2016年上海市中考滿分作文《沒(méi)想到真沒(méi)想到》11

2016年上海市中考滿分作文題目：沒(méi)想到，真沒(méi)想到要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。沒(méi)想到，真沒(méi)想到我家陽(yáng)臺(tái)上有一小塊空地，它被我爸爸改成了一個(gè)小園子。說(shuō)是園子，其實(shí)也不過(guò)是用幾塊磚頭圈出一小塊空地，往里面填上一層土而已。我一直不看好這個(gè)園子。有一年春天，爸爸不知從哪兒弄來(lái)一株葡萄，帶著滿心的期待種了下去。搭架、澆水、施肥……照顧得無(wú)微不至?？善咸阉坪醪活I(lǐng)情，還是慢悠悠地、一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地朝架子上爬著。一年過(guò)去了，葡萄并沒(méi)有長(zhǎng)高多少。到了收獲的季節(jié)，只掛起了幾串酸溜溜的果子。爸爸還是繼續(xù)照顧著它，但明顯不如頭一年那么勤快。第二年的收獲季節(jié)，葡萄仍然沒(méi)有一點(diǎn)兒爭(zhēng)氣的樣子，依舊只是掛了幾串酸澀的果子。摘下一顆嘗一嘗，腮幫子要酸上兩三天。爸爸總算是對(duì)葡萄死了心，之后就再也沒(méi)有花心思照管過(guò)它。日子就這么平淡地過(guò)去，那株葡萄從此被我們忽略了，沒(méi)有人再提起，大家似乎都忘了它。突然有一天，下起了大雨。雨打在窗戶上僻啪作響，風(fēng)吹得窗玻璃哐啷哐卿響個(gè)不停；遠(yuǎn)處的烏云翻滾著，時(shí)不時(shí)從云縫間進(jìn)射出幾道凌厲的電光。風(fēng)呼嘯而來(lái)，人在街上都有些站不穩(wěn)，傘更是握都握不住。我好不容易頂著狂風(fēng)回到家，全身都濕透了?！斑@雨也太很了點(diǎn)兒吧……”我心中滿是抱怨，眼睛不經(jīng)意地向窗外瞟去，只見(jiàn)一抹綠意在風(fēng)雨中飄搖，飄揺……“那是什么??？”那一抹綠在灰暗的天地間顯得格外確眼，讓我不禁有些好奇，也有絲絲感動(dòng)。等雨稍小一些，我走到陽(yáng)臺(tái)上，眼前的那一抹綠瞬間擴(kuò)大，鋪天蓋地，將我包裹在其中。我頭一看，呀，是那怵和萄！不知何時(shí)它已經(jīng)長(zhǎng)得如此繁茂了。它的藤蔓溫柔地纏繞自每一根鐵絲，墨綠的葉子覆蓋著整個(gè)鐵架，地上覆滿了被風(fēng)吹落、被雨打落的葉子，我頭上還有葉子正不斷被打落下來(lái)。沒(méi)想到，真沒(méi)想到，這株早已無(wú)人問(wèn)津的葡萄竟長(zhǎng)成了這般茂盛的模樣，即使在這樣猛烈的暴風(fēng)雨中，也依然堅(jiān)定不移地攀附著支架，彌漫著一片綠。更沒(méi)想到的是：無(wú)須主人悉心照顧，也無(wú)須主人欣賞喜歡，它只貪婪地汲取營(yíng)養(yǎng)，不顧艱難地攀爬，努力地繁衍出一片茂盛的綠，裝點(diǎn)著我們的陽(yáng)臺(tái)……一瞬間，這株葡萄扎根在了我的心中。從此，它將伴隨著我前行……【得分亮點(diǎn)】起筆突兀，設(shè)置懸念。陽(yáng)臺(tái)上的一塊空地被爸爸開(kāi)辟成了園子，這本是好事，但開(kāi)頭一何“我一直不看好這個(gè)園子”，引起了閱卷老師的好奇心。情節(jié)曲折，激發(fā)讀趣。起初爸爸悉心照料葡萄，“搭架、澆水、施肥……照顧得無(wú)微不至”。葡萄卻“不領(lǐng)情”，爸爸的興致也慢慢變得索然，終至“對(duì)葡萄死了心，之后就再也沒(méi)有花心思照管過(guò)它”。可偏偏是這無(wú)人照管的葡萄卻在某一天被考生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)得那樣茂盛，“藤蔓溫柔地纏繞著每一根鐵絲，墨綠的葉子覆蓋著整個(gè)鐵架”。文章的情節(jié)發(fā)展可謂一波三折，讀來(lái)饒有趣味。語(yǔ)言質(zhì)樸，清新怡人。文章沒(méi)有多少絢麗的詞語(yǔ)，也很少使用修飾性的語(yǔ)言，但情感真摯，語(yǔ)言清新自然，質(zhì)樸本真，具有較強(qiáng)的可讀性與感染力。景物描寫，正面渲染。文中那一大段對(duì)暴風(fēng)雨的描寫，以及對(duì)雨后葡萄狀態(tài)的描寫，生動(dòng)細(xì)致?！班枧尽薄斑燕ミ燕ァ钡葦M聲詞渲染了天氣的惡劣?！皼](méi)想到，真沒(méi)想到，這株早已無(wú)人問(wèn)津的葡萄竟長(zhǎng)成了這般茂盛的模樣，即使在這樣猛烈的暴風(fēng)雨中，也依然堅(jiān)定不移地攀附著支架，彌漫著一片綠”等句子將敘述與抒情、議論緊密結(jié)合在一起，融情入景，情景交融?！久麕熃庾x】可以說(shuō)，2016年的上海中考作文，難度不大，考生比較容易上手。但這也并不是說(shuō)就容易寫好，相反，要想寫出優(yōu)秀之作，也非易事。針對(duì)“沒(méi)想到，真沒(méi)想到”這個(gè)全命題作文，審題時(shí)應(yīng)在全面、整體理解的前提下，對(duì)其中每個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行解讀，把握其蘊(yùn)涵的深刻含義。如“沒(méi)想到，真沒(méi)想到”，可以看做反復(fù)修辭的使用（盡管不是嚴(yán)格意義上的反復(fù)），既然是反復(fù)，就有強(qiáng)調(diào)的意味。結(jié)合題目，“沒(méi)想到”，就是有了第一次的出乎意料，而“真沒(méi)想到”，強(qiáng)調(diào)的則是在前一次基礎(chǔ)上的又一次意外，也就是說(shuō)，二者是疊加、層進(jìn)的意義關(guān)系。寫作時(shí)，應(yīng)將這樣的關(guān)系，通過(guò)具體的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。在審準(zhǔn)題目的基礎(chǔ)上，選材、立意、行文等方面就迎刃而解了。就本道題而言，可以分步、分層來(lái)構(gòu)思、布局和寫作，彰顯寫作功力。具體來(lái)說(shuō)：首先，“沒(méi)想到”的對(duì)象、內(nèi)容、所指是什么，沒(méi)有想到的原因、因素是什么？這是第一個(gè)層面?！罢妗睕](méi)有想到，就是的的確確、完完全全、根本不可能想到，這是第二層意思，具體原因應(yīng)該交代清楚。第二，在記敘順序上，可以將順序、倒敘、插敘等整合起來(lái)，根據(jù)具體情況，綜合運(yùn)用，目的就是將“沒(méi)想到”的故事編織得真實(shí)、有趣，讓讀者看后贊同、認(rèn)可，能夠引起思想共振，感情共鳴。第三，表達(dá)方式上，以記敘為主，將故事的來(lái)龍去脈、前因后果寫得非常清楚。在此基礎(chǔ)上，輔以適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論，發(fā)表對(duì)所記敘的人和事的看法、見(jiàn)解和觀點(diǎn)，書(shū)寫由此所獲得的深層思考、認(rèn)識(shí)和感悟，表達(dá)藉此總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)等。最后，在形式與體例方面，可以是童話體、寓言體、書(shū)信體、日記體、章回體，以及小標(biāo)題、對(duì)話式、訪談式等，不管何種方式，都要做到形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，形式為內(nèi)容服務(wù)；都要根據(jù)自己的駕馭能力和水平而定，千萬(wàn)不可為了追求所謂的形式而忽略了內(nèi)容的表達(dá)?？傊?，“沒(méi)想到，真沒(méi)想到”這個(gè)題目，每個(gè)考生都應(yīng)該有事情可寫，有素材可用，有思想要表達(dá)，有感情要抒發(fā)，有議論要呈現(xiàn)。但要想寫好、寫新，與眾不同、勝人一籌，也非易事。需要付出艱苦思考、用力和積淀。具體思路如下：思路一：從沒(méi)有想到與真沒(méi)有想到中引發(fā)的思考。面對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象，包括正向與負(fù)向的，按照常理會(huì)是什么樣的，而你所看到的實(shí)際、事實(shí)情況又是有多大的反差。如一個(gè)羸弱的老人，面對(duì)危險(xiǎn)情況，在自顧不暇之時(shí)，還能夠挺身而出，替他人著想，相反一個(gè)身強(qiáng)力壯的年輕人卻自私自利、只顧自己。思路二：從突發(fā)、意外的事情中受到的教益?，F(xiàn)實(shí)生活中，不可避免地會(huì)發(fā)生、出現(xiàn)意料之外的人和事，對(duì)此，應(yīng)如何面對(duì)。如一個(gè)鮮活的生命，突然間的逝去，不可天災(zāi)人禍。思路三：從凡事要多問(wèn)幾個(gè)“為什么”中回答意外發(fā)生的原因。如針對(duì)一個(gè)人的品行或所學(xué)的知識(shí)、技能，在一些事情上、考試、比賽中的表現(xiàn)，就會(huì)推測(cè)出結(jié)果如何，然而，結(jié)果卻與預(yù)料的大相徑庭。思路四：從沒(méi)有想到與真沒(méi)有想到中得到的啟悟。通過(guò)自己或身邊的一些事例、現(xiàn)象，來(lái)突出沒(méi)有想到，并從中引發(fā)的感想、所得等。如，在某次實(shí)驗(yàn)中，隨著實(shí)驗(yàn)的不斷推進(jìn)和完善，做出的結(jié)果、得出的結(jié)論，與自己做實(shí)驗(yàn)之前出入很大，或截然迥異?！久麕熤v堂】這是一道命題作文題。分析題目可知，這道題的題眼是“沒(méi)想到”和“真”“沒(méi)想到”表明某個(gè)（些）東西或事件超出了自己的意料；“真”在此是一個(gè)程度副詞，表明“沒(méi)想到”的程度之深。綜合分析可知，這道題目要求學(xué)生寫的是自己經(jīng)歷過(guò)的意外，而且是給自己留下了深刻印象的意外，引起了自己恍然大悟的意外。在寫作中，我們應(yīng)交代出“沒(méi)想到”的原因，表現(xiàn)出自己的預(yù)想與結(jié)果的反