《中外設(shè)計(jì)史》課程教學(xué)大綱

《中外設(shè)計(jì)史》教學(xué)大綱課程編號(hào)：04140038英文名稱：HistoryofChineseandForeignDesign學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)必修課程授課對(duì)象：設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第2學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)中外設(shè)計(jì)史是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。包括中國設(shè)計(jì)史和外國設(shè)計(jì)史兩個(gè)部分。系統(tǒng)介紹人類文明發(fā)展歷程中設(shè)計(jì)所產(chǎn)生的重要影響和歷史意義，以及設(shè)計(jì)史上的重要設(shè)計(jì)制作、人物、事件、代表作品，并從中歸納總結(jié)設(shè)計(jì)文化發(fā)展的基本規(guī)律。課程目標(biāo)1：了解生活方式變化趨勢和造物設(shè)計(jì)的歷史發(fā)展過程；了解在設(shè)計(jì)中產(chǎn)生重大影響的各項(xiàng)技術(shù)的發(fā)明。課程目標(biāo)2：掌握設(shè)計(jì)史上重要的設(shè)計(jì)制作、設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)，包括其產(chǎn)生時(shí)間、社會(huì)背景、主要內(nèi)容、代表人物和設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)。正確認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)制作和設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，以及它們在歷史上的作用。認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)期不同風(fēng)格作品的代表作，能夠大概分辨設(shè)計(jì)風(fēng)格，懂得正確評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作品。課程目標(biāo)3：提高設(shè)計(jì)鑒賞水平，擴(kuò)大國際視野，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，通過課程學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的深度理解，優(yōu)化設(shè)計(jì)理念，形成辯證的設(shè)計(jì)觀，能將設(shè)計(jì)與科技、經(jīng)濟(jì)、審美、文化、生活方式等聯(lián)系起來進(jìn)行考察。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)4-2.具有可持續(xù)設(shè)計(jì)理念，重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)，能夠?qū)⒃摾砟钸\(yùn)用到具體項(xiàng)目設(shè)計(jì)中。并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。課程目標(biāo)1H指標(biāo)點(diǎn)6-1.具有較好的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)理論知識(shí)修養(yǎng)。課程目標(biāo)2M指標(biāo)點(diǎn)12-1.具有堅(jiān)定的政治信念與正確的價(jià)值觀。課程目標(biāo)3H三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1導(dǎo)言基本要求：理解設(shè)計(jì)的內(nèi)涵及特性；了解設(shè)計(jì)的緣起、設(shè)計(jì)與人類生活方式的關(guān)系、設(shè)計(jì)的歷史階段劃分。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的本質(zhì)內(nèi)涵及設(shè)計(jì)與人類生活方式的關(guān)系。德育要求：設(shè)計(jì)是為了人類生活的更美好舒適；設(shè)計(jì)師的責(zé)任意識(shí)。2理論講授為主，輔以課堂討論課程目標(biāo)1、2、32中國手工藝時(shí)期的設(shè)計(jì)基本要求：了解中國手工藝時(shí)期各種工藝造物的概貌，掌握其工藝方法及風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)會(huì)從設(shè)計(jì)角度去分析中國古代建筑、中國古代園林、中國陶瓷、青銅器及中國古代家具設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：不同時(shí)期的設(shè)計(jì)風(fēng)格，中國傳統(tǒng)造物思想。德育要求：對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解及古代工匠精神。6理論講授為主，作品及視頻欣賞討論課程目標(biāo)1、23外國手工藝時(shí)期的設(shè)計(jì)基本要求：了解外國手工藝時(shí)期各個(gè)歷史時(shí)期工藝造物的概貌、掌握工藝方法及風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)會(huì)從設(shè)計(jì)角度去分析古埃及造物、歐洲古代文明時(shí)期的造物、古希臘造物、古羅馬建筑、哥特式建筑等。難點(diǎn)：不同地區(qū)及不同時(shí)期的設(shè)計(jì)風(fēng)格。德育：人類文化的多樣性和古代工匠精神。4理論講授為主，輔以課堂討論課程目標(biāo)1、2、34現(xiàn)代設(shè)計(jì)的萌芽基本要求：理解并掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)萌芽時(shí)期工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)和新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的背景、理論主張、風(fēng)格特點(diǎn)、意義及局限。難點(diǎn)：意義及局限。德育要求：辯證看問題。4理論講授為主，設(shè)計(jì)欣賞討論課程目標(biāo)2、35現(xiàn)代設(shè)計(jì)的探索基本要求：了解現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展的兩條道路；現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的早期代表；裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生、特點(diǎn)、主要代表和意義。掌握現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)和裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)與此前運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系，現(xiàn)代主義與裝飾藝術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。難點(diǎn)：意義；現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)與裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)區(qū)別于聯(lián)系。德育要求：積極認(rèn)真的態(tài)度；設(shè)計(jì)為大眾服務(wù)的意識(shí)。4理論講授為主，輔以課堂討論課程目標(biāo)2、3現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的形成基本要求：了解荷蘭風(fēng)格派的特點(diǎn)、主要代表和意義；俄國構(gòu)成主義的特點(diǎn)、主要代表和意義；包豪斯學(xué)院的創(chuàng)建、主要代表、設(shè)計(jì)特點(diǎn)和意義；現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的特征。能對(duì)包豪斯的設(shè)計(jì)主張及教育模式對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的影響進(jìn)行合理反思。難點(diǎn)：包豪斯的設(shè)計(jì)理念及其對(duì)其反思；德育要求：積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，繼承并發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)思想。4理論講授、主題視頻欣賞討論課程目標(biāo)2、36現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展基本要求：了解戰(zhàn)后建筑、工業(yè)、平面設(shè)計(jì)的發(fā)展及風(fēng)格特點(diǎn)。掌握國際主義風(fēng)格的特點(diǎn)、主要代表、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；工業(yè)設(shè)計(jì)的新發(fā)展。難點(diǎn)：戰(zhàn)后主要設(shè)計(jì)風(fēng)格特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)。德育要求：辯證的思考習(xí)慣。2理論講授為主，輔以課堂討論課程目標(biāo)2、37世界各國設(shè)計(jì)的發(fā)展基本要求：了解美國、德國、意大利、斯堪的納維亞、日本、波蘭及香港地區(qū)的設(shè)計(jì)發(fā)展及代表人物、作品。學(xué)會(huì)分析每個(gè)國家與地區(qū)的地域文化差異及設(shè)計(jì)特點(diǎn)。難點(diǎn)：不同國別設(shè)計(jì)思想差異。德育要求：國際視野及跨文化思考習(xí)慣。2理論講授為主，輔以課堂討論課程目標(biāo)2、38當(dāng)代設(shè)計(jì)發(fā)展?fàn)顩r基本要求：了解大眾文化影響下的設(shè)計(jì)面貌及后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的風(fēng)格流派及特點(diǎn)。重點(diǎn)：掌握波普設(shè)計(jì)、怪誕海報(bào)風(fēng)格等主要后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)流派及風(fēng)格特點(diǎn)2理論講授為主，輔以課堂討論課程目標(biāo)1、2、39設(shè)計(jì)在未來的發(fā)展基本要求：了解信息技術(shù)對(duì)設(shè)計(jì)的影響；正確看待電腦技術(shù)與設(shè)計(jì)之間的關(guān)系；情感設(shè)計(jì)；智能交互設(shè)計(jì)；綠色設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：新技術(shù)革命與設(shè)計(jì)的關(guān)系。德育要求：設(shè)計(jì)的創(chuàng)新意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展理念。2講授、課堂討論課程目標(biāo)1、2、3合計(jì)32四、課程教學(xué)方法集中講授、小組討論、主題視頻觀看研討、案例分析、自主匯報(bào)等教學(xué)方式學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核1.平時(shí)考核：考核方式較注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的考核，由任課教師根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段及學(xué)習(xí)內(nèi)容分成若干部分，包括對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)作品每一個(gè)階段進(jìn)行打分，將學(xué)習(xí)態(tài)度等情況自然分布在各學(xué)習(xí)階段中，每一部分占一定的分值，按學(xué)生在每一階段完成任務(wù)的情況確定分?jǐn)?shù)。平時(shí)考核由平時(shí)作業(yè)成績占30%、章節(jié)測試成績占10%、課程論文成績占10%，平時(shí)考核成績占課程總成績的50%。2.期末考核：期末考核成績占50%。（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)、課程論文、期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中期末考核成績占50%、平時(shí)作業(yè)成績占30%、章節(jié)測試成績占10%、課程論文成績占10%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1平時(shí)作業(yè)101010302章節(jié)測試010103課程論文0010104期末考核10202050課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值204040100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)成績考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論知識(shí)理解分析設(shè)計(jì)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。按時(shí)完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識(shí)理解分析設(shè)計(jì)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位。利用理論知識(shí)對(duì)設(shè)計(jì)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題有一定的理解、分析。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差。不能利用理論知識(shí)對(duì)設(shè)計(jì)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行理解、分析。2.章節(jié)測試與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)章節(jié)測試根據(jù)測試題目及評(píng)分標(biāo)注進(jìn)行打分（百分制）。3.課程論文考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文引用恰當(dāng)，文獻(xiàn)引文格式符合文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；無摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運(yùn)用自己的語言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文能夠較好對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行引用，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文主題大部分運(yùn)用自己的語言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)有，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文有部分摘抄，論點(diǎn)分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點(diǎn)分析不清晰，參考文獻(xiàn)少，正文沒有引用，格式不完全符合論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。4.期末考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核形式，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《中外設(shè)計(jì)史》，耿明松編著，中國輕工業(yè)出版社，2017年11月版；2．《中外設(shè)計(jì)簡史》，荊雷，宋玉立編，上海人民美術(shù)出版社，2009年2月版；3.《中外設(shè)計(jì)簡史》