。表示狀態(tài)方式的有“按照”“參照”“比照”“通過”等。表示處所、方向的有“從”“向”“在”等。表示時(shí)間的有“自從”“茲”“自”“于”“當(dāng)”等。 表示原因的有“由于”“由”“鑒于”等。 表示比較的有“比”“跟”“同”等。表示排除的有“除了”“除”等。(2)專用詞多，語氣詞少財(cái)經(jīng)應(yīng)用文涉及財(cái)政、金融、保險(xiǎn)、稅務(wù)、證券、外貿(mào)等業(yè)務(wù)內(nèi)容，而這些行業(yè)有其專用的業(yè)務(wù)術(shù)語，如：資金、凈資產(chǎn)、利潤、負(fù)債、損益、信托、抵押、市盈率、資本金、股東、索賠、免稅、預(yù)算、投資、費(fèi)用等。(3)習(xí)慣用語多，口語少主要包括：稱謂用語(如我局、你廠、貴公司、該行等)；開端用語(如按照、根據(jù)、關(guān)于、為了、對(duì)于、茲因、鑒于、據(jù)悉、據(jù)反映等)；表達(dá)用語(如即辦、同意、當(dāng)即執(zhí)行、堅(jiān)決貫徹等)；經(jīng)辦用語(如經(jīng)研究、經(jīng)批準(zhǔn)、經(jīng)請(qǐng)示××同意等)；過渡用語(如為此、對(duì)此、據(jù)此等)；總結(jié)用語(如總之、總而言之、綜上所述等)；結(jié)尾用語(如為要、為盼、為荷、特此函達(dá)、專此報(bào)告、當(dāng)否、請(qǐng)批示等)。(4)數(shù)量詞多，模糊語少經(jīng)常使用的數(shù)詞有基數(shù)、序數(shù)、分?jǐn)?shù)、倍數(shù)、概數(shù)五類。2.要求(1)準(zhǔn)確——語言必須準(zhǔn)確事實(shí)要準(zhǔn)，不走樣數(shù)字要準(zhǔn)，不估測(cè)論斷要準(zhǔn)，不含糊注意分寸，表述周密不用模棱兩可的詞語避免錯(cuò)字、別字、漏字講究使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)簡潔要情真意切刪去一切多余的字、詞、句、段盡量使字、詞、句、篇簡約化(3)樸實(shí)文章要通俗易懂、樸實(shí)無華。小案例：明趙南星秀才買柴(4)規(guī)范財(cái)經(jīng)應(yīng)用文語言的規(guī)范是指行文必須符合國家有關(guān)規(guī)定。如：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，運(yùn)用名稱應(yīng)注意的事項(xiàng)，運(yùn)用時(shí)間和數(shù)字時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，簡化字的使用，縮寫語和簡稱的注意事項(xiàng)，主題詞的選用，以及有些專業(yè)文書寫作的規(guī)定用語等小案例：九品芝麻官中的契書一文二意：“本人林大福將大樹街石屋租于恩人黃老十一家未能報(bào)恩萬一不交租亦可收回黃公年租銀兩三十萬不能轉(zhuǎn)租別人立此為據(jù)本人兒孫不得有違”課程思政：行文時(shí)一定要熟悉國家法律、政策及法規(guī)，絕不逾越紅線。課程思政：在學(xué)習(xí)和工作中要不斷創(chuàng)新，運(yùn)用新思路、新方法。課程思政：絕不在網(wǎng)絡(luò)上接觸不良信息、不傳播不良信息。啟發(fā)探究及討論（時(shí)間分配）討論：在學(xué)習(xí)應(yīng)用文時(shí)候，我們?cè)谑占畔㈦A段最應(yīng)該注意的都有哪一些？引導(dǎo)性答案：網(wǎng)絡(luò)信息非真實(shí)性需要驗(yàn)證10min拓展（時(shí)間分配）課程小結(jié)及布置作業(yè)（時(shí)間分配）思考題：如何讓招聘人員在眾多求職者中注意到自己5min板書設(shè)計(jì)主板書：財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的主旨及其確立方法、表達(dá)要求財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的材料的收集、選擇、使用財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)及其類型、要求財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的語言的特點(diǎn)、要求副板書（靈活調(diào)整）：教學(xué)反思

教案首頁課次4學(xué)時(shí)2教學(xué)周次第2周地點(diǎn)教室授課章節(jié)（單元）名稱模塊二創(chuàng)業(yè)意識(shí)形成篇教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃書和述職報(bào)告的特點(diǎn)、類型、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、撰寫要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)管理的基本素養(yǎng)能力目標(biāo)通過案例讓學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃書和述職報(bào)告寫作方法，使學(xué)生具備為自己完成職涯規(guī)劃并撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的能力，以及獨(dú)立完成述職報(bào)告的能力。情感目標(biāo)通過職業(yè)生涯規(guī)劃書的寫作讓學(xué)生明白凡事預(yù)則立不預(yù)則廢的道理，讓學(xué)生開始思考自己今后的職業(yè)發(fā)展之路。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃書和述職報(bào)告的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃書中如何將職業(yè)環(huán)境的分析和自我分析結(jié)合完成自己的職涯規(guī)劃。教學(xué)方法手段媒介教學(xué)方法：講授、討論、演示、指導(dǎo)教學(xué)、問題教學(xué)等教學(xué)媒介：教科書、板書、多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)過程備注課前回顧（時(shí)間分配）財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的四要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言。5min問題導(dǎo)入（時(shí)間分配）職業(yè)生涯是否需要提前規(guī)劃，該如何規(guī)劃？引出學(xué)生對(duì)未來的思考和未來職業(yè)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容、方向、規(guī)劃之間聯(lián)系的認(rèn)知（案例+多媒體）10min知識(shí)講授（時(shí)間分配）一、職業(yè)生涯規(guī)劃書的概念5min職業(yè)生涯規(guī)劃書是出于不同職業(yè)生涯發(fā)展階段的人員或正處在學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，根據(jù)其目前所處階段、職業(yè)生涯發(fā)展現(xiàn)狀、專業(yè)學(xué)習(xí)情況，通過對(duì)自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己職業(yè)生涯發(fā)展的下一步目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)以及制訂相應(yīng)的計(jì)劃，并采取必要的行動(dòng)及制訂的行動(dòng)方案的書面表達(dá)形式。二、職業(yè)生涯規(guī)劃書的特點(diǎn)與類型特點(diǎn)1.目標(biāo)明確2.期限可長可短3.實(shí)施策略靈活類型1.按照撰寫者身份的不同——在職人員職業(yè)生涯規(guī)劃書、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書。2.按照寫作的外在表現(xiàn)形式——表格式規(guī)劃書、條列式規(guī)劃書、復(fù)合式規(guī)劃書等。3.按規(guī)劃時(shí)間的長短——短期規(guī)劃書、中期規(guī)劃書、長期規(guī)劃書和人生規(guī)劃書三、職業(yè)生涯規(guī)劃書的寫作格式職業(yè)生涯規(guī)劃書的常規(guī)格式職業(yè)規(guī)劃書一般由以下幾部分組成：（一）封面與扉頁職業(yè)生涯規(guī)劃書必須有封面、扉頁。封面上寫上名稱：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書；日期：署上年月日，還可以在封面上插人圖片和警示格言。扉頁填寫個(gè)人資料：包括真實(shí)姓名、筆名、性別、年齡、籍貫、身份證號(hào)碼、所在大學(xué)、學(xué)院、班級(jí)、專業(yè)、年級(jí)、學(xué)號(hào)、聯(lián)系電話、聯(lián)系地址、郵編、郵箱等相關(guān)信息。（二）目錄列出正文部分的前兩級(jí)標(biāo)題。（三）總論是整個(gè)職業(yè)規(guī)劃書的前言或引言部分。此部分著重寫寫作這篇職業(yè)規(guī)劃書的理由及目的。（四）正文正文部分一般包括認(rèn)識(shí)自我、職業(yè)生涯條件分析、職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合、具體執(zhí)行計(jì)劃、評(píng)估調(diào)整等五部分內(nèi)容。1.認(rèn)識(shí)自我自我分析包括以下幾方面的內(nèi)容：（1）主觀分析——個(gè)人興趣愛好、性格特點(diǎn)、各方面能力和潛質(zhì)及特殊才能、個(gè)人價(jià)值觀念和信仰等。（2）客觀分析————智力、職業(yè)興趣、人格特質(zhì)、職業(yè)傾向和能力、職業(yè)價(jià)值觀（3）以往的經(jīng)歷和目前處境分析（4）自我分析小結(jié)2.職業(yè)生涯條件分析參考人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告的建議，對(duì)影響你職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行較為系統(tǒng)的分析。3.職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)生涯條件分析）的主要內(nèi)容，得出本人職業(yè)定位的SWOT分析：4.具體執(zhí)行計(jì)劃（行動(dòng)計(jì)劃及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略）先制訂填寫行動(dòng)計(jì)劃表，再制訂詳細(xì)具體實(shí)施計(jì)劃5.評(píng)估調(diào)整評(píng)估內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：（1）自我認(rèn)知的評(píng)估、職業(yè)目標(biāo)評(píng)估、職業(yè)路徑評(píng)估、實(shí)施策略評(píng)估。如是否需要重新選擇職業(yè)。（2）職業(yè)路徑評(píng)估。如是否需要調(diào)整發(fā)展方向。（3）實(shí)施策略評(píng)估。如是否需要改變行動(dòng)策略。（4）其他因素評(píng)估。如身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況的及時(shí)評(píng)估。（五）結(jié)束語四、職業(yè)生涯規(guī)劃書寫作注意事項(xiàng)1.資料翔實(shí)，步驟齊全2.論證有據(jù)，分析到位3.結(jié)構(gòu)緊，邏輯嚴(yán)密，重點(diǎn)突出4.目標(biāo)明確、合理適中5.分解合理，組合科學(xué)，措施具體6.語言樸實(shí)自然，言簡意賅7.格式規(guī)范，圖文并茂述職報(bào)告一、述職報(bào)告的概念概念：述職報(bào)告是任職者向上級(jí)部門和本單位群眾陳述任現(xiàn)職以來履行職責(zé)情況的書面報(bào)告。內(nèi)容：是任現(xiàn)職以來履行職責(zé)的情況。包括：做了哪些事，取得了哪些成績，有些什么經(jīng)驗(yàn)，還存在哪些不足等。二、述職報(bào)告的特點(diǎn)1.規(guī)定性。2.真實(shí)性。3.競爭性。4.簡明性。三、述職報(bào)告的作用1.述職報(bào)告是考核、選拔、任用干部的重要依據(jù)。2.促進(jìn)任職者不斷總結(jié)提高。3.便于群眾對(duì)干部實(shí)行公開監(jiān)督。四、述職報(bào)告的種類根據(jù)述職報(bào)告主體的不同——代表機(jī)關(guān)或部門的述職報(bào)告、任職者個(gè)人的述職報(bào)告。按照述職目的的不同——晉職述職報(bào)告、任職述職報(bào)告。按述職時(shí)限不同——年度述職報(bào)告、任期述職報(bào)告。五、述職報(bào)告的格式及寫法格式述職報(bào)告一般由標(biāo)題、署名、主送單位、正文、附件、落款等部分構(gòu)成?！痢痢凉窘?jīng)理×××的述職報(bào)告××公司的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：（正文）××××××××××××××××××××，××××××××××××××××××××××××××××?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?，××××××××××××××××××××××××××××?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢粒痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?。謝謝大家!附件：1.×××××××2.×××××××述職人：××20××年××月×日寫法1.標(biāo)題（1）采用“述職報(bào)告”作為標(biāo)題。（2）由述職者職務(wù)、姓名加上“述職報(bào)告”作為標(biāo)題。如《×××公司經(jīng)理×××的述職報(bào)告》。（3）在“述職報(bào)告”前加上述職的時(shí)間、任職作標(biāo)題。如：《2021年至202年任財(cái)務(wù)總監(jiān)的述職報(bào)告》。（4）運(yùn)用正副標(biāo)題。正題用來點(diǎn)明述職報(bào)告的主旨或基本觀點(diǎn)、基本經(jīng)驗(yàn)；副題交代是何人擔(dān)任何職務(wù)的述職報(bào)告。如：《會(huì)計(jì)工作也要與時(shí)俱進(jìn)——××銀行總會(huì)計(jì)師××的述職報(bào)告》。2.署名一般應(yīng)在標(biāo)題的正下方署名，也有在正文之后的落款處署名的。往往在述職人姓名前冠以單位和職務(wù)名稱。如標(biāo)題中述職人姓名已經(jīng)出現(xiàn)，則署名部分可以省略。3.主送單位這是指述職報(bào)告的呈送單位、部門或負(fù)責(zé)人。如：“××市人事局”、“××院職稱評(píng)定委員會(huì)”。4.正文一般由基本情況、政治思想、工作實(shí)績、存在問題與薄弱環(huán)節(jié)、努力方向及打算等部分組成。（五）附件如果有補(bǔ)充說明正文的材料、圖表等，可用附件形式表達(dá)。需寫明名稱、件數(shù)。置于正文末尾左下方。（六）落款署上述職者職務(wù)、姓名和成文日期。如在標(biāo)題處已有署名，則此處省略。六、述職報(bào)告寫作注意事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)處理好以下幾種關(guān)系。（1）既要有針對(duì)性，又要有說服力。（2）既要嚴(yán)格尊重事實(shí)，又要充分展示自己。（3）既要顧及方方面面，又要突出重點(diǎn)。（4）既要內(nèi)容豐富，又要語言簡練。課程思政：古語有云：吾日三省吾身說的既是人的成長需要從不斷地對(duì)自己的總結(jié)和反省，認(rèn)識(shí)自我，從而找到正確的方向。職業(yè)指導(dǎo)：大學(xué)期間應(yīng)提前做好職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃完成相應(yīng)職業(yè)能力構(gòu)建啟發(fā)探究及討論（時(shí)間分配）我國近年來的就業(yè)市場和前景如何，具備哪些技能在職場中更能獲得優(yōu)勢(shì)？5min拓展（時(shí)間分配）頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容寫作要求5min(1)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告的主體部分包括實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)體會(huì)與建議、致謝等幾部分。(2)頂崗實(shí)習(xí)目的寫作中應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：在整個(gè)大學(xué)生涯中的地位和作用，與就業(yè)崗位的關(guān)系如何，應(yīng)以怎樣的態(tài)度去面對(duì)和進(jìn)行實(shí)習(xí)等。(3)實(shí)習(xí)單位的概況介紹中應(yīng)包括企業(yè)規(guī)模、產(chǎn)品概況或經(jīng)營業(yè)務(wù)、管理概況、人才需求情況、目前行業(yè)發(fā)展地位、與專業(yè)相關(guān)的崗位、設(shè)施設(shè)備等。(4)實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)描述你到該企業(yè)實(shí)習(xí)主要從事什么樣的崗位，此崗位的工作流程和單據(jù)有哪些，需要的專業(yè)知識(shí)和技能有哪些，初期你具備哪些，通過怎樣的實(shí)習(xí)過程和實(shí)習(xí)內(nèi)容的安排，最后你又獲取了哪些新技能(詳細(xì)寫)。(5)實(shí)習(xí)體會(huì)與建議部分應(yīng)包含你在該單位實(shí)習(xí)過程中，通過具體工作和實(shí)習(xí)日志的填寫，你發(fā)現(xiàn)該單位存在哪些問題，針對(duì)你能解決的問題給出可行性建議和自我體會(huì)。課程思政：在實(shí)習(xí)過程中一定注意自己的言行，遵守勞動(dòng)紀(jì)律和工作安排，不斷提高自己的實(shí)踐能力。課程小結(jié)及布置作業(yè)（時(shí)間分配）小結(jié)：求職文書的含義、分類、內(nèi)容5min作業(yè)：你明年就要畢業(yè)了。于是準(zhǔn)備在在今年秋天××人才招聘會(huì)上大展身手，請(qǐng)策劃編制一份適合你的求職文書。求職方向是跟單員。3min板書設(shè)計(jì)主板書：一、求職文書的含義和分類二、求職信和簡歷的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容求職信：作用、分類（功能體、編年體、混合型）格式：標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾、署名與日期個(gè)人簡歷：個(gè)人信息、求職意向、教育背景、工作經(jīng)歷三、寫作要求四、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告副板書（靈活調(diào)整）：教學(xué)反思教案首頁課次6學(xué)時(shí)2教學(xué)周次第3周地點(diǎn)教室授課章節(jié)（單元）名稱模塊二創(chuàng)業(yè)意識(shí)形成篇教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)求職文書的寫作內(nèi)容及要求，通過讓學(xué)生以自己為樣本完成一份求職文書，讓學(xué)生掌握求職文書的特點(diǎn)、類型、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、撰寫要點(diǎn)，建立不弄虛作假，求真務(wù)實(shí)的理念。能力目標(biāo)通過案例讓學(xué)生掌握個(gè)人簡歷、求職信的主旨結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、撰寫要點(diǎn)；每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)制作一份合格的個(gè)人求職簡歷；能鑒別求職文書中存在的問題，指出問題并能進(jìn)行解釋和說明。情感目標(biāo)在撰寫個(gè)人求職簡歷時(shí)，樹立不弄虛作假，求真務(wù)實(shí)的理念；激勵(lì)學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g不斷充分和提升自己的專業(yè)能力培養(yǎng)自己協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。教學(xué)重點(diǎn)通過模擬招聘現(xiàn)場讓學(xué)生闡述自己求職簡歷，檢驗(yàn)求職簡歷的質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)在求職中如何展示學(xué)生們學(xué)業(yè)、專業(yè)、能力、素質(zhì)等各個(gè)方面；如何鑒賞求職簡歷，能辨析其合理、不合理的地方；角色互換，理解招聘方的要求。教學(xué)方法手段媒介教學(xué)方法：討論、演示、指導(dǎo)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、讀書、問題教學(xué)等。教學(xué)媒介：教科書、板書、多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)過程備注課前回顧（時(shí)間分配）回顧上節(jié)課所講，職業(yè)生涯規(guī)劃書和述職報(bào)告5min問題導(dǎo)入（時(shí)間分配）學(xué)生上臺(tái)發(fā)言上次課的課后思考題：如何才能讓招聘人員在眾多求職文書中看到我？針對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引出目前職場競爭激勵(lì)，求職人數(shù)眾多，如何才能讓招聘人在眾多人中看到我們呢，求職文書這一大學(xué)時(shí)代最后的大總結(jié)成為了我們的一塊敲門磚。本次課內(nèi)容（案例+多媒體）5min知識(shí)講授（時(shí)間分配）一、求職文書的定義、分類10min（案例+多媒體+講解）含義：畢業(yè)生為了求職，遞交給用人單位的自薦書、推薦信、應(yīng)聘信、個(gè)人簡歷、畢業(yè)生推薦表、大學(xué)生活總結(jié)等統(tǒng)稱為求職文書。分類：表格式簡歷表、畢業(yè)生推薦表信函式求職信——不一定針對(duì)特定招聘自薦書——無針對(duì)性應(yīng)聘信——針對(duì)特定招聘的特定崗位3.文章式大學(xué)生活總結(jié)個(gè)人簡介二、求職信和簡歷的結(jié)構(gòu)和寫作要求（案例+多媒體+講解）40min求職信15min結(jié)構(gòu)：（1）標(biāo)題 居中寫明“求職信”（或“自薦信”、“應(yīng)聘信”）。（2）稱謂和問候語 寫給用人單位的人事部門或單位負(fù)責(zé)人，稱謂要禮貌、得體。對(duì)用人單位明確的可直接些單位名稱。如：“尊敬的王經(jīng)理：您好”；在用人單位不明確的情況下，稱謂可寫“尊敬的人事部經(jīng)理：您好”、“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好”等。（3）正文說明本人基本情況和求職信息來源；說明應(yīng)聘崗位和能勝任本崗位工作的各種能力；介紹自己的潛力；表示希望得到答復(fù)面試的機(jī)會(huì)結(jié)尾 一般寫上簡短的表示敬意、祝愿之類的祝詞。如：“祝貴公司興旺發(fā)達(dá)”、“順候安康”、“深表謝意”等等，也可以用“此致，敬禮”之類的通用詞。署名與日期 求職信末尾右下方簽上自己的名字日期在署名下方用阿拉伯?dāng)?shù)字寫年、月、日齊全。 附件有效證件的復(fù)印件如：學(xué)歷證、學(xué)位證、成績單（或職稱證）、身份證、獲獎(jiǎng)證書、技能等級(jí)證書等各類證書的復(fù)印件。寫作求職信的注意事項(xiàng)實(shí)事求是有針對(duì)性語言流暢準(zhǔn)確注意篇幅、用紙和字跡簡歷25min結(jié)構(gòu)（1）個(gè)人信息指姓名、性別、地址、郵編、電話、電子信箱等內(nèi)容。這項(xiàng)內(nèi)容放在簡歷第一頁的上部，以方便招聘者與自己聯(lián)系。（2）求職意向——3-5（3）教育背景——高在前，低在后（4）工作經(jīng)歷——與此申請(qǐng)職位相關(guān)的內(nèi)容。功能體——功能體的簡歷則主要強(qiáng)調(diào)的是技能，特別是與所申請(qǐng)的職位最相關(guān)的技能。這里你應(yīng)側(cè)重于你能為雇主做什么，盡量避免強(qiáng)調(diào)你從哪里或何時(shí)得到這些技能。

編年體——正序、倒序混合型——編年+功能、功能+編年三、注意事項(xiàng)10min（案例+多媒體+講解）需要慎重填寫的幾個(gè)方面?zhèn)€人情況：政治面貌；

2.照片；

3.種族、宗教；

4.證明人不必；

5.薪金要求；

6.個(gè)人興趣：幾種不同愛好較好；

7.聯(lián)系方式：酷的網(wǎng)名不用。課程思政：建立不弄虛作假，求真務(wù)實(shí)的理念啟發(fā)探究及討論（時(shí)間分配）學(xué)生以自己學(xué)生以自己為藍(lán)本完成簡歷30min部分學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行簡歷的展示（多媒體+角色扮演+主動(dòng)學(xué)習(xí)）10min

課程思政：平時(shí)應(yīng)該注重自身的身心健康發(fā)展，懂得如何釋放不良情緒。正確處理與同學(xué)之間的關(guān)系。職業(yè)指導(dǎo)：大學(xué)期間應(yīng)提前做好職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃完成相應(yīng)職業(yè)能力構(gòu)建拓展（時(shí)間分配）在本次模擬招聘會(huì)中，獲得更多公司青睞的同學(xué)的簡歷中有哪些做的好的地方？10min課程小結(jié)及布置作業(yè)（時(shí)間分配）板書設(shè)計(jì)主板書：求職文書求職信簡歷二、求職簡歷現(xiàn)場寫作副板書（靈活調(diào)整）：教學(xué)反思教案首頁課次6學(xué)時(shí)2教學(xué)周次第3周地點(diǎn)教室授課章節(jié)（單元）名稱模塊二創(chuàng)業(yè)意識(shí)形成篇教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生掌握申請(qǐng)書的特點(diǎn)、類型、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、撰寫要點(diǎn)能力目標(biāo)通過案例讓學(xué)生掌握大創(chuàng)申請(qǐng)表的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、撰寫要點(diǎn)，建立不弄虛作假，求真務(wù)實(shí)理念。情感目標(biāo)讓學(xué)生了解社會(huì)需求、人民群眾需求，強(qiáng)化愛國主義精神，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的集體主義意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)申請(qǐng)書的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、撰寫要點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合項(xiàng)目情況完成申請(qǐng)表的填寫教學(xué)方法手段媒介教學(xué)方法：講授、討論、演示、指導(dǎo)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、讀書、問題教學(xué)等教學(xué)媒介：教科書、板書、多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)過程備注課前回顧（時(shí)間分配）回顧上節(jié)課的模擬招聘會(huì)，有哪些大家都犯過的錯(cuò)誤，有哪些課堂上的重點(diǎn)大家都注意到了。5min問題導(dǎo)入（時(shí)間分配）OFO走向社會(huì)的通路？引出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，及申請(qǐng)書5min知識(shí)講授（時(shí)間分配）一、申請(qǐng)書701.定義申請(qǐng)書是個(gè)人或集體向組織、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位或社會(huì)團(tuán)體表述愿望、提出請(qǐng)求時(shí)使用的一種文書。如：入團(tuán)申請(qǐng)書、入黨申請(qǐng)書、大學(xué)生助學(xué)貸款申請(qǐng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款申請(qǐng)2.格式申請(qǐng)書的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)語和落款五部分構(gòu)成。（1）標(biāo)題——申請(qǐng)內(nèi)容+文種如：“××申請(qǐng)書”，入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書=入黨轉(zhuǎn)正(內(nèi)容)+申請(qǐng)書(文種名)轉(zhuǎn)職申請(qǐng)書=轉(zhuǎn)職(內(nèi)容)+申請(qǐng)書(文種名)（2）稱謂在標(biāo)題下面空一行或者兩行，頂格寫名稱，稱呼后面加冒號(hào)。形容詞（尊敬的、敬愛的）+名稱（接受申請(qǐng)的人或者組織）如：入黨申請(qǐng)書是“敬愛的黨支部：”；轉(zhuǎn)職申請(qǐng)書則是“尊敬的人事部：”等。（3）正文前面一段先自我介紹，然后說明對(duì)申請(qǐng)的事件的認(rèn)識(shí)、動(dòng)機(jī)、理由等，后兩者要重點(diǎn)寫。（如果申請(qǐng)的理由比較多的話，則可以從幾個(gè)方面、分幾個(gè)階段來寫）。如：入黨申請(qǐng)書的正文包括。申請(qǐng)內(nèi)容。開篇就要向領(lǐng)導(dǎo)、組織提出申請(qǐng)什么。要開門見山，不含糊其詞。申請(qǐng)?jiān)?。為什么申?qǐng)，也就是說明申請(qǐng)書的目的、意義及自己對(duì)申請(qǐng)事項(xiàng)的認(rèn)識(shí)。決心和要求。最后進(jìn)一步表明自己的決心、態(tài)度和要求，以便組織了解申請(qǐng)人的認(rèn)識(shí)和情況，應(yīng)寫得具體、詳細(xì)、誠懇、有分寸，語言要樸實(shí)準(zhǔn)確，簡潔明了。（4）結(jié)語——可有可無，一般是表示敬意的話正文后下空一行，空兩格“此致”，下一行頂格寫“敬禮”。如：“此致、敬禮”等，也可：“請(qǐng)組織考驗(yàn)”“請(qǐng)審查”“請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”等。（5）落款在結(jié)語右下方署明申請(qǐng)人姓名，并另起一行在下面注明年、月、日。二、大創(chuàng)申請(qǐng)表1.項(xiàng)目名稱——凝練、體現(xiàn)新穎2.項(xiàng)目類型——?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目3.項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間——1年4.申請(qǐng)人或申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)——不超過5人，建議多專業(yè)混合。5.項(xiàng)目實(shí)施目的——注意痛點(diǎn)的提煉，從社會(huì)、客戶、自身三個(gè)層面寫6.項(xiàng)目研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題項(xiàng)目研究內(nèi)容——項(xiàng)目的完成需要研究些什么，做些什么。如：產(chǎn)品推廣就寫推廣營銷方面的東西，產(chǎn)品設(shè)計(jì)寫用什么方法、什么平臺(tái)完成設(shè)計(jì)。擬解決的關(guān)鍵問題——你的項(xiàng)目能幫社會(huì)，幫客戶解決什么問題。7.項(xiàng)目研究與實(shí)施的基礎(chǔ)條件——內(nèi)部+外部+前期準(zhǔn)備8.項(xiàng)目實(shí)施方案——技術(shù)、財(cái)務(wù)、營銷9.預(yù)期成果——需要可實(shí)現(xiàn)（結(jié)題時(shí)必須完成）課程思政：通過入黨申請(qǐng)書提升學(xué)生愛黨、愛國情懷課程思政：讓學(xué)生了解社會(huì)需求、人民群眾需求，強(qiáng)化愛國主義精神，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的集體主義意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。啟發(fā)探究及討論（時(shí)間分配）大創(chuàng)項(xiàng)目評(píng)審老師看重的是什么，怎樣才能讓我的項(xiàng)目突出重圍10min拓展（時(shí)間分配）課程小結(jié)及布置作業(yè)（時(shí)間分配）小結(jié)：申請(qǐng)書的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、寫作要點(diǎn)5min作業(yè)：通過既往優(yōu)秀的“大創(chuàng)”申請(qǐng)書為案例，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位構(gòu)思創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并完成一份“大創(chuàng)”申請(qǐng)書，使學(xué)生掌握申請(qǐng)書的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、撰寫要點(diǎn)。5min板書設(shè)計(jì)主板書：一、申請(qǐng)書定義、格式二、大創(chuàng)申請(qǐng)書項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目類型、項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間、申請(qǐng)人或申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目實(shí)施目的、項(xiàng)目研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題、項(xiàng)目研究與實(shí)施的基礎(chǔ)條件、項(xiàng)目實(shí)施方案、預(yù)期成果副板書（靈活調(diào)整）：教學(xué)反思教案首頁課次7學(xué)時(shí)2教學(xué)周次第4周地點(diǎn)授課章節(jié)（單元）名稱申請(qǐng)書教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握大創(chuàng)申請(qǐng)書的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、寫作要點(diǎn)及撰寫要求能力目標(biāo)能借助互聯(lián)網(wǎng)完成所需資源的獲取，能以團(tuán)隊(duì)協(xié)作形式完成大創(chuàng)申請(qǐng)書內(nèi)容的設(shè)計(jì)，能按照大創(chuàng)申請(qǐng)書的格式要求完成對(duì)申請(qǐng)書格式的調(diào)整。情感目標(biāo)具有良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德，有較強(qiáng)的社會(huì)主義民主和法制觀念，有團(tuán)隊(duì)集體意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，能以積極的心態(tài)面對(duì)社會(huì)需求的滿足。教學(xué)重點(diǎn)大創(chuàng)申請(qǐng)書的內(nèi)容、格式教學(xué)難點(diǎn)大創(chuàng)申請(qǐng)書內(nèi)容的設(shè)計(jì)教學(xué)方法手段媒介教學(xué)方法：討論、演示、指導(dǎo)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、讀書、問題教學(xué)等。教學(xué)媒介：教科書、板書、多媒體

教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)過程備注課前回顧（時(shí)間分配）大創(chuàng)申請(qǐng)書的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和格式.20min問題導(dǎo)入（時(shí)間分配）知識(shí)講授（時(shí)間分配）啟發(fā)探究及討論（時(shí)間分配）一、內(nèi)容及流程65min1.學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目確定。2.根據(jù)課前布置的作業(yè)及確定的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)行大創(chuàng)申請(qǐng)表填寫的討論。3.了解大創(chuàng)申請(qǐng)表每一部分填寫內(nèi)容的要求4.針對(duì)每部分的填寫要求5.老師對(duì)各團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)6.學(xué)生討論并與課后完成申請(qǐng)表的填寫二、要求1.團(tuán)隊(duì)成員必須職責(zé)明確2.各團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目不能重復(fù)3.項(xiàng)目必須有一定的創(chuàng)新性及實(shí)地操作性。4.申請(qǐng)表的填寫必須完全按照大創(chuàng)申請(qǐng)表的要求完成課程思政：關(guān)注國家發(fā)展所需，社會(huì)發(fā)展所需，人民所需的家國主義情懷拓展（時(shí)間分配）1.大創(chuàng)評(píng)委的組成——企業(yè)人員、政府人員、老師2.評(píng)委的關(guān)注點(diǎn)——有沒有發(fā)展空間，能不能盈利（企業(yè)人員）；能不能做下去，能解決多少社會(huì)問題（政府人員）；有沒有創(chuàng)新，能不能落地（教師）10min課程小結(jié)及布置作業(yè)（時(shí)間分配）小結(jié)：5min作業(yè)：根據(jù)討論情況完成申請(qǐng)表的填制課后思考題：創(chuàng)業(yè)者如何了解市場，把握住市場的動(dòng)向板書設(shè)計(jì)主板書：社會(huì)、客戶、自身三方需求為導(dǎo)向能落地——有需求、有能力、有未來副板書（靈活調(diào)整）：教學(xué)反思教案首頁課次8學(xué)時(shí)2教學(xué)周次第4周地點(diǎn)教室授課章節(jié)（單元）名稱模塊三：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開發(fā)與評(píng)估篇教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過讓學(xué)生觀摩優(yōu)秀的市場調(diào)查報(bào)告，以及學(xué)生針對(duì)自己創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)需求進(jìn)行市場調(diào)研，并完成調(diào)研報(bào)告的過程，讓學(xué)生了解市場調(diào)查的內(nèi)容和方法，掌握調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)方法，掌握市場調(diào)查報(bào)告的特征、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)方式、語言特點(diǎn)及撰寫要點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)需要解決的問題完成相應(yīng)市場調(diào)研并根據(jù)調(diào)研結(jié)果撰寫市場調(diào)研報(bào)告，教育學(xué)生不弄虛作假的個(gè)人品質(zhì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的集體主義意識(shí)；能力目標(biāo)通過講解及觀摩優(yōu)秀市場調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生了解市場調(diào)查報(bào)告的目的、分類、掌握結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和撰寫要點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何根據(jù)前期調(diào)研完成相應(yīng)市場調(diào)查報(bào)告加深學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的個(gè)人品質(zhì)意識(shí)；情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的個(gè)人品質(zhì)和集體主義意識(shí)和為國家和社會(huì)發(fā)展，為人民需求滿足而奮斗的愛國主義意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生掌握市場調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和撰寫要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)能夠針對(duì)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目結(jié)合各類文書寫作目標(biāo)完成與創(chuàng)業(yè)進(jìn)程相關(guān)的文書寫作。教學(xué)方法手段媒介教學(xué)方法：講授、討論、演示、指導(dǎo)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、讀書、問題教學(xué)等教學(xué)媒介：教科書、板書、多媒體

教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)過程備注課前回顧（時(shí)間分配）申請(qǐng)書的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、大創(chuàng)申請(qǐng)表10min問題導(dǎo)入（時(shí)間分配）對(duì)上次課的課后思考題進(jìn)行課堂提問“創(chuàng)業(yè)者如何了解市場，把握住市場的動(dòng)向”，從而引出市場調(diào)查以及市場調(diào)查報(bào)告。你現(xiàn)在要開始創(chuàng)業(yè)了，但是對(duì)一個(gè)社會(huì)新鮮人來說，資金問題是創(chuàng)業(yè)之初的最大障礙。案例+多媒體+自主學(xué)習(xí)+翻轉(zhuǎn)課堂5min知識(shí)講授（時(shí)間分配）市場調(diào)查的內(nèi)容和方法15min案例+多媒體+講解1.含義市場調(diào)查就是指運(yùn)用科學(xué)的方法，有目的地、有系統(tǒng)地搜集、記錄、整理有關(guān)市場營銷的信息和資料，分析市場情況，了解市場現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)，為市場預(yù)測(cè)和營銷決策提供客觀的、正確的資料。2.分類按對(duì)象產(chǎn)品的品種寬窄——宏觀與微觀按預(yù)測(cè)的項(xiàng)目寬窄——狹義、廣義地域——國際、全國、地方行業(yè)——……3.作用獲取經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)的信息；提供企業(yè)決策依據(jù)；推動(dòng)企業(yè)改善經(jīng)營管理4.內(nèi)容市場環(huán)境的調(diào)查——PESTEL市場需求調(diào)查——人口+購買力+購買欲望主要包括：消費(fèi)者需求量調(diào)查、消費(fèi)者收入調(diào)查、消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)查、消費(fèi)者行為調(diào)查，包括消費(fèi)者為什么購買、購買什么、購買數(shù)量、購買頻率、購買時(shí)間、購買方式、購買習(xí)慣、購買偏好和購買后的評(píng)價(jià)等。市場供給調(diào)查——產(chǎn)品情況主要包括：產(chǎn)品生產(chǎn)能力調(diào)查、產(chǎn)品實(shí)體調(diào)查等。市場營銷因素調(diào)查——營銷策略主要包括：產(chǎn)品、價(jià)格、渠道和促銷的調(diào)查。市場競爭情況調(diào)查——競爭對(duì)手主要包括：競爭企業(yè)的調(diào)查和分析，了解同類企業(yè)的產(chǎn)品、價(jià)格等方面的情況，他們采取了什么競爭手段和策略。5.市場調(diào)研的方法市場調(diào)查的方法，可分為兩大類：統(tǒng)計(jì)分析研究法和現(xiàn)場直接調(diào)查法。統(tǒng)計(jì)分析研究——就是在室內(nèi)對(duì)各種資料進(jìn)行研究的方法，其前提是對(duì)已有的統(tǒng)計(jì)資料和調(diào)查資料進(jìn)行系統(tǒng)研究和分析?，F(xiàn)場直接調(diào)查——又可分為四種：①詢問法，有當(dāng)面詢問、座談集體詢問、電話詢問、信函詢問等。②觀察法，有到銷售現(xiàn)場觀察、生產(chǎn)現(xiàn)場觀察、使用現(xiàn)場和家庭現(xiàn)場觀察等。③試驗(yàn)法，向市場投放部分產(chǎn)品進(jìn)行試銷，看消費(fèi)者的反應(yīng)，以檢驗(yàn)產(chǎn)品的品種、規(guī)格、花色款式是否對(duì)路、價(jià)格是否適中等。④問卷法，是通過設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，讓被調(diào)查者填寫調(diào)查表的方式獲得所調(diào)查對(duì)象的信息。市場調(diào)查報(bào)告的含義及特點(diǎn)10min案例+多媒體+講解1含義：市場調(diào)查報(bào)告是反映市場調(diào)查與預(yù)測(cè)的簡要過程及其成果的書面報(bào)告作用：為制定工作總量計(jì)劃和品種計(jì)劃提供依據(jù)；為研究和生產(chǎn)適銷對(duì)路的產(chǎn)品提供依據(jù)；為制定合適的產(chǎn)品價(jià)格提供依據(jù)；為選定合理的銷售方案和合理的分銷渠道提供依據(jù)。3.特點(diǎn)：針對(duì)性、新穎性、時(shí)效性市場調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)30min案例+多媒體+講解封面（標(biāo)題）目錄摘要調(diào)查概況調(diào)查結(jié)果結(jié)論和建議局限性附件1.標(biāo)題直敘式標(biāo)題——反映調(diào)查的主要內(nèi)容、調(diào)查對(duì)象如：《××市的環(huán)境污染狀況調(diào)查》、《大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告》、表明觀點(diǎn)式標(biāo)題——闡述調(diào)查報(bào)告的觀點(diǎn)、看法以及對(duì)調(diào)查信息的評(píng)價(jià)如：《食堂銷售額逐漸下降》、《唐裝趨向于時(shí)尚》、《保暖內(nèi)衣悄然升溫》提出問題式標(biāo)題——以設(shè)問、反問等形式突出問題的焦點(diǎn)和尖銳性如：《價(jià)格戰(zhàn)能根本提高企業(yè)效益嗎？》、《當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)路何在？》雙標(biāo)題式標(biāo)題——主標(biāo)題（提出問題式或結(jié)論式），副標(biāo)題則以直敘式如：《“皇帝的女兒”也“愁嫁”——關(guān)于舟山魚滯銷情況調(diào)查》《××牌產(chǎn)品為什么滯銷——對(duì)××牌產(chǎn)品的銷售情況的調(diào)查分析》2.目錄使用目錄或索引形式列出報(bào)告所分的主要章節(jié)和附錄，并注明頁碼。整個(gè)目錄的篇幅不易過長，以一頁為宜。通常只編寫兩個(gè)層次的目錄。較短的報(bào)告也可以只編寫第一層次的目錄。小例子：目錄一、摘要……………………1二、引言……………………21.研究背景和目的……42.研究內(nèi)容……………6三、研究方法………………7四、調(diào)查概況………………9五、調(diào)查結(jié)果……………111.消費(fèi)者調(diào)查結(jié)果…………………112.零售商調(diào)查結(jié)果…………………32六、結(jié)論與建議…………51七、局限性………………53附件一……………………54附件二……………………58小故事：某研究所為美國一家最大的糖果制造商準(zhǔn)備了長達(dá)250頁的報(bào)告，并向公司最高決策者作口頭匯報(bào)。1小時(shí)后，總經(jīng)理不耐煩地說：明天8點(diǎn)前把一份5頁紙的摘要放到我辦公桌上。3.摘要摘要一定要精練，篇幅不宜多長，1-2頁為好。主要內(nèi)容應(yīng)包括：簡要說明調(diào)查的由來和委托調(diào)查的原因簡要介紹調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容簡要介紹調(diào)查研究的方法簡要說明調(diào)查執(zhí)行結(jié)論與建議（摘要一般書寫模式：受………委托，本公司針對(duì)………開展調(diào)研活動(dòng)。由于…………原因，因此，本項(xiàng)目采用……調(diào)研方式，運(yùn)用………什么軟件及什么統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)……調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行分析，最后得出………結(jié)論并提出………建議。）4.調(diào)查概況（1）研究背景和目的對(duì)調(diào)查的由來或受委托進(jìn)行該項(xiàng)調(diào)查的原因作出說明。（盡可能引用有關(guān)的背景資料為依據(jù)，簡短羅列客戶企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中面臨的問題，在對(duì)研究背景分析所存在問題的基礎(chǔ)上，提出調(diào)查的目的以及所包含的信息范圍。）撰寫形式：1）開門見山，提示主題報(bào)告開始就先交代調(diào)查的目的或動(dòng)機(jī)，提示主題。如：“我公司受西安市某飲料開發(fā)公司的委托，對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)中藥保健可樂飲料市場需求狀況的調(diào)查，了解消費(fèi)者對(duì)中藥保健飲料的購買意向，為××公司開發(fā)該產(chǎn)品提供可行性決策參考”。2）結(jié)論先行，逐步論證先將調(diào)查的結(jié)論寫出來，然后逐步論證。如：對(duì)于中藥保健可樂飲料的購買意向調(diào)查項(xiàng)目也可以這樣開頭：“通過我們對(duì)××保健飲料在西安市消費(fèi)者購買意向的調(diào)查，認(rèn)為它不具備開發(fā)價(jià)值，原因主要從以下幾方面闡述”。3）交代情況，逐步分析先交代背景情況、調(diào)查數(shù)據(jù)，然后逐步分析，得出結(jié)論。如：“本次關(guān)于××品牌運(yùn)動(dòng)裝的消費(fèi)情況調(diào)查主要集中在北京、上海、重慶、天津，調(diào)查對(duì)象集中于中青年”。提出問題，引入正題提出人們所關(guān)注的問題，引導(dǎo)讀者進(jìn)入正題。如：“從去年下半年開始，隨著臺(tái)灣康師傅方便面的上市，各種合資的、國產(chǎn)的方便面如統(tǒng)一、營多、一品、加州等牌號(hào)似雨后春筍般的涌現(xiàn)，面對(duì)種類繁多的方便面，作為上帝的顧客是如何選擇的？廠家該如何在激烈的競爭中立于不敗之地？帶著這些問題，我們對(duì)北京市部分消費(fèi)者和銷售單位進(jìn)行了有關(guān)調(diào)查”。（2）調(diào)查研究方法對(duì)調(diào)查的過程、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、資料收集方法和抽樣方法等做比較詳細(xì)的介紹，對(duì)調(diào)查研究的局限性和不足之處也應(yīng)予以實(shí)事求是地說明。內(nèi)容如下：1）調(diào)查地區(qū)2）調(diào)查對(duì)象3）訪問完成情況4）樣本的結(jié)構(gòu)5）資料采集6）訪問員介紹7）資料處理方法及工具5.調(diào)查結(jié)果將調(diào)查的結(jié)果報(bào)告出來，包括數(shù)據(jù)圖表資料以及相關(guān)的文字說明。6.結(jié)論和建議（1）概括全文。經(jīng)過層層剖析后，綜合說明調(diào)查報(bào)告的主要觀點(diǎn)，深化文章的主題。（2）形成結(jié)論。在對(duì)真實(shí)資料進(jìn)行深入細(xì)致的科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，得出報(bào)告的結(jié)論。（3）提出看法和建議。通過分析，形成對(duì)事物的看法，并在此基礎(chǔ)上，提出建議和可行性方案。7.局限性敘述由于時(shí)間、預(yù)算、組織限制等因素的制約而導(dǎo)致調(diào)查項(xiàng)目結(jié)果的局限性。如：陳述樣本規(guī)模和樣本選擇、抽樣框及抽樣誤差，“只有17%的問卷回收率”等。目的：指出研究成果的弱點(diǎn)，以便在應(yīng)用研究結(jié)果時(shí)引起注意。8.附件四、市場調(diào)查報(bào)告的寫作要求5min多媒體+講解做好市場調(diào)查研究工作實(shí)事求是，尊重客觀事實(shí)中心突出，條理清楚注意：篇幅適當(dāng)、解釋充分、便于閱讀課程思政：機(jī)會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人，告訴學(xué)生就業(yè)不應(yīng)只看眼前，而應(yīng)該考慮職業(yè)的未來發(fā)展。課程思政：注意細(xì)節(jié)，撰寫報(bào)告一定要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。啟發(fā)探究及討論（時(shí)間分配）討論自主學(xué)習(xí)+激發(fā)式學(xué)習(xí)10min課程思政：能以團(tuán)隊(duì)為單位為自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目撰寫市場調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的個(gè)人品質(zhì)和集體主義意識(shí)和為國家和社會(huì)發(fā)展，為人民需求滿足而奮斗的愛國主義意識(shí)。拓展（時(shí)間分配）調(diào)查問卷應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)以及投放渠道有哪些8min課程小結(jié)及布置作業(yè)（時(shí)間分配）小結(jié)：市場調(diào)查報(bào)告5min課后任務(wù)：課后根據(jù)項(xiàng)目所需完成問卷調(diào)查板書設(shè)計(jì)主板書：一、市場調(diào)查的內(nèi)容和方法二、市場調(diào)查報(bào)告的含義及分類三、市場調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)四、市場調(diào)查報(bào)告的寫作要求副板書（靈活調(diào)整）：調(diào)查方法：詢問法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、問卷法教學(xué)反思教案首頁課次9學(xué)時(shí)2教學(xué)周次第5周地點(diǎn)教室授課章節(jié)（單元）名稱模塊三：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開發(fā)與評(píng)估篇教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過讓學(xué)生觀摩優(yōu)秀的市場調(diào)查報(bào)告，以及學(xué)生針對(duì)自己創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)需求進(jìn)行市場調(diào)研，并完成調(diào)研報(bào)告的過程，讓學(xué)生了解市場調(diào)查的內(nèi)容和方法，掌握調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)方法，掌握市場調(diào)查報(bào)告的特征、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)方式、語言特點(diǎn)及撰寫要點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)需要解決的問題完成相應(yīng)市場調(diào)研并根據(jù)調(diào)研結(jié)果撰寫市場調(diào)研報(bào)告，教育學(xué)生不弄虛作假的個(gè)人品質(zhì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的集體主義意識(shí)；能力目標(biāo)學(xué)會(huì)如何根據(jù)前期調(diào)研情況完成相應(yīng)市場調(diào)查報(bào)告加深學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的個(gè)人品質(zhì)意識(shí)；情感目標(biāo)能以團(tuán)隊(duì)為單位為自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目撰寫有現(xiàn)實(shí)意義的市場調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的個(gè)人品質(zhì)和集體主義意識(shí)和為國家和社會(huì)發(fā)展，為人民需求滿足而奮斗的愛國主義意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生掌握市場調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和撰寫要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)能夠針對(duì)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目結(jié)合各類文書寫作目標(biāo)完成與創(chuàng)業(yè)進(jìn)程相關(guān)的文書寫作。教學(xué)方法手段媒介教學(xué)方法：討論、演示、指導(dǎo)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、讀書、問題教學(xué)等。教學(xué)媒介：教科書、板書、多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)過程備注課前回顧（時(shí)間分配）回顧上節(jié)課所講，市場調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容5min問題導(dǎo)入（時(shí)間分配）用可口可樂20世紀(jì)80年代的一次失敗的市場調(diào)查，導(dǎo)致了錯(cuò)誤的調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)致了有誤導(dǎo)性的調(diào)研報(bào)告，并最終知識(shí)可口可樂新產(chǎn)品計(jì)劃的失敗，引入調(diào)查報(bào)告的重要性開始本次課程5min作為一個(gè)家喻戶曉的全球大品牌，可口可樂,在20世紀(jì)80年代中期也曾出現(xiàn)過一次致命的失誤。1982年,可口可樂的老對(duì)手百事可樂發(fā)動(dòng)了咄咄逼人的市場攻勢(shì)銷量迅猛躥升,并直接威脅到傳統(tǒng)霸主可口可樂的市場地位。為了找出自身銷量衰退的真正原因,可口可樂決定在美國10個(gè)主要城市進(jìn)行--次深入的市場調(diào)研行動(dòng)，并在調(diào)研的問卷中專門]設(shè)計(jì)了”你認(rèn)為可口可樂的口味如何?”/”你想試一-試新飲料嗎?”/”可口可樂的口味變得更柔和一-些你是否滿意?”等問題，希望了解消費(fèi)者對(duì)可口可樂口味的評(píng)價(jià)，這次市場調(diào)研的數(shù)據(jù)顯示:大多數(shù)消費(fèi)者愿意嘗試新口味可口可樂。可口可樂的決策層以此為依據(jù),決定結(jié)束可口可樂老配方的歷史使命,同時(shí)研發(fā)新口味可口可樂。沒過多久，比老可口可樂口感更柔和、口味更甜的新口味可口可樂樣品便出現(xiàn)在世人面前。為了確保萬無-失在新口味可口可樂正式推向市場之前,可口可樂公司又花費(fèi)數(shù)百萬美元在美國13個(gè)主要城市中進(jìn)行了口味測(cè)試并邀請(qǐng)了近20萬人免費(fèi)品嘗無標(biāo)簽的新/老可口可樂。結(jié)果讓決策層更為放心，六成消費(fèi)者回答說新口味可口可樂味道比老可口可樂要好,認(rèn)為新口味可口可樂味道勝過百事可樂的也超過半數(shù)。這次市場調(diào)研的數(shù)據(jù)顯示:新可樂應(yīng)該是一個(gè)成功產(chǎn)品。1985年,可口可樂公司舉行了盛大的新聞會(huì),宣布新口味可口可樂取代老可口可樂上市。然而令可口可樂始料不及的是,在新口味可口可樂上市4小時(shí)之內(nèi),就接到抗議更改口味的電話達(dá)650個(gè)；到5月中旬,批評(píng)電話每天多達(dá)5000個(gè);6月份這個(gè)數(shù)字上升為8000多個(gè)。此外，還有數(shù)以萬計(jì)的抗議信如潮涌來,人們紛紛指責(zé)可口可樂作為美國的一個(gè)象征和一個(gè)老朋友,突然之間就背叛了他們，甚至有人成立”美國老可口可樂飲用者”組織來威脅可可樂公司，如果不按老配方生產(chǎn),就要提出集體控告有的消費(fèi)者甚至揚(yáng)言再也不買可口可樂。僅過了3個(gè)月,新口味可口可樂計(jì)劃就以失敗而告終。知識(shí)講授（時(shí)間分配）啟發(fā)探究及討論（時(shí)間分配）一、過程案例+多媒體+探討式學(xué)習(xí)+團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)學(xué)生展示課前所設(shè)計(jì)的調(diào)研問卷對(duì)調(diào)研情況加以簡要介紹分析調(diào)研結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)的差異性教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生進(jìn)行再次討論，并根據(jù)課前所完成的市場調(diào)研完成調(diào)研報(bào)告二、要求調(diào)研對(duì)象需合理調(diào)研內(nèi)容能支撐調(diào)研目標(biāo)的達(dá)成報(bào)告的寫作需要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作報(bào)告要多用圖表課程思政：通過調(diào)研活動(dòng)讓學(xué)生們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)力量1+1>2拓展（時(shí)間分配）通過學(xué)生自己對(duì)調(diào)研問卷進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而讓學(xué)生掌握問卷應(yīng)如何設(shè)計(jì)才能更好的完成信息獲取的目標(biāo)。10min課程小結(jié)及布置作業(yè)（時(shí)間分配）每團(tuán)隊(duì)根據(jù)前期調(diào)查問卷的結(jié)果寫一份創(chuàng)業(yè)公司創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場調(diào)查報(bào)告5min5min板書設(shè)計(jì)主板書：學(xué)生制定調(diào)研目標(biāo)根據(jù)調(diào)研目標(biāo)團(tuán)隊(duì)討論，并設(shè)計(jì)調(diào)研問卷問卷上傳副板書（靈活調(diào)整）：教學(xué)反思教案首頁課次10學(xué)時(shí)2教學(xué)周次第5周地點(diǎn)教室授課章節(jié)（單元）名稱模塊三：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開發(fā)與評(píng)估篇教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生了解可行性研究報(bào)告的內(nèi)容和方法，掌握研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)方法，掌握研究報(bào)告報(bào)告的特征、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)方式、語言特點(diǎn)及撰寫要點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)需要解決的問題在完成相應(yīng)市場調(diào)研的基礎(chǔ)上撰寫研究報(bào)告，教育學(xué)生不弄虛作假的個(gè)人品質(zhì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的集體主義意識(shí)；能力目標(biāo)學(xué)會(huì)如何根據(jù)前期調(diào)研報(bào)告完成相應(yīng)可行性研究報(bào)告加深學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的個(gè)人品質(zhì)意識(shí)；情感目標(biāo)能以團(tuán)隊(duì)為單位為自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目撰寫有現(xiàn)實(shí)意義的項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的個(gè)人品質(zhì)和集體主義意識(shí)和為國家和社會(huì)發(fā)展，為人民需求滿足而奮斗的愛國主義意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生掌握項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和撰寫要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)能夠針對(duì)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目結(jié)合各類文書寫作目標(biāo)完成與創(chuàng)業(yè)進(jìn)程相關(guān)的文書寫作。教學(xué)方法手段媒介教學(xué)方法：講授、討論、演示、指導(dǎo)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、讀書、問題教學(xué)等教學(xué)媒介：教科書、板書、多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)過程備注課前回顧（時(shí)間分配）市場調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容5min問題導(dǎo)入（時(shí)間分配）“三峽工程從構(gòu)思到籌建緣何進(jìn)行了70余年”導(dǎo)入10min案例+多媒體三峽項(xiàng)目經(jīng)歷了70年設(shè)想、40年論證、16年建設(shè)。1918年孫中山先生在《實(shí)業(yè)計(jì)劃》中講到“當(dāng)以水閘堰其水，使舟得溯流以行，而又可資其水力”，第一次提出了利用三峽水能發(fā)電的設(shè)想。國民政府也曾組織專家進(jìn)行了現(xiàn)場勘察并編寫了“揚(yáng)子江三峽計(jì)劃之初步報(bào)告”。新中國成立后，在黨中央國務(wù)院的關(guān)懷和支持下，三峽工程開始了大規(guī)模的勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)和科研工作。1958年4月，中共中央通過了《關(guān)于三峽水利樞紐和長江流域規(guī)劃的意見》。其后經(jīng)歷了長時(shí)間的水文地質(zhì)勘探，流域規(guī)劃的基礎(chǔ)工作，深入開展了規(guī)劃設(shè)計(jì)與科研攻關(guān)。1970年底，修建葛洲壩工程，為三峽工程做實(shí)戰(zhàn)準(zhǔn)備。1986年，水利電力部重新全面論證了三峽工程。水利電力部成立了三峽工程論證領(lǐng)導(dǎo)小組，400多位著名的專家學(xué)者組成了14個(gè)小組，分地質(zhì)地震，水文與防洪，泥沙與航運(yùn)，電力系統(tǒng)規(guī)劃、水庫淹沒與移民、生態(tài)與環(huán)境、經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)等10個(gè)專題開展了全面深入的論證工作。三峽工程設(shè)計(jì)所需的基本資料，包括水文、泥沙、地形、地質(zhì)等，經(jīng)過幾十年的收集、勘測(cè)、整編、分析和審查，比較完整可靠。這次重新論證中，又補(bǔ)充進(jìn)行了調(diào)查、勘測(cè)設(shè)計(jì)和試驗(yàn)研究工作，對(duì)近年來各方面提出的問題和意見，都進(jìn)行了比較深入的研究課程思政：通過三峽的建設(shè)過程讓學(xué)生了解到有備無患，做事需要有準(zhǔn)備，工作也一樣。知識(shí)講授（時(shí)間分配）可行性分析報(bào)告的含義、類型20min案例+多媒體+講解1.含義可行性研究——是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。在此基礎(chǔ)上，綜合論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性，財(cái)務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性和適應(yīng)性以及建設(shè)條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。可行性研究報(bào)告——對(duì)可行性研究過程、結(jié)果的書面反映材料。2.特點(diǎn)科學(xué)性——數(shù)據(jù)、研究方法綜合性——對(duì)內(nèi)外部環(huán)境的綜合考量系統(tǒng)性——研究過程是全面的、系統(tǒng)的3.作用為投資決策提供依據(jù)；主管部門和上機(jī)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)該項(xiàng)目的審批提供依據(jù)；為銀行其他金融機(jī)構(gòu)對(duì)該項(xiàng)目的投資提供依據(jù)。4.分類從內(nèi)容角度——政策性可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目建設(shè)可行性研究報(bào)告、新技術(shù)新產(chǎn)品新市場等各種新的可行性研究報(bào)告從范圍角度——一般、大中二、基本格式、寫作要求40min案例+多媒體+講解（一）一般框架標(biāo)題前言正文結(jié)論與建議附件基本結(jié)構(gòu)1.總論項(xiàng)目提出的背景（改擴(kuò)建項(xiàng)目要說明企業(yè)現(xiàn)有概況），投資的必要性和意義、研究工作的依據(jù)和范圍；2.需求預(yù)測(cè)和擬建規(guī)模國內(nèi)外市場需求情況的預(yù)測(cè)、國內(nèi)現(xiàn)有生產(chǎn)能力的估計(jì)、銷售預(yù)測(cè)、價(jià)格分析、產(chǎn)品競爭能力、進(jìn)入國際市場的前景等、擬建項(xiàng)目規(guī)模、資金來源、投資總額、產(chǎn)品方案和發(fā)展方向的技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較和分析；3.資源、原材料、燃料及公用配套設(shè)施情況經(jīng)過儲(chǔ)量委員會(huì)正式批準(zhǔn)的資源儲(chǔ)量、品位、成分以及開采、利用條件的評(píng)述、原料、輔助材料、燃料的種類、數(shù)量、來源和供應(yīng)情況、所需公用設(shè)施的數(shù)量、供應(yīng)方式和條件；4.建設(shè)地址和外部條件地理位置、氣象、水文、地質(zhì)、地礦條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、交通運(yùn)輸及水、電等的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)、廠址方案比較與選擇意見；5.設(shè)計(jì)方案項(xiàng)目的構(gòu)成（包括主要單項(xiàng)工程）技術(shù)來源和生產(chǎn)方法、主要技術(shù)工藝和設(shè)備選型方案的比較、引進(jìn)技術(shù)、設(shè)備的來源國別，與外商合作的技術(shù)方案、全廠布置方案的選擇和工程量估算、公用輔助設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的比較和選擇；6.環(huán)境保護(hù)環(huán)境現(xiàn)狀、預(yù)測(cè)項(xiàng)目建設(shè)對(duì)環(huán)境的影響、提出環(huán)保與三廢治理方案；7.企業(yè)組織、勞動(dòng)定員和人員培訓(xùn)工作人員的數(shù)量與能力上均應(yīng)與工作需求相匹配。8.實(shí)施進(jìn)度9.投資估算和資金籌措10.財(cái)務(wù)和經(jīng)濟(jì)效果評(píng)價(jià)（社會(huì)）一般可用財(cái)務(wù)分析模型如NPV、IRR等11.可行性研究結(jié)論與建議（三）寫作技巧與注意事項(xiàng)1.篇幅根據(jù)情況而定寫作要點(diǎn)：關(guān)注產(chǎn)品、敢于競爭、充分市場調(diào)查、廣泛收集資料、表明行動(dòng)方針、展示管理團(tuán)隊(duì)、良好的財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)分析、出色的計(jì)劃概要2.寫作步驟和章節(jié)側(cè)重點(diǎn)視情況而定3.文字版一般性要求字體、紙型、頁邊距、結(jié)構(gòu)層次序數(shù)課程思政：通過系統(tǒng)性讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到能力的發(fā)展需要系統(tǒng)的分析未來事業(yè)發(fā)展所需然后進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。課程思政：環(huán)境保護(hù)是項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，實(shí)施項(xiàng)目一定要考慮環(huán)境的保護(hù)。環(huán)境保護(hù)從小事做起。啟發(fā)探究及討論（時(shí)間分配）為何印度的三峽大壩只運(yùn)行了一天就倒下了？15min討論+自主學(xué)習(xí)2021年，在印度的北阿坎德邦籌備了40年的阿坎德邦水電站終于完成，印度早在多年前就放出豪言壯語說要超越中國的三峽大壩。正是因?yàn)槎嗄昵胺懦龅目裱砸齺砹耸澜绲膹V泛關(guān)注，在阿坎德邦水電站開閘的瞬間，不到4秒鐘瞬間崩塌，隨之崩塌的還有印度人要超越中國的想法?？墒沁@個(gè)大壩工程總共花費(fèi)了50億，耗時(shí)40年終于建成，但在建成的瞬間僅僅開閘4秒鐘就垮掉，這到底是因?yàn)槭裁丛蛩鶎?dǎo)致的呢？課程思政：中國和印度的三峽對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)知前人對(duì)此做的努力和功夫，懂得新時(shí)代的大學(xué)生也要有不屈服和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。拓展（時(shí)間分配）課程小結(jié)及布置作業(yè)（時(shí)間分配）小結(jié)：可行性分析報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫作要點(diǎn)5min課后思考：團(tuán)隊(duì)該如何打動(dòng)投資者5min板書設(shè)計(jì)主板書：一、可行性分析的含義、類型二、基本格式、寫作要求副板書（靈活調(diào)整）：標(biāo)題前言正文結(jié)論與建議附件教學(xué)反思案例：匯智休閑書吧項(xiàng)目可行性分析報(bào)告一、項(xiàng)目總論二、產(chǎn)品及服務(wù)介紹三、項(xiàng)目市場分析四、項(xiàng)目選址及建設(shè)條件五、方案實(shí)施細(xì)則六、項(xiàng)目進(jìn)度安排七、組織結(jié)構(gòu)與人力資源八、投資估算和資金籌措九、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)十、可行性研究結(jié)論與建議項(xiàng)目總論項(xiàng)目概況項(xiàng)目名稱：匯智休閑書吧經(jīng)營對(duì)象：以安徽科技學(xué)院為中心輻射其他高校學(xué)生、教師，及附近居民項(xiàng)目投資：20萬建設(shè)內(nèi)容：書店、休閑屋項(xiàng)目概述：是一家主營圖書業(yè)務(wù)與飲品業(yè)務(wù)，打造生活、讀書、休閑為一體的綜合性服務(wù)。項(xiàng)目背景：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，競爭變得越來越激烈人們的生活壓力越來越大，尤其在就業(yè)越來越困難的當(dāng)下，大學(xué)生群體和高校教師面臨的負(fù)擔(dān)沉重，由于忙于工作和學(xué)習(xí)，人們之間的交流變得越來越少，在這種快節(jié)奏生活下人們身心憔悴，難得有一片安靜舒適的環(huán)境體驗(yàn)一種慢生活。在我們的周圍有不少的奶茶店、咖啡店，除了喧鬧還是喧鬧，圖書館中面對(duì)著沉重的面孔，我們的心靈能放松嗎？能有一個(gè)良好的精神狀態(tài)嗎？投資者概況：本項(xiàng)目的投資者以聯(lián)合創(chuàng)業(yè)的形式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。投資人均為市場營銷專業(yè)本科學(xué)歷，具有適用本項(xiàng)目的財(cái)務(wù)和管理方面的知識(shí)。因此，該項(xiàng)目的建設(shè)具備了資金、管理等方面的條件，只要出資各方密切合作，完全有能力承擔(dān)該項(xiàng)目的建設(shè)和運(yùn)營。二、產(chǎn)品及服務(wù)介紹兩大類業(yè)務(wù)：圖書類業(yè)務(wù)、飲品業(yè)務(wù)服務(wù)介紹：圖書業(yè)務(wù)：1、考試類書籍。例如，四、六級(jí)考試用書、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試教材、考研輔導(dǎo)教材等。2、專業(yè)類書籍。3、綜合性書籍。例如，小說、雜志、工具書、光盤。安徽科技學(xué)院東、西校區(qū)有接近1萬多人，每個(gè)人對(duì)書的要求不同，市場潛力巨大。飲品業(yè)務(wù)：匯智休閑書吧的最大特色便是休閑，書吧在滿足消費(fèi)者購書需求的同時(shí)，更注重休閑的成分，將休閑作為一個(gè)重要的服務(wù)內(nèi)容。區(qū)別于傳統(tǒng)的書店、圖書館，作為一種消費(fèi)體現(xiàn)，在書吧休閑、閱讀是不需要支付費(fèi)用的，而且是這里讀書方便，比圖書館悠閑，比一般書店看書舒適不僅有座位而且融合了咖啡吧和茶店的特色，很享受，為同學(xué)們提供一個(gè)安心舒適的閱讀環(huán)境。拓展業(yè)務(wù)：為匯智休閑吧的書友提供一個(gè)交流平臺(tái)，在那里可以自由的交流閱讀心得，或者交換舊書。實(shí)際上，買書看的人，不僅僅是要買書，更重要的是一種氛圍，一種交流。比如書店能給顧客提供獨(dú)到的推薦，比如買書者能在書店和老板,和同樣志趣但并非同樣專業(yè)的同學(xué)交流一些心得，亦不為一種校園情趣。三、項(xiàng)目市場分析（一）外部環(huán)境分析1.學(xué)校環(huán)境因素安徽科技學(xué)院東、西校區(qū)有接近1萬多人，每個(gè)人對(duì)書的要求不同，市場潛力巨大。消費(fèi)者方面：大學(xué)有大量學(xué)生考研、考公務(wù)員、學(xué)期伊始購買教科書以及準(zhǔn)備其他各種資格證書，因此，所需書的范圍比較有限但是對(duì)于這些書的需求較大。2.行業(yè)環(huán)境分析供應(yīng)商方面：安徽科技學(xué)院坐落于鳳陽縣，與蚌埠相鄰，蚌埠圖書批發(fā)供應(yīng)商數(shù)量較多，便于進(jìn)貨。購買方方面：購買者絕大部分是學(xué)生，單次購買數(shù)量少，議價(jià)能力較低。替代產(chǎn)品：可以有電子書替代，但找到每本書的電子版并非易事，且很多人衷情于紙質(zhì)的書，因此，替代品的威脅不大。同業(yè)競爭者的競爭強(qiáng)度：主要有校園外部的傳統(tǒng)書店，競爭者數(shù)量少，但有一定的開書店的經(jīng)驗(yàn)。（二）內(nèi)部環(huán)境分析（SWOT分析）1.優(yōu)勢(shì)：集休閑與圖書于為一體，以圖書為主以休閑為輔，打破傳統(tǒng)形式，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都是學(xué)生組成，項(xiàng)目也是學(xué)生自主經(jīng)營，因此對(duì)所需專業(yè)書比較內(nèi)行，對(duì)于同學(xué)們的需求了解得更清楚；在經(jīng)營范圍上，撇開了單一的書店經(jīng)營，把售書、看書、休閑、活動(dòng)相結(jié)合，我們的服務(wù)能更好的滿足于同學(xué)們的需求;經(jīng)營位置位于本部與南校區(qū)之間，地理位置優(yōu)越。2.劣勢(shì)：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員都為學(xué)生，缺乏企業(yè)經(jīng)營的市場知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生自己籌資，缺乏現(xiàn)金流。3.機(jī)會(huì)：社會(huì)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策支持；可以進(jìn)入具有吸引力的新的細(xì)分市場（舊書回收）。4.威脅：現(xiàn)有競爭對(duì)手的關(guān)注，潛在競爭對(duì)手的興起；未來期間學(xué)校周邊環(huán)境的不確定性。四、項(xiàng)目選址及建設(shè)條件（一）地理位置分析經(jīng)過三年的大學(xué)生活，我們對(duì)學(xué)校周圍的環(huán)境有了一定的了解。我們學(xué)校地處鳳陽縣，交通還算便利，但縣城內(nèi)沒有大型的書店，學(xué)生購書十分不方便。然而，在學(xué)校南門有新落成商業(yè)店鋪，是學(xué)校周圍商業(yè)的核心地帶，也是各校區(qū)師生來往的必經(jīng)之地，地理位置較為優(yōu)越。因此我們決定將匯智休閑書吧設(shè)在此新建商鋪處。（二）建設(shè)條件匯智休閑書吧選址在我校南面新落成的商鋪，由于資金有限為了節(jié)省成本，經(jīng)營初期我們準(zhǔn)備進(jìn)行簡單的裝修。基于休閑書吧本身的性質(zhì)，所以在建設(shè)的過程中不需要豪華的布置，只需簡單設(shè)計(jì)，為我校學(xué)生構(gòu)建一個(gè)舒適、溫馨的購書、看書、休閑的環(huán)境。因?yàn)槲覀兊慕?jīng)營場所占地300多平方米，比較寬敞，所以在休閑書吧內(nèi)部，除了擺放書籍的書架之外，我們將為學(xué)生提供專門的休閑閱讀區(qū)，學(xué)生可以無需購買圖書即可在本書吧內(nèi)閱讀，并可以享受美味的冷飲和點(diǎn)心的同時(shí)，聽聽音樂、結(jié)交書友，放松自己的心情。在為我校學(xué)生提供服務(wù)的同時(shí)加大對(duì)本書吧的宣傳力度，提高影響力，拓展在學(xué)校的市場。五、方案實(shí)施細(xì)則（一）選址1.地點(diǎn)選在我校南面新落成的商鋪，消費(fèi)者較為對(duì)口，也比較固定。2.將休閑書吧的地址選在學(xué)校附近，能為部分勤工儉學(xué)的學(xué)生提供一些相對(duì)輕松并能豐富自己知識(shí)的工作崗位，也達(dá)到一定得宣傳作用，給同學(xué)們帶來更大的利益。（二）辦理證件1.首先到其經(jīng)營場所所在地文化局申請(qǐng)辦理“圖書零售經(jīng)營許可證”。2.然后再憑“許可證”到所在街的工商管理所辦理營業(yè)執(zhí)照。3.“一證一照”辦理齊全后便可以開張經(jīng)營。（三）店面布局及裝修裝修以簡單樸素為主，對(duì)其進(jìn)行一定的布置，營造一個(gè)良好的氛圍。理想意境：讀者靜靜的在書吧，坐靠在詩意的藤椅里，望著墻壁上的山