小班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的小雪花》

小班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的小雪花》教案：《美麗的小雪花》一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用情境教學(xué)法和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過觀察、想象和動(dòng)手操作，讓孩子們認(rèn)識(shí)和理解雪花的形狀、顏色和飄落的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的審美觀念和動(dòng)手能力?；顒?dòng)的目的是讓孩子們體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們認(rèn)識(shí)雪花的形狀和顏色，了解雪花飄落的特點(diǎn)。2.培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。3.培養(yǎng)孩子們的審美觀念和創(chuàng)作興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子們掌握雪花的形狀、顏色和飄落的特點(diǎn)。難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力，以及動(dòng)手操作能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：雪花模板、顏料、畫紙、畫筆、剪刀、膠水等。學(xué)具：每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張畫紙、一支畫筆、一份顏料盤、一把剪刀和一份膠水。五、活動(dòng)過程1.引入：講述一個(gè)關(guān)于雪花的童話故事，讓孩子們想象一下雪花的樣子，激發(fā)他們對(duì)雪花的興趣。2.觀察：展示雪花模板，讓孩子們觀察雪花的形狀和顏色，引導(dǎo)他們用語言描述雪花的特點(diǎn)。3.創(chuàng)作：孩子們?cè)诋嫾埳嫌妙伭袭嫵鲎约盒闹械男⊙┗?，可以用不同的顏色和形狀表達(dá)自己的創(chuàng)意。5.組合：讓孩子們用膠水將剪下來的雪花粘貼在另一張紙上，形成一幅完整的雪花畫。6.展示：將孩子們的作品掛在教室的墻上，讓大家一起欣賞，培養(yǎng)孩子們的審美觀念。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子們掌握雪花的形狀、顏色和飄落的特點(diǎn)。難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力，以及動(dòng)手操作能力。七、課后反思及拓展延伸通過本次活動(dòng)，孩子們對(duì)雪花的形狀、顏色和飄落的特點(diǎn)有了更深入的了解，他們?cè)趧?chuàng)作過程中充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，孩子們?cè)诩糍N和粘貼的過程中，鍛煉了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了審美觀念。在課后，可以引導(dǎo)孩子們觀察自然界中的其他事物，如花朵、樹葉等，讓他們用畫筆記錄下自己的觀察和感受，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)作能力。同時(shí)，可以組織一次戶外活動(dòng)，讓孩子們親自體驗(yàn)雪花飄落的感覺，增強(qiáng)他們對(duì)大自然的熱愛。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在觀察環(huán)節(jié)，我通過講述一個(gè)關(guān)于雪花的童話故事，讓孩子們?cè)诼牴适碌倪^程中，自然地聯(lián)想到雪花的樣子。這樣的情境引入，能夠有效激發(fā)孩子們對(duì)雪花的興趣，同時(shí)也為他們提供了一個(gè)豐富的想象空間。在此之后，我展示了雪花模板，讓孩子們直觀地看到雪花的形狀和顏色。在這一環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了讓他們用語言描述雪花的特點(diǎn)，這是為了培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。在剪貼環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了安全使用剪刀的重要性。在使用剪刀之前，我向孩子們講解了剪刀的正確使用方法，并強(qiáng)調(diào)了剪刀使用的注意事項(xiàng)。在剪貼過程中，我親自示范，并密切觀察每個(gè)孩子的操作，確保他們?cè)诎踩那疤嵯峦瓿扇蝿?wù)。這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于孩子們需要掌握剪刀的基本使用技巧，并在操作中保持注意力集中，以確保安全。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了觀察自然界中的其他事物的活動(dòng)，以及戶外體驗(yàn)雪花飄落的活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在讓孩子們將課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)作能力，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)大自然的熱愛?？偟膩碚f，本次活動(dòng)中，我注重了培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、動(dòng)手能力和審美觀念。在活動(dòng)過程中，我適時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受