2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 5 Cartoons說課稿（新版）外研版

2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module5Cartoons說課稿（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module5Cartoons

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞Module5Cartoons的內(nèi)容展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握與卡通相關(guān)的詞匯、句型及語(yǔ)法，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和英語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容與外研版教材緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)Module5Cartoons，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用卡通故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解卡通在不同文化中的地位和影響，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析卡通故事情節(jié)和角色，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，如通過卡通情境進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握cartoon相關(guān)詞匯和表達(dá)，如：cartooncharacter,episode,storyline等。

2.學(xué)會(huì)描述卡通人物特征和故事的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)卡通故事中的復(fù)雜句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)理解不夠。

2.部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)表達(dá)存在障礙。

解決辦法：

1.使用多媒體教學(xué)，展示卡通片段，讓學(xué)生在直觀的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬卡通故事情節(jié)中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.針對(duì)聽力口語(yǔ)障礙，安排小組討論和同伴互助，通過互動(dòng)提高聽說能力。

4.在課堂練習(xí)中，設(shè)置梯度任務(wù)，先從簡(jiǎn)單句型開始，逐步過渡到復(fù)雜句型，幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生通過討論和實(shí)踐完成任務(wù)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生模擬卡通角色，練習(xí)對(duì)話和故事創(chuàng)作，增強(qiáng)互動(dòng)和參與度。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如卡通視頻和音頻，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。

4.實(shí)施分層次教學(xué)，確保不同水平的學(xué)生都能參與其中，通過小組合作促進(jìn)生生互動(dòng)，提高整體教學(xué)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)在課堂上播放一段流行的卡通片段，以此吸引學(xué)生的注意力，并詢問他們：“你們喜歡看卡通嗎？為什么？”

-學(xué)生們可以自由分享他們對(duì)卡通的喜好和經(jīng)驗(yàn)，從而引出本模塊的主題。

2.詞匯學(xué)習(xí)

-我將展示一些卡通角色的圖片，并教授相關(guān)的詞匯，如cartoon,character,episode,storyline等。

-學(xué)生們需要跟讀并模仿，然后我會(huì)在PPT上展示例句，讓學(xué)生們模仿造句。

-接下來，我會(huì)組織一個(gè)小游戲，如“詞匯接龍”，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑徐柟绦略~匯。

3.文本閱讀

-我會(huì)讓學(xué)生們打開課本，閱讀Module5Cartoons的文本內(nèi)容，并讓他們劃出關(guān)鍵詞和短語(yǔ)。

-學(xué)生們將分小組討論文本的主旨內(nèi)容，并嘗試用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。

-我會(huì)邀請(qǐng)幾個(gè)小組的代表來分享他們的討論結(jié)果，并給出反饋。

4.語(yǔ)法點(diǎn)講解

-接下來，我會(huì)重點(diǎn)講解文本中使用的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，解釋它們的用法和區(qū)別。

-學(xué)生們將完成一些練習(xí)題，以鞏固對(duì)這兩種時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-我會(huì)通過示例句子和練習(xí)題，幫助學(xué)生識(shí)別并正確使用這兩種時(shí)態(tài)。

5.角色扮演

-我將分配角色，讓學(xué)生們模擬卡通故事中的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生們需要在小組內(nèi)討論并編寫簡(jiǎn)短的對(duì)白，然后在我面前表演。

-表演結(jié)束后，我會(huì)給予積極的反饋，并提出改進(jìn)的建議。

6.故事創(chuàng)作

-我會(huì)提出一個(gè)主題，如“創(chuàng)建一個(gè)你自己的卡通故事”，讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力。

-學(xué)生們將獨(dú)立或小組合作創(chuàng)作故事，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法。

-完成創(chuàng)作后，學(xué)生們將有機(jī)會(huì)分享他們的故事，并接受同學(xué)們的反饋。

7.課堂小結(jié)

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括新詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)和故事創(chuàng)作技巧。

-學(xué)生們將回顧并復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，確保他們已經(jīng)理解并吸收了關(guān)鍵信息。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Module5Cartoons。你們喜歡看卡通嗎？有沒有什么特別的卡通角色或故事讓你印象深刻？”

二、詞匯學(xué)習(xí)

-“現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)一些與卡通相關(guān)的詞匯。看這些圖片，告訴我你們認(rèn)識(shí)哪些卡通角色？”（展示圖片）

-“很好！現(xiàn)在跟我讀這些單詞，并嘗試用它們?cè)炀?。”（教授新詞匯）

-“接下來，我們來玩一個(gè)游戲，叫做‘詞匯接龍’。我會(huì)說一個(gè)單詞，你們需要用這個(gè)單詞的最后一個(gè)字母開始說下一個(gè)單詞?！?/p>

三、文本閱讀

-“現(xiàn)在，請(qǐng)打開課本，翻到Module5Cartoons。請(qǐng)仔細(xì)閱讀文本，并劃出你覺得重要的詞匯和短語(yǔ)?！?/p>

-“好的，現(xiàn)在分小組，討論一下文本的主旨內(nèi)容。你們可以嘗試用自己的話來復(fù)述故事情節(jié)?！?/p>

四、語(yǔ)法點(diǎn)講解

-“我們剛剛討論了文本，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一下文本中使用的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。這兩個(gè)時(shí)態(tài)有什么區(qū)別呢？”

-“下面是一些練習(xí)題，讓我們一起來完成它們，看看你們是否掌握了這些時(shí)態(tài)的用法?！?/p>

五、角色扮演

-“接下來，我們將進(jìn)行角色扮演。我會(huì)分配角色，你們需要模擬卡通故事中的場(chǎng)景，編寫對(duì)白并進(jìn)行表演?！?/p>

-“準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！每個(gè)小組輪流表演，我會(huì)觀察你們的表演并給出反饋?！?/p>

六、故事創(chuàng)作

-“現(xiàn)在，讓我們發(fā)揮創(chuàng)造力，來創(chuàng)作一個(gè)你自己的卡通故事。你可以獨(dú)立創(chuàng)作，也可以和小組合作?！?/p>

-“在創(chuàng)作故事時(shí)，盡量使用我們今天學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法。完成后，你們將有機(jī)會(huì)分享你們的故事?！?/p>

七、課堂小結(jié)

-“好了，同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Module5Cartoons。讓我們來回顧一下我們學(xué)到的內(nèi)容。誰(shuí)能告訴我我們今天學(xué)習(xí)了哪些新詞匯？”

-“很好！那么，我們學(xué)習(xí)了哪些語(yǔ)法點(diǎn)呢？一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。你們能給出一些例子嗎？”

-“最后，我想說的是，卡通不僅僅是娛樂，它也可以是一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法。希望你們能繼續(xù)享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程，并在未來的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步?！敝R(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯掌握

-cartoon:卡通，動(dòng)畫片

-character:角色

-episode:集，一集

-storyline:故事情節(jié)

-adventure:冒險(xiǎn)

-funny:有趣的

-brave:勇敢的

-clever:聰明的

-greedy:貪婪的

-naughty:淘氣的

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時(shí)：用來描述習(xí)慣、狀態(tài)、普遍真理等，如：“Tomisabravecharacterinthecartoon.”

-一般過去時(shí)：用來描述過去發(fā)生的事情，如：“Theywentonanadventureinthelastepisode.”

3.句型練習(xí)

-描述卡通角色：“Heisacleverandfunnycharacterinthecartoon.”

-描述卡通故事情節(jié)：“Inthelastepisode,theyfacedmanychallengesandfinallywonthegame.”

4.閱讀理解

-學(xué)生需要能夠理解并總結(jié)卡通故事的主要情節(jié)，如：“Thecartoonisaboutagroupoffriendswhogoonadventurestogether.”

5.聽力練習(xí)

-學(xué)生需要能夠聽懂并模仿卡通故事中的對(duì)話，如：“Whatdidtheydointhelastepisode?”

-學(xué)生需要能夠理解并回答關(guān)于卡通故事的問題，如：“Whichcharacterisyourfavorite?Why?”

6.口語(yǔ)表達(dá)

-學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述自己喜歡的卡通角色和故事情節(jié)，如：“MyfavoritecartooncharacterisSpongeBob.Heisveryfunnyandalwaysmakesmelaugh.”

-學(xué)生需要能夠參與角色扮演活動(dòng)，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，如：“Hi,I'mSpongeBob.What'syourname?”“I'mPatrick.Let'sgototheKrustyKrab!”

7.寫作練習(xí)

-學(xué)生需要能夠創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的卡通故事，包括角色、情節(jié)和對(duì)話，如：“Onceuponatime,therewasacleverrabbit.Helivedinaforestwithhisfriends.Oneday,theywentonanadventuretofindatreasure...”

8.文化意識(shí)

-學(xué)生需要了解卡通在不同文化中的地位和影響，如：“Cartoonsarepopularallaroundtheworldandtheycantellusalotaboutdifferentcultures.”

9.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過卡通故事來提高英語(yǔ)水平，如：“WatchcartoonsinEnglishtoimproveyourlisteningandspeakingskills.”

10.思維品質(zhì)

-學(xué)生需要培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視卡通故事，如：“Canyouthinkofadifferentendingforthecartoonstory?”

-學(xué)生需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，嘗試創(chuàng)作自己的卡通故事，如：“Imagineyourowncartooncharacterandwriteastoryabouthimorher.”教學(xué)反思今天的課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了Module5Cartoons，通過這一節(jié)課的教學(xué)，我看到了學(xué)生們對(duì)卡通的熱愛和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，從積極的方面來看，學(xué)生們對(duì)于卡通主題的參與度非常高。當(dāng)我播放卡通片段并提問時(shí)，大家都能積極地分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰，因?yàn)樗f明學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，而且他們能夠在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了圖片和游戲的方式，這讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了新詞匯。他們能夠迅速地跟讀并模仿，而且在游戲過程中也能夠有效地記憶單詞。這種方法對(duì)于提高學(xué)生的記憶力和學(xué)習(xí)興趣非常有效。

在文本閱讀環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己閱讀并劃出關(guān)鍵詞，然后進(jìn)行小組討論。這個(gè)過程中，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考并用自己的話來復(fù)述故事情節(jié)，這有助于他們理解文本內(nèi)容和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

然而，在語(yǔ)法點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的理解還不夠深入。盡管我通過示例和練習(xí)題進(jìn)行了講解，但部分學(xué)生仍然難以掌握。這讓我意識(shí)到，我需要在未來的教學(xué)中更加細(xì)化這一部分的內(nèi)容，可能需要更多的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來幫助學(xué)生理解。

角色扮演環(huán)節(jié)是一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們非常投入，他們能夠根據(jù)自己的理解來創(chuàng)作對(duì)白，并在表演中展示出來。不過，我也注意到，有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上還存在一些障礙，他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)可能會(huì)感到緊張或不自信。為此，我計(jì)劃在未來的課堂上更多地鼓勵(lì)他們，并提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。

在故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠結(jié)合我們學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法，創(chuàng)作出自己的卡通故事。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作方面還需要更多的指導(dǎo)，他們可能在組織語(yǔ)言和構(gòu)建故事情節(jié)上存在一些困難。

1.對(duì)于詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，我將增加更多的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，確保學(xué)生們能夠真正理解和掌握。

2.我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面自信起來，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)能力。

3.對(duì)于寫作能力的提升，我計(jì)劃提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生們構(gòu)建更加豐富和連貫的故事情節(jié)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-本文重點(diǎn)詞匯包括cartoon,character,episode,storyline等，這些詞匯是理解和描述卡通故事的基礎(chǔ)。

-關(guān)鍵短語(yǔ)如goonanadventure,facechallenges,win