2024秋五年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第7課 什么比獵豹的速度更快說課稿 新人教版

2024秋五年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第7課什么比獵豹的速度更快說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、拓展思維想象力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為核心目標(biāo)。通過問題導(dǎo)入、課文解析、小組討論和總結(jié)提升四個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文《什么比獵豹的速度更快》中所描述的不同動(dòng)物的速度特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科普文章的閱讀興趣，提高學(xué)生分析、比較和概括的能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的速度概念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升語言運(yùn)用能力，通過分析課文中的描述和比較，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地表達(dá)和交流的能力；發(fā)展思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，進(jìn)行比較、推斷和批判性思維，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)新思維；培養(yǎng)文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)自然界生物多樣性的尊重和保護(hù)意識(shí)；實(shí)踐審美鑒賞，通過品味課文的語言美，提高學(xué)生的審美情感和審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于動(dòng)物的基本知識(shí)，如動(dòng)物分類、特征等。此外，他們還學(xué)習(xí)過一些基本的閱讀理解技巧，如找出文章的主旨、理解詞語的含義等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界和動(dòng)物充滿好奇心，對(duì)速度的概念有一定的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)本節(jié)課的主題具有較強(qiáng)的興趣。在能力方面，他們具備了一定的閱讀理解能力和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在理解課文中的速度單位轉(zhuǎn)換、比較不同動(dòng)物速度的相對(duì)差異以及理解課文中的科學(xué)概念時(shí)遇到困難。此外，對(duì)于一些抽象的科學(xué)原理，如空氣阻力、動(dòng)能等，學(xué)生可能難以理解。在分析課文時(shí)，學(xué)生可能需要引導(dǎo)才能準(zhǔn)確把握課文結(jié)構(gòu)和作者的表達(dá)意圖。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：電子版課文、相關(guān)科普文章

5.教學(xué)手段：小組討論、互動(dòng)問答、思維導(dǎo)圖教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，標(biāo)題是《什么比獵豹的速度更快》。請(qǐng)大家先猜一猜，在這個(gè)世界上，什么東西的速度能超過獵豹呢？

2.好的，我們一起來揭曉答案。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到第7課。

二、課文朗讀與初步感知

1.現(xiàn)在，我們請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀課文。其他同學(xué)邊聽邊思考：課文主要講述了什么內(nèi)容？

2.請(qǐng)同學(xué)們用自己的話簡單概括一下課文的大意。

三、課文內(nèi)容探究

1.那么，課文中的哪些動(dòng)物速度非?？炷?？請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描述速度快慢的動(dòng)物，并記錄下來。

2.現(xiàn)在，我們一起來分析這些動(dòng)物的速度。請(qǐng)大家找出課文中關(guān)于獵豹速度的描述，并計(jì)算出獵豹的速度。

3.接下來，我們比較一下其他動(dòng)物的速度與獵豹的速度。請(qǐng)同學(xué)們找出課文中的相關(guān)描述，并進(jìn)行比較。

a.讓學(xué)生分享自己找到的描述，并引導(dǎo)他們進(jìn)行比較。

b.引導(dǎo)學(xué)生理解速度單位之間的轉(zhuǎn)換，如米/秒、千米/小時(shí)等。

四、課文重點(diǎn)句子解析

1.同學(xué)們，課文中有一句話：“在自然界中，速度最快的動(dòng)物是獵豹?！边@句話為什么這么說呢？請(qǐng)同學(xué)們找出課文中的證據(jù)來支持這個(gè)觀點(diǎn)。

2.請(qǐng)同學(xué)們找出課文中的其他重點(diǎn)句子，并解釋它們的意思。

a.“獵豹的速度可以達(dá)到每小時(shí)110公里?！?/p>

b.“每小時(shí)能飛800多千米的鴕鳥?！?/p>

五、小組討論與分享

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論以下問題：

a.課文中提到的動(dòng)物速度為什么會(huì)有這么大的差異？

b.這些動(dòng)物的速度與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？

2.討論結(jié)束后，請(qǐng)每組選一名代表分享討論成果。

六、課文拓展與應(yīng)用

1.同學(xué)們，你們知道嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，有些物體的速度比獵豹還要快。請(qǐng)你們舉例說明。

2.現(xiàn)在，請(qǐng)大家用課文中學(xué)到的知識(shí)，寫一段關(guān)于速度的科普短文。

七、總結(jié)與反思

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在自然界中，速度最快的動(dòng)物是獵豹。那么，我們還能從課文中學(xué)到哪些知識(shí)呢？請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下。

2.請(qǐng)同學(xué)們反思一下，在學(xué)習(xí)這篇課文的過程中，自己有哪些收獲和不足，下次如何改進(jìn)。

八、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.完成課后練習(xí)題。

九、課堂結(jié)束語

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)課文，深入理解課文內(nèi)容。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的課文。祝大家學(xué)習(xí)愉快！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《動(dòng)物世界》科普書籍：介紹不同動(dòng)物的速度和它們的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更全面地了解動(dòng)物世界。

b.《速度與激情》紀(jì)錄片：通過真實(shí)的鏡頭，展示自然界中動(dòng)物的速度競賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)速度主題的興趣。

c.《速度單位換算》在線工具：提供速度單位之間的換算功能，幫助學(xué)生更好地理解速度單位。

d.《科學(xué)探究》實(shí)驗(yàn)套件：包含一些簡單的物理實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量速度、加速度等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)速度概念的理解。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《動(dòng)物世界》科普書籍，了解不同動(dòng)物的速度特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)自然界的好奇心和探索欲。

b.觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂上觀看《速度與激情》紀(jì)錄片，通過真實(shí)的動(dòng)物速度競賽場景，激發(fā)學(xué)生對(duì)速度主題的興趣和思考。

c.使用在線工具：引導(dǎo)學(xué)生使用《速度單位換算》在線工具，進(jìn)行速度單位之間的換算練習(xí)，加深對(duì)速度單位的理解和運(yùn)用。

d.開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：利用《科學(xué)探究》實(shí)驗(yàn)套件，組織學(xué)生進(jìn)行簡單的物理實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量速度、加速度等，通過實(shí)踐操作來加深對(duì)速度概念的理解和掌握。

此外，以下是一些建議供學(xué)生進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)：

a.調(diào)查研究：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查了解其他動(dòng)物的速度記錄，如鳥類、魚類等，并整理成調(diào)查報(bào)告，分享給全班同學(xué)。

b.創(chuàng)作科普文章：讓學(xué)生嘗試撰寫一篇關(guān)于速度的科普文章，結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人理解，向同學(xué)們介紹速度的奧秘。

c.設(shè)計(jì)速度競賽游戲：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)速度競賽游戲，模擬動(dòng)物的速度比賽，通過游戲來加深對(duì)速度概念的理解和運(yùn)用。

d.參與科學(xué)社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)社團(tuán)或俱樂部，與其他同學(xué)一起探討科學(xué)問題，開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-獵豹的速度及其單位換算

-不同動(dòng)物的速度比較

-動(dòng)物速度與生活環(huán)境的關(guān)系

②課文重點(diǎn)詞匯：

-獵豹、鴕鳥、游隼、鲯鰍

-公里/小時(shí)、米/秒

-自然界、生態(tài)環(huán)境、生物多樣性

③課文重點(diǎn)句子：

-“在自然界中，速度最快的動(dòng)物是獵豹?！?/p>

-“每小時(shí)能飛800多千米的鴕鳥?！?/p>

-“這些動(dòng)物的速度與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？”教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了《什么比獵豹的速度更快》這篇課文?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感教學(xué)既是藝術(shù)也是挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試通過問題導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們帶著好奇心進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。我感到這種方法是有效的，因?yàn)樗軌蛄⒓次龑W(xué)生的注意力，使他們更加專注。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些較為內(nèi)向的學(xué)生來說，他們可能需要更多的時(shí)間來思考和回答問題，因此在課堂互動(dòng)中，我需要給予他們更多的耐心和鼓勵(lì)。

在策略方面，我使用了小組討論來促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。學(xué)生們?cè)谛〗M中積極分享自己的看法和發(fā)現(xiàn)，這有助于他們更好地理解和吸收課文內(nèi)容。但同時(shí)，我也注意到，小組討論有時(shí)可能會(huì)變得有些混亂，因此我需要在未來的教學(xué)中更好地控制討論的方向和節(jié)奏。

在課堂管理上，我盡量維持一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，但我也意識(shí)到，對(duì)于不同性格的學(xué)生，管理方式需要有所調(diào)整。對(duì)于一些活躍的學(xué)生，我需要適時(shí)地給予他們?nèi)蝿?wù)和責(zé)任，以保持他們的參與度；而對(duì)于那些較為安靜的學(xué)生，我則需要更多地鼓勵(lì)他們發(fā)表意見。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了顯著的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地描述課文中的動(dòng)物速度，并且能夠進(jìn)行比較和分析。技能上，學(xué)生們?cè)陂喿x理解和科學(xué)探究方面也有所提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物和速度的概念表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在速度單位換算這一部分，一些學(xué)生仍然感到困惑。我意識(shí)到，我需要更多地在課堂上提供實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來加深理解