五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元4梅花魂教案新人教版

Page14.梅花魂1.相識(shí)“葬、腮”等12個(gè)生字。2.默讀課文，能說(shuō)出課文寫(xiě)了外祖父的哪幾件事，表達(dá)了外祖父怎樣的感情。3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出自己對(duì)課文題目“梅花魂”的理解。1.能說(shuō)出課文寫(xiě)了外祖父的哪幾件事，表達(dá)了外祖父怎樣的感情。2.能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出自己對(duì)課文題目“梅花魂”的理解。相關(guān)課件。1課時(shí)◎教學(xué)過(guò)程一、揭題導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)任務(wù)1.從梅花談起，導(dǎo)入新課。（課件出示梅花的圖片）2.揭示課題，齊讀課題。3.自讀課題下的學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。默讀課文，思索：①課文寫(xiě)了外祖父的哪幾件事？②表達(dá)了外祖父怎樣的感情？③和同學(xué)溝通你對(duì)題目的理解。二、整體感知課文內(nèi)容1.課文寫(xiě)了外祖父的哪幾件事？學(xué)生默讀課文思索。2.小組溝通，全班溝通。3.師生共同梳理、總結(jié)。三、體會(huì)外祖父的感情1.回顧《祖父的園子》《月是家鄉(xiāng)明》中體會(huì)感情的方法。①?gòu)母纱嗍惆l(fā)感情的語(yǔ)句中體會(huì)。②從對(duì)景物、事例的描寫(xiě)中體會(huì)。③通過(guò)有感情地朗讀來(lái)體會(huì)。2.課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)：①你體會(huì)到外祖父怎樣的感情，是怎么體會(huì)到的？②運(yùn)用上述方法來(lái)體會(huì)感情，邊讀邊作批注。3.全班溝通。（1）三次流淚。①課文寫(xiě)了外祖父三次流淚，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。文中寫(xiě)到外祖父三次流淚，緣由分別是什么？它們有什么共同之處？第一次流淚是因?yàn)樽x到了思鄉(xiāng)的詩(shī)詞，勾起了對(duì)家鄉(xiāng)、親人的懷念；其次次流淚是因?yàn)樽约簾o(wú)法回國(guó)；第三次流淚既有送“我們”回國(guó)時(shí)的離別之情，也有無(wú)法回國(guó)的缺憾。共同之處——三次流淚都表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)、對(duì)故土的思念和酷愛(ài)。②小結(jié)：通過(guò)典型事例來(lái)表達(dá)情感?！拔摇迸K墨梅圖后，外祖父生氣地訓(xùn)斥了母親，還細(xì)致清理了墨梅圖上的污跡，外祖父的言行和神態(tài)都表現(xiàn)出他對(duì)墨梅圖的重視和珍愛(ài)。①相機(jī)指名朗讀，體會(huì)外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)。②小結(jié)：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)也能表達(dá)出人物的感情。（3）弄清聯(lián)系，整體感知，加深理解。??對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)和讀詩(shī)詞流淚之間有什么聯(lián)系？（4）課文中和梅花有關(guān)的事務(wù)還有哪些？體現(xiàn)了外祖父怎樣的感情？預(yù)設(shè)：還有外祖父送“我”墨梅圖，以及送“我”繡著梅花的手絹，體現(xiàn)了外祖父對(duì)“我”的期許，也表達(dá)了外祖父不能回國(guó)的缺憾，只能通過(guò)墨梅圖和手絹來(lái)寄予自己對(duì)祖國(guó)深深的思念。四、理解課文題目“梅花魂”的意思1.課文中幾次寫(xiě)到梅花？在外祖父眼中，梅花代表了什么？“梅花魂”又是什么？（課文出示第13自然段）（1）學(xué)生朗讀第13自然段。（2）學(xué)生自主溝通。??預(yù)設(shè)：課文三次寫(xiě)到梅花，在外祖父眼中，梅花是中國(guó)最出名的花，“梅花魂”就是梅花不畏風(fēng)雪、凌寒怒放的精神。2.“梅花魂”僅僅是指梅花的精神嗎？讀了課文后，你覺(jué)得“梅花魂”還有哪些含義？??預(yù)設(shè)：“梅花魂”還代表了外祖父身在海外卻心系祖國(guó)、堅(jiān)守愛(ài)國(guó)之情的感情，同時(shí)也是中國(guó)人堅(jiān)毅不屈的民族精神的象征。3.你知道歷史上有哪些像梅花一樣有氣節(jié)的人物？??預(yù)設(shè)：屈原、岳飛、林則徐等。4.老師小結(jié)?！懊坊ɑ辍敝械摹盎辍保粌H是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的體現(xiàn)，也是外祖父漂泊海外、堅(jiān)守愛(ài)國(guó)之情的寫(xiě)照，更是中國(guó)人堅(jiān)毅不屈的民族精神的象征。這篇略讀課文的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生