第三章 問題研究 是否應(yīng)該發(fā)展核能 說課稿 2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修3

第三章問題研究是否應(yīng)該發(fā)展核能說課稿2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修3主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解核能發(fā)展的利弊，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。結(jié)合2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修3第三章問題研究的內(nèi)容，通過探討“是否應(yīng)該發(fā)展核能”這一議題，使學(xué)生掌握核能發(fā)展的基本原理、現(xiàn)狀及環(huán)境影響，提高其地理學(xué)科素養(yǎng)和批判性思維。同時(shí)，結(jié)合我國(guó)能源政策和發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家能源安全和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過分析核能發(fā)展的地理背景和影響，學(xué)生將提高對(duì)能源區(qū)域分布和資源國(guó)情的認(rèn)識(shí)，形成全面的能源觀；在探討核能發(fā)展的問題與對(duì)策時(shí)，發(fā)展綜合分析問題的能力，形成科學(xué)的決策思維；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的能源解決方案，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①核能的基本原理及其在能源結(jié)構(gòu)中的地位和作用。

②核能發(fā)展的環(huán)境影響及安全問題的認(rèn)識(shí)和分析。

③結(jié)合我國(guó)能源發(fā)展戰(zhàn)略，探討核能發(fā)展的合理性和可持續(xù)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面分析核能發(fā)展的利弊，形成全面客觀的判斷。

②如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，例如在核能發(fā)展決策中考慮地區(qū)差異、資源分布等因素。

③如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們提出具有可操作性的核能發(fā)展策略和建議。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版高中地理選擇性必修3教材。

2.輔助材料：收集核能發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表及視頻資料，以輔助講解和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組探討和分享觀點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)核能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道核能是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于核能的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受核能的能源特性和應(yīng)用場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹核能的基本概念、發(fā)展歷程及其在能源結(jié)構(gòu)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核能基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解核能的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解核能的定義，包括其產(chǎn)生的基本原理和類型。

詳細(xì)介紹核反應(yīng)堆的結(jié)構(gòu)和工作原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.核能案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解核能的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的核能案例進(jìn)行分析，如切爾諾貝利和福島核事故。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、經(jīng)過和后果，讓學(xué)生全面了解核能發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用核能知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論核能的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與核能相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如核能的安全管理、核廢料處理等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)核能的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核能的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括核能的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)核能在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用核能知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于核能的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考核能在中國(guó)能源戰(zhàn)略中的地位和未來發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解核能的定義、分類及其工作原理，掌握核能在全球和中國(guó)能源結(jié)構(gòu)中的地位和作用。通過對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述核能的優(yōu)缺點(diǎn)，以及核能發(fā)展的安全問題和環(huán)境影響。

2.分析能力：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)核能發(fā)展的具體案例進(jìn)行分析，從多角度、多層面探討核能的利弊。這有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

3.解決問題能力：通過小組討論，學(xué)生能夠針對(duì)核能發(fā)展中的問題提出解決方案，如核能安全、核廢料處理等。這有助于提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，展示小組討論成果。這有助于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心。

5.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在討論核能未來發(fā)展時(shí)，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，如新型核能技術(shù)、核能與其他能源的融合等。這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

6.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)核能知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，如關(guān)注我國(guó)能源政策、評(píng)估核能在生活中的應(yīng)用前景等。這有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

7.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)核能知識(shí)的過程中，能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，關(guān)注核能發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響。這有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

8.國(guó)際視野：學(xué)生在了解核能發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)時(shí)，能夠關(guān)注國(guó)際核能領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬國(guó)際視野。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴收獲與不足，以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)核能的初步認(rèn)識(shí)不足，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多關(guān)注學(xué)生的前置知識(shí)，做好知識(shí)鋪墊。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但部分小組討論深度不夠，這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的引導(dǎo)不夠，今后我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生在討論中深入思考。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力仍有待提高，這提示我在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯提高，能夠理解核能的基本概念、工作原理及其在能源結(jié)構(gòu)中的地位。在技能方面，學(xué)生通過案例分析鍛煉了分析問題和解決問題的能力，通過小組討論和課堂展示提高了表達(dá)能力和合作意識(shí)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)核能的認(rèn)識(shí)更加全面，對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。針對(duì)這些問題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生前置知識(shí)的了解，做好知識(shí)鋪墊，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

2.對(duì)于小組討論環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)引導(dǎo)，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，促使學(xué)生深入思考，提高討論的深度和廣度。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，提高表達(dá)能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)表達(dá)方式。

4.針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，我將更多地引入現(xiàn)實(shí)生活中的核能發(fā)展案例，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中激發(fā)創(chuàng)新思維。

5.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計(jì)1.核能基本概念

①核能定義：利用原子核內(nèi)部能量的一種能源形式。

②核能類型：裂變能、聚變能。

③核能應(yīng)用：核電站、核潛艇、核醫(yī)療等。

2.核能發(fā)展利弊

①利：高效清潔、減少溫