2016年山東濟(jì)南中考滿分作文《共度好時(shí)光》3

2016年山東濟(jì)南中考滿分作文【真題回放】按要求作文。請(qǐng)以“共度好時(shí)光”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如需要，可用“PoPo”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫(xiě)作詩(shī)歌不要少于20行）。共度好時(shí)光耿耿沒(méi)有想到，一向忙于公司事業(yè)的媽媽，有一天也會(huì)脫下工作服圍著圍裙在廚房里親手做飯。不過(guò)這對(duì)她來(lái)說(shuō)，雖然有點(diǎn)奇怪，但并不能向她說(shuō)明什么，讓她感動(dòng)什么。從小，自己跟家里的保姆相處的時(shí)間都要比跟媽媽相處的時(shí)間長(zhǎng)。媽媽，對(duì)她來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是一個(gè)名詞而已，供給吃喝，沒(méi)有溫度?！肮⒐?，出來(lái)吃飯了?！眿寢審膹N房里走出來(lái)。正在看書(shū)的耿耿心里別別扭扭的，忽然多了一個(gè)雖然最親近，但又最陌生的人，讓她有點(diǎn)不知所措。這估計(jì)是她吃得最沉默的一頓飯，雖然媽媽不停地給她夾菜，不停地問(wèn)她：“怎么樣？合胃口嗎？多吃點(diǎn)吧？”她也只是點(diǎn)點(diǎn)頭，她不知道該說(shuō)什么，也沒(méi)有什么想說(shuō)的，她和好久不見(jiàn)的女強(qiáng)人媽媽真的有太多隔閡了。吃完飯就像是解脫了，她悄悄溜回自己的小臥室。（細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一個(gè)“溜”宇將耿耿和媽媽之間的隔閡鮮明、生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。）聽(tīng)到媽媽在廚房里洗盤子，耿耿竟然在想：“她究竟什么時(shí)候走？但愿……快一點(diǎn)吧……”（心理描寫(xiě)，進(jìn)一步突出了耿耿和媽媽之間的隔闐。)這樣別別扭扭的日子過(guò)了好久，直到耿耿開(kāi)始有點(diǎn)接受這種略帶疏離的愛(ài)，直到……直到開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那一天，耿耿被班主任叫過(guò)去?！澳慵议L(zhǎng)沒(méi)有來(lái)嗎？”“嗯?！薄斑B這點(diǎn)時(shí)間都沒(méi)有嗎？”……“老師，我媽媽她…”“耿耿，你開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)怎么不告訴我呢？幸虧我看到鄰居家叔叔出去，我才知道……”耿耿媽媽急匆匆地趕來(lái)，有點(diǎn)埋怨地看了一眼耿耿，然后跟老師道歉。就這樣，耿耿有了第一場(chǎng)真正的家長(zhǎng)會(huì)……漸漸地，四個(gè)月過(guò)去了。這幾個(gè)月里，媽媽帶著耿耿出去游玩，吃各種美食，雖然有時(shí)候媽媽會(huì)有點(diǎn)吃不消，顯得疲憊，但是看到耿耿越來(lái)越開(kāi)心的笑容，聽(tīng)到耿耿越來(lái)越甜、越來(lái)越親切的“媽媽”，她也總是笑得溫柔和安心。耿耿和媽媽終究是有血緣的，之前的陌生全部冰釋，到了如今的分不開(kāi)，到了耿耿會(huì)開(kāi)始擔(dān)心，怕忽然有一天媽媽又會(huì)回到公司，對(duì)她不聞不問(wèn)?！皨寢專院竽悴粫?huì)再離開(kāi)我了吧？”耿耿半開(kāi)玩笑地問(wèn)。“不會(huì)的。”媽媽笑了笑，也沒(méi)再說(shuō)什么。（語(yǔ)言描寫(xiě)，既表現(xiàn)出耿耿對(duì)媽媽的依賴，突出了母女二人此刻濃濃的親情；又為下文情節(jié)的轉(zhuǎn)變作了鋪墊。)直到一年后，耿耿的媽媽忽然暈倒住院，被告知生命期限，耿耿才忽然明白媽媽為什么會(huì)突然舍棄工作回來(lái)陪伴她，或許當(dāng)時(shí)不應(yīng)該輕易地放過(guò)那次奇怪感覺(jué)，當(dāng)時(shí)就應(yīng)該問(wèn)個(gè)清楚！現(xiàn)在她懂了。她看著憔悴的媽媽，哭著說(shuō)道：“為什么你不早點(diǎn)告訴我？為什么我已經(jīng)接受和你生活在一起的時(shí)候你又要離開(kāi)？”媽媽笑了笑：“以后，你會(huì)懂的?！睕](méi)有人停得住時(shí)間，有些事情必然發(fā)生。當(dāng)耿耿漸漸長(zhǎng)大，她開(kāi)始明白，她的媽媽用她自己生命中最痛苦難挨的時(shí)間給了她一段最美好的時(shí)光，哪怕這段時(shí)光短暫，但是因?yàn)橛袗?ài)，因?yàn)楣捕?，所以格外美好。（抒情點(diǎn)題。)就像是，很久很久以后，耿耿也不會(huì)忘記這共度的美好時(shí)光?！久麕熅u(píng)】立意深刻，情感真摯：這是一篇采用了小說(shuō)的形式寫(xiě)就的作文，為讀者講述了自知患有重病的母親放棄工作，用心陪伴孩子的故事，表達(dá)了即便是最后的陪伴，只要在一起，只要充滿愛(ài)，便是美好時(shí)光的主題，立意深刻，情感真摯，令人動(dòng)容。情節(jié)起伏，描寫(xiě)真實(shí)：考生在情節(jié)的設(shè)置方面表現(xiàn)得相當(dāng)老到，先是展現(xiàn)母女的隔閡，然后描寫(xiě)隔閡逐漸化解的過(guò)程，當(dāng)讀者隨著母女感情的升溫而感到寬慰、欣喜的時(shí)候，馬上給出母親身患重病的消息，令情節(jié)急轉(zhuǎn)直下，這種一波三折的情節(jié)設(shè)置，能夠?qū)ψx者的內(nèi)心形成強(qiáng)烈的沖擊，從而將本文的主題有力地表現(xiàn)出來(lái)。在具體寫(xiě)作方面，考生也表現(xiàn)得十分優(yōu)秀。比如，對(duì)吃飯和開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)兩個(gè)場(chǎng)景的選擇就令人叫好。這兩個(gè)場(chǎng)景雖然普通，但卻是女兒生活中最重要的兩個(gè)方面?？忌x擇這兩個(gè)場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)母女的隔閡以及隔閡的消解，可謂典型有力，令人感覺(jué)十分真實(shí)?！久麕熤v堂】這是一道沒(méi)有給出提示性材料的命題作文題要想寫(xiě)好，關(guān)鍵在于吃透題目。“共度好時(shí)光”的題眼在“共”與“好”:“共”表明是自己與他人一起度過(guò)的，不是自己?jiǎn)为?dú)一個(gè)人；“好”側(cè)重的是感受，即這段時(shí)光給了大家美好的感受。至于在這段時(shí)光中經(jīng)歷的事情，可以是美好的，也可以是艱難的，但最終給人的感受是美好的。以下立意均可判定為符合題意：①與同學(xué)一起經(jīng)歷了共同努力、相互鼓勵(lì)的美好時(shí)光。②與父母一起經(jīng)歷了旅游的美好時(shí)光。③與書(shū)一起經(jīng)歷了閱讀的美好時(shí)光?！舅悸芬c(diǎn)】題目中的“共”是個(gè)副詞，是“一起、共同”的意思?！岸取笔恰斑^(guò)”的意思，“好”就是美好的意思，“好時(shí)光”常?？梢愿翱鞓?lè)時(shí)光”“幸福時(shí)光”“溫暖時(shí)光”“青春時(shí)光”等意思相近?！昂脮r(shí)光”可以是一個(gè)時(shí)間段，如“童年”“小學(xué)生活”“十五歲”“初三學(xué)期”等?！肮捕群脮r(shí)光”是個(gè)語(yǔ)意不全的句子，寫(xiě)作時(shí)要將相關(guān)成分補(bǔ)充完整オ能正確立意。一是句子的主語(yǔ)，即誰(shuí)跟誰(shuí)共度好時(shí)光；二是時(shí)間，即在什么時(shí)間共度好時(shí)光；三是地點(diǎn)，即在哪里共度好時(shí)光；四是過(guò)程，即怎么共度好時(shí)光，要寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)。需要注意的是，“好時(shí)光”，應(yīng)該是讓人印象深刻、觸動(dòng)了自己心靈的時(shí)光，對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響，給自已留下了溫馨美好的回憶，而不是平常的時(shí)光。以下角度可供參考。1．與親人共度好時(shí)光：從生活中尋求親人之間的那些溫馨、美好、幸福的時(shí)光，借以表達(dá)對(duì)親情的歌頌，對(duì)美好時(shí)光的留戀之情。2．與同學(xué)共度好時(shí)光：組成學(xué)習(xí)小組，共同探討學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，共度讀書(shū)好時(shí)光；組成足球隊(duì)，每到課外活動(dòng)時(shí)間，便在操場(chǎng)奔跑，共度踢球好時(shí)光。3．與經(jīng)典閱讀共度好時(shí)光。“不負(fù)人生青春美，共享讀書(shū)好時(shí)光”，寫(xiě)閱讀某一本書(shū)的感受，與某一本書(shū)共度美好時(shí)光，展現(xiàn)閱讀的美好。【作文分析】其一：由以上條件看來(lái)今年的作文依舊是命題式作文，容易著手，省去帶有材料的自命題作文的一些麻煩（比如自選立意），命題作文不容易寫(xiě)跑題，所以，考生只需要構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)和選擇寫(xiě)作素材，在寫(xiě)作過(guò)程中時(shí)刻扣題即可。其二：文體不限，較之往年限制詩(shī)歌文體則有很大改變，但要注意選擇自己擅長(zhǎng)駕馭的文風(fēng)，建議首選記敘文，詩(shī)歌輕易不去嘗試，原因一：因?yàn)椴徽搶?shí)在課堂還是課下，我們練習(xí)的文體大多是記敘文寫(xiě)作，詩(shī)歌寫(xiě)作訓(xùn)練鮮有。原因二：詩(shī)歌要求較多，比如字?jǐn)?shù)與行數(shù)限制、詞的押韻與平仄的搭配等。其三：“共度好時(shí)光”這個(gè)題目范圍本身比較寬泛，我們可以從與誰(shuí)共度好時(shí)光去考慮。如家人、老師、同學(xué)、朋友、陌生人、一花一草、一山一水等。寫(xiě)人時(shí)需要作者感情真摯，舉例得當(dāng)，語(yǔ)言流暢。注重人物敘述時(shí)要體現(xiàn)作者對(duì)此人此物的情感傾向，以便突出中心。也可以另辟蹊徑，從好時(shí)光的角度出發(fā)如（童年、青年、中年、老年）為主要敘述點(diǎn)，因此與誰(shuí)共度不再重要，珍惜某一段時(shí)光才是最重要的，此時(shí)文章中心則體現(xiàn)為寸金寸光陰，以懷念過(guò)去或者暢想未來(lái)為主要方向，由此展開(kāi)寫(xiě)作。其四：文章結(jié)構(gòu)建議分為5-7段，且開(kāi)頭結(jié)尾各100多字，中間可以化為3-5段，寫(xiě)事例、書(shū)情感任選其一，但要注意字?jǐn)?shù)分配以及主次分明，使文章結(jié)構(gòu)清晰。其五：高分甚至?xí)r滿分記敘作文，要做到“真”、“善”、“美”三點(diǎn)。（注意：修辭與成語(yǔ)要結(jié)合具體語(yǔ)境，不可隨便亂用。）“真”無(wú)論寫(xiě)人敘事還是寫(xiě)景狀物，都要情感真實(shí)，不可太過(guò)于天馬行空，浮夸造作。描寫(xiě)人物心理時(shí)，要符合人物形象，從客觀角度出發(fā)?！吧啤眲t是從親情、友情、勵(lì)志、成長(zhǎng)、責(zé)任等正面的角度出發(fā)，起到發(fā)人深省、傳遞正能量的目的，符合社會(huì)主流大方向，起到榜樣作用?！懊馈背浞诌\(yùn)用8大修辭和描寫(xiě)等表達(dá)方式使文章增光添彩，同時(shí)利用成語(yǔ)、名人名言、古詩(shī)文等素材，會(huì)使文章更富美感，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)打動(dòng)讀者的心，讓文章美到極致?？傮w看來(lái)，這套試