2024年小學(xué)語文2年級(jí)上冊(cè)備課資源（導(dǎo)學(xué)案）《寒號(hào)鳥》導(dǎo)學(xué)案

《寒號(hào)鳥》導(dǎo)學(xué)案課題寒號(hào)鳥課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)生字；掌握多音字“號(hào)、當(dāng)”；理解“晴朗、勸告、啰唆、冰窖、哀號(hào)、得過且過”等詞語。2.分角色朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，懂得“現(xiàn)在懶惰，將來難過”“得過且過”是沒有好結(jié)果的和只有通過辛勤的勞動(dòng)才能得到美好生活的道理。課前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文，能夠借助拼音把課文讀通順。(學(xué)生)?2.制作多媒體課件。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、激情導(dǎo)入，引出課文(用時(shí)：3分鐘)1.同學(xué)們，你們喜歡鳥嗎？你都認(rèn)識(shí)哪些鳥？今天，讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一種鳥，它的名字叫“寒號(hào)鳥”。?2.教師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“號(hào)、當(dāng)”，并指導(dǎo)學(xué)生組詞。3.引導(dǎo)學(xué)生交流搜集的有關(guān)寒號(hào)鳥的資料。?4.教師引出課文：故事里的寒號(hào)鳥懶到什么程度了？我們學(xué)習(xí)課文就知道了。1.回答教師提出的問題。2.齊讀課題。在教師的指導(dǎo)下，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”的字音，再分別組詞。3.交流自己搜集的有關(guān)寒號(hào)鳥的資料。???4.聽老師介紹。課外資料介紹的寒號(hào)鳥是一種哺乳動(dòng)物，和故事里的寒號(hào)鳥完全不同。在這里只是對(duì)課外知識(shí)豐富的小朋友的一種鼓勵(lì)，不要糾纏。二、初步感知，學(xué)習(xí)生字(用時(shí)：25分鐘)1.教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生一邊傾聽，一邊思考：課文有幾個(gè)自然段？里面有幾個(gè)角色？你看到了一個(gè)怎樣的寒號(hào)鳥？?2.教師指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。?3.教師引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作，互相檢查。?(1)小組成員相互當(dāng)老師，針對(duì)同伴圈出的字進(jìn)行范讀和領(lǐng)讀。?（2）互相評(píng)議朗讀情況。(3)交流識(shí)字的好方法。4.檢查自讀情況，要求：讀準(zhǔn)確，讀通順。(1)出示課文生字詞。?(2)出示課文中短語。?(3)出示課文中喜鵲和寒號(hào)鳥說的話。?????5．教師指導(dǎo)學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。?6.指導(dǎo)學(xué)生完成填空。故事里有寒號(hào)鳥和喜鵲，它們是(????)。冬天到了，喜鵲(????)，而寒號(hào)鳥最后(????)。1.學(xué)生聽讀，思考并交流：課文一共有9個(gè)自然段，里面除了寒號(hào)鳥還有喜鵲。寒號(hào)鳥是一只非常懶惰的鳥。???2.學(xué)生借助拼音自由讀文，圈畫本課的生字，反復(fù)認(rèn)讀。?3.學(xué)生小組合作。?(1)學(xué)生在小組內(nèi)讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。(2)相互糾正錯(cuò)誤讀音，認(rèn)讀生字及多音字“號(hào)”和“當(dāng)”。?(3)交流識(shí)記生字的好方法。?4．(1)學(xué)生讀詞語：當(dāng)作、喜鵲、面對(duì)面、鄰居、崖縫、枯草、勸告、將來、哀號(hào)、得過且過、天氣晴朗、寒冬臘月、大雪紛飛。?(2)學(xué)生讀短語。?像獅子一樣狂吼冷得像冰窖凍得直打哆嗦??呼呼地刮著?不停地叫著?學(xué)生讀寒號(hào)鳥和喜鵲說的話。5.學(xué)生朗讀課文，努力做到讀準(zhǔn)字音，不斷句。6.完成填空。1.對(duì)于寒號(hào)鳥，在這個(gè)環(huán)節(jié)里只需要學(xué)生有大概的印象就可以了，不需要講出理由來。?2．重點(diǎn)正音：“哀號(hào)”的“號(hào)”是二聲，“當(dāng)”本課讀dàng?！般?、勸、趁、陣、紛”是前鼻音，“縫、當(dāng)、朗、將、狂”是后鼻音。?3．教師要引導(dǎo)學(xué)生充分觀察字形，針對(duì)字形思考識(shí)記方法。本課生字中有很多左右結(jié)構(gòu)的字，大部分是左窄右寬，如“紛、陣”等；“朗”的左右大致一樣寬。提醒學(xué)生注意。?4．在讀短語的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生感受這樣寫的好處。三、出示生字，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：10分鐘)1.課件出示本課生字，再次認(rèn)讀，并練習(xí)組詞。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，交流書寫注意點(diǎn)。?3.教師范寫生字，重點(diǎn)講解左右結(jié)構(gòu)的“陣、朗”的書寫要領(lǐng)。?4.學(xué)生描紅、臨寫。?5.教師利用投影儀展示同學(xué)的書寫成果，組織交流反饋。1.學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞，比一比誰組得多。?2.學(xué)生觀察并交流生字在田字格中的位置和書寫注意點(diǎn)。?3.觀察老師范寫，一邊觀察一邊做書空練習(xí)。?4.學(xué)生描紅、臨寫。?5.同桌之間交流，全班交流，指出彼此書寫的生字的優(yōu)點(diǎn)和不足，并改正。1.教師要引導(dǎo)學(xué)生充分觀察生字的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的“陣、朗”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)的異同，抓住漢字的書寫規(guī)律。2．教師要注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)，注重書寫評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)(用時(shí)：2分鐘)1.教師對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識(shí)字。?2.布置作業(yè)：將課文正確、流利地讀給家人聽。1.學(xué)生從老師的總結(jié)中知道要多動(dòng)腦想方法學(xué)習(xí)生字。???2.學(xué)生完成作業(yè)，并請(qǐng)家長對(duì)自己的作業(yè)做出評(píng)價(jià)。教師可以建議家長從字音是否讀準(zhǔn)、句子是否讀通順、是否能讀出不同句子的不同語氣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課(用時(shí)：4分鐘)1.教師出示詞語卡片，組織學(xué)生開火車讀。?2．教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，復(fù)習(xí)填空：故事里的寒號(hào)鳥，住在(??)，故事里的喜鵲，住在(?)。冬天到了，喜鵲()，而寒號(hào)鳥最后(????)。1.學(xué)生朗讀詞語。要求讀準(zhǔn)確。?當(dāng)作?前面?晴朗?枯草?將來?寒冬臘月?狂吼?重復(fù)?哀號(hào)?夜里?大雪紛飛?2.學(xué)生朗讀課文，交流：故事里有寒號(hào)鳥和喜鵲。冬天到了，喜鵲躺在溫暖的窩里睡覺，而寒號(hào)鳥凍死了。通過填空大致回顧一下課文主要內(nèi)容，不需要拓展開來。二、讀中感悟，對(duì)話文本(用時(shí)：26分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生輕聲朗讀課文第1自然段，思考并交流讀懂了什么。?(1)圖文結(jié)合理解“石崖”。?(2)理解“鄰居”。?2．指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，思考：寒號(hào)鳥和喜鵲你喜歡誰？為什么？畫出相關(guān)的句子。?3．抓住喜鵲和寒號(hào)鳥的行為、語言來指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的特點(diǎn)。?(1)寒號(hào)鳥的懶惰。?A.寒號(hào)鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺。?B．寒號(hào)鳥不聽勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說：“……”?C.寒號(hào)鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“……”?①寒號(hào)鳥不聽誰的勸告？指導(dǎo)學(xué)生讀好“得過且過”，指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥不耐煩的語氣。?②喜鵲是怎樣勸告的？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。?③指導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作、表情有感情朗讀。?喜鵲勤勞。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩。?寒號(hào)鳥不聽勸告，結(jié)果怎樣？?4.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。1.學(xué)生讀文并明確：第1自然段主要寫寒號(hào)鳥和喜鵲住的地方。?(1)借助圖片理解“石崖”。?(2)結(jié)合生活實(shí)際說說什么是“鄰居”。?2.學(xué)生自由朗讀課文，畫出描寫喜鵲和寒號(hào)鳥怎么做、怎么說的句子，并說說自己喜歡喜鵲或寒號(hào)鳥的原因。?3.在老師的指導(dǎo)下，交流體會(huì)寒號(hào)鳥的懶惰、喜鵲的勤勞。?(1)寒號(hào)鳥的懶惰。?①抓住“整天”“伸伸懶腰”等動(dòng)作感受寒號(hào)鳥的懶惰。?②有感情地讀描寫寒號(hào)鳥的語句，讀出“得過且過、不耐煩”的語氣。(2)體會(huì)喜鵲勤勞。?①抓住“喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩”等動(dòng)作。???②有感情地讀描寫喜鵲勸告寒號(hào)鳥的話，讀出對(duì)寒號(hào)鳥的語重心長。?(3)寒號(hào)鳥不聽勸告，結(jié)果怎樣？小組交流后匯報(bào)。寒號(hào)鳥凍得直打哆嗦，不停地叫著：……寒號(hào)鳥哀號(hào)著：……寒號(hào)鳥已經(jīng)在夜里凍死了。4.在老師的指導(dǎo)下分角色朗讀。1.在這部分的教學(xué)中，教師要把時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生在充分地朗讀中有所感悟。以讀促思，以讀促悟，不要過多地講解。??2．在指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀的時(shí)候，還可以指導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，通過評(píng)議再次鞏固對(duì)課文中的人物形象的理解，對(duì)課文內(nèi)容的感悟。?3.學(xué)生分角色朗讀時(shí)，可以加上一些動(dòng)作、表情等。三、總結(jié)深化(用時(shí)：8分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生分辨“喜鵲到底傻不傻”。?2.引導(dǎo)學(xué)生思考并交流：為什么冬天到了喜鵲能在溫暖的窩里睡覺，寒號(hào)鳥卻凍死了？?3.你想對(duì)寒號(hào)鳥說什么？1.學(xué)生可結(jié)合課文內(nèi)容，說說喜鵲傻不傻。?2.小組合作交流：說出冬天到了，喜鵲能在溫暖的窩里睡覺，寒號(hào)鳥卻凍死的原因。?3.小組合作交流想對(duì)寒號(hào)鳥說的話?？蓢@“現(xiàn)在懶惰，將來難過”這句話，結(jié)合生活中的例子來說說。引導(dǎo)學(xué)生感悟到