人教 八下 語文 第1單元《口語交際》課件

重點第1單元口語交際應對重點知識內容1.含義及用途應對廣義狹義用途包括聊天、問答、討論等交際中的回應，即只要不是單向的自我表達，都可以看作是應對。指面對別人的調侃、質疑、詰問、挑釁等隨機應變的話語能力。在對話中靈活巧妙地維護尊嚴、消除矛盾、化解尷尬或活躍氣氛等。知識內容2.如何做到“善于應對”（1）需要為人有則。懂得維護公理，堅守自尊，善待他人，才能在應對中做到有禮有節(jié)，不卑不亢。（2）需要善于傾聽。“應”要有針對性，就必須從對方的語氣、語調等方面弄懂對方的意思，特別是要聽懂對方的言外之意，分辨對方的態(tài)度與情感，否則“應”了也不“對（正確）”。知識內容（3）需要快速思維。所謂隨機應變，說明現場的情況不在我們的意料之中。那么，當意想不到的言語傳進我們的耳朵時，頭腦中需要迅速判斷對方的意思，明確應對方向，選擇應對的材料和方法，組織語言表達，而這一切思維活動都必須在瞬間完成?？梢?，思維的敏捷性是非常重要的。知識內容（4）需要廣泛閱讀。多閱讀能豐富我們的詞匯量，而用詞的準確和巧妙，恰恰是靈活應對的關鍵；多讀一些應對的案例，還可以積累應對經驗，幫助我們在意外的語言環(huán)境中迅速找到應對策略。知識內容3.應對的技巧應對的技巧一般有：自嘲、歸謬、巧換概念、針鋒相對、轉換話題，此外還有仿詞、移用、別解、諧音、對比、夸張、譬喻等，用這些技巧做一些練習，能提高技巧運用的熟練度，從而提高應對能力?？谡Z實踐一、閱讀下面的應對案例，簡要分析、評價這些名人采用的應對技巧。案例1：孔融十歲的時候就表現出超乎尋常的聰明才智，得到人們的贊許。有一個叫陳韙的官員卻當眾不以為然地說：“小時了了（聰明），大未必佳。”孔融立即回應道：“想君小時，必當了了。”評析：運用“歸謬法”，以子之矛，攻子之盾，孔融既化解了自己的尷尬，彰顯了聰明才智，又有效地回擊了陳韙的羞辱，真是一舉兩得?？谡Z實踐案例2：一名英國女士非常喜歡錢鍾書的小說《圍城》，于是打電話給錢鍾書請求見面。錢鍾書對她說：“假如你吃了個雞蛋覺得不錯，何必認識那下蛋的母雞呢？”評析：運用“類比法”，將自己的作品《圍城》比作一個好吃的“雞蛋”，將自己比作一只下蛋的“母雞”，錢鍾書委婉地回絕了這位英國女士因“雞蛋”好吃而想見“母雞”的請求，通俗易懂，令人莞爾。口語實踐案例3：一個年輕的畫家拜訪德國著名的畫家阿道夫·門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只用一會兒工夫，可賣出去要整整一年?！薄罢埖惯^來試試吧，”門采爾認真地說，“要是你花一年的工夫去畫它，那么只用一天就準能賣掉它。”評析：運用“顛倒思路法”，門采爾把賣畫和畫畫的時間顛倒，推出合情合理的結果，暗含對方不應該只注重畫的數量，不重視質量的意思，也說明了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理?？谡Z實踐二、以小組為單位，任選下列一種情境（也可自己設計情境），自主設計流程，分配角色，合作完成口語交際活動。示例情境：21世紀初，賀敬之重回延安，有記者采訪他，請他談談：走進新世紀的延安，有什么新的感想？如果再寫一首《回延安》，會寫哪些內容？口語實踐記者：賀敬之先生您好，時隔多年，今天您又一次回到延安，對新世紀的延安，您有什么新的感想呢？賀敬之：現在的延安，面貌煥然一新，高樓大廈如雨后春筍般拔地而起，寬闊、干凈的街道，舒適的環(huán)境，巍巍的寶塔山，潺潺的延河水，十分怡情益智。記者：如果讓您再寫一首《回延安》，您會寫哪些內容？賀敬之：我可能會寫延安如今在經濟建設、文化傳承、生態(tài)文明等方面取得的成就。中考這么考（期末·威海）請依據本學期所學的“歸謬”應對技巧，仿照例句在情境中補寫恰當的句子。例：唐代詩人李賀因避父親名諱，而不得參加進士考試。對此韓愈批駁道：“父名晉肅，子不得舉進士，若父名仁，子不得為人乎？”中考這么考1945年漫畫家廖冰兄在重慶展出漫畫《貓國春秋》?！度宋镫s志》的田海燕請郭沫若等人吃飯。席間，郭沫若問廖冰兄：“你的名字為什么這么古怪，自稱為兄？”版畫家王琦代為解釋說：“她妹名冰，故用此名?！惫?/p>