一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 15 裝扮我們的教室說課稿 浙教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)15裝扮我們的教室說課稿浙教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第15課《裝扮我們的教室》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期][具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以浙教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第15課《裝扮我們的教室》為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何合作裝扮教室，培養(yǎng)他們的審美觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過討論、實(shí)踐等活動(dòng)，使學(xué)生了解教室環(huán)境的重要性，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)環(huán)境的熱愛和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，通過裝扮教室的過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)集體的歸屬感和責(zé)任心。

2.發(fā)展學(xué)生的審美情趣，提高他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，學(xué)會(huì)用審美眼光看待周圍環(huán)境。

3.鍛煉學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中溝通、協(xié)商、分工與共同完成任務(wù)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和法治意識(shí)，對(duì)集體概念有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們可能已經(jīng)參與了簡單的班級(jí)活動(dòng)，對(duì)如何合作有了初步的體驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)實(shí)踐活動(dòng)充滿興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作和參與互動(dòng)。在能力方面，學(xué)生具備基本的溝通和協(xié)作能力，但還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在裝扮教室的過程中遇到如何分工、如何選擇裝飾物品、如何協(xié)調(diào)不同意見等挑戰(zhàn)。此外，他們可能對(duì)審美標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以幫助他們?cè)趯?shí)踐中提高審美能力。在合作中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)或不合作的情況，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)有效的溝通和協(xié)商技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教室裝扮相關(guān)的圖片、設(shè)計(jì)圖紙以及簡單的手工制作材料，用以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。

3.教室布置：將教室劃分為幾個(gè)小組工作區(qū)，每組配備必要的裝飾材料，如彩紙、剪刀、膠水等，以及用于展示作品的展示區(qū)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，包括教材第15課《裝扮我們的教室》的相關(guān)章節(jié)和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你認(rèn)為一個(gè)美麗的教室應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”“你參加過哪些班級(jí)裝飾活動(dòng)？有哪些感受？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀教材內(nèi)容，思考預(yù)習(xí)問題。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄下自己對(duì)問題的思考，準(zhǔn)備在課堂上分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和反饋收集。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一些美麗教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考教室環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何合作裝扮教室，強(qiáng)調(diào)合作的重要性。

組織課堂活動(dòng)：分組討論如何裝扮教室，每組設(shè)計(jì)一個(gè)裝扮方案。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考如何在小組中合作。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，共同設(shè)計(jì)裝扮方案。

提問與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問題或想法進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解合作的重要性，指導(dǎo)學(xué)生如何有效合作。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)合作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解合作的意義，掌握合作技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)具體的教室裝扮方案。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于教室設(shè)計(jì)和裝飾的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，獨(dú)立設(shè)計(jì)教室裝扮方案。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解教室設(shè)計(jì)和裝飾的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和自我提升能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)

-道德的概念：道德是社會(huì)生活中人們共同遵守的行為規(guī)范，它涵蓋了人與人之間的相互關(guān)系、個(gè)人與集體的關(guān)系等方面。

-法治的概念：法治是國家依據(jù)法律規(guī)定來治理國家、管理社會(huì)的一種方式，它要求所有人在法律面前平等，并遵守法律規(guī)定。

2.集體榮譽(yù)感與責(zé)任感

-集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)：通過參與集體活動(dòng)和共同完成任務(wù)，學(xué)生可以培養(yǎng)出對(duì)集體的歸屬感和榮譽(yù)感。

-責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)該明白自己在集體中的角色和責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

3.教室環(huán)境與學(xué)習(xí)

-教室環(huán)境的重要性：一個(gè)整潔、美觀、有序的教室環(huán)境有助于學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

-教室環(huán)境的影響：教室環(huán)境不僅能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能影響他們的情緒和行為。

4.裝扮教室的步驟

-規(guī)劃與設(shè)計(jì)：在裝扮教室之前，需要先規(guī)劃整體的設(shè)計(jì)方案，包括顏色搭配、裝飾物品的選擇等。

-分工與合作：根據(jù)設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行分工，每個(gè)小組成員負(fù)責(zé)一部分工作，共同完成裝扮任務(wù)。

-實(shí)施與調(diào)整：在裝扮過程中，需要不斷調(diào)整和完善，確保最終的裝飾效果符合預(yù)期。

5.裝扮教室的注意事項(xiàng)

-安全性：在裝扮教室時(shí)，要注意使用安全的裝飾材料和工具，避免造成傷害。

-協(xié)調(diào)性：裝飾物品的選擇和布置應(yīng)該與教室的整體風(fēng)格協(xié)調(diào)，避免過于雜亂無章。

-環(huán)保意識(shí)：在裝扮教室時(shí)，應(yīng)該盡量使用環(huán)保材料和可回收物品，減少對(duì)環(huán)境的影響。

6.合作技能的培養(yǎng)

-溝通與協(xié)商：在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人溝通，達(dá)成共識(shí)，并學(xué)會(huì)妥協(xié)和協(xié)商。

-分工與協(xié)作：每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該明確自己的任務(wù)，同時(shí)也要協(xié)助其他成員完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

-批評(píng)與自我批評(píng)：在合作過程中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)接受他人的批評(píng)和建議，同時(shí)也要勇于自我批評(píng)，不斷改進(jìn)。

7.教室裝扮的創(chuàng)意與實(shí)施

-創(chuàng)意的激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，提出獨(dú)特的裝飾想法。

-實(shí)施的可行性：在實(shí)施裝飾方案時(shí)，要考慮材料的可獲得性、成本和實(shí)施難度等因素。

8.教室文化的營造

-班級(jí)文化的內(nèi)涵：班級(jí)文化是班級(jí)成員共同創(chuàng)造和維護(hù)的一種精神財(cái)富，包括班級(jí)精神、班級(jí)傳統(tǒng)等。

-營造班級(jí)文化：通過教室裝扮、班級(jí)活動(dòng)等方式，營造積極向上的班級(jí)文化氛圍。

9.教室裝扮的反思與總結(jié)

-反思裝扮過程：在教室裝扮完成后，學(xué)生應(yīng)該反思整個(gè)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-總結(jié)裝扮成果：對(duì)裝扮后的教室進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)取得的成果和存在的不足。

10.道德與法治的實(shí)踐

-實(shí)踐道德規(guī)范：通過教室裝扮活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒌赖乱?guī)范付諸實(shí)踐，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

-法治意識(shí)的培養(yǎng)：在教室裝扮過程中，學(xué)生應(yīng)該遵守相關(guān)的法律法規(guī)，培養(yǎng)法治意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《裝扮我們的教室》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n前預(yù)習(xí)階段的參與度較高，他們能夠按照要求閱讀教材，思考預(yù)習(xí)問題，并在微信群里積極反饋。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說明學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容有一定的興趣和參與意愿。然而，我也注意到，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)問題的理解不夠深入，可能是因?yàn)閱栴}的設(shè)計(jì)不夠具體或者學(xué)生閱讀理解能力有待提高。未來，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題時(shí)，更加細(xì)化問題內(nèi)容，提供更多的引導(dǎo)，以便學(xué)生能夠更好地理解和思考。

其次，在課中的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的合作意愿，能夠積極地參與到教室裝扮方案的討論中。但是，我也觀察到一些小組在分工合作時(shí)存在溝通不暢的問題，導(dǎo)致工作進(jìn)度緩慢。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作技能的培訓(xùn)，比如通過角色扮演或者模擬情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和協(xié)作。

在教學(xué)實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于教室裝扮的創(chuàng)意非常豐富，但在實(shí)施時(shí)往往忽略了安全性和環(huán)保意識(shí)。這是一個(gè)需要特別強(qiáng)調(diào)的問題，因此在下一次教學(xué)中，我會(huì)更加明確地提出這些要求，并通過案例分析讓學(xué)生了解安全性和環(huán)保意識(shí)的重要性。

此外，我在課后作業(yè)的批改中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)教室文化的理解不夠深刻，他們?cè)诜此伎偨Y(jié)時(shí)往往只關(guān)注裝飾的視覺效果，而忽略了教室文化對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。為此，我計(jì)劃在課堂上增加一些關(guān)于教室文化的討論，讓學(xué)生更加全面地理解教室裝扮的意義。

改進(jìn)措施如下：

1.優(yōu)化預(yù)習(xí)問題的設(shè)計(jì)，提供更多的引導(dǎo)和支架，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

2.加強(qiáng)學(xué)生合作技能的培養(yǎng)，通過角色扮演和模擬情境，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的效率。

3.強(qiáng)調(diào)教室裝扮的安全性和環(huán)保意識(shí)，通過案例分析讓學(xué)生了解其重要性。

4.在課堂上增加關(guān)于教室文化的討論，幫助學(xué)生全面理解教室文化的內(nèi)涵和影響。

5.在課后作業(yè)中增加對(duì)教室文化反思的要求，引導(dǎo)學(xué)生深入思考教室文化對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教室環(huán)境與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：教室環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響

-重點(diǎn)詞：整潔、美觀、有序

-重點(diǎn)句：一個(gè)整潔、美觀、有序的教室環(huán)境能夠提高學(xué)