全國小學(xué)英語教師賽課一等獎(jiǎng)人教PEP版英語三年級上冊2024年新編《Unit 4 Plants around us》教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit4Plantsaroundus第一課時(shí)PartALet'stalk&Askandanswer【教學(xué)內(nèi)容】PartALet'stalk&Askandanswer【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠正確聽、說、認(rèn)讀apple,banana,farm,air等詞匯。2．能夠聽懂、會(huì)說句型“—Doyoulike...？—Yes,Ido.”。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握詞匯apple,banana,farm,air等的聽、說、認(rèn)讀，并能聽懂、會(huì)說句型“—Doyoulike...？—Yes,Ido.”【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能用所學(xué)詞匯和句型，相互問答是否喜歡某種水果?！窘虒W(xué)用具】1．蘋果、香蕉等水果的單詞卡、圖片。2．猴子吃蘋果、香蕉的視頻。3．教材相配套的教學(xué)課件、錄音帶?！窘虒W(xué)過程】1．熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)播放歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，師生合唱。(2)復(fù)習(xí)動(dòng)物的單詞，教師告訴學(xué)生自然界不僅有動(dòng)物，還有各種植物，讓學(xué)生說出知道的植物(中英文均可)，看學(xué)生知道多少植物的名稱。設(shè)計(jì)意圖：通過問題，引起學(xué)生對植物英文單詞的興趣，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)植物單詞的熱情。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師播放猴子吃蘋果、香蕉的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察猴子的食物，從而引出新單詞apple和banana。(板書apple、banana)T：Look!Whatcanyousee?Ss：Iseemonkeys.T：Yes,monkeys.Whataretheyeating?Aretheyeatingapplesandbananas?Ss：Yes,theyare.(2)教師領(lǐng)讀新單詞，讓學(xué)生掌握這兩個(gè)單詞。(3)教師點(diǎn)學(xué)生回答問題，引導(dǎo)學(xué)生回答是否喜歡吃蘋果，并講解是否喜歡某事物的句型。(板書—Doyoulikeapples？—Yes,Ido.)T：Themonkeyslikeapples.Doyoulikeapples?Yesorno?Ss：Yes.(4)教師讓學(xué)生兩人一組，互相詢問是否喜歡蘋果或香蕉，讓學(xué)生熟悉此句型。設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)練習(xí)句型表達(dá)，能夠有效提高熟練度。(5)教師呈現(xiàn)本課時(shí)“Let'stalk”的課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)“Ilike...”的句型。(板書Ilikebananas/freshair...)(6)繼續(xù)播放課件，學(xué)生跟讀。(7)教師點(diǎn)學(xué)生起來扮演“Let'stalk”中的人物，進(jìn)行對話。(8)教師拿出水果單詞卡，讓學(xué)生扮演“Askandanswer”中的人物，進(jìn)行對話。3．趣味操練(Practice)(1)游戲1：聽一聽，畫一畫教師說出本課時(shí)學(xué)習(xí)的水果名稱，讓學(xué)生快速畫出該水果，畫得又快又好的同學(xué)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。(2)游戲2：大小聲教師和學(xué)生分別說單詞和句子，如果教師大聲說，學(xué)生就小聲說，如果教師小聲說，學(xué)生就大聲說。設(shè)計(jì)意圖：游戲總是能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。4．課堂評價(jià)(Assessment)完成本單元課時(shí)相應(yīng)的練習(xí)。5．拓展性活動(dòng)(Add-activities)小組調(diào)查，了解本小組組員喜歡的事物。【板書設(shè)計(jì)】Unit4PlantsaroundusPartALet'stalk&Askandanswerapplebanana—Doyoulikeapples？—Yes,Ido.Ilikebananas/freshair...【教學(xué)反思】本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，通過對動(dòng)物單詞的復(fù)習(xí)過渡到對植物單詞的學(xué)習(xí)，從猴子吃香蕉、蘋果過渡到對是否喜歡某種水果的討論。利用水果的卡片和聽音畫畫游戲，強(qiáng)化了學(xué)生對單詞的記憶。讓學(xué)生當(dāng)“調(diào)查員”，去了解本組成員的喜好，進(jìn)一步操練了本課時(shí)的重點(diǎn)句型。Unit4Plantsaroundus第二課時(shí)PartALet'slearn&Listenandchant【教學(xué)內(nèi)容】PartALet'slearn&Listenandchant【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠正確聽、說、認(rèn)讀grape,orange,apple,banana等詞匯。2．能夠聽懂、會(huì)說句型“—Doyoulike…？—Yes，Ido./No,Idon't.Ilike...”。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握常見的水果單詞，以及句型“—Doyoulike...？—No,Idon't.Ilike....”的運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用所學(xué)句型創(chuàng)編對話?！窘虒W(xué)用具】1．蘋果、香蕉、葡萄、橙子等實(shí)物、單詞卡、圖片。2．教材相配套的教學(xué)課件、錄音帶?！窘虒W(xué)過程】1．熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)播放水果相關(guān)的英文歌曲來活躍課堂氣氛。(2)教師拿出蘋果、香蕉單詞卡，師生對話，復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯和句型。設(shè)計(jì)意圖：一方面是對上一課時(shí)已學(xué)過的單詞、句型的復(fù)習(xí)，另一方面是促進(jìn)學(xué)生的課堂的參與度，幫助學(xué)生養(yǎng)成多說多練的好習(xí)慣。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師將水果裝入一個(gè)紙箱中，讓學(xué)生把手伸進(jìn)紙箱，摸一摸紙箱中的水果，并猜一猜摸到的是什么，引出新詞orange,grape。(板書orange,grape)(2)教師讓兩名學(xué)生上講臺(tái)，并點(diǎn)一名臺(tái)下的學(xué)生說一個(gè)水果單詞，看講臺(tái)上的兩名學(xué)生中誰能更快地拿起相應(yīng)的水果。(3)教師呈現(xiàn)本課時(shí)“Let'slearn”的課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。(板書—Doyoulikeapples？—No,Idon't.Ilikebananas.)(4)教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，并模仿錄音中的語音、語調(diào)。(5)教師拿起一種水果，做出夸張的表情，表示喜歡或不喜歡，然后讓學(xué)生根據(jù)老師的表情創(chuàng)編對話。設(shè)計(jì)意圖：夸張的肢體語言既有助于學(xué)生理解要表達(dá)的意思，也能讓課堂生動(dòng)活潑起來。(6)教師讓學(xué)生兩人一組，仿照課本，創(chuàng)編對話，并請幾組學(xué)生上講臺(tái)來表演對話，對表現(xiàn)好的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(7)教師播放“Listenandchant”的錄音，讓學(xué)生跟唱。3．趣味操練(Practice)(1)游戲1：水果晚會(huì)清單假裝要召開水果晚會(huì)，幾人一組，組長運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型調(diào)查組員喜歡的水果，并做好記錄，確認(rèn)購物單。(2)游戲2：水果店老板學(xué)生分組，輪流當(dāng)水果店老板，詢問顧客對水果的喜好。4．課堂評價(jià)(Assessment)完成本單元課時(shí)相應(yīng)的練習(xí)。5．拓展性活動(dòng)(Add-activities)(1)制作我的水果書，畫出水果，并寫上單詞和標(biāo)出自己喜愛的水果。(2)和家人討論植物帶給人們的好處。【板書設(shè)計(jì)】Unit4PlantsaroundusPartALet'slearn&Listenandchantapplebananaorangegrape—Doyoulikeapples?—No,Idon't.Ilikebananas.【教學(xué)反思】本課時(shí)首先通過摸紙箱猜水果的游戲，讓學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習(xí)詞匯。然后通過師生對話、水果晚會(huì)清單、水果店老板等不同的活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生對是否喜歡某種水果的句型的運(yùn)用，讓學(xué)生更清楚本課時(shí)句型使用的場合和語境，達(dá)到了學(xué)以致用的效果。Unit4Plantsaroundus第三課時(shí)PartALettersandsounds【教學(xué)內(nèi)容】PartALettersandsounds【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠正確聽、說、讀、寫字母Mm，Nn，Oo，Pp。2．能夠聽、說、認(rèn)讀字母Mm，Nn，Oo，Pp及字母對應(yīng)的單詞map，mum，new，fan，orange，fox，pen，cup。【教學(xué)重點(diǎn)】正確聽、說、讀、寫字母Mm，Nn，Oo，Pp，并知道它們在單詞中的發(fā)音?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】字母Mm,Nn,Oo,Pp在四線三格中的正確書寫占格及筆順，以及它們在單詞中的發(fā)音?！窘虒W(xué)用具】1．教材相配套的教學(xué)課件、字母卡片Aa～Pp。2．字母Aa～Pp的頭飾?！窘虒W(xué)過程】1．熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師播放“ABCsong”，學(xué)生跟唱。(2)復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa～Ll。教師出示字母卡，請兩位同學(xué)配合，其中一位同學(xué)認(rèn)讀字母，另一位說出含有該字母的單詞。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師出示map和mum的圖片，要求學(xué)生觀察圖中這兩個(gè)單詞的首字母，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母m。設(shè)計(jì)意圖：課堂上增加讓學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)的環(huán)節(jié)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。(2)教師出示大小寫字母Mm，讓學(xué)生們發(fā)揮想象：看看它們像什么？(像一座山)，接著教師分別用升、降調(diào)示范字母的發(fā)音，學(xué)生先靜聽，然后也用升、降調(diào)跟讀該字母。(3)教師將Mm規(guī)范地寫在黑板上的四線三格上(板書Mm)，提醒學(xué)生注意該字母所占四線三格的位置及筆順。(4)學(xué)生在四線三格本上按照書寫筆順正確地書寫Mm。教師在教室內(nèi)巡視，對于學(xué)生書寫不規(guī)范或不正確的情況，予以糾正指導(dǎo)。(5)教師再以同樣的方法教授字母Nn,Oo,Pp。(6)教師播放“Listen,repeatandchant.”的錄音，并提問“Whatcanyouhear？”，鼓勵(lì)學(xué)生說出以字母Mm,Nn,Oo,Pp開頭的單詞。(7)教師播放“Listenandcirclethefirstsound.”的錄音，學(xué)生完成題目，然后師生一起核對答案。3．趣味操練(Practice)(1)朗讀字母歌謠：大M兩山連一起，小m兩門連一起；大N向右上下上，小n就像一小門；大O像一個(gè)圓圈，小o就像小圓圈；大P一豎加半圓，小p長著一小辮。(2)游戲：找伙伴讓學(xué)生戴著Aa～Pp這些大小寫字母的頭飾參加游戲。學(xué)生自己觀察其他人的頭飾，找到與自己頭上的字母相對應(yīng)的大寫或小寫字母，如：戴著“A”頭飾的學(xué)生要找到戴著“a”頭飾的學(xué)生。最先找到伙伴的隊(duì)伍獲勝。4．課堂評價(jià)(Assessment)完成本單元課時(shí)相應(yīng)的練習(xí)。5．拓展性活動(dòng)(Add-activities)(1)對新學(xué)的四個(gè)字母進(jìn)行書寫比賽，看誰寫得又快又好。(2)兩人一組，一人從字母卡片Aa～Pp中抽取一張，另一人回答它是什么字母。【板書設(shè)計(jì)】Unit4PlantsaroundusPartALettersandsoundsmapmumnewfanorangefoxpencup【教學(xué)反思】課前合唱歌曲，既復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的字母，又為新字母的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)新字母的時(shí)候，從字形、讀音、書寫多方面入手來學(xué)習(xí)字母，又通過跟讀錄音、朗讀歌謠和游戲來鞏固學(xué)習(xí)效果，學(xué)生定能掌握這四個(gè)字母及其在單詞中的發(fā)音。第四課時(shí)PartBLet'stalk&Lookanddiscuss【教學(xué)內(nèi)容】PartBLet'stalk&Lookanddiscuss【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠正確聽、說、認(rèn)讀schoolgarden,watertheflowers,waterthegrass,plantnewtrees等單詞及短語。2．能夠聽懂、會(huì)說句型“—Howcanwehelp？—Wecan...”。3．能夠運(yùn)用所學(xué)知識討論如何幫助植物、保護(hù)校園環(huán)境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握幫助植物的措施的短語，以及句型“—Howcanwehelp？—Wecan...”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用所學(xué)短語討論如何幫助植物?！窘虒W(xué)用具】1．教材相配套的教學(xué)課件、錄音帶、單詞卡片。2．學(xué)校花園的照片。【教學(xué)過程】1．熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)播放本單元歌曲“Plantsaroundus”，學(xué)生學(xué)唱歌曲。設(shè)計(jì)意圖：通過節(jié)奏鮮明的歌曲，可以使學(xué)生預(yù)先感知本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(2)教師拿出水果的圖片，進(jìn)行師生對話。T：Doyoulikeapples?S1：Yes,Ido.T：Doyoulikegrapes?S2：No,Idon't.Ilikebananas.2．呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師展示學(xué)校花園的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校內(nèi)的植物，引出school,garden,flowers,grass,tree等詞匯?！咀⒁狻吭谶@一環(huán)節(jié)，教師告訴學(xué)生grass不可數(shù)，tree和flower可數(shù)?？梢哉fsomeflowers,sometreesandsomegrass，aflower,atree；但是不能說agrass。(2)教師拿出單詞卡片并展示圖片的一面，然后教師說單詞，如果圖片與教師所說的單詞一致，學(xué)生點(diǎn)頭，如果不一致，學(xué)生搖頭。通過“點(diǎn)頭、搖頭”游戲，引入及學(xué)習(xí)本課新詞。(3)教師繼續(xù)展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論“綠色校園”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生提出幫助植物的措施，引出“watertheflowers,waterthegrass,plantnewtrees”等短語。(板書watertheflowers，waterthegrass，plantnewtrees)【注意】教師解釋water和plant的雙重含義；這兩個(gè)單詞既可以作名詞，又可以作動(dòng)詞。(4)教師展示本課時(shí)“Let'stalk”的課件，講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解。(5)教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，并模仿語音、語調(diào)。(6)讓學(xué)生分三人一組，進(jìn)行角色扮演，演練“Let'stalk”的對話。(7)教師選幾個(gè)小組上講臺(tái)表演對話，對表現(xiàn)好的小組予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：上臺(tái)表演能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，在練習(xí)的時(shí)候更認(rèn)真、投入。(8)教師播放“Lookanddiscuss”部分的錄音，并講解討論如何幫助植物的句型“—Howcanwehelp？—Wecan...”。(板書—Howcanwehelp？—Wecan...)3．趣味操練(Practice)(1)游戲1：指什么說什么教師展示學(xué)?；▓@的圖片，指著圖片里的花草樹木等，讓學(xué)生一一對應(yīng)說出單詞。(2)游戲2：三人成句第一個(gè)人說單詞，第二個(gè)人根據(jù)單詞說短語，第三個(gè)人用這個(gè)短語造一個(gè)句子。如：先說“tree”，再說“plantatree”，最后可造句“Wecanplantatree.”。4．課堂評價(jià)(Assessment)完成本單元課時(shí)相應(yīng)的練習(xí)。5．拓展性活動(dòng)(Add-activities)(1)學(xué)生與家長討論“綠色校園”的話題，用英文說出保護(hù)植物的措施。(2)學(xué)生兩人一組，根據(jù)本課時(shí)所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)編對話?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit4PlantsaroundusPartBLet'stalk&Lookanddiscusswatertheflowerswaterthegrassplantnewtrees—Howcanwehelp?—Wecan...【教學(xué)反思】本課時(shí)重在新詞匯和短語的學(xué)習(xí)，課前歌曲的學(xué)習(xí)能夠很好地導(dǎo)入新內(nèi)容。通過真實(shí)的校園圖片，讓學(xué)生感受生活中的場景，并由此學(xué)習(xí)新的詞匯。通過“綠色校園”的討論，讓學(xué)生關(guān)心周邊的花草樹木，并引出幫助植物的短語。最后通過課件和錄音學(xué)習(xí)句型。這樣循序漸進(jìn)的過程，有助于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。游戲和拓展性活動(dòng)進(jìn)一步鞏固所學(xué)，起到了較好的學(xué)習(xí)效果。Unit4Plantsaroundus第五課時(shí)PartBLet'slearn&Listenandchant【教學(xué)內(nèi)容】PartBLet'slearn&Listenandchant【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯sun，air，water。2．能夠聽懂、會(huì)說句型“Plantsneedair,waterandsun.”3．能夠運(yùn)用所學(xué)短語有節(jié)奏地唱歌曲。【教學(xué)重點(diǎn)】了解植物生長的要素，并用英文來表達(dá)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】本課時(shí)的詞匯及句型?！窘虒W(xué)用具】1．教材相配套的教學(xué)課件、錄音帶、單詞卡片。2．小樹苗長成大樹的視頻?！窘虒W(xué)過程】1．熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)合唱歌曲“Plantsaroundus”，教師講解歌曲的含義，讓學(xué)生理解歌曲并了解植物和人類互惠互利的關(guān)系。(2)大轉(zhuǎn)盤游戲。將上一課時(shí)所學(xué)的短語寫在大轉(zhuǎn)盤上，教師轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生根據(jù)大轉(zhuǎn)盤的指針指到的短語，說一說如何幫助植物。如轉(zhuǎn)到plantnewtrees，可進(jìn)行如下對話：T：Howcanwehelp?S1：Wecanplantnewtrees.2．呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師播放小樹苗長成大樹的視頻，讓學(xué)生頭腦風(fēng)暴，思考植物生長所需要素，引導(dǎo)學(xué)生說出sun,air,water。(貼圖并板書sun,air,water)設(shè)計(jì)意圖：頭腦風(fēng)暴能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。(2)教師播放“Let'slearn”的課件，講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解。(板書Plantsneedair,waterandsun.)(3)教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀。(4)教師點(diǎn)學(xué)生朗讀“Let'slearn”的內(nèi)容。(5)教師播放“Listenandchant”的歌謠，讓學(xué)生跟唱。3．趣味操練(Practice)(1)游戲1：歌曲比賽教師讓學(xué)生分組唱歌謠，進(jìn)行比賽，獲勝的小組予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。(2)游戲2：你畫我填將學(xué)生分為兩人一組；一人將植物生長所需要素畫出來，另一人寫上英文，看哪一組更有默契。4．課堂評價(jià)(Assessment)完成本單元課時(shí)相應(yīng)的練習(xí)。5．拓展性活動(dòng)(Add-activities)學(xué)生將所學(xué)歌謠唱給家長聽?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit4PlantsaroundusPartBLet'slearn&ListenandchantPlantsneedair,waterandsun.【教學(xué)反思】本課時(shí)從歌曲開始，用大轉(zhuǎn)盤游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，通過播放視頻和頭腦風(fēng)暴等課堂形式引出本課時(shí)的知識點(diǎn)，讓學(xué)生了解植物生長所需要素?！澳惝嬑也隆庇螒蛞彩菫榱俗寣W(xué)生能學(xué)得活、用得活，享受學(xué)習(xí)的樂趣。第六課時(shí)PartBStarttoread【教學(xué)內(nèi)容】PartBStarttoread【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠正確聽、說、認(rèn)讀give,us,see等詞匯。2．能夠在語境中正確句型“Theyhelpplantsgrow.”、“Plantscangiveusmanythings.”，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹植物所需的生長要素，表達(dá)植物與人類互惠互利的關(guān)系。3．能夠讀懂與植物相關(guān)的英文小短文并據(jù)此回答問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)所學(xué)詞匯、句型和圖片的提示讀懂與植物相關(guān)的英文小短文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在理解小短文的基礎(chǔ)上回答問題?！窘虒W(xué)用具】1．教材相配套的教學(xué)課件、錄音帶。2．小樹苗長成大樹的視頻?！窘虒W(xué)過程】1．熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)合唱上一課時(shí)所學(xué)的歌謠。(2)重播小樹苗生長的視頻，請學(xué)生用英文介紹植物生長所需要素。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師呈現(xiàn)Starttoread的圖文，讓學(xué)生討論圖片所表達(dá)的意思。(板書Help→Give)(2)教師呈現(xiàn)短文，講解短文，讓學(xué)生理解。(3)教師播放短文錄音，讓學(xué)生跟讀，并模仿語音、語調(diào)。(4)教師和學(xué)生用“大小聲”游戲的方式朗讀課文，如果教師大聲讀一句，學(xué)生就小聲讀下一句；如果教師小聲讀，學(xué)生就大聲讀下一句。設(shè)計(jì)意圖：變換形式朗讀課文，有效避免了為了讀課文而讀課文的枯燥。(5)教師請學(xué)生看圖片回答看見了什么水果，這顆水果樹需要什么。(6)教師請學(xué)生圈出圖片上所見的事物，等大部分學(xué)生完成后，核對答案。(7)教師請學(xué)生扮演Sarah，朗讀Sarah說的內(nèi)容。(8)教師請學(xué)生仿照Sarah說的內(nèi)容，創(chuàng)編短文，并對說得好的學(xué)生給與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：仿寫能增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，提升學(xué)生活學(xué)活用的能力。3．趣味操練(Practice)(1)游戲1：排序教師將Sarah說的三句話分別寫在三張紙條上，打亂順序后貼于黑板上，點(diǎn)學(xué)生給這三句話排序。(2)游戲2：畫一畫，寫一寫學(xué)生仿照“Starttoread”中“Help→Give”的圖片，畫一幅其他水果樹的圖，并仿照Sarah所說內(nèi)容，給圖片配一段短文。4．課堂評價(jià)(Assessment)完成本單元課時(shí)相應(yīng)的練習(xí)。5．拓展性活動(dòng)(Add-activities)讓學(xué)生向家長用英語介紹植物與人類的互惠關(guān)系?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit4PlantsaroundusPartBStarttoreadHelp→Give【教學(xué)反思】本課時(shí)的重點(diǎn)是一篇小短文，要求學(xué)生能夠理解短文并回答問題。為了讓學(xué)生理解短文，先讓學(xué)生討論本課時(shí)的圖片，再仔細(xì)講解短文?；卮饐栴}和仿寫環(huán)節(jié)，進(jìn)一步檢驗(yàn)了學(xué)生對短文的理解程度。排序和畫畫環(huán)節(jié)，則是更靈活的檢驗(yàn)方法。這樣有趣又多樣的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。Unit4Plantsaroundus第七課時(shí)PartCProject：Makeapapergarden&Readingtime【教學(xué)內(nèi)容】PartCProject：Makeapapergarden&Readingtime【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠完成PartC的練習(xí)。2．能夠用卡紙制作一個(gè)花園。3．能客觀地自我評價(jià)，了解自己對本單元知識的掌握情況，對英語學(xué)習(xí)的不足做出調(diào)整并努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。4．能夠借助圖片，讀懂并復(fù)述Readingtime中的故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用卡紙制作一個(gè)花園，完成PartC的練習(xí)。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生了解自己對本單元的掌握情況，讀懂Readingtime中的故事?！窘虒W(xué)用具】1．教材相配套的教學(xué)課件、錄音帶。2．卡紙。3．Readingtime的故事圖片。【教學(xué)過程】1．熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)合唱歌曲“Plantsaroundus”。(2)教師呈現(xiàn)第二課時(shí)PartALet'slearn中的圖片和第五課時(shí)PartBLet'slearn的圖片，復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師讓學(xué)生看PartC練習(xí)1的圖，讓學(xué)生說出圖中水果的英文。(2)教師播放練習(xí)1的聽力錄音，學(xué)生自主完成題目。教師在教室巡視，關(guān)注學(xué)生的正確率。(3)教師再次播放錄音，師生核對答案。(4)學(xué)生分組，討論練習(xí)2。設(shè)計(jì)意圖：分組討論是學(xué)習(xí)英語的好方法，能讓學(xué)生養(yǎng)成多開口的習(xí)慣。(5)師生核對練習(xí)2的答案。(6)教師講解制作“papergarden”的方法，讓學(xué)生自行制作“papergarden”。(板書Mygarden)(7)學(xué)生展示自己制作的papergarden并進(jìn)行介紹。(8)教師對本單元字母、詞匯和句型進(jìn)行課堂小練，讓學(xué)生了解自己的掌握情況。教師巡視教室，關(guān)注學(xué)生的掌握情況。(9)教師展示“Readingtime”的