Unit5Daily Activities Part B（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit5DailyActivitiesPartB（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit5DailyActivitiesPartB。本部分主要圍繞日常生活活動(dòng)展開(kāi)，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：play,swim,run,jump,sleep,eat等表示日常活動(dòng)的動(dòng)詞；

2.學(xué)習(xí)句型：“Whatdoyoudoeveryday?Iusually...”用于詢問(wèn)和描述日?；顒?dòng)；

3.通過(guò)圖片和對(duì)話，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，了解同學(xué)們的日常生活習(xí)慣；

4.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己和他人的日?；顒?dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二篇直接輸出：

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常活動(dòng)的話題，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的日常生活習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考和討論自己的日?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和概括能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握表示日?；顒?dòng)的動(dòng)詞：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)并熟練運(yùn)用play,swim,run,jump,sleep,eat等動(dòng)詞。例如，通過(guò)角色扮演、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這些動(dòng)詞。

-學(xué)會(huì)使用詢問(wèn)和描述日?；顒?dòng)的句型：學(xué)生需要掌握“Whatdoyoudoeveryday?Iusually...”這一句型。教師可以通過(guò)示范、模仿和練習(xí)，讓學(xué)生能夠自然地運(yùn)用這一句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確拼讀和記憶動(dòng)詞：由于這些動(dòng)詞的發(fā)音和拼寫(xiě)可能對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，如“swim”和“run”的發(fā)音，以及“usually”的拼寫(xiě)。教師可以通過(guò)拆分音節(jié)、使用圖片輔助記憶等方式幫助學(xué)生掌握。

-理解和使用頻率副詞“usually”：學(xué)生可能不熟悉“usually”這個(gè)頻率副詞的使用。教師可以通過(guò)具體例句，如“Iusuallygotoschoolbybus.”來(lái)展示其用法，并讓學(xué)生通過(guò)替換不同動(dòng)詞進(jìn)行練習(xí)。

-在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型：學(xué)生在實(shí)際交流中可能會(huì)遇到如何將所學(xué)句型與實(shí)際情況結(jié)合的困難。教師可以設(shè)計(jì)一些真實(shí)的場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭等，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用句型，如詢問(wèn)同學(xué)的日?；顒?dòng)并作出回答。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了閩教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和活動(dòng)卡片，用以展示日?；顒?dòng)的場(chǎng)景，以及視頻片段，用于播放同學(xué)們?nèi)粘；顒?dòng)的實(shí)際例子。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一塊小白板和幾支彩色粉筆，以便學(xué)生小組討論和展示成果。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔，利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張充滿日?；顒?dòng)圖片的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊(cè)趫D片中看到了什么，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的動(dòng)詞和句型，如“playfootball”和“Whatdoyoudo?”，為學(xué)習(xí)新的日?；顒?dòng)詞匯和句型打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯“swim,run,jump,sleep,eat”以及句型“Whatdoyoudoeveryday?Iusually...”，并解釋“usually”的意思和用法。

-舉例說(shuō)明：使用教材中的圖片和例句來(lái)展示新詞匯和句型的用法，如展示一張孩子游泳的圖片，并說(shuō)“Iusuallyswimonweekends.”。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并記錄組內(nèi)成員的日?；顒?dòng)，然后選代表分享并用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演練習(xí)，詢問(wèn)對(duì)方的日常活動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡視課堂，提供必要的語(yǔ)言支持和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括新詞匯和句型，并討論如何將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小作文，描述自己的一天，使用至少五個(gè)新學(xué)的日?；顒?dòng)詞匯，并在下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的日?；顒?dòng)動(dòng)詞，如“play,swim,run,jump,sleep,eat”等，并在句子中正確使用這些動(dòng)詞。

2.學(xué)生掌握了詢問(wèn)和描述日?；顒?dòng)的句型“Whatdoyoudoeveryday?Iusually...”，能夠在真實(shí)或模擬的情境中與同學(xué)進(jìn)行有效交流。

3.學(xué)生理解并能夠使用頻率副詞“usually”，在描述自己或他人的日常活動(dòng)時(shí)，能夠正確表達(dá)出“通?！边@個(gè)概念。

4.學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組內(nèi)分享個(gè)人的日?；顒?dòng)并傾聽(tīng)他人的分享。

5.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠自主查找和替換句子中的動(dòng)詞，運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，如“Iusuallyplaybasketballafterschool,butonweekendsIusuallygoswimming.”

6.學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日?；顒?dòng)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際書(shū)寫(xiě)中，提高了書(shū)面表達(dá)能力，并在下節(jié)課的分享中增強(qiáng)了自信心。

7.學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提升，愿意在課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在教師的及時(shí)指導(dǎo)和反饋下，能夠識(shí)別并糾正自己在發(fā)音和語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，提高了自我修正的能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)詞匯：

-play,swim,run,jump,sleep,eat

②重點(diǎn)句型：

-Whatdoyoudoeveryday?

-Iusually...

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日常活動(dòng)動(dòng)詞的正確拼讀與書(shū)寫(xiě)

-頻率副詞“usually”的用法

-描述日?；顒?dòng)的語(yǔ)言表達(dá)方式八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)于日常活動(dòng)的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試通過(guò)圖片和視頻來(lái)引入新詞匯和句型，這樣的直觀展示讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生們有機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中使用新學(xué)的語(yǔ)言，這對(duì)于提高他們的口語(yǔ)能力非常有益。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)楹π呋蛘卟粔蜃孕拧Ｎ覒?yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口。

在課堂管理方面，我覺(jué)得我能夠很好地維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)到并參與到課堂活動(dòng)中。不過(guò)，我也注意到在小組討論時(shí)，有些小組的聲音過(guò)大，可能會(huì)干擾到其他小組。下次我會(huì)提前提醒學(xué)生注意討論的音量，并適時(shí)介入調(diào)整。

關(guān)于教學(xué)策略，我覺(jué)得讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的策略。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型內(nèi)化，并在下節(jié)課的分享中展示自己的學(xué)習(xí)成果。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)仍然存在語(yǔ)法和拼寫(xiě)的錯(cuò)誤，這說(shuō)明我在課堂上的指導(dǎo)還不夠細(xì)致。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些語(yǔ)法和拼寫(xiě)的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)言規(guī)則。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生們基本上能夠正確使用新學(xué)的日?；顒?dòng)動(dòng)詞和句型。他們能夠用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)，這對(duì)于他們的語(yǔ)言能力是一個(gè)很大的提升。但是，我也注意到一些學(xué)生對(duì)頻率副詞“usually”的掌握還不夠扎實(shí)，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

-在課堂上更加關(guān)注那些在小組活動(dòng)中不夠積極的