收納小能手（說課稿） -2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版

收納小能手（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）收納小能手（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是遼師大版三年級下冊綜合實踐活動《收納小能手》。本節(jié)課將通過一系列實踐活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何整理和收納個人物品，培養(yǎng)良好的生活自理能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中的收納方法與技巧與學(xué)生在日常生活中積累的收納經(jīng)驗相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握收納的基本原則。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固和提高對空間規(guī)劃、分類整理等基本概念的認識，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和實踐創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)收納技巧，學(xué)生將提升自我管理能力，學(xué)會合理規(guī)劃空間，有效整理物品，形成有序的生活習(xí)慣。同時，通過動手實踐，學(xué)生能夠鍛煉觀察能力和創(chuàng)新思維，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活場景中，培養(yǎng)解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握基本的收納方法和技巧，能夠獨立整理個人物品。

②學(xué)會合理利用空間，提高物品存放的效率和美觀度。

2.教學(xué)難點

①培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的收納習(xí)慣，克服隨意放置物品的行為。

②引導(dǎo)學(xué)生理解并運用分類整理的原則，對不同類型的物品進行有效收納。

在實際教學(xué)中，我們將重點指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)物品的特性和使用頻率進行分類，如何選擇合適的收納工具和方法，以及如何保持收納后的整潔和有序。同時，難點在于如何讓學(xué)生將收納理念內(nèi)化為自覺行為，以及如何在收納過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美意識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置生活化的收納場景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與收納實踐。

②運用討論法，組織學(xué)生分享個人收納經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高收納技巧。

③實施演示法，教師現(xiàn)場示范收納過程，直觀展示收納方法，便于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段

①利用PPT展示收納前后的對比圖，增強學(xué)生的直觀感受。

②使用教學(xué)軟件，如互動式白板，讓學(xué)生參與收納規(guī)劃的設(shè)計，提高互動性。

③利用視頻資源，播放收納技巧教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握收納方法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括收納技巧的PPT和視頻，明確學(xué)生需要掌握的收納原則和方法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你認為收納的意義是什么？”和“列舉幾種你熟悉的收納工具及其用途?！?，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)進度跟蹤功能，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻和閱讀PPT，理解收納的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄下對預(yù)習(xí)問題的答案，準(zhǔn)備在課堂上分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索收納技巧。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示雜亂的書桌和整理后的書桌對比圖，引出收納的重要性。

講解知識點：講解收納的基本原則，如分類、定位、簡化等，并結(jié)合實例演示。

組織課堂活動：分組討論，每組設(shè)計一個房間布局的收納方案，并分享給全班。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的疑問進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將收納原則應(yīng)用到日常生活中。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，設(shè)計收納方案，并展示給全班。

提問與討論：學(xué)生對收納技巧提出疑問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細講解收納原則和技巧。

實踐活動法：通過設(shè)計收納方案，讓學(xué)生實踐收納技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一個收納實踐作業(yè)，要求學(xué)生整理自己的書桌或衣櫥，并記錄過程。

提供拓展資源：提供收納技巧的書籍和視頻鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的技巧，整理個人空間，并記錄整理過程。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，深入學(xué)習(xí)收納技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的收納過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的收納實踐進行反思，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解并實踐收納技巧，通過課前預(yù)習(xí)、課堂實踐和課后拓展，逐步培養(yǎng)學(xué)生的收納能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握收納基本概念和方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解收納的基本概念，如分類、定位、簡化等，并掌握了一系列實用的收納方法和技巧。例如，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，合理規(guī)劃個人空間，將物品分類存放，從而提高空間利用率和生活效率。

2.提升生活自理能力：學(xué)生在課堂實踐和課后作業(yè)中，親自動手整理個人物品，逐漸形成了良好的收納習(xí)慣。這不僅提高了學(xué)生的生活自理能力，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和自律性。

3.增強空間規(guī)劃意識：學(xué)生在設(shè)計收納方案的過程中，學(xué)會了如何合理利用空間，將物品有序存放。這種空間規(guī)劃意識的培養(yǎng)，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。

（1）理解收納原則：學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡述收納的五大原則，即分類、定位、簡化、均衡和美觀，并在實際操作中運用這些原則。

（2）掌握收納技巧：學(xué)生學(xué)會了使用收納工具，如收納箱、收納架等，合理劃分空間，使物品擺放有序。例如，學(xué)生能夠?qū)⒁聶粌?nèi)的衣物按照類型和顏色分類存放，使衣櫥內(nèi)部整潔有序。

（3）提高生活自理能力：學(xué)生在課后實踐作業(yè)中，主動整理自己的書桌、衣櫥等個人空間，養(yǎng)成了良好的收納習(xí)慣。家長反映，學(xué)生在家里也能自覺保持房間整潔，生活自理能力明顯提高。

（4）增強團隊合作能力：在課堂活動中，學(xué)生分組討論，共同設(shè)計收納方案，學(xué)會了與他人溝通和協(xié)作。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（5）提升創(chuàng)新能力：學(xué)生在設(shè)計收納方案的過程中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出了許多有創(chuàng)意的收納方法。例如，有的學(xué)生設(shè)計了一個可移動的收納架，方便隨時調(diào)整空間布局。

（6）培養(yǎng)審美意識：學(xué)生在收納過程中，注重物品的擺放美觀，使空間更加和諧。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，提高生活品質(zhì)。板書設(shè)計①教學(xué)重點知識點

-收納的定義與目的

-收納的五大原則（分類、定位、簡化、均衡、美觀）

-常見收納工具及其用途

②關(guān)鍵詞

-分類

-定位

-簡化

-均衡

-美觀

-收納工具

③重點句子

-“收納是為了使空間更有序，生活更高效?！?/p>

-“分類是收納的基礎(chǔ)，定位是關(guān)鍵，簡化是核心。”

-“一個整潔的空間，能讓人心情愉悅，提高生活質(zhì)量?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)方法的靈活運用和教學(xué)策略的重要性。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我嘗試將抽象的收納概念具體化，通過生活實例讓學(xué)生更好地理解。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于理論知識的接受較為困難，因此，我及時調(diào)整了教學(xué)方法，增加了更多的實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)收納技巧。這一點我認為是教學(xué)中的一個亮點，但也讓我意識到，對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，教師需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)策略。

在教學(xué)管理方面，我注意到了課堂紀律的維護和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動之間的平衡。雖然課堂紀律整體良好，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，導(dǎo)致其他學(xué)生無法專注。為此，我在后續(xù)的教學(xué)中會更加注意引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機會，同時保持課堂的秩序。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識掌握方面，能夠理解收納的基本原則和技巧，并能將這些原則應(yīng)用到實際生活中。例如，在課后作業(yè)中，許多學(xué)生提交了整理書桌或衣櫥的照片和心得，顯示出了他們在收納技能上的進步。

在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生通過小組討論和實踐活動，提高了團隊合作能力和溝通能力。他們在設(shè)計收納方案時，不僅考慮到了實用性，還注重了美觀性，這表明他們在審美意識方面也有所提升。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對于收納的態(tài)度有了明顯改變。從最初的不重視到主動參與，他們逐漸認識到收納對于提高生活質(zhì)量的重要性，這無疑是一個積極的轉(zhuǎn)變。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒有充分準(zhǔn)備，導(dǎo)致課堂上的參與度不夠。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生