《打掃衛(wèi)生》（說課稿）-2024-2025學年數學北師大版五年級上冊

《打掃衛(wèi)生》（說課稿）-2024-2025學年數學北師大版五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《打掃衛(wèi)生》

2.教學年級和班級：2024-2025學年北師大版五年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節(jié)課以數學北師大版五年級上冊《打掃衛(wèi)生》為主題，引導學生通過解決實際生活中的數學問題，掌握平均分除法的概念和應用。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解平均分除法的意義，并能夠運用到實際生活中，提高數學應用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維與問題解決能力。通過“打掃衛(wèi)生”這一情境，學生將運用數學知識解決實際問題，培養(yǎng)數據分析與數學應用的核心素養(yǎng)。在探索平均分除法的過程中，學生將發(fā)展數學抽象與推理能力，同時增強對數學學習的興趣和自信心，促進其自主學習與合作學習的素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在四年級時已經學習過基礎的除法運算，對除法的概念有了初步的理解，能夠進行簡單的除法計算。此外，他們在日常生活中也有過分配物品的實踐經驗，這為理解平均分除法打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對解決實際問題有較高的興趣，他們喜歡通過動手操作和游戲來學習新知識。學生在數學學習上具有一定的邏輯思維能力和問題解決能力，喜歡合作學習，善于在討論中發(fā)現問題、解決問題。他們的學習風格多樣，有的學生善于從實踐中學習，有的則偏好理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會在理解平均分除法的概念上遇到困難，尤其是在抽象的數學概念與實際情境結合時。此外，將除法應用于復雜的實際問題中，如分配不均或者余數的處理，可能會讓學生感到困惑。學生還需要克服在小組合作中可能出現的一致性意見分歧和溝通障礙。四、教學資源準備1.教材：每位學生配備北師大版五年級上冊數學教材。

2.輔助材料：準備相關的PPT演示文稿，包含平均分除法的實例和練習題。

3.實驗器材：準備學具如小物品（如玩具、糖果等）用于分配練習。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的學習材料。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅班級打掃衛(wèi)生的圖片，引發(fā)學生對分配任務的思考。

-提問：“如果在打掃衛(wèi)生時，我們需要平均分配工具，你們知道怎么計算每個人應該得到多少嗎？”

-學生分享自己的想法，教師總結并引出本節(jié)課的主題“平均分除法”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示平均分除法的定義和例子，如將12個掃把平均分給4個小組。

-教師引導學生觀察例子中的數學關系，解釋平均分的概念。

-學生跟隨教師一起完成幾個簡單的平均分除法題目，教師及時反饋。

-教師提出挑戰(zhàn)性問題，如“如果有13個掃把平均分給4個小組，每個小組能得到幾個，還剩幾個？”

-學生嘗試解答，教師總結余數的處理方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分小組，每組分配一定數量的物品，如糖果或玩具，進行平均分練習。

-每組需要記錄分配的過程和結果，并準備向全班分享。

-教師巡回指導，解答學生在練習中遇到的問題。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-每組選派一名代表分享本組的練習成果和遇到的問題。

-教師針對學生的分享提出問題，引導全班討論。

-教師引導學生思考平均分除法在實際生活中的應用，如分蛋糕、分水果等。

-學生自由發(fā)言，分享自己的理解和應用案例。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設計一個互動游戲，如“平均分接力”，學生分成兩隊，每隊需要將一定數量的物品平均分給若干個小組，最快正確完成的隊伍獲勝。

-游戲結束后，教師總結游戲中的數學原理，強調平均分除法的重要性。

6.結束語（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內容，強調平均分除法的應用。

-提醒學生將所學知識應用到實際生活中，鼓勵他們在日常生活中發(fā)現數學問題，并用數學方法解決。

-給予學生積極的反饋，鼓勵他們在數學學習上繼續(xù)努力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展平均分除法的應用場景，例如：班級活動中的物品分配、家庭生活中的食材分配等。

-介紹除法在歷史中的發(fā)展，如古代數學家對除法的貢獻和除法在不同文化中的表現形式。

-引導學生探索除法與其他數學分支的聯系，如分數、比例、代數等。

-提供一些數學游戲和謎題，如“分蛋糕問題”、“分配寶物游戲”等，讓學生在游戲中深入理解平均分除法的概念。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家庭生活中嘗試平均分除法的應用，例如幫助家長分配水果、零食等，并記錄分配過程和結果。

-建議學生閱讀相關的數學故事書或科普書籍，如《數學島歷險記》等，通過故事的形式增強對數學的興趣。

-提議學生參與數學競賽或挑戰(zhàn)活動，如數學奧林匹克、數學模型競賽等，鍛煉解決問題的能力。

-引導學生利用網絡資源（如數學教育平臺、在線教育軟件等）進行自主學習，探索除法在更廣泛領域的應用。

-鼓勵學生與同伴進行數學主題的討論，例如組織數學沙龍，讓學生分享自己的發(fā)現和理解。

-推薦學生觀看教育視頻，如“數學解密”系列，通過視頻學習平均分除法在現實生活中的應用案例。

-提供一些數學練習冊和在線練習資源，讓學生在課后進行自我檢測和鞏固。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)的數學俱樂部，與志同道合的同學一起探索數學的奧秘。

-建議學生關注數學相關的新聞和事件，了解數學在科技、經濟等領域的最新應用和發(fā)展趨勢。七、板書設計①平均分除法的定義和符號表示

-平均分的概念

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