高考新教材（中）生物選擇性必修二同步講義第2章第1節(jié)第1課時(shí)　群落的物種組成、研究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度及種間關(guān)系含答案及解析

第1節(jié)群落的結(jié)構(gòu)第1課時(shí)群落的物種組成、研究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度及種間關(guān)系[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.說出群落水平上研究的問題，認(rèn)同探究視角的重要性，嘗試從不同視角提出新的問題。2.分析群落的物種組成和種間關(guān)系，說明群落是物種通過復(fù)雜的種間關(guān)系形成的有機(jī)整體。3.嘗試運(yùn)用取樣調(diào)查的方法研究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度。一、群落的物種組成及研究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度1．群落的概念：在相同時(shí)間聚集在一定地域中各種________________的集合。2．群落水平上研究的問題3．群落的物種組成(1)作用：群落的________________是區(qū)別不同群落的重要特征。(2)衡量指標(biāo)：物種豐富度，即一個(gè)群落中的________________。(3)優(yōu)勢(shì)種：在群落中數(shù)量________，對(duì)群落中其他物種的影響也________，往往占據(jù)優(yōu)勢(shì)。(4)物種組成的特點(diǎn)：群落中的物種組成________固定不變的。隨著____________的變化，原來不占優(yōu)勢(shì)的物種可能逐漸變得有優(yōu)勢(shì)；原來占優(yōu)勢(shì)的物種也可能逐漸失去優(yōu)勢(shì)，甚至從群落中________。4．研究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度(1)實(shí)驗(yàn)原理①土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性。②調(diào)查方法：常用______________的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。③調(diào)查對(duì)象：樣本中肉眼可見的所有動(dòng)物。④調(diào)查指標(biāo)：樣本中小動(dòng)物的___________________________________________________。⑤統(tǒng)計(jì)方法：一是________________；二是________________。(2)實(shí)驗(yàn)步驟(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論①組成不同群落的優(yōu)勢(shì)種是不同的，不同群落的______________是不同的。②一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時(shí)間越長(zhǎng)，物種越________，群落結(jié)構(gòu)也越________。判斷正誤(1)池塘中的全部魚構(gòu)成一個(gè)群落()(2)不同群落中物種豐富度不同，一般來說，越靠近熱帶地區(qū)，物種豐富度越高()(3)調(diào)查草原上某牧區(qū)的植物物種豐富度時(shí)，可采用樣方法()任務(wù)一：土壤小動(dòng)物的采集和統(tǒng)計(jì)1．誘蟲器的選擇土壤小動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性。根據(jù)這個(gè)習(xí)性，我們應(yīng)該選擇怎樣的誘蟲器呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．采集小動(dòng)物(1)用誘蟲器采集(如圖所示)①土壤和花盆壁之間為什么要留一定的空隙？________________________________________________________________________________________________________________________________________________②酒精起什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)簡(jiǎn)易采集法將取到的土壤樣品放在瓷盆內(nèi)(要注意防止小動(dòng)物逃走)，用解剖針撥找小動(dòng)物，同時(shí)用放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)體型較大的小動(dòng)物，可用包著紗布的鑷子將其取出來，體型較小的小動(dòng)物則可用吸蟲器采集。下列為兩種吸蟲器。請(qǐng)思考：如果將采集的小動(dòng)物作為標(biāo)本長(zhǎng)時(shí)間保存應(yīng)選擇哪種？如果將采集的小動(dòng)物用于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)應(yīng)選擇哪種？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．統(tǒng)計(jì)小動(dòng)物豐富度的方法通常有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法，前者一般適用于什么樣的群落？________________________________________________________________________任務(wù)二：調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法比較請(qǐng)將下列方法進(jìn)行歸類(填序號(hào))：①樣方法②抽樣檢測(cè)法③取樣器取樣法④標(biāo)記重捕法⑤記名計(jì)算法⑥目測(cè)估計(jì)法(1)用于調(diào)查種群密度的方法有________。(2)用于調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度的方法有________。(3)用于統(tǒng)計(jì)群落豐富度的方法有______________________________________________。調(diào)查方法的比較方法適用范圍計(jì)數(shù)方法樣方法植物和活動(dòng)能力較弱、活動(dòng)范圍較小的動(dòng)物和卵隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，計(jì)算每個(gè)樣方的種群密度，再求所有樣方種群密度的平均值就為種群密度的估計(jì)值標(biāo)記重捕法活動(dòng)能力較強(qiáng)、活動(dòng)范圍較大的動(dòng)物在被調(diào)查種群的活動(dòng)范圍內(nèi)，捕獲一部分個(gè)體，做上標(biāo)記后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時(shí)間后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕中標(biāo)記個(gè)體數(shù)占總捕獲數(shù)的比例來估計(jì)該種群密度抽樣檢測(cè)法生活在液體培養(yǎng)基中的微生物將含待測(cè)生物的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，用顯微鏡觀察計(jì)數(shù)板上待測(cè)生物的數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算培養(yǎng)液中待測(cè)生物的數(shù)量取樣器取樣法具有較強(qiáng)活動(dòng)能力、身體微小的土壤小動(dòng)物用一定規(guī)格的捕捉器(如采集罐、吸蟲器等)進(jìn)行取樣，通過調(diào)查樣本中小動(dòng)物的種類和數(shù)量來推測(cè)某一區(qū)域內(nèi)土壤小動(dòng)物的豐富度1．(2023·四川成都高二期末)某學(xué)校生物興趣小組利用課外時(shí)間進(jìn)行了“研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度”的探究活動(dòng)，下列是興趣小組的同學(xué)在研究過程中的一些操作，其中合理的是()A．對(duì)無法知道名稱的小動(dòng)物，直接忽略，不記錄它們的特征B．在統(tǒng)計(jì)豐富度時(shí)，采用了取樣器取樣法和目測(cè)估計(jì)法C．為調(diào)查不同時(shí)間土壤小動(dòng)物的豐富度，分別在白天和晚上取同一地塊的土樣進(jìn)行調(diào)查D．一些有較強(qiáng)活動(dòng)能力的土壤小動(dòng)物，采用標(biāo)記重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物的物種豐富度2．(2022·江蘇鹽城高二期末)下列有關(guān)調(diào)查種群密度及土壤小動(dòng)物類群豐富度的說法，正確的是()A．五點(diǎn)取樣和等距離取樣是樣方法取樣的常用方式，遵循了隨機(jī)取樣的原則B．調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物沒有打開電燈，則調(diào)查數(shù)值偏大C．標(biāo)記重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí)，部分鯉魚身上的標(biāo)記物脫落，則種群密度估算偏小D．土壤小動(dòng)物的采集方法主要有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法二、種間關(guān)系種間關(guān)系的概念及實(shí)例種間關(guān)系概念實(shí)例兩種生物共同生活在一起時(shí)，雙方都受益，但分開后，各自也能獨(dú)立生活兩種生物長(zhǎng)期共同生活在一起，相互依存，彼此有利兩種或更多種生物共同利用____________________而產(chǎn)生的____________________的現(xiàn)象同一草原上生活的非洲獅和斑鬣狗捕食翠鳥捕魚一種生物從另一種生物(宿主)的體液、組織或已消化的物質(zhì)中獲取營(yíng)養(yǎng)并通常對(duì)宿主產(chǎn)生危害的現(xiàn)象判斷正誤(1)原始合作對(duì)雙方都有利，且雙方形成相互依存的關(guān)系()(2)蟬吸食樹的汁液，蝗蟲啃食植物葉片都屬于捕食關(guān)系()任務(wù)三：群落的種間關(guān)系1．種間關(guān)系是影響種群數(shù)量變化的因素之一，請(qǐng)根據(jù)下列種群數(shù)量變化示意圖，判斷生物的種間關(guān)系。2．捕食者在獵殺獵物時(shí)，場(chǎng)面比較血腥，這往往會(huì)讓人認(rèn)為捕食者很殘忍。有的地方曾經(jīng)為了保護(hù)某些食草動(dòng)物而人為消滅捕食者，但結(jié)果卻事與愿違。請(qǐng)從群落中物種之間的相互關(guān)系，以及這種關(guān)系是如何形成的等角度，分析群落中存在捕食者的生態(tài)意義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．結(jié)合教材“思考·討論：分析種間關(guān)系對(duì)群落的影響”的資料，回答下列問題：(1)紅尾鴝和鹟的種間競(jìng)爭(zhēng)對(duì)兩個(gè)種群的分布有什么影響？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)資料2說明捕食、種間競(jìng)爭(zhēng)在群落中是怎樣相互聯(lián)系的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)除了種間關(guān)系，還有哪些影響群落的因素？________________________________________________________________________________________________________________________________________________種間關(guān)系的比較關(guān)系數(shù)量坐標(biāo)圖營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖特點(diǎn)原始合作兩種生物共同生活在一起時(shí)，雙方都受益，但分開后，各自也能獨(dú)立生活互利共生相互依存，彼此有利。數(shù)量上常表現(xiàn)“同生共死”的特征，如果彼此分開，則對(duì)雙方都不利，一方或者兩方不能正常生活寄生寄生種群A得利，宿主種群B受害；宿主B一般不會(huì)全部死亡種間競(jìng)爭(zhēng)兩種生物生存能力不同，數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活”的變化，如圖1；兩種生物生存能力相同，如圖2捕食“先增加者先減少”的非同步性變化，且捕食者數(shù)量高峰變動(dòng)滯后于被捕食者3．如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示B．噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖乙所示C．圖甲、乙、丙分別表示的種間關(guān)系是互利共生、捕食、種間競(jìng)爭(zhēng)D．圖丙中實(shí)驗(yàn)初期，種內(nèi)互助與種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)并存，后期X的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加劇4．為研究甲、乙兩種藻的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，在相同條件下對(duì)二者進(jìn)行混合培養(yǎng)和單獨(dú)培養(yǎng)，結(jié)果如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是()A．單獨(dú)培養(yǎng)條件下，甲藻數(shù)量約為1.0×106個(gè)時(shí)種群增長(zhǎng)最快B．混合培養(yǎng)時(shí)，種間競(jìng)爭(zhēng)是導(dǎo)致甲藻種群數(shù)量在10～12天增長(zhǎng)緩慢的主要原因C．單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)乙藻種群數(shù)量呈“S”形增長(zhǎng)D．混合培養(yǎng)對(duì)乙藻的影響較大

第1課時(shí)群落的物種組成、研究土壤中小動(dòng)物類群的豐富度及種間關(guān)系一、教材梳理1．生物種群2．物種種間空間3．(1)物種組成(2)物種數(shù)目(3)很多很大(4)不是時(shí)間和環(huán)境消失4．(1)②取樣器取樣④種類和相對(duì)數(shù)量⑤記名計(jì)算法目測(cè)估計(jì)法(2)表層落葉誘蟲器鑷子吸蟲器表格豐富度(3)①物種豐富度②豐富復(fù)雜判斷正誤(1)×(2)√(3)√核心探討任務(wù)一1．選擇A項(xiàng)的誘蟲器。2．(1)①土壤和花盆壁之間留有空隙是為了使空氣流通。②酒精用于殺死和保存小動(dòng)物。(2)如果將采集的小動(dòng)物作為標(biāo)本長(zhǎng)時(shí)間保存應(yīng)選擇吸蟲器A；如果將采集的小動(dòng)物用于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)應(yīng)選擇吸蟲器B。3．記名計(jì)算法一般適用于個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落。任務(wù)二(1)①②④(2)③(3)⑤⑥典題應(yīng)用1．C[對(duì)于無法知道名稱的小動(dòng)物，不可直接忽略，需要記錄它們的特征，A錯(cuò)誤；在統(tǒng)計(jì)豐富度時(shí)，通常采用計(jì)名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法，B錯(cuò)誤；為調(diào)查不同時(shí)間土壤小動(dòng)物的豐富度，可以分別在白天和晚上，取同一地塊的土樣進(jìn)行調(diào)查，C正確；土壤小動(dòng)物一般身體微小，不適于用標(biāo)記重捕法進(jìn)行調(diào)查，D錯(cuò)誤。]2．A[調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物沒有打開電燈，導(dǎo)致小動(dòng)物的趨暗特性無法正常表現(xiàn)，則調(diào)查數(shù)值偏小，B錯(cuò)誤；標(biāo)記重捕法的計(jì)算公式：種群中個(gè)體數(shù)(N)∶標(biāo)記總數(shù)＝重捕總數(shù)∶重捕中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)，若部分鯉魚身上的標(biāo)記物脫落，則會(huì)導(dǎo)致重捕中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)偏小，最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)所得數(shù)值比實(shí)際數(shù)值大，C錯(cuò)誤；土壤小動(dòng)物的統(tǒng)計(jì)方法主要有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法，D錯(cuò)誤。]二、教材梳理原始合作?？c寄居蟹互利共生根瘤菌與大豆種間競(jìng)爭(zhēng)同樣的有限資源和空間相互排斥一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象寄生馬蛔蟲與馬判斷正誤(1)×(2)×核心探討1．互利共生捕食種間競(jìng)爭(zhēng)種間競(jìng)爭(zhēng)2．捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的生存騰出空間，因此，捕食者的存在有利于保持群落內(nèi)物種的豐富度，并使多個(gè)生物種群的數(shù)量維持在一定范圍內(nèi)。同時(shí)，捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的個(gè)體，客觀上起到促進(jìn)被捕食者種群發(fā)展的作用；捕食者與被捕食者還表現(xiàn)出協(xié)同進(jìn)化。3．(1)紅尾鴝和鹟的食性比較相似，種間競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致兩個(gè)種群的分布范圍縮小，甚至相互錯(cuò)開。(2)捕食會(huì)影響自然群落中不同物種之間種間競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)弱，進(jìn)而調(diào)節(jié)物種的種群密度。(3)影響群落的因素有自然因素和人為因素，自然因素有生物因素和非生物因素。除種間關(guān)系外，生物因素還有種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)等；非生物因素主要有光照、溫度、水、無機(jī)鹽等。典題應(yīng)用3．B[由曲線中兩種生物的種群數(shù)量變化情況可判斷：圖甲為互利共生關(guān)系，可用來表示豆科植物與根瘤菌的數(shù)量變