高中生物-共同進化與生物多樣性的形成-新人教版必修

高中生物共同進化與生物多樣性的形成課件新人教版必修共同進化與物種多樣性的形成共同進化任何一個物種都不是單獨進化的。不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化。

捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的個體，客觀上起到促進種群發(fā)展的作用?！熬鞯牟妒痴摺辈呗裕翰妒痴咭话悴荒軐⑺械墨C物吃掉，否則自己也無法生存?！笆崭罾碚摗保翰妒痴咄妒硞€體數(shù)量多的物種，這樣就會避免出現(xiàn)一種或幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成騰出空間有利于增加物種的多樣性。捕食者的存在是否對被捕食者有害無益？生物進化與無機環(huán)境變化的關系例：生物的新陳代謝類型由原始異養(yǎng)厭氧→自養(yǎng)厭氧→自養(yǎng)需氧。環(huán)境變化生物進化出現(xiàn)臭氧層有氧環(huán)境產生氧氣無氧環(huán)境厭氧生物需氧生物陸生生物光合生物共同進化的含義2：生物和無機環(huán)境之間也存在著共同進化。不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化．通過漫長的共同進化過程，地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種，而且形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，也就是形成了生物的多樣性．綜上所述：生物多樣性的形成基因多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性生物多樣性

地球上所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構成了生物多樣性?；蚨鄻有浴锓N的個體數(shù)量多，個體之間的差異大，構成基因庫的基因種類多。物種多樣性——地球上已經被人類記錄的物種約有200萬種左右。估計現(xiàn)在全世界生存著約500~1000萬種生物，許多還沒有被人類所發(fā)現(xiàn)。生態(tài)系統(tǒng)多樣性——不同物種需要不同的生態(tài)環(huán)境。生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是物種多樣性的重要條件。(1)生物多樣性的內容化石——埋藏在地層中的古代生物的遺體、遺跡和遺物，石化后形成的。是研究生物進化最直接的證據(jù)（2）生物多樣性形成的進化歷程簡單→復雜低等→高等原核細胞→真核細胞單細胞→多細胞無性生殖→有性生殖原始異養(yǎng)厭氧→自養(yǎng)厭氧→自養(yǎng)需氧水生→水陸兩棲→陸生（2）生物多樣性形成的進化歷程生物進化理論在發(fā)展生物的進化如此復雜，現(xiàn)有的進化理論所不能解釋的問題比已經解釋的問題還要多。在這些學說中，以自然選擇為核心的進化理論比其他學說的影響要廣泛而深遠，它仍然是以后各個方面研究的一個基礎。進化理論同其他科學理論一樣，它不會停滯不前，它還在發(fā)展。小結：三共同進化與生物多樣性的形成1、共同進化含義不同物種間的共同進化生物與無機環(huán)境之間的相互影響和共同演變2、生物多樣性的形成基因多樣性（1）生物多樣性的內容物種多樣性生態(tài)系多樣性（2）生物多樣性的形成的進化歷程生物的進化歷程可概括為：從原核生物到真核生物，從無性生殖到有性生殖，由簡單到復雜，由水生到陸生，由低等到高等。3、生物進化理論在發(fā)展分子進化與中性學說

這一學說認為，生物體內絕大多數(shù)突變都是中性突變；生物體內的大分子都是以一定的速率進化著，這一速率與種群的大小、物種的生殖力以及生物世代的長短都無關，也不受環(huán)境因素的影響.

因此對于這些中性突變不會發(fā)生自然選擇。生物的進化主要是中性突變在群體中的積累.漸變式進化與跳躍式進化

傳統(tǒng)的進化理論認為生物的進化是漸變式的，但漸變式的進化難以解釋下面兩個問題。問題一：生物化石的記錄所顯示的大多不是漸變式的進化，而是跳躍式的進化。問題二：如果生物演變是漸進的，那么各種適應性的器官結構在尚未發(fā)展完善之前，即在還沒有發(fā)展到有適應功能之前是怎樣逃脫自然選擇的壓力的？所以跳躍式進化理論認為，生物的進化起源于大突變（特別是某些調節(jié)基因的突變）。1、以自然選擇學說為核心的現(xiàn)代生物進化理論認為,新物種的形成是A、自然選擇的結果B、突變，選擇和遺傳的綜合作用C、用進廢退的結果D、突變和基因重組，自然選擇及隔離的綜合作用2、下列關于隔離的敘述，不正確的是A、阻止了種群間的基因交流B、對所有的物種來說,地理隔離必然導致生殖隔離C、種群基因庫間的差異是產生生殖隔離的根本原因D、不同的物種之間必然存在著生殖隔離5、人類的苯丙酮尿癥是代謝疾病，由隱性基因控制。如果群體的發(fā)病率是1/10000，表現(xiàn)型正常的個體與苯丙酮尿癥患者婚配，生出患苯丙酮尿癥小孩的概率是

。3、在一個種群中隨機抽出一定數(shù)量的個體，其中基因型為AA的個體占18%，基因型為Aa的個體占78%，aa的個體占4%.基因A和a的頻率分別是A、18%82%B、36%64%；C、57%43%D、92%8%；4、據(jù)調查得知，某小學的學生中基因型的比率為：

XBXB44%、XBXb5%、XbXb1%、XBY43%、XbY7%，則Xb的基因頻率是：A、13.2%B、5%C、14%D、9.3%小結：三共同進化與生物多樣性的形成1、共同進化含義不同物種間的共同進化生物與無機環(huán)境之間的相互影響和共同演變2、生物多樣性的形成基因多樣性（1）生物多樣性的內容物種多樣性生態(tài)系多樣性（2）生物多樣性的形成的進化歷程生物的進化歷程可概括為：從原核生物到真核生物，從無性生殖到有性生殖，由簡單到復雜，由水生到陸生，由低等到高等。3、生物進化理論在發(fā)展例：不同生物的細胞色素c與人的比較生物名稱氨基酸差別生物名稱氨基酸差別黑猩猩獼猴袋鼠豹馬雞響尾蛇01101l121314金槍魚鯊魚天蠶蛾小麥鏈孢霉酵母菌212331354344

從上表中可以看出，黑猩猩與人的親源關系最近，酵母菌與人的親源關系最遠。每年進入夏季，由于氣溫高、濕度大，對幼兒的照顧要特別注意，以下是出國留學網為您搜集整理的育兒健康小常識1.不是所有寶寶都需額外補充維生素很多家長會問，孩子多大需要開始補充維生素?小嬰兒是否需要補充維生素?劉主任表示，孩子多大補充維生素沒有明確的界定，如果寶寶是吃母乳或奶粉，一般營養(yǎng)物質都足夠、全面，不需要額外補充維生素，如果出現(xiàn)了某些癥狀，如缺乏維生素B或維生素C等，再有針對性的補充會更好。維生素D可以促進鈣的吸收，小嬰兒也應該補充，特別是純母乳喂養(yǎng)的寶寶，如果沒有補充維生素D，常帶寶寶曬太陽，也可以轉化為維生素D，從而促進鈣的吸收。給寶寶曬太陽，一般每天半小時到1小時，注意不要遮擋著曬太陽，如果是戴太陽帽、打傘或擦防曬霜等，起不到曬太陽的效果。2.不能用維生素補充劑代替蔬菜水果有的家長認為，都是補充維生素，用維生素補充劑方便多了，因此就用維生素補充劑代替水果和蔬菜。劉主任表示，只要條件允許，應盡量從食物中攝取維生素，如果是因為某些特殊情況導致不能全面有效獲得維生素，則可以考慮食用維生素補充劑。而且維生素補充劑是不能代替蔬菜和水果的。因為蔬菜、水果中的各種維生素是按一定比例存在的天然成份，是多種維生素的集合體;而維生素制劑多數(shù)是人工合成的，兩者在性質上會有所差別。蔬菜、水果除了含有維生素外，還含有一些雖然對人體的作用與維生素類似的天然物質，如葉綠素、胡蘿卜素等。此外蔬菜中含有礦物質、微量元素、碳水化合物、纖維素等非維生素類營養(yǎng)成份。3.維生素補充劑含有的維生素種類不是越多越好有的家長容易陷入一個誤區(qū)，認為既然要補，那就補得全面一點，總給寶寶吃綜合性維生素。劉主任表示，維生素補充劑并不是所含種類越多越好。劉主任建議，對于挑食特別厲害的寶寶，吃東西的品種少，可以選擇補充綜合性維生素劑;如果是缺乏某些維生素，建議有針對性地補充更合適;如果只是缺乏某一種維生素，沒必要補充綜合維生素制劑，因為有的維生素會產生蓄積中毒的情況。4.維生素應從正規(guī)渠道購買如果是身體缺乏維生素的話，還是要在醫(yī)生的指導下服用維生素藥品，如果是出于保健的需求，可以服用保健品5.維生素補多久補多少最好由醫(yī)生判斷給寶寶補充維生素一定要注意用量，特別是維生素缺乏者，