池河鎮(zhèn)七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第6課 北宋的政治說課稿1 新人教版

池河鎮(zhèn)七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第6課北宋的政治說課稿1新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）池河鎮(zhèn)七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第6課北宋的政治說課稿1新人教版教學(xué)內(nèi)容《池河鎮(zhèn)七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化》第6課《北宋的政治》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.北宋的建立：介紹趙匡胤發(fā)動陳橋兵變，建立宋朝的歷史背景及過程。

2.政治制度：講解北宋的政治制度特點(diǎn)，包括中央集權(quán)制度、科舉制度以及地方管理制度等。

3.北宋的治理：分析北宋時(shí)期政治治理的成就與不足，如加強(qiáng)中央集權(quán)、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、改善民族關(guān)系等。

4.北宋的滅亡：介紹北宋時(shí)期政治腐敗、軍事衰弱等原因，導(dǎo)致北宋滅亡的歷史過程。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生通過史料分析、歷史事件梳理，形成對北宋政治制度及其歷史影響的理性認(rèn)識。

2.歷史價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解國家統(tǒng)一與民族關(guān)系發(fā)展的意義，培養(yǎng)民族自豪感和國家認(rèn)同感。

3.歷史意識：提高學(xué)生對中國歷史發(fā)展脈絡(luò)的認(rèn)識，增強(qiáng)對歷史變遷的敏感性和洞察力。

4.歷史參與：激發(fā)學(xué)生主動探究歷史問題的興趣，培養(yǎng)他們參與歷史研究、傳承歷史文化的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①北宋的建立及其政治制度的特點(diǎn)，包括中央集權(quán)制度的確立和科舉制度的作用。

②北宋治理的成就與不足，特別是其在民族關(guān)系發(fā)展和社會變化方面的表現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①北宋政治制度對社會發(fā)展的影響，包括其如何加強(qiáng)中央集權(quán)以及這種集權(quán)對地方治理的長遠(yuǎn)影響。

②分析北宋滅亡的原因，理解政治腐敗、軍事衰弱與國家興衰之間的關(guān)系，以及這些因素如何導(dǎo)致歷史進(jìn)程的變化。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹北宋的政治背景、政治制度和歷史變遷。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就北宋政治制度的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和理性分析。

③實(shí)施案例教學(xué)法，通過具體歷史事件的分析，幫助學(xué)生理解政治制度對歷史進(jìn)程的影響。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示歷史圖片和視頻資料，增加教學(xué)的直觀性和生動性。

②使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

③利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的歷史背景資料和擴(kuò)展閱讀，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對北宋政治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道北宋嗎？它與我們今天的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于北宋時(shí)期的圖片，如清明上河圖等，讓學(xué)生初步感受北宋的社會風(fēng)貌。

簡短介紹北宋的建立和政治制度的基本特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北宋政治基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北宋政治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解北宋的定義，包括其歷史背景和建立過程。

詳細(xì)介紹北宋政治制度的組成部分，如中央集權(quán)制度、科舉制度等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.北宋政治案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解北宋政治的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的北宋政治案例進(jìn)行分析，如慶歷新政、王安石變法等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解北宋政治的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用北宋政治制度的知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論北宋政治制度的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與北宋政治相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對北宋政治的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北宋政治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北宋政治的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)北宋政治在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用北宋政治制度的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北宋政治的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史文獻(xiàn)：《宋史》、《資治通鑒》等古籍中有關(guān)北宋政治制度的詳細(xì)記載，可以幫助學(xué)生更深入地了解北宋的政治體制和歷史背景。

（2）學(xué)術(shù)著作：現(xiàn)代歷史學(xué)者關(guān)于北宋政治制度的研究著作，如《北宋政治與社會》、《王安石變法研究》等，可以提供學(xué)術(shù)性的視角和分析。

（3）影視資料：歷史電視劇《大宋提刑官》、《清穿之路》等，雖然藝術(shù)加工較多，但可以作為輔助材料，幫助學(xué)生形象地理解北宋時(shí)期的社會環(huán)境和政治氛圍。

（4）學(xué)術(shù)論文：關(guān)于北宋政治制度、科舉制度、慶歷新政等方面的學(xué)術(shù)論文，可以幫助學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對北宋政治的研究動態(tài)和最新成果。

（5）實(shí)物資料：北宋時(shí)期的文物、古跡，如開封的龍亭、鐵塔等，可以讓學(xué)生更加直觀地感受北宋時(shí)期的文化和歷史。

2.拓展建議

（1）閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀《宋史》等古籍中關(guān)于北宋政治制度的篇章，以提高學(xué)生的文言文閱讀能力和歷史素養(yǎng)。

（2）學(xué)術(shù)探討：組織學(xué)生閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)著作和論文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和批判性思維能力。

（3）影視鑒賞：在家長的指導(dǎo)下，讓學(xué)生觀看歷史電視劇，并要求學(xué)生撰寫觀后感，分析劇中政治事件的史實(shí)與藝術(shù)加工之間的差異。

（4）實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀北宋時(shí)期的文物古跡，實(shí)地感受歷史文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的歷史現(xiàn)場感。

（5）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞北宋政治制度、科舉制度、慶歷新政等主題，開展研究性學(xué)習(xí)，撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究和綜合分析能力。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語文、思想政治等學(xué)科，探討北宋政治制度對社會文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的知識融合和遷移。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了關(guān)于《北宋的政治》這一課的教學(xué)后，我感到有一些方面做得不錯(cuò)，但同時(shí)也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在課堂上的參與度讓我感到欣慰。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生們能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這表明他們對于北宋政治制度有一定的興趣和認(rèn)識。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較被動，可能是因?yàn)樗麄儗τ跉v史知識的掌握不夠自信，或者是對討論的主題不夠熟悉。

為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.設(shè)計(jì)更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學(xué)生模擬北宋時(shí)期的政治場景，這樣可以提高他們的參與度和興趣。

2.提供更多的背景資料，特別是在討論復(fù)雜政治事件時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的信息去參與討論。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課前做一些準(zhǔn)備工作，比如閱讀相關(guān)的歷史文獻(xiàn)或資料，這樣他們在課堂上會有更多的信心去表達(dá)自己的看法。

其次，我在課堂上的講解可能過于側(cè)重于理論知識，而忽略了學(xué)生的實(shí)際理解程度。在講解北宋政治制度時(shí)，我意識到有些學(xué)生可能對這些抽象的概念感到困惑。

為了解決這個(gè)問題，我打算：

1.使用更多的具體案例來解釋政治制度的概念，比如通過講述具體的歷史事件來展示科舉制度是如何運(yùn)作的。

2.在課堂上更多地使用圖表和示意圖，幫助學(xué)生直觀地理解政治制度的結(jié)構(gòu)和功能。

3.定期進(jìn)行小測驗(yàn)或提問，以檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，有些內(nèi)容過于簡單，缺乏深入的分析和思考。這可能是因?yàn)樗麄儧]有充分理解課堂內(nèi)容，或者是不清楚如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際分析中。

為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃：

1.提供更多的作業(yè)指導(dǎo)，包括如何進(jìn)行歷史分析、如何構(gòu)建論點(diǎn)等。

2.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究和思考。

3.在作業(yè)批改后，提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們不斷提高。板書設(shè)計(jì)1.北宋政治制度

①建立背景：趙匡胤建立宋朝，結(jié)束五代十國分裂局面

②政治制度特點(diǎn)：中央集權(quán)加強(qiáng)，科舉制度完善，地方管理制度改進(jìn)

③政治制度影響：對社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮的推動作用

2.北宋治理成就與不足

①成就：減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，改善民族關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

②