2024年小學一年級數(shù)學（北京版）-兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法（三）-1教案

第四單元第6課時：兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法（三）年級：一年級教材版本：北京版授課教師單位及姓名：指導(dǎo)教師單位及姓名：一、教學背景簡述本課是在學生學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的基礎(chǔ)上進行的，鞏固計算方法的同時引導(dǎo)學生利用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。通過前期的學習學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法，能夠正確地計算。學生能夠通過畫圖理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，提出并解決問題，初步具備了一定解決問題的能力。但是學生畫圖的意識還不夠，對于一些數(shù)量關(guān)系相對復(fù)雜的問題理解還有一定困難，靈活解決問題能力還有待提升，缺乏估算的意識。本課以學生喜歡的森林運動會為主題，引導(dǎo)學生通過畫圖理解題意，觀察對比中深入理解數(shù)量關(guān)系，解決問題，從而提高學生分析與解決問題的能力以及估算的意識。進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的快樂。二、學習目標1.進一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的算理，掌握算法，能夠解決簡單的實際問題。2.根據(jù)信息提出問題，通過畫圖理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，提高分析與解決問題的能力，培養(yǎng)估算意識。3.解決問題中進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的快樂，提高數(shù)學學習的興趣。三、教學過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（二）畫圖理解，明確關(guān)系1.熊伯伯發(fā)環(huán)保袋，發(fā)出去49個以后，還有24個。熊伯伯原來有多少個環(huán)保袋？（1）讀題（2）獨立解決怎么解決這個問題呢？請你先寫一寫、畫一畫，然后說一說你是怎樣想的。（3）匯報交流預(yù)設(shè)1：用1個圓形表示1個環(huán)保袋，49個圓形表示發(fā)出的49個環(huán)保袋，24個圓形表示還有24個環(huán)保袋，問熊伯伯原來有多少個環(huán)保袋，就是把這兩部分合并起來，所以用49+24=73（個）。預(yù)設(shè)2：熊伯伯發(fā)出去49個是一部分，還有24個是另一部分，熊伯伯的問題是原來有多少個環(huán)保袋，就是把這兩部分合并起來，所以用49+24=73（個）。預(yù)設(shè)3：用長一些的直條表示發(fā)出的49個，短一些的直條表示還有24個，把這兩部分合并起來就是原來有多少個環(huán)保袋。（4）小結(jié)：大家畫的圖看似不一樣，其實道理是一樣的，都是把原來有多少個環(huán)保袋看成一個整體，它由兩部分組成的，一部分是發(fā)出49個，另一部分是還有24個，把這兩部分合并起來就是原來環(huán)保袋的總數(shù)了，所以用49+24。（5）回顧算法2.森林運動會有個非常有意思的比賽項目是捉蟲子比賽，表格里記錄的是小運動員的比賽成績：喜鵲啄木鳥小燕子第一次（條）192117第二次（條）181918（1）請你仔細觀察表格，你讀懂了哪些信息？參加捉蟲子比賽的運動員有喜鵲、啄木鳥和小燕子。預(yù)設(shè)1：橫著看，喜鵲第一次捉了19條，啄木鳥第一次捉了21條，小燕子第一次捉了17條。啄木鳥第一次捉的蟲子最多。預(yù)設(shè)2：喜鵲第二次捉了18條，啄木鳥第二次捉了19條，小燕子第二次捉了18條。這一次還是啄木鳥捉的蟲子最多，喜鵲和小燕子捉的蟲子同樣多。預(yù)設(shè)3：豎著觀察可以知道喜鵲第一次捉了19條，第二次捉了18條；啄木鳥第一次捉了21條，第二次捉了19條；小燕子第一次捉了17條，第二次捉了18條。（2）根據(jù)表中信息解決問題=1\*GB3①請你想一想，哪位運動員捉的蟲子最多呢？你是怎么知道的？=2\*GB3②列式計算預(yù)設(shè)1：喜鵲一共捉了多少條蟲子，用19+18=37（條）。預(yù)設(shè)2：啄木鳥兩次一共捉了多少條，可以用21+19來計算；但是通過觀察發(fā)現(xiàn)，啄木鳥兩次捉的蟲子和喜鵲比，19條和19條同樣多，21條比18條多3條，所以啄木鳥兩次捉的一共比喜鵲多3條，是40條。小燕子和喜鵲比，18條和18條同樣多，17條比19條少2條，所以小燕子一共比喜鵲少捉2條是35條。（3）根據(jù)表中信息提出問題預(yù)設(shè)1：第一次比賽三位小運動員一共捉了多少條？預(yù)設(shè)2：第二次比賽三位小運動員一共捉了多少條？預(yù)設(shè)3：除了可以問一共捉了多少條，還可以問相差多少條呀，喜鵲第一次比它第二次多捉幾條？第一次比賽小燕子比啄木鳥少捉幾條？這樣的問題還有很多。3.參加比賽的有小貓和小狗，小貓拍了56下，小狗比小貓多拍了28下。（1）提出問題根據(jù)這些信息，你想提出什么數(shù)學問題呢？（2）畫圖理解題意小貓拍了56下，小狗比小貓多拍了28下，小狗拍了多少下？預(yù)設(shè)1：先畫小狗和小貓拍的同樣多的56下，也就是5捆和6根，再畫比小貓多拍的28下，也就是2捆和8根。從圖中可以看出小狗拍的多。預(yù)設(shè)2：先畫一個直條表示小貓拍了56下，因為小狗比小貓拍的多，所以第二個直條要比第一個長。直條中這一部分是小狗和小貓拍的同樣多的部分，這里的28下是比小貓多拍的下數(shù)。（3）列式解決問題從圖中知道，小狗拍的下數(shù)分成了兩部分，一部分是和小貓拍的同樣多的56下，另一部分是比小貓多拍的28下，把這兩部分合并在一起，就是小狗拍了多少下，用56+28=84（下）。4.運動會結(jié)束了，小動物們排著整齊的隊伍回家了。從前面數(shù)小熊是第6個，小老虎是第15個，小老虎后面還有8只小動物。這隊共有（）只小動物。小熊和小老虎之間有（）只小動物。（1）讀題，初步理解題意（2）獨立嘗試解決問題怎樣解決這些問題呢？先想一想，再試著寫一寫、畫一畫。（3）匯報交流預(yù)設(shè)1：6+15=21（只）21+8=29（只）預(yù)設(shè)2：畫圖后從第1個開始數(shù)，一直數(shù)到最后一個，這隊共有23只小動物。再數(shù)一數(shù)知道小熊和小老虎之間有8只小動物。討論：計算這隊共有29只小動物錯在哪里？（4）小結(jié)：通過畫圖不但能直接數(shù)一數(shù)找到答案，還能列式計算解決問題。畫圖使得原本看著比較復(fù)雜的問題變得簡單了，它是我們學習的好幫手。（三）總結(jié)提升同學們，今天我們再一次參加了森林運動會，你們能用學過的知識幫助小動物