2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課 遠(yuǎn)古的傳說說課稿2 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)第3課遠(yuǎn)古的傳說說課稿2新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：新人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第3課《遠(yuǎn)古的傳說》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解和把握中華文明起源的基本線索，培養(yǎng)歷史時(shí)空觀念。

2.分析和認(rèn)識(shí)傳說中的歷史人物，提升歷史思維和批判性思維。

3.感受古代神話傳說的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們正處于對(duì)歷史知識(shí)充滿好奇和探索欲望的年齡階段。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了歷史學(xué)習(xí)的基本方法，對(duì)歷史的概念有了一定的理解，但對(duì)中國古代歷史的了解還較為有限，特別是對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)期的歷史人物和事件較為陌生。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和分析問題的能力正在發(fā)展，但尚未成熟，需要通過具體的實(shí)例和引導(dǎo)來培養(yǎng)。他們的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力也在逐步形成中，但需要教師的激勵(lì)和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的合作精神和參與意識(shí)，但在課堂紀(jì)律和專注力上還有待提高。他們的行為習(xí)慣正處于塑造階段，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度往往取決于興趣和教師的引導(dǎo)。

學(xué)生對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但可能因?yàn)槿狈χ庇^的感受，對(duì)遠(yuǎn)古傳說的理解可能存在難度。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過生動(dòng)的語言描述，引導(dǎo)學(xué)生理解遠(yuǎn)古傳說的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.討論法，組織學(xué)生分組討論，探討神話傳說中的歷史人物對(duì)后世的影響。

3.案例分析法，通過具體案例分析，幫助學(xué)生理解古代神話傳說中的歷史價(jià)值。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，使用PPT展示重要?dú)v史圖片和文字資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)視頻，播放與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們聽說過盤古開天辟地、女媧造人等傳說嗎？”這樣的問題引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)古傳說的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如中華文明的起源，為學(xué)生學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古傳說做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括遠(yuǎn)古傳說的背景、主要內(nèi)容以及相關(guān)歷史人物。

舉例說明：以“盤古開天辟地”、“女媧造人”、“伏羲畫卦”等具體例子，幫助學(xué)生理解遠(yuǎn)古傳說的內(nèi)涵。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論遠(yuǎn)古傳說中的人物形象，以及這些傳說對(duì)后世的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于遠(yuǎn)古傳說的短文，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助和反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)古傳說在歷史研究中的重要性，以及它們對(duì)中華文明的影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解其他與遠(yuǎn)古傳說相關(guān)的故事，如“夸父追日”、“精衛(wèi)填海”等，并撰寫一篇短文，分享自己的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)過程的具體安排如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-提問：同學(xué)們，你們聽說過盤古開天辟地、女媧造人等傳說嗎？

-回顧：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中華文明的起源，那么今天我們將要學(xué)習(xí)的是與中華文明起源密切相關(guān)的遠(yuǎn)古傳說。

2.新課呈現(xiàn)（30分鐘）

-講解新知：介紹遠(yuǎn)古傳說的背景、主要內(nèi)容以及相關(guān)歷史人物。

-舉例說明：以“盤古開天辟地”、“女媧造人”、“伏羲畫卦”等具體例子，幫助學(xué)生理解遠(yuǎn)古傳說的內(nèi)涵。

-互動(dòng)探究：分組討論，探討遠(yuǎn)古傳說中的人物形象及其對(duì)后世的影響。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于遠(yuǎn)古傳說的短文。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助和反饋。

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)古傳說在歷史研究中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：查閱資料，了解其他與遠(yuǎn)古傳說相關(guān)的故事，撰寫一篇短文分享自己的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-遠(yuǎn)古傳說相關(guān)古籍：《山海經(jīng)》、《淮南子》等古籍中收錄了大量的遠(yuǎn)古傳說，可以作為本節(jié)課的拓展閱讀材料。

-相關(guān)歷史遺跡：如半坡遺址、河姆渡遺址等，這些遺跡的發(fā)現(xiàn)為研究遠(yuǎn)古傳說提供了實(shí)物證據(jù)。

-歷史人物故事：如黃帝、炎帝、堯、舜、禹等，他們的故事與遠(yuǎn)古傳說緊密相連，反映了古代社會(huì)的生活和文化。

-神話傳說與歷史的關(guān)系：探討神話傳說中的歷史成分，以及它們對(duì)后世歷史發(fā)展的影響。

2.拓展建議

-閱讀古籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《山海經(jīng)》、《淮南子》等古籍，了解古籍中的遠(yuǎn)古傳說，感受古代文化的魅力。

-參觀歷史遺跡：如果有條件，可以組織學(xué)生參觀半坡遺址、河姆渡遺址等地，實(shí)地感受遠(yuǎn)古文明的氣息。

-撰寫人物小傳：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的歷史人物，如黃帝、炎帝等，撰寫一篇人物小傳，加深對(duì)歷史人物的了解。

-研究神話傳說與歷史的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考神話傳說中的歷史成分，分析它們對(duì)中華文明發(fā)展的影響。

-開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)遠(yuǎn)古傳說的理解和感悟，促進(jìn)交流與合作。

-制作多媒體作品：鼓勵(lì)學(xué)生利用多媒體軟件，如PowerPoint、視頻剪輯軟件等，制作關(guān)于遠(yuǎn)古傳說的多媒體作品，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-寫作拓展論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，撰寫拓展論文，深入探討遠(yuǎn)古傳說的歷史價(jià)值和文化意義。

-查閱相關(guān)資料：建議學(xué)生查閱與遠(yuǎn)古傳說相關(guān)的書籍、文章，增加對(duì)課程內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。

-參與學(xué)術(shù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等，拓寬知識(shí)視野。

-開展課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與遠(yuǎn)古傳說相關(guān)的歷史書籍，如《中國古代神話傳說》、《中國通史》等，豐富學(xué)生的歷史知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，通過視頻、動(dòng)畫等形式，將遠(yuǎn)古傳說中的抽象概念具象化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬遠(yuǎn)古時(shí)期的人物，通過情景劇的形式，加深對(duì)歷史人物的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，影響了教學(xué)進(jìn)程。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于側(cè)重知識(shí)掌握，忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。在討論環(huán)節(jié)設(shè)定時(shí)間限制，避免個(gè)別學(xué)生的過度活躍影響整體教學(xué)效果。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？梢栽O(shè)置小組討論和全班分享兩個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^小組評(píng)價(jià)、個(gè)人展示等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策