《中外設計史》課程教學大綱

《中外設計史》教學大綱課程編號：04140038英文名稱：HistoryofChineseandForeignDesign學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時，實踐0學時先修課程：藝術(shù)設計概論課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)必修課程授課對象：設計學專業(yè)學生教學單位：藝術(shù)學院修讀學期：第2學期一、課程描述和目標中外設計史是藝術(shù)設計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。包括中國設計史和外國設計史兩個部分。系統(tǒng)介紹人類文明發(fā)展歷程中設計所產(chǎn)生的重要影響和歷史意義，以及設計史上的重要設計制作、人物、事件、代表作品，并從中歸納總結(jié)設計文化發(fā)展的基本規(guī)律。課程目標1：了解生活方式變化趨勢和造物設計的歷史發(fā)展過程；了解在設計中產(chǎn)生重大影響的各項技術(shù)的發(fā)明。課程目標2：掌握設計史上重要的設計制作、設計運動，包括其產(chǎn)生時間、社會背景、主要內(nèi)容、代表人物和設計作品的特點。正確認識設計制作和設計運動的優(yōu)點和缺陷，以及它們在歷史上的作用。認識各個時期不同風格作品的代表作，能夠大概分辨設計風格，懂得正確評價設計作品。課程目標3：提高設計鑒賞水平，擴大國際視野，增強創(chuàng)新意識，通過課程學習促進學生對設計的深度理解，優(yōu)化設計理念，形成辯證的設計觀，能將設計與科技、經(jīng)濟、審美、文化、生活方式等聯(lián)系起來進行考察。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重指標點4-2.具有可持續(xù)設計理念，重視生態(tài)環(huán)境保護，能夠?qū)⒃摾砟钸\用到具體項目設計中。并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。課程目標1H指標點6-1.具有較好的自然科學、社會科學、藝術(shù)理論知識修養(yǎng)。課程目標2M指標點12-1.具有堅定的政治信念與正確的價值觀。課程目標3H三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1導言基本要求：理解設計的內(nèi)涵及特性；了解設計的緣起、設計與人類生活方式的關(guān)系、設計的歷史階段劃分。難點：設計的本質(zhì)內(nèi)涵及設計與人類生活方式的關(guān)系。德育要求：設計是為了人類生活的更美好舒適；設計師的責任意識。2理論講授為主，輔以課堂討論課程目標1、2、32中國手工藝時期的設計基本要求：了解中國手工藝時期各種工藝造物的概貌，掌握其工藝方法及風格特點。學會從設計角度去分析中國古代建筑、中國古代園林、中國陶瓷、青銅器及中國古代家具設計。難點：不同時期的設計風格，中國傳統(tǒng)造物思想。德育要求：對中國傳統(tǒng)文化的理解及古代工匠精神。6理論講授為主，作品及視頻欣賞討論課程目標1、23外國手工藝時期的設計基本要求：了解外國手工藝時期各個歷史時期工藝造物的概貌、掌握工藝方法及風格特點。學會從設計角度去分析古埃及造物、歐洲古代文明時期的造物、古希臘造物、古羅馬建筑、哥特式建筑等。難點：不同地區(qū)及不同時期的設計風格。德育：人類文化的多樣性和古代工匠精神。4理論講授為主，輔以課堂討論課程目標1、2、34現(xiàn)代設計的萌芽基本要求：理解并掌握現(xiàn)代設計萌芽時期工藝美術(shù)運動和新藝術(shù)運動的背景、理論主張、風格特點、意義及局限。難點：意義及局限。德育要求：辯證看問題。4理論講授為主，設計欣賞討論課程目標2、35現(xiàn)代設計的探索基本要求：了解現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展的兩條道路；現(xiàn)代主義設計的早期代表；裝飾藝術(shù)運動的產(chǎn)生、特點、主要代表和意義。掌握現(xiàn)代主義設計和裝飾藝術(shù)運動與此前運動的聯(lián)系，現(xiàn)代主義與裝飾藝術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。難點：意義；現(xiàn)代主義設計與裝飾藝術(shù)運動區(qū)別于聯(lián)系。德育要求：積極認真的態(tài)度；設計為大眾服務的意識。4理論講授為主，輔以課堂討論課程目標2、3現(xiàn)代主義設計的形成基本要求：了解荷蘭風格派的特點、主要代表和意義；俄國構(gòu)成主義的特點、主要代表和意義；包豪斯學院的創(chuàng)建、主要代表、設計特點和意義；現(xiàn)代主義設計的特征。能對包豪斯的設計主張及教育模式對現(xiàn)代設計教育的影響進行合理反思。難點：包豪斯的設計理念及其對其反思；德育要求：積極認真的學習態(tài)度，繼承并發(fā)揚優(yōu)秀的設計思想。4理論講授、主題視頻欣賞討論課程目標2、36現(xiàn)代設計的發(fā)展基本要求：了解戰(zhàn)后建筑、工業(yè)、平面設計的發(fā)展及風格特點。掌握國際主義風格的特點、主要代表、優(yōu)點與缺點；工業(yè)設計的新發(fā)展。難點：戰(zhàn)后主要設計風格特點及優(yōu)缺點。德育要求：辯證的思考習慣。2理論講授為主，輔以課堂討論課程目標2、37世界各國設計的發(fā)展基本要求：了解美國、德國、意大利、斯堪的納維亞、日本、波蘭及香港地區(qū)的設計發(fā)展及代表人物、作品。學會分析每個國家與地區(qū)的地域文化差異及設計特點。難點：不同國別設計思想差異。德育要求：國際視野及跨文化思考習慣。2理論講授為主，輔以課堂討論課程目標2、38當代設計發(fā)展狀況基本要求：了解大眾文化影響下的設計面貌及后現(xiàn)代主義設計的風格流派及特點。重點：掌握波普設計、怪誕海報風格等主要后現(xiàn)代主義設計流派及風格特點2理論講授為主，輔以課堂討論課程目標1、2、39設計在未來的發(fā)展基本要求：了解信息技術(shù)對設計的影響；正確看待電腦技術(shù)與設計之間的關(guān)系；情感設計；智能交互設計；綠色設計。難點：新技術(shù)革命與設計的關(guān)系。德育要求：設計的創(chuàng)新意識及可持續(xù)發(fā)展理念。2講授、課堂討論課程目標1、2、3合計32四、課程教學方法集中講授、小組討論、主題視頻觀看研討、案例分析、自主匯報等教學方式學業(yè)評價和課程考核1.平時考核：考核方式較注重對學習過程的考核，由任課教師根據(jù)不同的學習階段及學習內(nèi)容分成若干部分，包括對學生設計作品每一個階段進行打分，將學習態(tài)度等情況自然分布在各學習階段中，每一部分占一定的分值，按學生在每一階段完成任務的情況確定分數(shù)。平時考核由平時作業(yè)成績占30%、章節(jié)測試成績占10%、課程論文成績占10%，平時考核成績占課程總成績的50%。2.期末考核：期末考核成績占50%。（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、課程論文、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時作業(yè)成績占30%、章節(jié)測試成績占10%、課程論文成績占10%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)101010302章節(jié)測試010103課程論文0010104期末考核10202050課程目標對應分值204040100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識理解分析設計領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識理解分析設計領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對設計領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題有一定的理解、分析。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對設計領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題進行理解、分析。2.章節(jié)測試與評價標準章節(jié)測試根據(jù)測試題目及評分標注進行打分（百分制）。3.課程論文考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。參考文獻充分、正文引用恰當，文獻引文格式符合文獻標準；無摘錄摘抄痕跡，能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻充分、正文能夠較好對文獻進行引用，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻有，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點分析不清晰，參考文獻少，正文沒有引用，格式不完全符合論文文獻標準。4.期末考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內(nèi)容，設計期末考核形式，綜合檢驗學生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應用及解決復雜問題的能力，根據(jù)考試題目設計相應評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《中外設計史》，耿明松編著，中國輕工業(yè)出版社，2017年11月版；2．《中外設計簡史》，荊雷，宋玉立編，上海人民美術(shù)出版社，2009年2月版；3.《中外設計簡史》