遼寧省沈陽市第二十一中學(xué)高中英語 Module 1 Our Body and Healthy Habits Period 4 Listening and VocabularySpeaking 2說課稿 外研版必修2

遼寧省沈陽市第二十一中學(xué)高中英語Module1OurBodyandHealthyHabitsPeriod4ListeningandVocabulary，Speaking2說課稿外研版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）遼寧省沈陽市第二十一中學(xué)高中英語Module1OurBodyandHealthyHabitsPeriod4ListeningandVocabulary，Speaking2說課稿外研版必修2設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Module1OurBodyandHealthyHabitsPeriod4ListeningandVocabulary,Speaking2的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握與身體健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)，培養(yǎng)他們的聽力理解能力和口語交際能力。結(jié)合高中生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，課程將側(cè)重于實(shí)際生活中的健康話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人健康，形成良好的生活習(xí)慣。通過聽力和口語實(shí)踐，使學(xué)生能夠在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂關(guān)于身體健康和習(xí)慣的對話，準(zhǔn)確識別并運(yùn)用相關(guān)詞匯和表達(dá)。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解不同文化背景下的健康觀念和習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過聽力材料分析健康習(xí)慣與生活質(zhì)量的關(guān)系，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和探究，運(yùn)用策略提高聽說能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握與身體健康相關(guān)的核心詞匯，如“fitness,healthyeating,exercise,lifestyle”等。

舉例：通過聽力材料中的對話，學(xué)生能夠識別并準(zhǔn)確使用這些詞匯描述自己的生活習(xí)慣。

-聽力策略的培養(yǎng)，包括預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意理解等。

舉例：在聽力練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、活動等，以提高理解能力。

-口語表達(dá)能力的提升，能夠就健康話題進(jìn)行簡單對話。

舉例：通過角色扮演或小組討論，學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)和習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-聽力材料的理解，尤其是語速較快或帶有地方口音的對話。

舉例：教師在播放聽力材料時(shí)，可以適當(dāng)放慢語速，或先讓學(xué)生閱讀文本，降低理解難度。

-復(fù)雜句型的運(yùn)用，如定語從句、賓語從句等。

舉例：在口語練習(xí)中，教師可以提供一些句型模板，幫助學(xué)生正確構(gòu)造句子，如：“Ithinkthat...because...”

-對話中隱含意義的理解，如比喻、委婉語等。

舉例：在聽力練習(xí)后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論對話中的隱含意義，幫助他們更好地理解語境和言外之意。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬健康咨詢對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，如小組討論健康習(xí)慣的益處，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作。

3.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生提問和分享，通過師生互動和生生互動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺沖擊，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：利用在線資源和教學(xué)軟件，如在線聽力練習(xí)和口語模擬對話，提高學(xué)習(xí)效率。

3.錄播回放復(fù)習(xí)：錄制課堂講解和練習(xí)，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識和技能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問學(xué)生關(guān)于健康習(xí)慣的問題，如：“你們認(rèn)為哪些習(xí)慣對健康有益？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法。接著，展示一張健康飲食金字塔的圖片，讓學(xué)生討論不同食物對健康的影響，自然過渡到本課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師播放聽力材料，讓學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。然后，通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，逐一解釋并舉例。接著，再次播放聽力材料，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識完成聽力練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

聽力練習(xí)后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)?？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬健康咨詢對話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師觀察并給予反饋，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些與聽力材料和口語練習(xí)相關(guān)的任務(wù)，如填空、選擇題或簡答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，教師邀請學(xué)生回答并向全班展示答案，對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)和鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心詞匯和句型的使用。同時(shí)，總結(jié)學(xué)生在聽力、口語練習(xí)中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課的核心詞匯和句型，鞏固記憶。

-完成教材中的練習(xí)題，加深對課文內(nèi)容的理解。

-準(zhǔn)備下一次課的口語練習(xí)，提前預(yù)習(xí)相關(guān)話題。

教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷提高英語水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)資料：介紹不同食物的營養(yǎng)價(jià)值，如蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等，以及它們對身體健康的影響。

-運(yùn)動與健康：提供各種運(yùn)動項(xiàng)目的介紹，如跑步、游泳、瑜伽等，以及運(yùn)動對提高身體素質(zhì)和預(yù)防疾病的作用。

-心理健康知識：涵蓋壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)。

-環(huán)境與健康：介紹環(huán)境污染對健康的影響，如空氣污染、水污染等，以及如何采取措施保護(hù)環(huán)境，從而保障健康。

-全球健康問題：探討全球范圍內(nèi)的健康問題，如肥胖、心血管疾病、傳染病等，以及國際合作在解決這些問題中的作用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的健康雜志、書籍，如《健康時(shí)報(bào)》、《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)》等，以獲取更多有關(guān)健康的信息。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康講座、活動，如健康知識競賽、健康生活方式宣傳活動等，以增強(qiáng)健康意識。

-學(xué)生可以嘗試制定個(gè)人健康計(jì)劃，包括合理飲食、規(guī)律運(yùn)動、良好作息等方面，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-學(xué)生可以關(guān)注國內(nèi)外健康領(lǐng)域的新聞動態(tài)，如新型疾病、健康政策等，了解健康問題的最新發(fā)展。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些簡單的健康評估工具，如體重指數(shù)（BMI）計(jì)算、心率監(jiān)測等，以評估自己的健康狀況。

-學(xué)生可以嘗試制作健康主題的PPT、海報(bào)或小冊子，向同學(xué)和家人宣傳健康知識，提高他們的健康素養(yǎng)。

-學(xué)生可以參與健康相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，了解社會健康問題，培養(yǎng)責(zé)任感和社會參與意識。板書設(shè)計(jì)①核心詞匯：

-fitness

-healthyeating

-exercise

-lifestyle

②重點(diǎn)句型：

-"Howdoyouusuallykeepfit?"

-"Imaintainahealthylifestyleby..."

-"It'simportanttohaveabalanceddiet."

③課堂要點(diǎn)：

-聽力技巧：預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意理解

-口語表達(dá)：用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行健康話題的對話

-健康習(xí)慣：討論良好健康習(xí)慣的益處及如何在日常生活中實(shí)踐反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬的健康咨詢對話中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識，這有助于提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.我引入了多媒體輔助教學(xué)，特別是使用了PPT和在線教學(xué)資源，這使得課堂內(nèi)容更加生動有趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力練習(xí)時(shí)注意力不夠集中，可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生之間的直接互動，這可能會影響學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我注意到對于學(xué)生的口語練習(xí)，我提供的反饋不夠具體和細(xì)致，學(xué)生可能不清楚如何改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的注意力，我將在聽力練習(xí)前進(jìn)行簡短的熱身活動，確保學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我會在聽力過程中適時(shí)暫停，讓學(xué)生預(yù)測接下來的內(nèi)容，提高他們的參與度。

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