《100 以內(nèi)的加法和減法（進(jìn)位加）》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《100以內(nèi)的加法和減法（進(jìn)位加）》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《100以內(nèi)的加法和減法（進(jìn)位加）》旨在幫助學(xué)生掌握100以內(nèi)進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成和進(jìn)位加法運(yùn)算規(guī)律。

2.提升學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較等方法，發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中嘗試不同的方法和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)進(jìn)位加法的運(yùn)算方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位的過(guò)程以及正確書(shū)寫(xiě)計(jì)算過(guò)程。

解決辦法與突破策略：

1.利用直觀教具，如計(jì)數(shù)棒、算盤(pán)等，幫助學(xué)生形象地理解進(jìn)位加法的概念。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)富有情境的例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律。

3.采用“先合后分”的教學(xué)方法，先讓學(xué)生整體理解進(jìn)位加法的運(yùn)算過(guò)程，再分解步驟，逐步掌握。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的掌握情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解并掌握進(jìn)位加法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、計(jì)數(shù)棒、算盤(pán)、小黑板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一幅購(gòu)物場(chǎng)景，例如小明在超市購(gòu)買物品，總價(jià)為18元，他給了售貨員50元，問(wèn)售貨員應(yīng)該找給小明多少錢(qián)。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答上述問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加法和減法的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解100以內(nèi)進(jìn)位加法的概念，通過(guò)計(jì)數(shù)棒直觀展示進(jìn)位過(guò)程。

2.通過(guò)例題演示進(jìn)位加法的運(yùn)算步驟，如23+56，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解進(jìn)位的原理。

3.互動(dòng)討論：學(xué)生分組，每組嘗試解決一個(gè)進(jìn)位加法的實(shí)際問(wèn)題，并分享解題過(guò)程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：提供幾個(gè)進(jìn)位加法的練習(xí)題，要求學(xué)生在紙上獨(dú)立完成。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，互相檢查并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

1.提問(wèn)：隨機(jī)抽取學(xué)生回答關(guān)于進(jìn)位加法的問(wèn)題，如“什么是進(jìn)位加法？”，“進(jìn)位加法的運(yùn)算步驟有哪些？”。

2.互動(dòng)游戲：進(jìn)行一個(gè)“快速回答”游戲，教師說(shuō)出一個(gè)進(jìn)位加法的算式，學(xué)生快速說(shuō)出答案。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法的重要性。

2.拓展：布置一道與生活相關(guān)的進(jìn)位加法問(wèn)題作為課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)的概念與組成

-理解100以內(nèi)數(shù)的概念，包括個(gè)位、十位。

-掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，如23由2個(gè)十和3個(gè)一組成。

2.進(jìn)位加法的基本原理

-了解進(jìn)位加法的概念，即當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加，某一位的和大于等于10時(shí)，需要向高位進(jìn)1。

-掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，如個(gè)位相加滿10向十位進(jìn)1。

3.進(jìn)位加法的運(yùn)算步驟

-將兩個(gè)數(shù)按照個(gè)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始相加。

-如果個(gè)位相加滿10，則向十位進(jìn)1，并將進(jìn)位的1加到十位上。

-繼續(xù)將十位相加，如果滿10，則向更高位進(jìn)位，以此類推。

4.進(jìn)位加法的具體運(yùn)算

-個(gè)位相加滿10進(jìn)位到十位，如7+5=12，個(gè)位7加5得12，向十位進(jìn)1。

-十位相加可能也需要進(jìn)位，如36+27，十位3加2得5，個(gè)位6加7得13，向十位進(jìn)1，最終得63。

5.進(jìn)位加法的應(yīng)用

-解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、物品數(shù)量相加等。

-運(yùn)用進(jìn)位加法解決涉及兩位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題。

6.計(jì)算技巧與注意事項(xiàng)

-掌握“先合后分”的計(jì)算方法，即先計(jì)算個(gè)位，再計(jì)算十位。

-注意在計(jì)算過(guò)程中，不要忘記進(jìn)位的1。

-在紙上寫(xiě)出完整的計(jì)算過(guò)程，以避免錯(cuò)誤。

7.進(jìn)位加法與減法的關(guān)聯(lián)

-理解進(jìn)位加法與退位減法的聯(lián)系，如加法中的進(jìn)位與減法中的退位相對(duì)應(yīng)。

-掌握進(jìn)位加法后，可以更好地理解和學(xué)習(xí)退位減法。

8.數(shù)學(xué)思維與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力，通過(guò)進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的規(guī)律性和邏輯性。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了生活情境教學(xué)法，通過(guò)購(gòu)物找零的例子，讓學(xué)生在具體的情境中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中快速回答進(jìn)位加法的計(jì)算結(jié)果，增強(qiáng)了課堂的趣味性，同時(shí)也提高了學(xué)生的反應(yīng)速度和計(jì)算能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的概念理解不夠深刻，可能是因?yàn)橹v解過(guò)程中沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，部分學(xué)生可能因?yàn)槟懬踊蛘邲](méi)有聽(tīng)懂問(wèn)題而未能積極參與。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我未能及時(shí)給予學(xué)生反饋，特別是在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生完成練習(xí)后沒(méi)有及時(shí)的講解和評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法概念理解不深的問(wèn)題，我計(jì)劃在講授新課時(shí)，使用更多直觀的教具和實(shí)例，如計(jì)數(shù)棒、算盤(pán)等，幫助學(xué)生形象地理解進(jìn)位的過(guò)程。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上更多地采用小組合作和輪流回答問(wèn)題的形式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)，同時(shí)也會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的課堂氛圍。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)后，及時(shí)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)，確保每個(gè)學(xué)生都能明白自己的錯(cuò)誤和改進(jìn)的方向。同時(shí)，我也會(huì)在課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-100以內(nèi)數(shù)的組成與表示方法。

-進(jìn)位加法的概念及