第20課《曹劌論戰(zhàn)》知識梳理與練習

20．曹劌論戰(zhàn)第1課時課前梳理1．字音曹劌（guì）又何間（jiàn）焉肉食者鄙（bǐ）弗（fú）敢加也小惠未遍（biàn）犧牲玉帛（bó）小信未孚（fú）公與之乘（chéng）戰(zhàn)于長勺（sháo）下視其轍（zhé）登軾（shì）而望夫戰(zhàn)（fú）彼竭（jié）我盈（yíng）望其旗靡（mǐ）2.通假字小惠未徧，民弗從也徧：同“遍”，遍及、普遍3.古今異義小大之獄獄：古義：官司、案件今義：監(jiān)獄犧牲玉帛犧牲：古義：古代祭祀用的牛、羊、豬等祭品今義：為正義事業(yè)獻出自己的生命齊師伐我伐：古義：討伐，攻打今義：砍伐又何間焉間：古義：參與今義：中間，隔開，不連接，空間，時間肉食者鄙鄙：古義：鄙陋，這里指目光短淺今義：輕視，看不起弗敢加也加：古義：虛夸，以少報多今義：增加雖不能察雖：古義：即使今義：雖然再而衰再：古義：第二次今義：表示事情或行為重復，又一次必以信信：古義：信實、誠實今義：書信忠之屬也忠：古義：盡力做好本分的事今義：忠誠4.詞類活用神弗福也福：名詞用作動詞，賜福一鼓作氣鼓：名詞用作動詞，擊鼓（進軍）5.重點實詞解釋既克，公問其故 克：戰(zhàn)勝肉食者謀之，又何間焉 間：參與忠之屬也可以一戰(zhàn) 可以：可憑借肉食者鄙 鄙：淺陋，這里指目光淺短望其旗靡 靡：倒下公將馳之 馳：（驅(qū)車）追趕弗敢專也 專：獨自享有，獨自專有小信未孚 孚：為人所信服，信服6.一詞多義故既克，公問其故：原因，緣故彼竭我盈，故克之：所以夫夫戰(zhàn)，勇氣也：其夫囈語：丈夫遂率子孫荷擔者三夫：成年男子予觀夫巴陵勝狀：那于戰(zhàn)于長勺：在告之于帝：向傅說舉于版筑之間：從萬鐘于我何加焉：對于之肉食者謀之：代詞，這件事公與之乘：代詞，指曹劌小大之獄：助詞，的公將鼓之：助詞，補足音節(jié)，無義公將馳之：代詞，指齊軍以何以戰(zhàn)：憑借必以分人：把必以情：按照、根據(jù)從民弗從也：聽從戰(zhàn)則請從：跟隨其其鄉(xiāng)人曰：他（曹劌）的公問其故：其中吾視其轍亂：他們（齊軍）的加弗敢加也：虛夸，以少報多萬鐘于我何加焉：好處7.特殊句式（1）判斷句夫戰(zhàn)，勇氣也“也”，表判斷語氣譯文：作戰(zhàn)，是靠勇氣的（2）倒裝句賓語前置：何以戰(zhàn)？狀語后置：戰(zhàn)于長勺（3）省略句省略主語：對曰：“小信未孚，民弗從也”【省略了主語“曹劌”】省略賓語：必以分人【省略介詞“以”的賓語“之”，“必以之分人”】省略動詞：一鼓作氣，再而衰，三而竭【“再”、“三”后面省略了動詞“鼓”“一鼓作氣，再鼓而衰，三鼓而竭”】8、重點句子翻譯（1）肉食者鄙，未能遠謀。譯文：居高位享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠慮。（2）衣食所安，弗敢專也，必以分人。譯文：衣食這類養(yǎng)生的東西，不敢獨自享有，必定把它分給別人。（3）小大之獄，雖不能察，必以情。譯文：大大小小的案件，即使不能件件都明察，也一定是根據(jù)實情判斷。（4）忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。譯文：這是盡了本職的一類事情，可憑借這個條件打一仗，如果作戰(zhàn)，就請允許我跟隨著去”。（5）夫戰(zhàn)，勇氣也一鼓作氣，再而衰，三而竭。譯文：作戰(zhàn)，是靠勇氣的第一次擊鼓能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓士氣衰弱，第三次擊鼓士氣就消失了。（6）小惠未扁，民弗從也。譯文：這種小恩惠沒有遍及老百姓，老百姓是不會聽從您的。（7）小信未孚，神弗福也。譯文：小信用未能使神信任，神靈不保佑您。9.作者簡介左丘明，姓左丘，名明（一說姓丘，名明，左乃尊稱），春秋末期魯國人。左丘明知識淵博，品德高尚，孔子言與其同恥，太史公司馬遷稱其為“魯君子”。左丘明出身的家族世代為史官，并與孔子一起“乘如周，觀書于周史”，據(jù)有魯國以及其他封侯各國大量的史料，所以依《春秋》著成了中國古代第一部記事詳細、議論精辟的編年史《左傳》，和現(xiàn)存最早的一部國別史《國語》，成為史家的開山鼻祖。10.《左傳》，全稱為《春秋左氏傳》，又稱《左氏春秋》，簡稱《左傳》，是我國最早一部記事詳備、文辭優(yōu)美的編年體史書，相傳是春秋末年魯國的左丘明為《春秋》做注解的一部史書，與《公羊傳》、《谷梁傳》合稱為“春秋三傳”，記載了起于魯隱公元年（前722），止于魯哀公二十七年（前468）共250多年的歷史，涵蓋了這一時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化等方面的情況，是研究中國先秦歷史很有價值的文獻。11.主旨歸納本文通過曹劌對長勺這戰(zhàn)的論述以及弱魯戰(zhàn)勝強齊的史實，表現(xiàn)了曹劌卓越的政治才能和軍事才能，說明了只有取信于民和運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，把握好作戰(zhàn)時機，才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。12.史書體例有六種，即編年體、紀傳體、國別體、紀事本末體、通史、斷代史。編年體：按年、月、日順序編寫，以年月為經(jīng)，以事實為緯，《左傳》《資治通鑒》等都屬于這類。紀傳體：紀傳體史書，創(chuàng)始于西漢司馬遷的《史記》，他以人物為中心，用“本紀”敘述帝王，用“世家”記敘封國王侯和特殊人物，用“表”記各個歷史時期的大事，“書”或“志”記載典章制度，用“列傳”記歷代有影響的人物或少數(shù)民族史及外國史。國別體：國別體史書，創(chuàng)始于《國語》，這類史書是分國紀事的史書，分載多國歷史，《戰(zhàn)國策》《三國志》都屬于這一類。

第2課時課內(nèi)過關【基礎過關】1.下列加點字的注音有誤的一項是（）A.又何間（jiān）焉B.犧牲玉帛（bó）C.下視其轍（zhé）D.望其旗靡（mǐ）2.下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.又何間焉（參與）B.可以一戰(zhàn)（可憑借）C.小信未孚，神弗福也（享福）D.小惠未遍，民弗從也（遍及，普遍）3.下列句子中“之”的用法與其他三句不同的一項是（）A.肉食者謀之，又何間焉。B.忠之屬也，可以一戰(zhàn)。C.公將馳之。D.彼竭我盈，故克之。4.下列各句沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是（）A.神弗福也B.公將鼓之C.下視其轍D.雖不能察，必以情【課內(nèi)精讀】閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住渴甏海R師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）5.解釋文中加點詞語的意思。（1）肉食者鄙（2）忠之屬也（3）公將馳之（4）懼有伏焉6.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）小惠未遍，民弗從也。___________________________________________________________________________彼竭我盈，故克之。___________________________________________________________________________【乙】諸軍初至石頭，即欲決戰(zhàn)，陶侃曰：“賊眾方盛，難與爭鋒，當以歲月，智計破之?！奔榷鴮覒?zhàn)無功，監(jiān)軍部將李根請筑白石壘，侃從之。夜筑壘至曉而成聞峻軍嚴聲諸將成懼其來攻?？滋乖唬骸安蝗?。若峻攻壘，必須東北風急，令我水軍不得往救；今天清靜，賊必不來。所以嚴者，必遣軍出江乘，掠京口以東矣?！币讯弧Ｙ┦光琢烈远耸匕资?，峻帥步騎萬余四面攻之，不克。（節(jié)選自《資治通鑒》）7.下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）A.諸軍初至石頭/至霸上及棘門軍 B.賊眾方盛/方七百里C.侃從之/隸而從者 D.若峻攻壘/仿佛若有光8.請用“/”給文中畫線的句子斷句。夜筑壘至曉而成聞峻軍嚴聲諸將咸懼其來攻9.請根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文回答問題。（1）曹劌與陶侃在指揮作戰(zhàn)方面有哪些共同點？（2）李根和孔坦在戰(zhàn)事中各自發(fā)揮了什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第3課時課外提升一、詩歌鑒賞閱讀下面的古詩，完成5、6題小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．前兩句寫小松原先被掩沒在草叢中，而現(xiàn)在感覺要超出蓬蒿的高度了。B．后兩句寫松樹幼小時難以被人識別，長成凌云大樹才為人們所稱道。C．“刺頭”的“刺”勾勒出了小松外形的特點，體現(xiàn)了小松活潑可愛的性格。D．詩人觀察敏銳，體驗深切，詩中描寫與議論相結(jié)合，充滿理趣。6．本詩表達了詩人怎樣的情感？___________________________________________________________________________二、課外文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成7~9題賀鑄，字方回，衛(wèi)州人。喜談當世事，博學強記，工語言。尤長于度曲，掇拾人所棄遺，少加隱括①，皆為新奇。嘗言“吾筆端驅(qū)使李商隱、溫庭筠常奔命不暇。”初，監(jiān)太原工作，有貴人子同事，驕倨不相下。鑄廉②得糞工作物，摒待吏，閉之密室，以杖數(shù)曰：“來，若某時盜某物為某用，某時盜某物入于家，然乎”貴意人子惶駭，謝：“有之。”鑄曰：“能從普治，免白發(fā)③。”即起自袒其膚，杖之數(shù)下，貴人子叩頭祈哀，即大笑釋去。自是諸挾氣力頡頏④者，皆側(cè)目不敢仰視。家貧，貸子錢自給，有負者輒折券與之秋毫不以丐人。（節(jié)選自《宋史·文苑列傳》，有刪減）[注]①隱括：潤色修改。②康：查訪，偵查。③白發(fā)：告發(fā)。④頡頏（xiéháng）；倔強，自做。7.解釋下列句中加點詞語的意思。（1）少加隱括（）（2）奔命不暇（）（3）杖之數(shù)下（）（4）大笑釋去（）8.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。有負者輒折券與之秋毫不以丐人9.翻譯句子。（1）喜談當世事，博學強記，工語言。___________________________________________________________________________（2）貴人子惶駭，謝：“有之?！盻__________________________________________________________________________10.簡要說明賀鑄懲罰“貴人子”達到的效果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成11-14題讓工匠精神深入人心①12月10日，習近平總書記致信祝賀首屆全國職業(yè)技能大賽舉辦，強調(diào)“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神”“培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠”。在長期實踐中，我們培有形成了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”。邁向新征程，揚帆再出發(fā)，急需一大批具有工匠精神的勞動者，亟待讓工匠精神在全社會更加深入人心。②不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，不論是工業(yè)經(jīng)濟還是數(shù)字經(jīng)濟，工匠始終是中國制造業(yè)的重要力量，工匠精神始終是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。中國制造、中國創(chuàng)造營要培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，需要激勵更多勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路，更需要大力弘揚工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技術會創(chuàng)新、敢擔當講奉獻的龐大產(chǎn)業(yè)工人隊伍，為經(jīng)濟社會發(fā)展注入充沛動力。③讓工匠精神深入人心，就要創(chuàng)造更多“工匠故事”。做好電線電纜“守門員”的葉金龍，與馬達結(jié)緣一輩子的吳玉泉，以精湛技能完美詮釋“鉗工”意義的趙永林……一批批國家級技能大師，堅守產(chǎn)業(yè)報國的初心，在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績。深入貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造方針，完善工匠政策，提升工匠地位，落實工匠待遇，才能為廣大技能人才提供更廣闊的舞臺，推動更多工匠競相涌現(xiàn)。④讓工匠精神深入人心，還要進一步講好“工匠故事”。工匠精神是在生產(chǎn)實踐中凝聚而成的可貴品質(zhì)，充分展現(xiàn)著勞動之美、精神之美、時代之美。講好“工匠故事”，能讓人行從大國工匠身上感受到勞動的光榮、精神的魅力。開展以弘揚工匠精神為主題的宣傳教育，把崇尚工匠精神納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段和家庭、學校、社會各方面，才能讓一個個“工匠故事”激勵青少年乃至更多人追求卓越。⑤自2019年起，杭州將每年的9月26日設為“工匠日”，成為全國第一個為工匠設立專屬節(jié)日的城市。設立“工匠日”，是為了激勵工匠們創(chuàng)新創(chuàng)造，也是為了培厚工匠精神的土壤。無論是開展“杭州工匠”評選與表彰、打造勞模工匠文化公園與工匠元素特色街區(qū)，還是創(chuàng)立“杭工云課”等線上線下教學平臺、建立健全“工匠帶徒”制度，眾多舉措讓工匠有榮譽感、成就感，讓崇尚工匠精神成為一種時尚。⑥時代發(fā)展需要大國工匠。站在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，全社會都要大力弘揚工匠精神，讓崇尚工匠精神的理念深入人心，讓每一位勞動者在新時代書寫出更多更精彩更動人的“工匠故事”。（選自《人民日報》，有改動）11.本文的中心論點是什么？___________________________________________________________________________12.第③段畫橫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.本文的論證思路是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.請結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，談談作為新時代的中學生，你將如何書寫自己精彩動人的“工匠故事”？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名著閱讀閱讀下面名著片段，回答問題“你以為我貧窮，相貌平平就沒有感情嗎?我向你起誓，如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你難于離開我，就象我現(xiàn)在難于離開你一樣可是上帝沒有這樣安排但我們的精神是平等的就如你我走過墳墓，平等的站在上帝面前?！?5.這是簡愛與羅徹斯特對話中精彩的一部分，從中你能看出簡愛怎樣的性格和追求？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.簡愛雖然相貌平平，但她身上有強烈的魅力和美感，你認為是什么？___________________________________________________________________________五、語言運用16.班級正在開展“勇于擔當，兼濟天下”的主題活動，根據(jù)要求逐項完成以下任務。（1）【故事鏈接】“國家興亡，匹夫有責”下圖與我國古代一位在國難面前勇于擔當?shù)臍v史人物有關請根據(jù)提示，簡要敘寫這個故事（60字以內(nèi)）。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）【對聯(lián)續(xù)寫】下面有兩副未完成的對聯(lián)，請選擇其中的一副，圍繞活動主題，續(xù)寫下聯(lián)。①上聯(lián)：能文能武迎挑戰(zhàn)下聯(lián)：②上聯(lián)：蘇武牧羊不辱臣子使命下聯(lián)：（3）【論述修改】李明同學在觀看紀錄片《大國工匠》第八集“大任擔當”后寫了一篇心得，請你幫助修改。本集介紹了三位大國工匠：焊接火箭發(fā)動機的高級技師高鳳林，拼接兵馬俑的文物修復師馬宇，手工打造飛機弧線的高級鈑金工王偉[甲]紀錄片播出后發(fā)生了廣泛影響[乙]人們不僅深深折服于他們“精雕細磨、精益求精”的工匠精神，也為他們精湛的技藝而震驚他們在各自的工作崗位上擔起了國之重任，擔當需要能力，需要技術，更需要奉獻精神作為炎黃子孫，我們都應該勇于擔當，忠誠奉獻，做一個有擔當?shù)娜耍瑸槊裰\福，為國出力。①[甲]處畫線句中有搭配不當?shù)恼Z病，應將“_______”改為“_______”

②[乙]處畫線句中有語序不當?shù)膯栴}，修改意見：__________________________________________________________________________________________________________微寫作訓練點：議論學習本文后，同學們對魯莊公這個人物頗有爭議，請你談談自己的看法，200字左右。例文：我覺得缺點再多的人也必定有其可取之處，正像孔子所說的，“三人行，必有我?guī)熝伞?，我們應該科學辯證地評價人物魯莊公雖然愚鈍平庸，但他有不少可取之處，具體體現(xiàn)在以下六個方面：

20．曹劌論戰(zhàn)（解析版）第1課時課前梳理1．字音曹劌（guì）又何間（jiàn）焉肉食者鄙（bǐ）弗（fú）敢加也小惠未遍（biàn）犧牲玉帛（bó）小信未孚（fú）公與之乘（chéng）戰(zhàn)于長勺（sháo）下視其轍（zhé）登軾（shì）而望夫戰(zhàn)（fú）彼竭（jié）我盈（yíng）望其旗靡（mǐ）2.通假字小惠未徧，民弗從也徧：同“遍”，遍及、普遍3.古今異義小大之獄獄：古義：官司、案件今義：監(jiān)獄犧牲玉帛犧牲：古義：古代祭祀用的牛、羊、豬等祭品今義：為正義事業(yè)獻出自己的生命齊師伐我伐：古義：討伐，攻打今義：砍伐又何間焉間：古義：參與今義：中間，隔開，不連接，空間，時間肉食者鄙鄙：古義：鄙陋，這里指目光短淺今義：輕視，看不起弗敢加也加：古義：虛夸，以少報多今義：增加雖不能察雖：古義：即使今義：雖然再而衰再：古義：第二次今義：表示事情或行為重復，又一次必以信信：古義：信實、誠實今義：書信忠之屬也忠：古義：盡力做好本分的事今義：忠誠4.詞類活用神弗福也福：名詞用作動詞，賜福一鼓作氣鼓：名詞用作動詞，擊鼓（進軍）5.重點實詞解釋既克，公問其故 克：戰(zhàn)勝肉食者謀之，又何間焉 間：參與忠之屬也可以一戰(zhàn) 可以：可憑借肉食者鄙 鄙：淺陋，這里指目光淺短望其旗靡 靡：倒下公將馳之 馳：（驅(qū)車）追趕弗敢專也 專：獨自享有，獨自專有小信未孚 孚：為人所信服，信服6.一詞多義故既克，公問其故：原因，緣故彼竭我盈，故克之：所以夫夫戰(zhàn)，勇氣也：其夫囈語：丈夫遂率子孫荷擔者三夫：成年男子予觀夫巴陵勝狀：那于戰(zhàn)于長勺：在告之于帝：向傅說舉于版筑之間：從萬鐘于我何加焉：對于之肉食者謀之：代詞，這件事公與之乘：代詞，指曹劌小大之獄：助詞，的公將鼓之：助詞，補足音節(jié)，無義公將馳之：代詞，指齊軍以何以戰(zhàn)：憑借必以分人：把必以情：按照、根據(jù)從民弗從也：聽從戰(zhàn)則請從：跟隨其其鄉(xiāng)人曰：他（曹劌）的公問其故：其中吾視其轍亂：他們（齊軍）的加弗敢加也：虛夸，以少報多萬鐘于我何加焉：好處7.特殊句式（1）判斷句夫戰(zhàn)，勇氣也“也”，表判斷語氣譯文：作戰(zhàn)，是靠勇氣的（2）倒裝句賓語前置：何以戰(zhàn)？狀語后置：戰(zhàn)于長勺（3）省略句省略主語：對曰：“小信未孚，民弗從也”【省略了主語“曹劌”】省略賓語：必以分人【省略介詞“以”的賓語“之”，“必以之分人”】省略動詞：一鼓作氣，再而衰，三而竭【“再”、“三”后面省略了動詞“鼓”“一鼓作氣，再鼓而衰，三鼓而竭”】8、重點句子翻譯（1）肉食者鄙，未能遠謀。譯文：居高位享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠慮。（2）衣食所安，弗敢專也，必以分人。譯文：衣食這類養(yǎng)生的東西，不敢獨自享有，必定把它分給別人。（3）小大之獄，雖不能察，必以情。譯文：大大小小的案件，即使不能件件都明察，也一定是根據(jù)實情判斷。（4）忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。譯文：這是盡了本職的一類事情，可憑借這個條件打一仗，如果作戰(zhàn)，就請允許我跟隨著去”。（5）夫戰(zhàn)，勇氣也一鼓作氣，再而衰，三而竭。譯文：作戰(zhàn)，是靠勇氣的第一次擊鼓能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓士氣衰弱，第三次擊鼓士氣就消失了。（6）小惠未扁，民弗從也。譯文：這種小恩惠沒有遍及老百姓，老百姓是不會聽從您的。（7）小信未孚，神弗福也。譯文：小信用未能使神信任，神靈不保佑您。9.作者簡介左丘明，姓左丘，名明（一說姓丘，名明，左乃尊稱），春秋末期魯國人。左丘明知識淵博，品德高尚，孔子言與其同恥，太史公司馬遷稱其為“魯君子”。左丘明出身的家族世代為史官，并與孔子一起“乘如周，觀書于周史”，據(jù)有魯國以及其他封侯各國大量的史料，所以依《春秋》著成了中國古代第一部記事詳細、議論精辟的編年史《左傳》，和現(xiàn)存最早的一部國別史《國語》，成為史家的開山鼻祖。10.《左傳》，全稱為《春秋左氏傳》，又稱《左氏春秋》，簡稱《左傳》，是我國最早一部記事詳備、文辭優(yōu)美的編年體史書，相傳是春秋末年魯國的左丘明為《春秋》做注解的一部史書，與《公羊傳》、《谷梁傳》合稱為“春秋三傳”，記載了起于魯隱公元年（前722），止于魯哀公二十七年（前468）共250多年的歷史，涵蓋了這一時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化等方面的情況，是研究中國先秦歷史很有價值的文獻。11.主旨歸納本文通過曹劌對長勺這戰(zhàn)的論述以及弱魯戰(zhàn)勝強齊的史實，表現(xiàn)了曹劌卓越的政治才能和軍事才能，說明了只有取信于民和運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，把握好作戰(zhàn)時機，才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。12.史書體例有六種，即編年體、紀傳體、國別體、紀事本末體、通史、斷代史。編年體：按年、月、日順序編寫，以年月為經(jīng)，以事實為緯，《左傳》《資治通鑒》等都屬于這類。紀傳體：紀傳體史書，創(chuàng)始于西漢司馬遷的《史記》，他以人物為中心，用“本紀”敘述帝王，用“世家”記敘封國王侯和特殊人物，用“表”記各個歷史時期的大事，“書”或“志”記載典章制度，用“列傳”記歷代有影響的人物或少數(shù)民族史及外國史。國別體：國別體史書，創(chuàng)始于《國語》，這類史書是分國紀事的史書，分載多國歷史，《戰(zhàn)國策》《三國志》都屬于這一類。

第2課時課內(nèi)過關【基礎過關】1.下列加點字的注音有誤的一項是（）A.又何間（jiān）焉B.犧牲玉帛（bó）C.下視其轍（zhé）D.望其旗靡（mǐ）【答案】A（間jiàn）2.下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.又何間焉（參與）B.可以一戰(zhàn)（可憑借）C.小信未孚，神弗福也（享福）D.小惠未遍，民弗從也（遍及，普遍）【答案】C福：賜福3.下列句子中“之”的用法與其他三句不同的一項是（）A.肉食者謀之，又何間焉。B.忠之屬也，可以一戰(zhàn)。C.公將馳之。D.彼竭我盈，故克之?！敬鸢浮緽忠之屬也的“之”的意思是：助詞，的。其他的三個“之”都是代詞。4.下列各句沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是（）A.神弗福也B.公將鼓之C.下視其轍D.雖不能察，必以情【答案】DA.神弗福也中的“?！?，B.公將鼓之中的“鼓”C.下視其轍的“下”?！菊n內(nèi)精讀】閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）5.解釋文中加點詞語的意思。（1）肉食者鄙（2）忠之屬也（3）公將馳之（4）懼有伏焉【答案】（1）目光短淺（2）職分（3）追擊（4）伏兵【解析】本題考查文言實詞。（1）句意：當權(quán)的人目光短淺。鄙：目光短淺。（2）句意：這才盡了本職一類的事。屬：職分。（3）句意：魯莊公要下令追擊齊軍。馳：追擊。（4）句意：怕他們在那里設有伏兵。伏：伏兵。6.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）小惠未遍，民弗從也。彼竭我盈，故克之。【答案】（1）這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會跟從您的。（2）他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們?！窘馕觥勘绢}考查語句翻譯。重點詞語：（1）惠：恩惠；遍：普遍；從：跟從。（2）竭：枯竭；盈：充盈；克：戰(zhàn)勝。本句為省略句，翻譯時要補充出“士氣”?！疽摇恐T軍初至石頭，即欲決戰(zhàn)，陶侃曰：“賊眾方盛，難與爭鋒，當以歲月，智計破之?！奔榷鴮覒?zhàn)無功，監(jiān)軍部將李根請筑白石壘，侃從之。夜筑壘至曉而成聞峻軍嚴聲諸將成懼其來攻。孔坦曰：“不然。若峻攻壘，必須東北風急，令我水軍不得往救；今天清靜，賊必不來。所以嚴者，必遣軍出江乘，掠京口以東矣?！币讯?。侃使庾亮以二千人守白石，峻帥步騎萬余四面攻之，不克。（節(jié)選自《資治通鑒》）7.下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）A.諸軍初至石頭/至霸上及棘門軍 B.賊眾方盛/方七百里C.侃從之/隸而從者 D.若峻攻壘/仿佛若有光【答案】A【解析】本題考查文言詞語含義辨析。A.均為“到”的意思；B.正/方圓；C.聽從/跟從；D/好像；故選A。8.請用“/”給文中畫線的句子斷句。夜筑壘至曉而成聞峻軍嚴聲諸將咸懼其來攻【答案】夜筑壘/至曉而成/聞峻軍嚴聲/諸將咸懼其來攻【解析】本題考查文言斷句。根據(jù)語意及古漢語句式特點，可劃分。本句大意為“連夜筑壘，至天明即成。傳來敵軍擊鼓整隊的聲音，眾將都懼怕他們前來攻擊”，據(jù)此可劃分為“夜筑壘/至曉而成/聞峻軍嚴聲/諸將咸懼其來攻”。9.請根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文回答問題。（1）曹劌與陶侃在指揮作戰(zhàn)方面有哪些共同點？（2）李根和孔坦在戰(zhàn)事中各自發(fā)揮了什么作用？【答案】（1）共同點：①頭腦冷靜，善于把握作戰(zhàn)時機；②重視敵我雙方的士氣。（2）在久攻不下，無所建樹的情況下，李根建議修筑白石壘，起到了穩(wěn)固防守陣營的作用；當眾人聽聞敵軍擊鼓整隊，非?？謶值臅r候，孔坦冷靜分析，穩(wěn)定了軍心，為后邊堅守白石壘打下基礎?！窘馕觥勘绢}考查文本內(nèi)容。（1）分析曹劌與陶侃在指揮作戰(zhàn)方面的共同點。①齊軍逃跑后，魯莊公馬上要下令追擊，曹劌阻止。曹劌下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形。這才同意追擊；各路軍隊剛到石頭城，就想和敵人決戰(zhàn)，陶侃阻止，認為“應當待以時日，用智謀戰(zhàn)敗他”。由此可見二人都“頭腦冷靜，善于把握作戰(zhàn)時機”。②曹劌總結(jié)阻止魯莊公進攻的理由“彼竭我盈，故克之”；陶侃阻止諸位將領的理由是“叛賊氣勢正盛，難以與之爭鋒”。由此可見二人都“重視敵我雙方的士氣”。（2）分析李根和孔坦在戰(zhàn)事中各自發(fā)揮了怎樣的作用。首先要分析戰(zhàn)爭形式，其次要點明他們做了什么，最后闡述其作用。李根，在久攻不下、無所建樹的情況下，建議修筑白石壘，其作用是穩(wěn)固防守陣營；孔坦，在眾人聽聞敵軍擊鼓整隊之聲非常恐懼的情況下，冷靜分析當前形勢，認為敵軍不會來犯，從而穩(wěn)定了軍心，為后邊堅守白石壘打下基礎?！炯讌⒖甲g文】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話。”曹劌回答說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事?？梢裕☉{借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“還不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以追擊了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！薄疽覅⒖甲g文】各路軍隊剛到石頭城，就想和敵人決戰(zhàn)。陶侃說：“叛賊氣勢正盛，難以與之爭鋒。應當待以時日，用智謀戰(zhàn)敗他?！贝撕螅啻谓粦?zhàn)無所建樹，監(jiān)軍部將李根請求修筑白石壘，陶侃同意。連夜筑壘，至天明即成。傳來敵軍擊鼓整隊的聲音，眾將都懼怕他們前來攻擊?？滋拐f：“不會。如果蘇峻進攻石壘，必須等待東北風大，使我方水軍無法來救。今天天晴無風，賊寇必定不來。他們之所以整隊，定是派軍隊由江乘出擊，攻掠京口以東地區(qū)?！苯Y(jié)果真如此。陶侃派庾亮率二千人據(jù)守白石。蘇峻率步兵、騎兵一萬多人四面圍攻，未能攻克。第3課時課外提升一、詩歌鑒賞閱讀下面的古詩，完成5、6題小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．前兩句寫小松原先被掩沒在草叢中，而現(xiàn)在感覺要超出蓬蒿的高度了。B．后兩句寫松樹幼小時難以被人識別，長成凌云大樹才為人們所稱道。C．“刺頭”的“刺”勾勒出了小松外形的特點，體現(xiàn)了小松活潑可愛的性格。D．詩人觀察敏銳，體驗深切，詩中描寫與議論相結(jié)合，充滿理趣?！敬鸢浮緾【解析】本題考查對詩歌的理解和賞析。C.“刺頭”的“刺”勾勒出了小松外形的特點，也體現(xiàn)出它堅強不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神。沒有體現(xiàn)活潑可愛的性格；故選C。6．本詩表達了詩人怎樣的情感？【答案】詩歌表達了對小松的贊賞之情和對目光短淺之人不滿的情緒。

【解析】本題考查對詩人情感的理解?！缎∷伞肥翘拼娙硕跑鼹Q的一首七言絕句，這首詩的意思是：松樹在小的時候不被人發(fā)覺，如今松枝己超過蓬高（野草）了。當時人們不知道這是參天大樹，等到長大了人們才稱贊：這棵樹真高！這首詩借松寫人，托物諷喻，詩中字里行間充滿理趣，耐人尋味，詩中對小松的描寫，精煉傳神，表達了詩人雖然才華橫溢，但由于出身貧窮而不受賞識的憤懣以及不滿之情。二、課外文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成7~9題賀鑄，字方回，衛(wèi)州人。喜談當世事，博學強記，工語言。尤長于度曲，掇拾人所棄遺，少加隱括①，皆為新奇。嘗言“吾筆端驅(qū)使李商隱、溫庭筠常奔命不暇?！背酰O(jiān)太原工作，有貴人子同事，驕倨不相下。鑄廉②得糞工作物，摒待吏，閉之密室，以杖數(shù)曰：“來，若某時盜某物為某用，某時盜某物入于家，然乎”貴意人子惶駭，謝：“有之?！辫T曰：“能從普治，免白發(fā)③?！奔雌鹱蕴黄淠w，杖之數(shù)下，貴人子叩頭祈哀，即大笑釋去。自是諸挾氣力頡頏④者，皆側(cè)目不敢仰視。家貧，貸子錢自給，有負者輒折券與之秋毫不以丐人。（節(jié)選自《宋史·文苑列傳》，有刪減）[注]①隱括：潤色修改。②康：查訪，偵查。③白發(fā)：告發(fā)。④頡頏（xiéháng）；倔強，自做。7.解釋下列句中加點詞語的意思。（1）少加隱括（）（2）奔命不暇（）（3）杖之數(shù)下（）（4）大笑釋去（）【答案】（1）.稍微（2）.空閑（3）.用杖打（4）.釋放【解析】本題考查文言實詞含義的理解。解析此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：稍加剪裁、組織。少：稍微。②句意為：（常常使他們）不停地奔命。暇：空閑。③句意為：（他）就用棒打了幾下。杖：用杖打。④句意為：（賀鑄）便大笑著釋放了貴族子弟。釋：釋放。8.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。有負者輒折券與之秋毫不以丐人【答案】有負者/輒折券與之/秋毫不以丐人【解析】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：有虧欠人家的，便拿地契房券等給人家抵押，絲毫不向別人乞討。據(jù)此斷句為：有負者/輒折券與之/秋毫不以丐人。9.翻譯句子。（1）喜談當世事，博學強記，工語言。（2）貴人子惶駭，謝：“有之。”【答案】（1）賀鑄喜歡議論當朝大事，學識廣博，記憶力特強，善于言辭。（2）貴族子弟十分驚恐，認錯說：“有這些事?！薄窘馕觥勘绢}考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：談，議論；工，擅長；句意為：賀鑄喜歡議論當朝大事，學識廣博，記憶力特強，善于言辭。②中重點詞語有：惶駭，驚恐害怕；謝，道歉；句意為：貴族子弟十分驚恐，認錯說：“有這些事?！?0.簡要說明賀鑄懲罰“貴人子”達到的效果?！敬鸢浮繌拇艘院?，那些依仗權(quán)勢目中無人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起頭來看。（或答原文“自是諸挾氣力頡頏者，皆側(cè)目不敢仰視?！保┮部纱稹昂缽姸寂滤薄窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解和概括。從“自是諸挾氣力頡頏者，皆側(cè)目不敢仰視”可知，從此以后，那些依仗權(quán)勢目中無人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起頭來看?！緟⒖甲g文】賀鑄，字方回，衛(wèi)州（今河南衛(wèi)輝）人。喜歡議論當朝大事，賀鑄學識廣博，記憶力特強，善于言辭。賀鑄尤其擅長作曲，常常把別人丟掉的曲子搜集起來，稍加剪裁、組織，便成了新奇的曲子。他曾經(jīng)說：“我在筆下驅(qū)使著李商隱、溫庭筠，常常使他們不停地奔命?！彼宄▏酰O(jiān)太原工作。有一個貴族子弟和賀鑄是同事，這個人驕縱傲慢，目中無人，賀鑄經(jīng)過察訪，了解他偷盜公物，于是把仆役和公差們屏退后，把這個貴族子弟關在密室里，賀鑄手里拿著刑杖數(shù)落說：“過來，你在某時盜竊某物去作某用，又某時盜竊某物拿回自己家中，是這樣嗎？”貴族子弟十分驚恐地叩頭說：“有這些事?！辟R鑄說：“如果讓我處罰你，就不揭發(fā)了。”貴族子弟于是站起來，自己脫去衣服露出肌膚，他就用棒打了幾下，貴族子弟叩首哀告祈求，賀鑄便大笑著釋放了貴族子弟。從此以后，那些依仗權(quán)勢目中無人的人，都只能用眼角的余光看他而不敢抬起頭來看。賀鑄家境貧困，經(jīng)?？拷韪呃J維持生活，有虧欠人家的，便拿地契房券等給人家抵押，絲毫不向別人乞討。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成11-14題讓工匠精神深入人心①12月10日，習近平總書記致信祝賀首屆全國職業(yè)技能大賽舉辦，強調(diào)“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神”“培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠”。在長期實踐中，我們培有形成了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”。邁向新征程，揚帆再出發(fā)，急需一大批具有工匠精神的勞動者，亟待讓工匠精神在全社會更加深入人心。②不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，不論是工業(yè)經(jīng)濟還是數(shù)字經(jīng)濟，工匠始終是中國制造業(yè)的重要力量，工匠精神始終是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。中國制造、中國創(chuàng)造營要培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，需要激勵更多勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路，更需要大力弘揚工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技術會創(chuàng)新、敢擔當講奉獻的龐大產(chǎn)業(yè)工人隊伍，為經(jīng)濟社會發(fā)展注入充沛動力。③讓工匠精神深入人心，就要創(chuàng)造更多“工匠故事”。做好電線電纜“守門員”的葉金龍，與馬達結(jié)緣一輩子的吳玉泉，以精湛技能完美詮釋“鉗工”意義的趙永林……一批批國家級技能大師，堅守產(chǎn)業(yè)報國的初心，在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績。深入貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造方針，完善工匠政策，提升工匠地位，落實工匠待遇，才能為廣大技能人才提供更廣闊的舞臺，推動更多工匠競相涌現(xiàn)。④讓工匠精神深入人心，還要進一步講好“工匠故事”。工匠精神是在生產(chǎn)實踐中凝聚而成的可貴品質(zhì)，充分展現(xiàn)著勞動之美、精神之美、時代之美。講好“工匠故事”，能讓人行從大國工匠身上感受到勞動的光榮、精神的魅力。開展以弘揚工匠精神為主題的宣傳教育，把崇尚工匠精神納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段和家庭、學校、社會各方面，才能讓一個個“工匠故事”激勵青少年乃至更多人追求卓越。⑤自2019年起，杭州將每年的9月26日設為“工匠日”，成為全國第一個為工匠設立專屬節(jié)日的城市。設立“工匠日”，是為了激勵工匠們創(chuàng)新創(chuàng)造，也是為了培厚工匠精神的土壤。無論是開展“杭州工匠”評選與表彰、打造勞模工匠文化公園與工匠元素特色街區(qū)，還是創(chuàng)立“杭工云課”等線上線下教學平臺、建立健全“工匠帶徒”制度，眾多舉措讓工匠有榮譽感、成就感，讓崇尚工匠精神成為一種時尚。⑥時代發(fā)展需要大國工匠。站在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，全社會都要大力弘揚工匠精神，讓崇尚工匠精神的理念深入人心，讓每一位勞動者在新時代書寫出更多更精彩更動人的“工匠故事”。（選自《人民日報》，有改動）11.本文的中心論點是什么？【答案】讓工匠精神深入人心.【解析】本題考查中心論點的提煉。本文的題目就是中心論點，第①段從習主席的賀信入筆，結(jié)合我國實際，明確提出了這一論點，后面，又圍繞這一中心論點從重要性、如何才能深入人心等角度進行論證。12.第③段畫橫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？【答案】舉例論證。有力地證明了“讓工匠精神深入人心，就要創(chuàng)造更多‘工匠故事’”的論點?！窘馕觥勘绢}考查論證方法及其作用。從“葉金龍”“吳玉泉”“趙永林”“一批批”等來看，是舉例論證。說明他們是“技能大師”，在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績，從而證明“讓工匠精神深入人心，就要創(chuàng)造更多‘工匠故事’”的論點。1