九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第6單元 燃燒與燃料 到實(shí)驗(yàn)室去 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)說(shuō)課稿2 （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第6單元燃燒與燃料到實(shí)驗(yàn)室去二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)說(shuō)課稿2（新版）魯教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第6單元“燃燒與燃料”中的“到實(shí)驗(yàn)室去二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的燃燒知識(shí)，引出二氧化碳的制取與性質(zhì)。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，讓學(xué)生掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。

3.結(jié)合二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深入探究二氧化碳的性質(zhì)。

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法及其性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問(wèn)題的能力。

5.最后，通過(guò)布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的制取方法與性質(zhì)，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)，觀察細(xì)致，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的敬畏之心和責(zé)任感。

3.實(shí)踐與綜合能力：通過(guò)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.模型認(rèn)知：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，建立二氧化碳性質(zhì)的概念模型，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)概念的理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。

2.理解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)操作技巧。

2.二氧化碳與石灰水反應(yīng)的原理及現(xiàn)象解釋。

解決辦法：

1.對(duì)于二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，通過(guò)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟講解和示范操作，讓學(xué)生跟隨老師一起操作，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握制取要領(lǐng)。

2.通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行二氧化碳與石灰水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察變化過(guò)程，教師引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋其背后的化學(xué)原理。

3.對(duì)于二氧化碳的性質(zhì)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行講解，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，增強(qiáng)記憶和理解。

4.課后布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握，并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)章節(jié)的PPT課件，包含二氧化碳制取和性質(zhì)的動(dòng)畫(huà)演示及重要知識(shí)點(diǎn)梳理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備二氧化碳制取裝置、石灰水、集氣瓶、滴管等實(shí)驗(yàn)所需器材，并檢查其安全性與功能性。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)安全無(wú)障礙，討論區(qū)便于學(xué)生交流合作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了燃燒與燃料的相關(guān)知識(shí)，那么大家知道，燃燒過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生哪些物質(zhì)呢？對(duì)了，其中就有二氧化碳。今天我們將學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。首先，請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

（學(xué)生回答）

很好，二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，能溶于水，能與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀。接下來(lái)，我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法及其性質(zhì)。

二、探究二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法

1.實(shí)驗(yàn)演示

（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)裝置，并說(shuō)出各部分的名稱(chēng)和作用。

（學(xué)生觀察并回答）

（2）接下來(lái)，我將為大家演示二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取過(guò)程。請(qǐng)大家注意觀察我的操作步驟和注意事項(xiàng)。

（教師演示實(shí)驗(yàn)，講解操作步驟和注意事項(xiàng)）

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

（1）現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，每組按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)。

（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）

（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，請(qǐng)注意安全，遵循實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，如遇到問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)舉手提問(wèn)。

（教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)）

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與討論

（1）請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。

（學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論問(wèn)題及解決方法）

（2）教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。

三、探究二氧化碳的性質(zhì)

1.二氧化碳的物理性質(zhì)

（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察二氧化碳?xì)怏w的顏色、狀態(tài)，并描述其物理性質(zhì)。

（學(xué)生觀察并描述）

（2）教師總結(jié)二氧化碳的物理性質(zhì)，如無(wú)色無(wú)味、能溶于水等。

2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

（1）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行二氧化碳與石灰水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象）

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

四、鞏固知識(shí)，拓展應(yīng)用

1.請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生完成）

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考以下問(wèn)題：

（1）二氧化碳在自然界中的循環(huán)有哪些重要作用？

（2）如何利用二氧化碳的性質(zhì)為人類(lèi)服務(wù)？

（學(xué)生思考并回答）

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法及其性質(zhì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們掌握了二氧化碳的制取過(guò)程，并了解了其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)環(huán)境、利用資源做出貢獻(xiàn)。

（學(xué)生總結(jié)）

六、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.深入了解二氧化碳在自然界中的循環(huán)作用，為下周的課堂分享做好準(zhǔn)備。

（學(xué)生記錄作業(yè)）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，包括反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置的搭建、氣體的收集等。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的親自實(shí)踐，學(xué)生對(duì)二氧化碳的制取過(guò)程有了直觀的認(rèn)識(shí)和深刻的理解。

2.實(shí)驗(yàn)技能方面：

學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)中，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作，掌握實(shí)驗(yàn)技巧，如正確使用滴管、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力得到了鍛煉和提升。

3.知識(shí)應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，如通過(guò)二氧化碳與石灰水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，理解化學(xué)反應(yīng)原理，并能夠解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，如石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的存在。

4.科學(xué)思維方面：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察、分析、推理等方法來(lái)探究問(wèn)題，培養(yǎng)了科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。在討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的見(jiàn)解，并進(jìn)行合理的推理和論證。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：

在分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程，不僅提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效率，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

6.知識(shí)拓展方面：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了二氧化碳的制取和性質(zhì)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與自然界中的二氧化碳循環(huán)、環(huán)境保護(hù)等話(huà)題聯(lián)系起來(lái)，拓寬了知識(shí)視野。

7.學(xué)習(xí)興趣方面：

綜上所述，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法和性質(zhì)，還在實(shí)驗(yàn)技能、知識(shí)應(yīng)用、科學(xué)思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、知識(shí)拓展和學(xué)習(xí)興趣等方面取得了顯著的效果。這些效果的取得，為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)和未來(lái)的科學(xué)探究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、反應(yīng)方程式。

-重點(diǎn)詞：大理石、稀鹽酸、氣體收集、氣壓差。

-重點(diǎn)句：大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。

②二氧化碳的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：二氧化碳的溶解性、密度、與石灰水的反應(yīng)。

-重點(diǎn)詞：無(wú)色無(wú)味、溶于水、密度大于空氣、石灰水變渾濁。

-重點(diǎn)句：二氧化碳能溶于水，并與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀。

③二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與記錄。

-重點(diǎn)詞：實(shí)驗(yàn)裝置、操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)記錄。

-重點(diǎn)句：按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，注意觀察氣體收集和反應(yīng)現(xiàn)象。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

2.我引入了實(shí)際生活中的案例，如二氧化碳在滅火器中的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致操作不規(guī)范，需要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)和管理。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)時(shí)間和討論時(shí)間較為緊張，影響了學(xué)生的思考和交流。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的講授和演示，學(xué)生的參與度和實(shí)踐機(jī)會(huì)有待提高。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面的問(wèn)題，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的講解和示范，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和掌握實(shí)驗(yàn)步驟。

2.為了解決教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我將對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行