語文“少年閏土”教學設計

語文“少年閏土”教學設計教學目標：1.通過對重點段落的研讀。體會“我”與閏土的友誼，對他的懷念之情。2.理解“啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角天空。”句子的含義。3.能練習用詞組概括閏土告訴“我”的四件事。教學重點：感受少年閏土熱情活潑的農(nóng)村少年形象，體會“我”與閏土的友誼。教學難點：體會文中含義深刻的句子。教學過程:一.引入1.（出示魯迅簡介）生讀內(nèi)容。今天學習的課文節(jié)選魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的一段。（出示“少年閏土”）2．課前，帶著兩個問題預習了課文。出示：1）讀讀課文，說說你對閏土、“我”有哪些了解？2）讀了課文之后，你覺得“我”和閏土之間有怎樣的感情？二．反饋預習，整體感知課文反饋問題一：讀讀課文，說說你對閏土、“我”有哪些初步了解？(邊交流邊幫助學生梳理閏土、“我”的身份、年齡等內(nèi)容。)1．閏土的身份--“忙月的孩子”；(出示詞語理解：祭祀--舊俗備供品向神佛或祖先致祭行禮，表示崇敬并求保佑。值年--封建社會的家族分若干房，每年輪流主持祭祖，輪到的叫“值年”。五行--五行即金、木、水、火、土。我國舊時有一種迷信，一個人誕生的年月日時，各以天干地支相配，合成所謂八字；這八字在五行中各有所屬，用以推斷人生的禍福吉兇。如果五行俱全，主吉；五行缺土，主兇。因此后文有“他的父親十分愛他，怕他死去”的說法。）2．閏土的外貌--“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈?！?.連起來介紹一下閏土。4.大家能聯(lián)系課文內(nèi)容說出自己對閏土和“我”的了解，齊讀課文第2～4小節(jié)反饋問題二：讀了課文之后，你覺得“我”和閏土的感情如何？（“我”和閏土感情很好，是好朋友。）三．以“‘我’和閏土為什么會有深厚的友誼？”為切入點，研讀課文。（一）默讀課文，想想“我”和閏土身份截然不同，怎么會成為好朋友呢？找到最能幫助你理解的一小節(jié)，把它讀出聲來。出示：??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角天空。1．指名讀2．再讀句子，根據(jù)這句句子提提問題（學生可能會提“無窮無盡的希奇事”有哪些？“往常的朋友”指誰？“只看見院子里高墻上的四角天空”是什么意思？）（二）重點解決“無窮無盡的希奇事”1．各自默讀第6--17小節(jié)，用圈劃的方法找到什么時候、什么地方、干什么的詞組，簡潔的概括閏土給我講了哪些希奇的事。交流板書：雪天沙地捕鳥夏天海邊拾貝月夜瓜地刺猹潮汛沙地觀魚2．閏土講的這么多的希奇事哪件事給你留下深刻的印象？選你印象最深的一件事反復誦讀，想想為什么。3．交流：讀文、談感想。4.剛才從同學們的發(fā)言中，我們確實感到閏土所講的這幾件事，都是生長在海濱的農(nóng)村孩子最熟悉的事，也是少年兒童生活中的樂趣。這幾件事，生動地顯示出少年閏土確實是一個聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，字里行間流露出作者從小就熱愛農(nóng)村生活和熱愛勞動人民的思想感情。5.分角色讀課文第6--18節(jié)。（一人讀閏土說的話，其他同學讀插敘）（三）了解“并不知道”、“素不知道”、“所不知道”的內(nèi)容。重點解決“他們不知道一些事，閏土在海邊，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角天空”1.出示第13、16、18小節(jié)。這三段插敘描寫了“我”內(nèi)心的感受，讀讀想想，它起了什么作用。理解“素”、“單”在句中的意思。（從來、只）2.閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?？（什么都不知道）不知道什么呢？（出示）師生對答?.閏土告訴我的新鮮事，在“我”和“我”的朋友的生活中是沒有的，在他們的書本上是看不到的，難怪作者發(fā)出這樣的'感慨--出示：啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角天空。4.（出示院子和海邊的圖片）說說現(xiàn)在你讀懂“他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角天空”這句話的意思了嗎？5.這一自然段表達了“我”怎樣的思想感情？6.聽寫：閏土生活在海邊廣闊的天地里，而廣闊的天空在我眼里只能看到狹小的一塊院子里的天空，就像是“坐井觀天”，我們的視野狹窄，知識貧乏，不象閏土見多識廣。7.小結(jié)：少年閏土熱情活潑，他的生活讓“我”羨慕、向往。他的希奇事，拉近了我和他的距離。雖然“我”和他身份懸殊，但這不能阻止兩個純真少年的友誼。因此，“我”和他成了好朋友。四、展開想象，訓練口語１、過渡：與閏土相處了一個月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了。當時會發(fā)生怎樣感人的情景呢？請同學們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別時會說些什么？２、誰能結(jié)合圖中人物的神態(tài)、動作再說一說。３、