大班數(shù)學(xué)活動教案《10的分成》及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)活動教案《10的分成》及教學(xué)反思幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹洞蟀鄶?shù)學(xué)活動教案《10的分成》及教學(xué)反思》，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠?qū)W習(xí)10的分成幼兒能養(yǎng)成思索問題的習(xí)慣幼兒能夠相互溝通自己的答案。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

3、進展觀看、辨別、歸案的力量。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

預(yù)備材料：

幼兒分組（如：四組，預(yù)備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。.yjs21.cOm

小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜）故事導(dǎo)入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。

師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？

幼兒爭論完后，請每組幼兒的一位小伴侶說他的分法。

活動過程：

師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？

PPT演示，并在演示過程中提問幼兒？

師：大家說小熊分的對不對？

幼：對！

師：那我們嘉獎小熊吃糖果好不好？

幼：好。

師用PPT演示圖片糖果。

鞏固過程：師：小伴侶，小熊有糖果吃，你們想不想吃啊？

幼：想。

師：那老師待會給你們題目，答對的小伴侶就嘉獎糖果。

PPT出示題目，請個別幼兒回答，糖果統(tǒng)一下課發(fā)。

結(jié)束：嬉戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來，9個拿不同數(shù)量的小白兔的卡片，9個拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片。

說明嬉戲規(guī)章：

小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參加嬉戲的小伴侶有沒找對。

總結(jié)：嬉戲結(jié)束，問幼兒今日學(xué)了什么？

師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……

活動反思：

本節(jié)課我從幼兒已有學(xué)問動身，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動好玩的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動好玩的活動，自主嘗摸索索，學(xué)習(xí)并把握了10的9種分法，幼兒能用較為清晰的語言表達分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)覺和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒又校變罕憩F(xiàn)出深厚的愛好，又體驗到了勝利的喜悅。不足的是在最終的嬉戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好伴侶”；個別幼兒動手力量和參加意識較差，不愿與同伴溝通，還需加強訓(xùn)練。

幼兒百科：分成，拼音fēnchéng，意思是按比例安排所得，分作，分為。

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大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《5的分成》

活動目標(biāo)：

1.在操作實物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。情愿用語言表達自己的操作結(jié)果。

2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

3.培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4.進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動重點難點：

活動重點：在操作實物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。

活動難點：嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

活動預(yù)備：

1.課件、一個信封、5個花生。

2.操作卡片1張、水彩筆。

活動過程：

一、開頭部分：

嬉戲“碰球”(復(fù)習(xí)4的組成)。

二、點數(shù)

師：今日老師給小伴侶預(yù)備了一個小禮物，我們拿出來看看。是什么呀?

老師給了小伴侶幾個花生呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

幼兒在小椅子上進行點數(shù)。(數(shù)完后花生收起來)

請個別幼兒說。

三、幼兒第一次操作。

1.出示課件。

師：5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢?它們合起來又是幾呢?!..!我們小伴侶拿著花生去試試，好不好。

2.幼兒進行操作。

(1)師：“你是怎樣分的?”

個別幼兒說。(依據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件)。

(2)“和她分的一樣的小伴侶把手舉起來，你們真棒”。

幼兒讀分合適式。

(3)師：還有誰跟他們分的不一樣。

個別幼兒說。(分的一樣的幼兒舉起手)

(4)“老師將小伴侶分的整理了一下，我們一起來讀一讀?！?/p>

出示全部的分合式，幼兒集體讀一遍。

四、依據(jù)挨次進一步理解5的分成。

師：老師也想來分一分，假如我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢?(出示相應(yīng)的課件)

師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個?(3個)，你有沒有發(fā)覺什么?(前面多了一個，后面就要少一個，后面的跑到前面來了)

幼兒集體讀分合式。

五、幼兒其次次操作。

師：今日我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來考考你們。(出示幼兒操作材料課件)

(1)熟悉圈里和圈外的標(biāo)志。

師：小動物要玩套圈的嬉戲，你們看這個表示圈怎樣了，(套住了)，那這個呢?(沒有套住，掉在外面了)。

(2)老師示范一個作業(yè)。

師：小豬拿幾個圈玩嬉戲的，(5個)，套住幾個圈，用數(shù)字幾表示，(寫上數(shù)字)，掉在外面幾個，用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字)。

(3)進一步理解5的分和。

師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾?(幼兒說)

(4)講要求，幼兒進行操作3個作業(yè)。

師：其他小動物又套了幾次圈，套中了幾個，幾個落在外面，我們數(shù)一數(shù)，用數(shù)字記錄下來，好不好!

幼兒進行操作，老師指導(dǎo)。

六、評價幼兒的作業(yè)。

(1)幼兒互評。

(2)老師集體評價幼兒的作

依據(jù)幼兒自己分得結(jié)果，結(jié)合課件整理鞏固復(fù)習(xí)5的分成的幾種方法。

活動反思：

在今日開展的數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5的組成》中,我請幼兒用拿5顆花生，然后將花生分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最終將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，溝通共享。通過這種好玩的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀看、爭論，發(fā)覺規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在確定幼兒想法的同時，我進一步引導(dǎo)幼兒爭論說說那種方法更好、更簡潔易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅把握了5的組成，同時也熬煉了幼兒的語言表達力量、思維力量，培育了幼兒的創(chuàng)新的意識。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《10的分成》

活動目標(biāo)：

幼兒能夠?qū)W習(xí)10的分成幼兒能養(yǎng)成思索問題的習(xí)慣幼兒能夠相互溝通自己的答案

預(yù)備材料：

幼兒分組（如：四組，預(yù)備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。

小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜）故事導(dǎo)入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。

師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？

幼兒爭論完后，請每組幼兒的一位小伴侶說他的分法。

活動過程：

師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？

PPT演示，并在演示過程中提問幼兒？

師：大家說小熊分的對不對？

幼：對！

師：那我們嘉獎小熊吃糖果好不好？

幼：好。

師用PPT演示圖片糖果。

鞏固過程：師：小伴侶，小熊有糖果吃，你們想不想吃??？

幼：想。

師：那老師待會給你們題目，答對的小伴侶就嘉獎糖果。

PPT出示題目，請個別幼兒回答，糖果統(tǒng)一下課發(fā)。

結(jié)束：嬉戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來，9個拿不同數(shù)量的小白兔的卡片，9個拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片。

說明嬉戲規(guī)章：

小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參加嬉戲的小伴侶有沒找對。

總結(jié)：嬉戲結(jié)束，問幼兒今日學(xué)了什么？

師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《7的分成》

活動目標(biāo)：

1、通過操作活動，讓幼兒了解7的組成有6種分法。

2、運用嬉戲活動進展幼兒的思維力量，讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、培育幼兒比較和推斷的力量。

活動預(yù)備：

1、圖片小豬7只(1只大的，6只小的;4只白色的，3只紅色的;2只戴帽子的，5只不戴帽的)

2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。

活動過程：

一、嬉戲：“毛毛蟲”復(fù)習(xí)6的組成。

“昨天我們學(xué)了6的組成，小伴侶還記不記得呀?好，現(xiàn)在老師就來考考你們?！?復(fù)習(xí)6的組成分解)小伴侶表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師請你們來玩?zhèn)€毛毛蟲的嬉戲。小伴侶分成3組，看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對應(yīng)組成6的數(shù)字寶寶，比一比看哪組速度最快又精確?????。(老師開音樂，嬉戲開頭)

二、學(xué)習(xí)7的組成

今日小伴侶玩嬉戲都表現(xiàn)特別棒，可是今日我們班上也來了幾位小客人，小伴侶你們想不想知道它是誰呀?”“那待會小客人來時小伴侶要點數(shù)看看來了幾位小客人?”老師依次請上小豬，讓幼兒點數(shù)，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同?老師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小，顏色等來分，并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分(反過來分)。最終幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起來就是7;7可以分成2和5，2和5合起來就是7等。(得出的分解式：)同時把相應(yīng)的算式列出來讓幼兒有所了解。

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三、嬉戲：

“好!小伴侶表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師再來跟小伴侶玩一個嬉戲，看看小伴侶是不是真的那么厲害?！爆F(xiàn)在呢老師這里有許多數(shù)字寶寶，分別都是1、2、3、4、5、6，請小伴侶聽音樂找相對應(yīng)7的分成的數(shù)字伴侶。

嬉戲2-3遍后，請家長和小伴侶一起做親子嬉戲。

四、解拼圖嬉戲

“哇!小伴侶今日表現(xiàn)真棒!小豬們都

非常愉快，它們有一份禮物要送給小伴侶，想知道是什么嗎?”“請小伴侶閉上眼睛，好!數(shù)3聲睜開眼睛哦!”老師出示“禮物”“咦?禮物呢?哈哈!隱秘就在里面。小伴侶只要算對了這6道分解題，禮物就會自然出來啦!小伴侶有沒有信念闖關(guān)呀?好!加油哦!”其中，當(dāng)幼兒答對一道分解題時，就翻開一角，等答完題時禮物就會消失了。激發(fā)幼兒探究的意識，讓幼兒加深鞏固7的組成。

“原來小豬要邀請我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客，好!小伴侶現(xiàn)在我們就開火車動身到小豬的農(nóng)莊吧!動身羅!!!”結(jié)束課程。

五、親子作業(yè)

活動延長：

幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中把握，在記錄中鞏固。其中每一個桌子上的記錄材料都不同。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我重點是讓幼兒通過嬉戲的形式來學(xué)習(xí)7的分成，在這教學(xué)的過程中孩子們的愛好點特別濃，嬉戲參加率高。通過操作、嬉戲等活動讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松歡樂的氛圍中

非常好的把握教學(xué)學(xué)問，達到我上課的一個教學(xué)效果。

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《6的組合分成》

活動目標(biāo)

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

4、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動難點

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動預(yù)備

教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片

活動過程

復(fù)習(xí)5的分解組合、

對對碰

老師：我說五、

幼兒：我對五、

老師：5可以分成1和幾?

幼兒：5可以分成1和4。

【......】

老師：5可以分成4和幾?

幼兒：5可以分成4和1。

(一)、開頭部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

很多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告知小動物們要預(yù)備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預(yù)備在新居子里暖溫和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小伴侶們說一說。

(二)、基本部分

1、請幼兒關(guān)心小熊貓來分房子。

(1)幼兒觀看小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，老師將每分一次