16《大家一起來合作》第二課時(shí)（說課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

16《大家一起來合作》第二課時(shí)（說課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《大家一起來合作》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，一年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與合作能力，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)責(zé)任、分享與傾聽，以及解決合作過程中的沖突。同時(shí)，課程內(nèi)容旨在提升學(xué)生的法治意識(shí)，使其能夠理解并尊重規(guī)則，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。通過合作游戲的體驗(yàn)，學(xué)生將發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，為未來的社會(huì)交往奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德觀念和簡(jiǎn)單的法治知識(shí)，能夠理解合作的概念，并在日常生活中有一定的合作經(jīng)驗(yàn)。

2.一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，他們具有直觀形象思維，善于模仿和體驗(yàn)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生通常表現(xiàn)出積極參與的愿望，但他們的自我控制能力和協(xié)作能力還在發(fā)展中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在合作中可能會(huì)出現(xiàn)意見分歧，不知道如何協(xié)調(diào)和溝通；對(duì)于合作規(guī)則的理解和遵守可能不夠成熟；在集體活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)依賴他人或過度競(jìng)爭(zhēng)的情況，需要引導(dǎo)他們找到平衡。此外，對(duì)于合作的意義和價(jià)值，學(xué)生可能缺乏深入的理解，需要通過具體事例和實(shí)際操作來深化認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用討論和案例研究的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過具體情境進(jìn)行思考和交流。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲，如“合作拼圖”和“協(xié)作接力”，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作能力的培養(yǎng)。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放合作主題的動(dòng)畫短片，以形象化的方式幫助學(xué)生理解合作的重要性，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開課伊始，教師通過一個(gè)簡(jiǎn)單的“你做我猜”游戲來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到合作的重要性。游戲后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享游戲中的感受，并自然引入本課的主題《大家一起來合作》。

2.講授新知（20分鐘）

教師通過講述一個(gè)關(guān)于合作的小故事，讓學(xué)生理解合作的意義。隨后，展示幾個(gè)生活中的合作案例，如團(tuán)隊(duì)合作完成一項(xiàng)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生討論合作中的溝通技巧和責(zé)任分配。接著，教師總結(jié)合作的原則和重要性，并與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生舉例說明自己在生活中遇到的合作情境。

在講授過程中，教師會(huì)使用多媒體工具展示合作的實(shí)例，包括圖片和視頻，以幫助學(xué)生更直觀地理解合作的概念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)小組合作任務(wù)，例如“合作拼圖”游戲，讓學(xué)生分組完成。在任務(wù)過程中，教師觀察學(xué)生的合作情況，適時(shí)提供指導(dǎo)和建議。任務(wù)完成后，每組學(xué)生分享他們的合作過程和成果，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括合作的意義、合作的原則以及如何在生活中實(shí)踐合作。學(xué)生通過簡(jiǎn)短的討論，總結(jié)出合作的關(guān)鍵點(diǎn)，教師進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人合作完成一項(xiàng)家務(wù)活動(dòng)，如一起做家務(wù)、整理房間等，并寫下合作的過程和感受。這項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的合作理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.合作的定義：合作是指?jìng)€(gè)人或群體為了共同的目標(biāo)或完成任務(wù)而共同努力，相互配合的過程。

2.合作的重要性：合作能夠集聚力量，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，提高工作效率；合作能夠培養(yǎng)溝通能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；合作能夠促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。

3.合作的原則：

-平等互助：合作過程中，每個(gè)成員都應(yīng)該平等對(duì)待，互相幫助，共同進(jìn)步。

-分工合作：根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和能力，合理分配任務(wù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

-誠(chéng)信守約：遵守合作規(guī)則，誠(chéng)實(shí)守信，履行承諾。

4.合作中的溝通技巧：

-傾聽：在合作過程中，要學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和建議，尊重他人的觀點(diǎn)。

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和需求，以便他人理解。

-協(xié)調(diào)：在意見分歧時(shí)，要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，尋求共識(shí)，達(dá)成一致。

5.合作中的責(zé)任分配：根據(jù)個(gè)人能力和特長(zhǎng)，合理分配任務(wù)，確保每個(gè)成員都能承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

6.合作中的問題解決：在合作過程中，可能會(huì)遇到各種問題，如意見分歧、溝通不暢等。要學(xué)會(huì)通過協(xié)商、討論等方式解決問題，確保合作順利進(jìn)行。

7.合作在生活中的應(yīng)用：合作不僅僅局限于學(xué)習(xí)，還廣泛應(yīng)用于生活、工作和社交等方面。要引導(dǎo)學(xué)生將合作理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的合作能力。

8.合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系：合作與競(jìng)爭(zhēng)是相互依存的，合作中的競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，提高團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力。要教育學(xué)生正確看待競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。

9.合作的法律依據(jù)：我國(guó)《憲法》規(guī)定，公民有團(tuán)結(jié)互助的義務(wù)。合作作為一種社會(huì)行為，受到法律的保護(hù)和支持。

10.合作的意義：合作能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)一代又一代有道德、有才能的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。板書設(shè)計(jì)七、板書設(shè)計(jì)

①合作的定義與重要性

-定義：共同努力，相互配合

-重要性：集聚力量、提高效率、培養(yǎng)溝通能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)

②合作的原則與溝通技巧

-原則：平等互助、分工合作、誠(chéng)信守約

-溝通技巧：傾聽、表達(dá)、協(xié)調(diào)

③合作在生活中的應(yīng)用與法律依據(jù)

-應(yīng)用：生活、工作、社交

-法律依據(jù)：憲法規(guī)定的團(tuán)結(jié)互助義務(wù)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演的方式讓學(xué)生親身體驗(yàn)合作的過程，這種方式能夠讓學(xué)生更直觀地理解合作的含義和重要性。

2.我還引入了多媒體教學(xué)，通過播放合作主題的動(dòng)畫短片，吸引了學(xué)生的注意力，同時(shí)也使得抽象的合作概念更加形象化，便于學(xué)生理解。

3.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論的方式總結(jié)合作的關(guān)鍵點(diǎn)，這種互動(dòng)式的總結(jié)能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感和記憶效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)槿蝿?wù)分配不夠明確，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生感到迷茫。

2.在教學(xué)方法上，我注意到雖然使用了多媒體和角色扮演，但部分學(xué)生仍然難以將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻膶?shí)踐環(huán)節(jié)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要側(cè)重于學(xué)生的合作成果，而忽略了學(xué)生在合作過程中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在下次課時(shí)中更加細(xì)化任務(wù)分配，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和責(zé)任，并在活動(dòng)前進(jìn)行簡(jiǎn)短的角色培訓(xùn)，讓學(xué)生明白自己的任務(wù)和重要性。

2.我計(jì)劃增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如在課堂中加入更多的互動(dòng)游戲和模擬活動(dòng)，讓學(xué)生