機械功與機械能 單元作業(yè)設計

物理單元作業(yè)設計

一、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本信息物理九年級第一學期滬粵版機械功與機械能

單元[3自然單元口重組單元

組織方式

序號課時名稱對應教材內(nèi)容

1§11.1怎樣才叫做功第T卜一章第一節(jié)

2§11.2怎樣比較做功的快第T早第一節(jié)

課時信息慢

3§11.3如何提高機械效率第H^一章第三節(jié)

（一）

4§11.3如何提高機械效率第十一章第三節(jié)

（二）

5§11.3如何提高機械效率第十一章第三節(jié)

（三）

6§11.4認識動能和勢能第十一章第四節(jié)

二、單元分析

（-）課標要求

本章內(nèi)容在《義務教育物理課程標準（2022年版）》中屬于課程內(nèi)容一級主

題能量中的二級主題機械能。這部分內(nèi)容的設計旨在引導學生從物理學視角認識

能量，了解不同形式的能量，認識能量轉(zhuǎn)化和守恒的普遍規(guī)律，初步形成能量觀

念；發(fā)展學生綜合分析問題和解決問題的能力，引導學生了解我國古代機械，弘

揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生為可持續(xù)發(fā)展做貢獻、將科學服務于人類的使命

感。

具體內(nèi)容要求如下：

3.2.1知道動能、勢能和機械能。通過實驗，了解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。舉例

說明機械能和其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化。

例1定性說明蕩秋千過程中動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。

例2分析《天工開物》中汲水裝置工作時能量的相互轉(zhuǎn)化。

3.2.2知道機械功和功率。用生活中的實例說明機械功和功率的含義。

3.2.3知道機械效率。了解提高機械效率的意義和途徑。

例3測量某種簡單機械的機械效率。

3.2.4能說出人類使用的一些機械。了解機械的使用對社會發(fā)展的作用。

活動建議

（1）查閱資料?，了解人類利用機械的大致歷程，并與同學進行交流。

（2）查閱資料，了解我國古代水磨、水碓等機械，寫一篇弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化的調(diào)查報告。

（二）教材分析1.知史框

架

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析

本章學習功和能的初步知識，主要內(nèi)容有：功、功率、機械效率的概念，動

能、勢能、機械能的概念以及動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化。

內(nèi)容分兩個模塊：

模塊一，討論機械功，章節(jié)內(nèi)容有§11.1怎樣才叫做功；§11.2怎樣比較做

功的快慢；§11.3如何提高機械效率。

§11.1節(jié)介紹“怎樣才叫做功”，建立功的概念，給出功的公式和單位，學

習測算功的大??；§11.2節(jié)研究“怎樣比較做功的快慢”，從而建立功率的概念，給

出功率的公式和單位，并運用公式測量功率；§11.3節(jié)為“如何提高機械效率”，通

過分析機械做功的實例，認識有用功和額外功，由此建立機械效率的概念，學習測

算簡單機械的機械效率。

模塊二，介紹機械能，內(nèi)容有§11.4認識動能和勢能。

§114節(jié)主要介紹“機械能”：先以功的概念為基礎(chǔ)，提出“物體能夠?qū)e

的物體做功，我們就說這個物體具有能量或能”，然后安排兩個探究活動，讓學

生通過觀察實驗，分析兩種形式的機械能一一動能和勢能的大小分別跟什么因素

有關(guān)，最后指出動能和勢能是可以相互轉(zhuǎn)化的，做功的過程就是能量相互轉(zhuǎn)化的

過程。

（三）學情分析

初三學生的認知能力正從具體向抽象轉(zhuǎn)變，但抽象能力不足。學生對本章知

識有初步實踐認知，但概念模糊。從具體實踐即生活實例中具體建立清晰物理概

念，符合學生認知過程。

三、單元學習與作業(yè)目標

2/

1.知道功的概念和做功的兩個必要因素，能聯(lián)系實際了解功的含義；知道機

械功原理。

2.知道功的計算公式和功的單位，會用功的公式進行有關(guān)計算；

3.知道功率的概念，理解比值定義物理量的方法；

4.知道功率的計算公式和功率單位的含義，會計算有關(guān)功率的簡單問題；

5.了解有用功、額外功和總功的含義，以及它們之間的關(guān)系；

6.知道機械效率，知道常見簡單機械使用過程中的機械效率；

7.會用機械效率的公式進行簡單的計算，會測算滑輪組的機械效率；

8.知道實際機械的機械效率總小于1,知道提高機械效率的方法和意義：

9.知道什么是動能、重力勢能、彈性勢能、機械能，知道動能、重力勢能、

彈性勢能分別跟哪些因素有關(guān)；

10.知道動能、重力勢能、彈性勢能可以相互轉(zhuǎn)化，并能解釋自然界中機械

能相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象。11.學習運用控制變量法探究動能和勢能分別跟哪些因素有

關(guān)。

四、單元作業(yè)設計思路選題符合物理學科特點。在學生了解基本概念、基本規(guī)律

的基礎(chǔ)上，加強學

生對規(guī)律的理解，并要求能應用規(guī)律聯(lián)系生活解決實際問題。體現(xiàn)“從物理走向

生活”理念。

設置不同形式的作業(yè)，可以滿足不同層次的學生需求。作業(yè)形式包括課前作

業(yè)、課堂作業(yè)、課后作業(yè)及實踐創(chuàng)新作業(yè)。課前作業(yè)可為學生課前預習提供指引。

課堂作業(yè)幫助學生理解課堂內(nèi)容，題量的設置綜合考慮減輕學生作業(yè)負擔和課堂

時間限制。課后作業(yè)分A、B組，可以滿足不同層次學生的需求。注重作業(yè)的評

價功能。

五、課時作業(yè)

第一課時怎樣才叫做功

（一）課前作業(yè)

題目編號001作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長5分鐘

具體內(nèi)容題目做一做：Q）嘗試一只手搬起座椅。（2）嘗試一只手

搬起課桌。說說你嘗試的結(jié)果。初步判斷你是否對座椅和

課桌做功。

答案答案不唯一。若一只手能將座椅從地面上搬起，則對座椅

做功，否則不做功。

1.實踐活動的參與度□優(yōu)秀□良好口合格

作業(yè)評價1-JZIA*PR_tit3?-'人W

C-rf-i.tl-b-AAW/Im

1一n、.一

設計意圖通過親自實踐活動，讓學生初步判斷怎樣才叫做功，并親

身經(jīng)歷做功的兩個必要因素。

作業(yè)分析難度國較易口中等口|較難

來源□引用□改編W原創(chuàng)

（二）課堂作業(yè)

題目編號002作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長3分鐘

測一測：講一本九年級物理課本從地面拿到桌面上，至少

需要做多少功？

具體內(nèi)容題目

物理課本重約2.5N,課:桌高度0.8m

W”S=2.5Nx().8m=2J

1.對實踐活動的興趣□優(yōu)秀~~□良好匚自格

作業(yè)評價2.止確計算功口優(yōu)涔□艮好□合格

3.正確估計常見物理量□優(yōu)秀~~□良好—□合格

設計意圖通過親自參與實踐活動，讓學生更好地理解怎樣才叫做功。

能判斷不做功的三種情況。

作業(yè)分析難度口雙易白|~|較難

來源

0030弓I用U原創(chuàng)

題目編號作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)|完成時長2W

具體內(nèi)容打掃教軍衛(wèi)生時，小徐同學用50N的水平推力推看重為

150N的課桌在水平地面上前進了1m,則她對課桌做的功

題目是J,重力對課桌做的功是Jo

苦案"~50~；0-

1.正確判斷力是否做功_一口優(yōu)秀廠?良好~~格

作業(yè)評價2獨.立思考并完成功的己優(yōu)秀甘良好凈格

”算3.能將物理知識

與實際情境聯(lián)系起來

設計意圖考察學生能否正確地判斷力溫福S濫編算功。

作業(yè)分析難度---------------------------------較難

來源口引用一.，口原創(chuàng)

題目端號一

WQ作業(yè)性練習作忖完成時長~~

具體內(nèi)客

對J?力麗和功，卜夕廄坤中匕確的兔()A.|省距離

的機械可僅省功，但一昊費力布省力的機械可以

題目省功，但一定費距離C.省力的機械一定費距離，但不

省功D.省距離的機械可以省力，但不省功

答案C

1.機械功原理的理解優(yōu)秀良好合格

作業(yè)評價2.聯(lián)系實際對常見機械rvlS7

的認識口Ti~~

設計意圖考察學生對機械功原理的理

作業(yè)分析難度V較易牛等

來源-

作業(yè)(

A組)~I—I口

一于題

兀.6分釗?

1.卜列呈十~

1.卜列關(guān)于力做功的□說法，止確的是()A.人提著水桶站在

地面不動，手的拉力對牛桶沒有做功B.學年把竹包從一樓

提到一:樓，人對書包沒力做功C.汽車在水申公路上勻速行

駛，汽車所受重力對汽車做了功

具體內(nèi)容題目D.過山車向下每動時，車上乘客所受重力對乘客沒有做功

2.如圖1-1所示，物體A、B、C的質(zhì)量mc，在

大小相等的力/作用下，三個物體都沿力的方向分別移動

了距離s,比較力產(chǎn)對三個物體所做的功（）

A.（a）多B.（b）多

C?多D~■樣多

3.如圖1-2所示，用大小為10N的水平推力產(chǎn)推著重為20N

的物體沿水平方向做直線運動，若推力廠做了20J的功，

則這一過程中（）F

A.物體受到的摩擦力一定是10N>-------1

B.物體運動了2m

C.物體一定運動了1m一

D.重力做的功一定是20J

4.斜面是一種簡單機械，生活中經(jīng)常用到它。工人師傅分

別用如圖1-3所示的甲、乙兩種方法，將同樣的物體搬上

車，下列說法正確的是（）A.甲方法不可以省力，

但能省功B.甲方法可以省力，也能省功C.

乙方法可以省力，但不能省功D.乙方法可以

省力，也能省功

F2=200N

FI=300N

答案1.A2.D3.B4.C

1.本節(jié)主要知識點掌握□優(yōu)秀口良好口合格

作業(yè)評價情況

2.能將所學物理知識與□優(yōu)秀□良好口合格

實際情境聯(lián)系起來

3.運用物理知識解決生□優(yōu)秀□良好□合格

活中問題的能力

設計意圖考察學生基礎(chǔ)知識掌握情況，初步考察學生知識理解和應

用能力。

作業(yè)分析難度□較易口中等□較難

5/

（三）課后作業(yè)（B組）

題量4題完成時長8分鐘

1.一個足球運動員用100N的力踢一個重為5N的足球，球

離腳后在水平草地上向前滾動了20m。在球滾動的過程中，

運動員對足球做的功為（）

A.2000JB.500J

C.100JD.0J

具體內(nèi)容題目2.如圖1-4所示，清潔工人用沿斜面向上的力F將重300N

的小車從斜坡底端推至頂端，工人做了750J的功"已知斜

坡長15m,高5m,求工人用了多大推力？

圖1-4

3.如圖1-5甲所示，水平地面上的物體受到了方向不變的

推力尸的作用，其小f和u-f圖像分別如圖乙、丙所示。由

圖像可知，0-3s內(nèi)，推力對物體做的功為J;b8s時，物

體受到的摩擦力是No

丙

4.如圖1-6,物體G所受到的重力大小為40N。（1）在拉

力￡的作用下使物體沿豎直方向勻速提高

0.5m,求拉力￡在這一過程中對物體所做的功。

（2）若將該物體放在傾用為30。的光滑斜面上，用平行于

斜面的拉力B使物體沿斜面勻速向上移動1m,此時拉力

B的大小恰為20N,求拉力F2在這一過程中對物體所做的

功。

（3）比較上述兩種情況，你能得出什么結(jié)論？

圖1-6

6/

答案1.D2.50N3.OJ6N

4.(1)20J(2)20J(3)使用斜面不省功

1.知識的遷移和應用□優(yōu)秀□良好□合格

作業(yè)評價2.識圖能力口優(yōu)秀□良好于格

設計意圖考察學生對基礎(chǔ)知識的遷移，考察學生的分析和理解能力

作業(yè)分析難度□較易口中等□較難

―1、|■--

第二課時怎樣比較做功的快慢

（一）課前作業(yè)

題目編號001作業(yè)性質(zhì)預習作業(yè)完成時長5分鐘

具體內(nèi)容題目比較活動1中（a）（b泄§幅圖片：在一建筑工地上，需要

把幾百塊磚全部送到樓:頂，你能想出哪些辦法？你認為哪

種辦法較好？為什么？

答案用起重機或用人工方式來搬運。起重吊車比搬運工人做功

快；但考慮到經(jīng)濟問題或其他原因而選擇人工方式來搬

運。

1.能積極參與討論，□優(yōu)秀□良好□合格

作業(yè)評價提出自己的見解；

2.能口頭表述自己的□優(yōu)秀□良好□合格

觀點；

3.能將所學的物理知

識與實際情境聯(lián)系起□優(yōu)秀□良好□合格

來。

設計意圖通過實際問題讓學生感“性地認識做功的快慢，使學生能將

所學的物理知識與實際，懵境聯(lián)系起來，引導學生參與討

論，對研究做功的快慢;有著重要的實際意義。認識到人們

在選用機械來做功時，不僅要考慮做功多少，還要考慮機

械做功的快慢，還要考J慮到經(jīng)濟問題或其他原因而選擇人

工方式。

□一同一

作業(yè)分析策源回弓用|改編|原創(chuàng)

（二）課堂作業(yè)

題目編號002作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長2分鐘

關(guān)于功率，下列說法正確的是（）

A.功率是表示做功快慢的物理量B.物體做功

具體內(nèi)容題目越多，功率越大C.物體做功時間越短,功率越

大D.完成相同的功，做功的時間越長,功率越

大

7

M

11儲取械隘9月EW?串好事格

firn㈱幽；

22前明撇物㈱旗娜

功幽妙杵螂吻娜別勺1勺物酬匚取打事骼

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3獺幽妙踹颯念。CW萌匚延好~w&

雌麻踢輜勉誨磅力搬咖/期價他搬濯蟒商,矢娟颯功

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8/

簡單問題。

設計意圖能正確區(qū)分功和功率，H冷察學生應用功、功率公式進行簡單

的計算。

?1….

作業(yè)分析秦源□引用］改編r原創(chuàng)

（三）課后作業(yè)（A組）

題量4題完成時長6分鐘

1甲.、乙二人用力之比為2:5,各自使物體在力的方向上移動

的距離之比為3:2,所用的時間之比為2:1,則甲、乙的功率

之比為。

2.某人在水平地面上用100N的水平推力推動重500N的物

體，使物體以0.2m/s的速度勻速移動了3m,地面對物體的

具體內(nèi)容題目摩擦力是N,此人做的功是J,功率是Wo

3.挖掘機挖土的速度往往很慢，這是為了（）

A.保證挖掘質(zhì)量B.獲得較大挖掘動力

C.可以節(jié)約燃料D.保證挖掘施工安全

4.攀巖運動是從登山運動中派生來的新項目，它集健身、娛

樂、競技于一體，以其獨有的登臨高處的征服感吸引了眾多

愛好者。要測量某運動員在一次攀巖比賽中克服重力做功

的功率，需要測量的物理量有該運動員的重力、__________

和0

答案1.3:102.100300203.B4.攀巖的高度

所用的時間

作業(yè)評價1.會分析物體受力情

況，及功和功率的簡單□優(yōu)秀□良好□合格

計算。

2.能認識到功率在實□優(yōu)秀□良好□合格

際應用中的重要價值；

3.學會在實際問題中□優(yōu)秀□良好口合格

測算功率。

設計意圖通過4道基礎(chǔ)題，鞏固口思礎(chǔ)知識，加深對功率概念的理解。

會應用功和功率的表達式進行簡單的計算；會分析平衡狀

態(tài)下物體受力情況并進行相關(guān)的計算；認識功率在實際應

用中的重要價值；學會;在實際問題中測算功率。

□U—

作業(yè)分析橐源J3引用口改編r蔭初

（三）課后作業(yè)（B組）

題量4題完成時長8分鐘

1.下面給出的單位,不是功率的單位是（）

A.N-m/sB.WSC.J/sD.kW

2.小麗用40N的水平推力將一個重90N的箱子水平推動了

1m,所用時間為2s；小宇又將這個箱子勻速提上了0.4m高

的臺階，所用時間為1.5s,小麗、小宇所做的功叼、1%和

具體內(nèi)容題目做功的功率尸1、尸2之間的大小關(guān)系是（）

9

P\<PiB.WI>W2P\>PI

C.WI<W2Pi<P2D,Wi<W2Pi>P2

3.甲、乙兩輛相同的載重汽車，甲車滿載貨物，乙車空載，

當它們都以相同功率勻速行駛時，它們行駛的速度關(guān)系為

（）

A.v甲>\’乙B.v甲<v乙

Cw甲二丫乙D.條件不足，無法判斷4.小華參加體育中考

的跳繩考試時，她在Imin內(nèi)連續(xù)跳了

150次，獲得跳繩項目的滿分。已知小華的質(zhì)量為45kg,每

只鞋底與地面的接觸面積為150cm2,跳起時重心升高的平

均高度為4cm,gMZ10N/kgo求：（1）小華站在操場上等

待時對地面的壓強；

（2）小華跳-次所做的功；（3）

小華跳繩時的平均功率。

答案i.B2.A，6

4.（1）F=G=/?/g=450N,P=-=1500（）Pa

（2）為御煤貂嚼豫部K&T硅蕭L2700J

小華跳繩時的平均功率P=J45W。

1.能理解功率的概念□優(yōu)秀□良好□合格

作業(yè)評價和功率單位的含義；

2.能理解做功的實質(zhì)

及運用功和功率的表□優(yōu)秀□良好口合格

達式進行簡單計算；

3.會分析平衡狀態(tài)下

物體受力情況及功率□優(yōu)秀□良好□合格

計算公式的應用；

4.能理解壓強、功、功

率的概念及在實際中□優(yōu)秀□良好□合格

的應用。

設計意圖通過4道題，加深對功率概念的理解。知道功率單位的含

義;理解做功的實質(zhì)及運用功和功率的表達式進行簡單的

計算；會分析物體的受力情況及功率計算的應用；理解壓

強、功、功率的概念j及在實際中的應用。

作業(yè)分析難度□較易Q中等較難

□口-E■一一

（四）實在戔作業(yè)一一課外調(diào)查

活動主題調(diào)查常見的機械和電器的功率

活動內(nèi)容1.常見的機械設備功率

序號名稱型號功率（KW）備注

1轎車100

2卡車200

10/37

3電梯60

4塔吊25

5??????

2.常見的家用電器功率

序號名稱型號功率（W）備注

1洗衣機全自動450

2電視機節(jié)能100

3電腦筆記本200

4電飯煲800

5電吹風750-1100

6空調(diào)1.5匹1000

7空調(diào)2匹1700

8...

應用功率是機器的主要技術(shù)指標之一，要根據(jù)實際需要選

擇功率合適的機器。如：一建筑工地要購置一臺起重機

,要求起重機能在（）.5

分鐘內(nèi)將1750千克的建筑材料勻速吊起6米高，應選擇

多大功率的起重機較為合適？

A.35OKWB.105KWC.4KWD.350W

（解答：起重機勻速吊起建筑材料時的拉力：

F=G=〃ig=1750kgx10N/kg=17500N,建筑材料被提升的速

度：v=0.2m/s,吊起建筑材料所需功率：

P=Fv=17500Nx0.2m/s=3500W=3.5kW,

所需起重機功率應略大于3.5kWo

故選：C

1.能將所學物理知識□優(yōu)秀□良好□合格

作業(yè)評價與實際情況聯(lián)系起

來；

2.能從物理學角度觀

察周圍事物，解釋有關(guān)□優(yōu)秀□良好口合格

現(xiàn)象和解決簡單的實

際問題：

3.培養(yǎng)學生關(guān)注生活、□優(yōu)秀口良好口合格

關(guān)注社會的意識。

作業(yè)分析及設計功率是物理學中的一個基本概念，與實際生活、生產(chǎn)勞動

意圖密切相關(guān)。認識功率在實際應用中的重要價值，能培養(yǎng)學

生關(guān)注生活、關(guān)注社會的意識，能激發(fā)學生參與的興趣和

積極性。通過調(diào)查活動使學生認識到：功率是機械的主要

技術(shù)指標參數(shù)之一，是選購機械的一個重要依據(jù)。

11/37

第三課時如何提高機械效率（一）

（一）課前作業(yè)

題目編號001作業(yè)性質(zhì)預習作業(yè)完成時長5分鐘

具體內(nèi)容題目一、有用功、額外功、總功

有用功：叫做有用功，用W有用表示。額外功

:叫做額外功，用卬硒表示?？偣Γ?/p>

叫做總功，用w慈表示。

它們?nèi)咧g的關(guān)系是：。

二、機械效率

1.定義：在物理學中，把叫做機械效率，用符

號表示。

2.公式：。

答案一、完成某任務所必須要做的功；

完成任務時沒有實際價值，又不得不做的功；完

二、呼呼序法考醐座值〃皿總二%用+W額外

2.flxl00%

1.學生自學的積極性□優(yōu)秀□良好口合格

作業(yè)評價2.學生對物理概念的□優(yōu)秀□良好口合格

理解能力

3.學生語言組織表達□優(yōu)秀□良好□合格

能力

設計意圖鍛煉學生自主學習能力，自己整理知識，歸納的能力。

作業(yè)分析難度回較易口中等□較難

來源口引用口改編口）原創(chuàng)

（二）課堂作業(yè)

題目編號002作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長2分鐘

甲、乙兩種機械的效率分別是70%和50%,UIJ下列說法

中正確的是（）A.使

具體內(nèi)容題目用甲機械省力B.使用

甲機械做功快

C.在相同的時間內(nèi)，使用甲機械完成的功多

D.乙機械的額外功在總功中占的比例大

答案D

1.學生知道機械效率□優(yōu)秀口良好于格

作業(yè)評價的概念。

2.學生知道機械效率□優(yōu)秀□良好□合格

高低代表的意義。

3.學生能判斷機械效

率與省力、功率的區(qū)□優(yōu)秀□良好□合格

別。

設計意圖考察機械效率定義，學生能從機械效率定義中判斷機械效

12

率高低的意義。

作業(yè)分析難度□較易□中等」較難

來源E引用□改編□原創(chuàng)

題目編號003作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長3分鐘

具體內(nèi)容亮亮和體重較大的爸爸幫助鄰居各扛一袋質(zhì)量為5kg的大

題目米，從一樓爬到三樓，亮亮用時較短，則亮亮與爸爸所做

的（）

A.有用功相等B.總功相等

C.亮亮做功的功率大D.有用功和總功的比值相等

答案A

1.學生對有用功、額外□優(yōu)秀□良好□合格

作業(yè)評價功、機械效率的理解。

2.學生能否將所學物

理知識與實際情境聯(lián)□優(yōu)秀□良好□合格

系起來。

設計意圖考察機械效率定義，能判斷有用功、總功、額外功。能區(qū)

分機械效率和其它物理量。

作業(yè)分析難度□較易E中□等較難

.

（三）課后作業(yè)（A組）

題量5題完成時長8分鐘

1.關(guān)于機械效率的下列說法中，正確的是（）

A.利用機械越省力，機械效率越高B.機械

做功越快，機械效率越高C.額外功相同，有

用功越大的機械效率越高D.有用功相同，

總功越大機械效率越高

具體內(nèi)容題目2.工人師傅用動滑輪提升重物，下列說法重正確的是

（）

A.他提起動滑輪所做的功是有用功B.他提起重物

時，克服摩擦力所做的功是有用功C.動滑輪對重

物做的功是有用功D.他的拉力做的功

是有用功

3.利用機械工作時，因為額外功是不可避免的，故總場總

是______（選填“大于”“小于”或“等于"）有用功，

所有機械效率總是______（選填“大于”“小于”或“等

于"）1。

4.甲、乙兩臺機器某種情形下的效率分別為60%和70%,

做同樣的有用功，它們所做的總功之比為_____;做同樣

的總功，它們所做的有用功之比為______o5.升旗過程

中，克服旗的重力做的功是_____,克服摩擦力做的功是

；人給繩子拉力做的功是______o（填

“有用功”“額外功”或“總功”）

答案i.C2.C3.大于小于4,7：66：7

5.有用功額外功總功

13

1.理解機械效率高低□優(yōu)秀□良好□合格

作業(yè)評價的意義。2.結(jié)合實際

情況，判斷有用功、額口優(yōu)秀口艮好口合格

外功、總功。3.運用所

學知識解決實際問題匚優(yōu)秀□艮好口&格

的能力。

設計意圖考學W機械雙單）t乂，字王能從機械雙單）t乂中判斷歹L極雙單

高低的意義。能判斷有用功、總功、額外功。能區(qū)分機

械效率和其它物理量。

TFMTTtnE車乂易I~?中等I—?較難

來源由引用1—1戊編1-1原創(chuàng)

（二）豚后TF業(yè)組J

超重

1.冽銖為〉m的升中且餞將一伸小寸走出開口，U知1慵里2UN,

桶中水重80N.若此人的目的是為了提水，則機械效率

為，若此人的目的是為了撈桶，則機械效率為。

2.用一臺功率為40kw的抽水機把河水抽到5m高的地方，

需要工作lh,若抽水機的機械效率為60%,g取10N/kg,

具體內(nèi)容題目求：（1）抽水機做的有用功。

（2）所抽水的質(zhì)量。

3.用如圖3-1所示的滑輪組將重350N的物體豎

直向上勻速提升0.2m,人拉繩子的力為M

250N,求：（不計繩重和摩擦）LZ

（1）人做的有用功、總功和額外功。/[

（2）滑輪組此時的機械效率。1

（3）動滑輪的重力。白）

□

圖3-1

依士

答案1.80%20%

2.(1)總功1.44X108有用功8.64XI0?

(2)1.728XI(Pkg

3.(1)有用功70J總功100J額外功30J

(2)70%

(3)150N

?」rrM"LkIT________小工______.3______NM____

l.m儂雙半同1氐口L匕

作業(yè)評價義。2.結(jié)合實際情況

米||忤后WfflTii麻□伏芳□艮好?—p

、總功。

ai云m所苧知-in儡小禾白力工口八…收

實際問題的能力。

設計意圖考察機械效率定義，能判斷有用功、總功、額外功。能區(qū)分

機械效率并進行計算。

作業(yè)分析難度□較易回中等□較難

來源R］引用□改編□原創(chuàng)___________________

第四課時如何提高機械效率（二）

（一）課前作業(yè)

題目編號001作業(yè)性質(zhì)預習作業(yè)完成時長5分鐘

具體內(nèi)容題目1.滑輪機才成效率計算及實驗

如圖4-1J聽示，用滑輪組豎直勻速提升物體時，

繩子自由彳瑞的拉力為F,提升的物體重為G,七件

動滑輪重;為G動，物體上升高度為力，繩子移動般

距離為S。i弋入粒凝品”壹舞?臂乍：，

則：W有用二

將s=nhz

量和摩擦情況下，=+動代入，得GG

在不計繩:

圖4-1

2.提高滑N檢機械效率的方法減小提升物體時的額外功：

*9O額外功相同時增大有用功：_

0

答案1.GhFs-_____

2.減小動滑輪的重；減小繩重和摩擦。

增大提升物體的重力。

■■…r1

作業(yè)評價2.學生對物理概念的□優(yōu)秀□良好□合格

理解能力

3.學生語言組織表達□優(yōu)秀□良好□合格

能力

設計意圖根據(jù)定義，推導整理機械效率表達式；理解提高滑輪機械

效率的方法；學會通過整理知識點來理解知識點。

作業(yè)分析難度［7］較易□中等口較難

來源□引用口改纖%區(qū)原創(chuàng)

（二）課堂作業(yè)

題目編號002作業(yè)性質(zhì)練習作業(yè)完成時長2分鐘

15

如圖4-2所示，用滑輪組提升重物時，重500N的物夕「在

10s內(nèi)勻速上升了1m,已知拉繩子的力尸為300N,則

具體內(nèi)容題目提升重物的過程中（不計繩重和摩擦）（）A.動啜

為100Nrar

B.拉力F的功率是30W"

C.繩子自由端被拉下3m

D.滑輪組的機械效率是60%

J

圖4-2

答案A

1.區(qū)分滑輪提升物體

作業(yè)評價時，有用功、額外功口優(yōu)秀口良好口合格

和總功。

2.能對滑輪組提升物

體時有用功、額外功和口優(yōu)秀口良好口合格

總功及功率進行“算。

3.計算滑輪提升物體口優(yōu)秀口良好口合格

時的機械效率

設計意圖區(qū)分滑輪提升物體時，有用功、額外功和總功，能對滑輪

提升物體時有用功、額外功和總功及功率進行計算。

口……□….■