九年級歷史上冊 第三單元 封建時代的歐洲第9課 中世紀城市和大學(xué)的興起說課稿 新人教版

九年級歷史上冊第三單元封建時代的歐洲第9課中世紀城市和大學(xué)的興起說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為新人教版九年級歷史上冊第三單元第9課《中世紀城市和大學(xué)的興起》，主要講述了中世紀歐洲城市和大學(xué)的發(fā)展過程及其對后世的影響。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生了解中世紀歐洲的社會變革，掌握城市和大學(xué)興起的原因、特點和意義，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史視角觀察和分析中世紀歐洲城市和大學(xué)興起的能力，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

2.歷史價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認識中世紀城市和大學(xué)興起對人類文明發(fā)展的貢獻，樹立正確的世界觀和歷史觀。

3.歷史文化理解：使學(xué)生深入理解中世紀歐洲的文化背景，提高對歐洲歷史文化的認識水平。

4.歷史探究：激發(fā)學(xué)生主動探究中世紀城市和大學(xué)興起的原因、過程和影響，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是九年級學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識，對歷史事件、人物有一定的了解。在能力方面，學(xué)生已初步掌握分析歷史現(xiàn)象的方法，能夠通過閱讀史料獲取信息，但分析問題的深度和廣度尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的歷史責(zé)任感，對歷史有濃厚的興趣。

然而，九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上可能存在一定的依賴性，自主學(xué)習(xí)能力有待加強。在課程學(xué)習(xí)中，他們對中世紀歐洲的了解可能較為有限，對城市和大學(xué)興起的背景、過程和影響認識不足。此外，學(xué)生的注意力容易分散，需要通過生動的教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史文化理解能力，以提高他們對本課程的學(xué)習(xí)熱情和效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解中世紀城市和大學(xué)興起的歷史背景、過程和影響，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就城市興起對當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟和文化的影響進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團隊合作精神。

-情境教學(xué)法：通過模擬中世紀城市生活場景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示中世紀城市和大學(xué)的圖片、地圖和圖表，直觀展示歷史信息。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史紀錄片、學(xué)術(shù)文章，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生深入理解。

-教學(xué)軟件：運用歷史學(xué)習(xí)軟件，進行互動式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示中世紀歐洲的城市畫面，如巴黎、羅馬等城市的古老建筑和街道。

-提出問題：同學(xué)們，你們知道這些城市的歷史嗎？它們是如何在混亂的中世紀逐漸興起的？這節(jié)課我們將一起探討這個問題。

2.講授新課（用時25分鐘）

-講解中世紀背景（用時5分鐘）：簡要介紹中世紀歐洲的社會背景，包括封建制度的形成和特點。

-講解城市興起的原因（用時5分鐘）：分析封建制度下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展等促進城市興起的原因。

-講解城市的功能與影響（用時5分鐘）：介紹城市在經(jīng)濟、文化、社會等方面的功能，以及城市興起對周邊地區(qū)的影響。

-講解大學(xué)的興起（用時5分鐘）：講述大學(xué)產(chǎn)生的背景、大學(xué)的特點，以及大學(xué)對知識的傳播和保存的作用。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-提問討論：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，思考以下問題：中世紀城市的興起對當(dāng)?shù)厣鐣心男┓e極影響？請舉例說明。

-小組討論：學(xué)生分組，每組選擇一個中世紀城市，討論該城市興起的原因和影響，然后向全班分享。

-點評總結(jié)：教師對學(xué)生的討論進行點評，總結(jié)中世紀城市興起的主要特點和意義。

4.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生填寫中世紀城市興起的原因、特點和影響，以及大學(xué)的興起對知識的傳播作用。

-討論答案：學(xué)生互相討論答案，教師隨機抽取幾名學(xué)生回答，并給出正確答案。

5.課堂小結(jié)（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中世紀城市和大學(xué)興起的重要性，以及它們對后世的影響。

6.作業(yè)布置（用時2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于中世紀城市興起的小論文，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中世紀歐洲城市興起的原因、過程和影響，理解城市興起與封建制度變革之間的聯(lián)系。他們掌握了大學(xué)興起的歷史背景，了解了大學(xué)在知識傳播和學(xué)術(shù)研究中的作用。

2.分析能力：學(xué)生能夠通過分析城市興起對社會經(jīng)濟、文化的影響，提高自己的歷史思維能力。他們能夠結(jié)合歷史背景，對中世紀城市和大學(xué)的作用進行深入的探討。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在課堂討論和小組合作中，學(xué)會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并能夠尊重和接受不同的觀點。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過多媒體展示和情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生對中世紀歐洲的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在探究中發(fā)現(xiàn)了歷史的趣味性，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)歷史的動力。

5.核心素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了歷史知識，還提升了歷史思維、歷史文化理解和歷史價值觀等方面的核心素養(yǎng)。以下是一些具體的學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生能夠列舉中世紀城市興起的主要原因，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提高、商業(yè)貿(mào)易發(fā)展等。

-學(xué)生能夠描述中世紀城市的經(jīng)濟、文化和社會功能，如市場交易、文化傳承和宗教活動等。

-學(xué)生理解了大學(xué)興起的意義，包括知識的傳播、學(xué)術(shù)研究的發(fā)展和人才培養(yǎng)的作用。

-學(xué)生通過小組討論，能夠結(jié)合具體案例，分析城市興起對當(dāng)?shù)厣鐣挠绊懀绨屠?、羅馬等城市的興起如何促進了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。

-學(xué)生在課堂提問和練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確回答與中世紀城市和大學(xué)興起相關(guān)的問題，表明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-學(xué)生在撰寫小論文的過程中，能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合歷史背景，對中世紀城市和大學(xué)興起的影響進行深入分析。板書設(shè)計①中世紀城市興起的原因

-農(nóng)業(yè)生