5《風兒輕輕吹》說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

5《風兒輕輕吹》說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《風兒輕輕吹》

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版教材，通過講述風兒輕輕吹的故事，引導(dǎo)學生們關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和想象力，同時讓學生學會關(guān)愛他人，懂得分享與合作的道理。二、核心素養(yǎng)目標1.觀察能力：引導(dǎo)學生細致觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對環(huán)境的感知和認識。

2.想象力與創(chuàng)造力：激發(fā)學生通過故事中的風兒形象，發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的故事情節(jié)。

3.社會交往能力：通過分享與合作的活動，培養(yǎng)學生良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

4.道德情感：教育學生學會關(guān)愛他人，懂得在日常生活中實踐友善和互助的價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解風兒的特性和自然現(xiàn)象對環(huán)境的影響。

2.培養(yǎng)學生通過故事學習關(guān)愛他人、分享與合作的道德情感。

難點：

1.如何引導(dǎo)學生從故事中抽象出自然現(xiàn)象的特點和道德情感。

2.如何激發(fā)學生在實際生活中運用所學知識。

解決辦法：

1.使用多媒體輔助教學，通過視頻或圖片展示風兒輕輕吹的景象，幫助學生直觀理解風的特點和自然現(xiàn)象。

2.創(chuàng)設(shè)情景劇，讓學生分角色扮演故事中的角色，通過角色扮演體驗故事情境，深化對道德情感的理解。

3.設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生分享自己的觀察和感受，以及如何在生活中實踐分享與合作。

4.結(jié)合實際生活案例，讓學生思考如何在家庭、學校中關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德行為習慣。

突破策略：

-強化互動，鼓勵學生提問和表達，及時反饋和引導(dǎo)。

-創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍，讓學生在積極參與中自然習得知識。四、教學資源準備1.教材：人手一本《道德與法治》一年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與《風兒輕輕吹》相關(guān)的圖片、視頻，以及體現(xiàn)分享與合作精神的案例資料。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生分組討論和分享。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以輕松愉快的方式問候?qū)W生，檢查學生的精神狀態(tài)。

-通過展示一張風的圖片，詢問學生：“你們知道這是什么嗎？風兒給你帶來了哪些感受？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本課主題《風兒輕輕吹》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹《風兒輕輕吹》的故事背景和內(nèi)容。

-通過多媒體播放故事視頻，讓學生邊看邊思考風兒的特性和故事中的道德情感。

-視頻結(jié)束后，教師提問：“故事中的風兒做了什么？我們學到了什么？”引導(dǎo)學生分享觀察和感受。

-教師引導(dǎo)學生討論如何在生活中實踐分享與合作，關(guān)愛他人。

-教師總結(jié)討論成果，強調(diào)道德情感的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設(shè)計一些與課程相關(guān)的問題，讓學生分組討論，如：“如果你是故事中的角色，你會怎么做？”

-每組選派一名代表分享討論結(jié)果，教師給予評價和反饋。

-教師出示一些道德情感相關(guān)的情境，讓學生判斷如何表現(xiàn)關(guān)愛他人、分享與合作。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)風兒的特性和道德情感的培養(yǎng)。

-學生分享自己在課堂中的收獲和感悟。

-教師總結(jié)并鼓勵學生在生活中實踐所學，成為有道德、有愛心的人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生結(jié)合課堂所學，寫一篇關(guān)于如何在生活中關(guān)愛他人、分享與合作的短文。

-教師提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們積極參與實踐。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解《風兒輕輕吹》的故事內(nèi)容，掌握風兒的特性和故事中的道德情感。通過課堂討論和練習，學生能夠運用所學知識分析生活中的道德情境，判斷如何表現(xiàn)關(guān)愛他人、分享與合作。

2.觀察能力：學生在課堂活動中學會了觀察自然現(xiàn)象，能夠從風兒的形象中抽象出風的特性和自然現(xiàn)象對環(huán)境的影響。他們在日常生活中也能夠更加關(guān)注自然環(huán)境，增強對環(huán)境保護的意識。

3.想象力與創(chuàng)造力：學生在故事啟發(fā)下，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出了自己的風兒故事情節(jié)。他們在表達和分享中展現(xiàn)出了豐富的創(chuàng)造力，提高了語言表達能力和想象力。

4.社會交往能力：通過課堂討論和小組活動，學生學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，提高了溝通能力。他們在與同伴的合作中，培養(yǎng)了團隊精神，學會了分享和協(xié)作。

5.道德情感：學生在學習過程中，逐漸形成了關(guān)愛他人、分享與合作的道德情感。他們在課堂討論和作業(yè)中，積極表達自己對道德情感的理解，并嘗試在家庭和學校生活中實踐所學。

6.自我反思能力：學生在課堂小結(jié)和作業(yè)中，對自己的學習過程進行了反思，認識到自己在道德情感方面的成長。他們表示將繼續(xù)努力，將所學知識運用到實際生活中。

7.學習興趣：學生對《風兒輕輕吹》的故事產(chǎn)生了濃厚興趣，對道德與法治課程有了更深入的了解。他們表示期待學習更多相關(guān)內(nèi)容，提高自己的道德素養(yǎng)。七、教學反思與改進這節(jié)課《風兒輕輕吹》結(jié)束后，我進行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也識別出了需要改進之處。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對風兒的形象非常感興趣，他們能夠積極參與到故事的討論中，對風兒的特性和故事中的道德情感有了較好的理解。這表明我在導(dǎo)入新課和講授新知環(huán)節(jié)的設(shè)計是有效的，能夠激發(fā)學生的興趣和思考。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生對于如何在生活中實踐分享與合作的概念仍然有些模糊。我覺得可能是因為我在講解時沒有提供足夠具體的實例，導(dǎo)致學生難以將理論與實際結(jié)合起來。其次，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)時間安排不夠充足，學生未能充分分享自己的收獲和感悟，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入理解。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我將增加一些更具體的案例，讓學生能夠更直觀地理解分享與合作的概念。我會設(shè)計一些角色扮演活動，讓學生在模擬情境中實踐所學，增強他們的體驗和理解。

2.為了確保課堂小結(jié)環(huán)節(jié)能夠充分進行，我會調(diào)整課堂時間的分配，給予學生更多的時間來分享他們的想法和感受。我還會鼓勵學生在小組內(nèi)先進行分享，然后再選派代表在全班面前發(fā)言，這樣可以提高學生的自信心和表達能力。

3.我會加強對學生學習效果的評估，通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)來觀察學生是否能夠在實際生活中應(yīng)用