23 童年的發(fā)現(xiàn) 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

23童年的發(fā)現(xiàn)說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23童年的發(fā)現(xiàn)說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文五年級下冊《23童年的發(fā)現(xiàn)》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受作者對童年生活的獨特見解和情感表達。通過分析課文中的關(guān)鍵詞句、描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感共鳴，激發(fā)學(xué)生對美好童年的回憶與向往，同時鍛煉學(xué)生的寫作能力，為五年級學(xué)生的語文素養(yǎng)提升奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過深入閱讀《23童年的發(fā)現(xiàn)》，培養(yǎng)學(xué)生對文本的感知、理解和評價能力；發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生在分析課文內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維；強化學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作關(guān)于童年的文學(xué)作品時，提升審美情趣和創(chuàng)造力；以及增強學(xué)生的文化理解與傳承，通過對課文背景和主題的探討，增強學(xué)生對中華文化的認識和傳承意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點在于理解課文《23童年的發(fā)現(xiàn)》中的核心內(nèi)容和情感表達。具體包括：

-掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“童年的發(fā)現(xiàn)”、“奇妙的比喻”等，這些詞匯和句子是理解課文情感和主旨的關(guān)鍵。

-分析課文中的描寫手法，如作者如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)童年時光的美好，例如“那是一個充滿陽光和歡笑的時光”等表述，讓學(xué)生體會語言的魅力。

-學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如對比、排比等修辭手法，以及如何通過故事敘述來表達情感，例如課文中對童年游戲的描述，增強了學(xué)生對文本的理解。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于學(xué)生對課文深層含義的理解和情感共鳴的建立。具體包括：

-理解課文中的隱喻和象征，如“童年的發(fā)現(xiàn)”不僅僅是對事物的認知，更是對生活的感悟，這一抽象概念對五年級學(xué)生來說可能較難把握。

-感受課文中的情感變化，作者在回憶童年時表現(xiàn)出的懷念和感傷，需要學(xué)生具備一定的情感體驗和同理心。

-突破寫作中的難點，如如何將個人的童年經(jīng)歷與課文中的情感相結(jié)合，創(chuàng)作出有深度和感染力的作文，這要求學(xué)生在寫作技巧和情感表達上有所突破。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、教學(xué)PPT、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：互動討論、小組合作、情景模擬、寫作練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們對童年有什么特別的發(fā)現(xiàn)或記憶嗎？”引發(fā)學(xué)生對童年話題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的《23童年的發(fā)現(xiàn)》與之前學(xué)過的課文有何不同。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《23童年的發(fā)現(xiàn)》的作者背景、課文主題和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的核心內(nèi)容。

-舉例說明：通過分析課文中的具體例子，如作者對童年游戲的描述，幫助學(xué)生理解課文中的情感表達和寫作技巧。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論課文中他們印象最深刻的段落，分享個人對童年的理解和感受，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試用自己的語言復(fù)述作者童年的發(fā)現(xiàn)，或?qū)懸欢侮P(guān)于自己童年的小故事。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進表達方式和用詞。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)課文中的核心知識點和情感表達。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的寫作技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置寫作作業(yè)：要求學(xué)生以“我的童年發(fā)現(xiàn)”為主題，寫一篇作文，運用本節(jié)課學(xué)到的寫作技巧。

-布置閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一篇與童年相關(guān)的課外文章，下節(jié)課分享閱讀心得。

6.課后拓展（約10分鐘，可選）

-鼓勵學(xué)生收集與童年相關(guān)的圖片、故事或詩歌，進行課堂分享。

-安排學(xué)生在課后進行小組討論，準備下一次關(guān)于童年主題的課堂展示。知識點梳理1.作者介紹

-弗朗茨·卡夫卡：捷克裔德國作家，主要作品有《變形記》、《審判》等。

-《23童年的發(fā)現(xiàn)》：課文作者通過回憶童年時期的一次發(fā)現(xiàn)，表達了對生活的感悟和對童年的懷念。

2.課文主題

-童年的發(fā)現(xiàn)：課文通過描述作者童年時期的一次發(fā)現(xiàn)，揭示了生活中的美好和奇妙，以及對成長的思考。

3.課文結(jié)構(gòu)

-開頭：引入話題，提出童年發(fā)現(xiàn)的概念。

-中間：詳細描述童年發(fā)現(xiàn)的過程和感悟。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)童年的發(fā)現(xiàn)對人生的影響。

4.生詞與短語

-感悟：對事物的深刻理解。

-奇妙：非常奇特和美好。

-懷念：對過去美好時光的思念。

5.修辭手法

-比喻：用具體的事物來代替抽象的事物，使描述更加生動形象。

-排比：將同類事物排列在一起，增強語勢和表現(xiàn)力。

6.句子分析

-“那是一個充滿陽光和歡笑的時光”：通過陽光和歡笑這兩個詞，形象地描繪了童年的美好。

-“我發(fā)現(xiàn)，生活中的美好往往隱藏在平凡的事物中”：通過這句話，表達了作者對生活美好的感悟。

7.寫作技巧

-對比：通過對比童年與成年，突出了童年的純真和美好。

-敘事：通過講述故事，展示了作者童年發(fā)現(xiàn)的過程。

8.情感表達

-懷舊：作者對童年的懷念，表達了對過去美好時光的留戀。

-感慨：作者對童年發(fā)現(xiàn)的感慨，反映了對生活的深刻理解。

9.課文內(nèi)涵

-童年的價值：課文強調(diào)了童年時期對人生的重要影響，提醒人們珍惜童年的美好時光。

-成長的思考：課文通過作者的發(fā)現(xiàn)，引發(fā)了對成長過程中對生活感悟的思考。

10.寫作應(yīng)用

-學(xué)會通過具體事物表達抽象概念，運用比喻、對比等修辭手法，使作文更加生動有趣。

-學(xué)會通過敘事表達情感，將個人經(jīng)歷與主題相結(jié)合，提升作文的情感表達效果。板書設(shè)計1.課文重點知識點

①童年的發(fā)現(xiàn)及其對成長的影響