《六 折線統(tǒng)計(jì)圖》試卷及答案-小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)-西師大版-2024-2025學(xué)年

《六折線統(tǒng)計(jì)圖》試卷(答案在后面)一、選擇題（本大題有6小題，每小題2分，共12分）1、在以下哪個(gè)選項(xiàng)中，折線統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地表示數(shù)量的增減變化趨勢(shì)？A.學(xué)生身高分布圖B.學(xué)生考試成績(jī)分布圖C.一天內(nèi)溫度變化圖D.圖書館藏書數(shù)量分布圖2、以下哪個(gè)說法關(guān)于折線統(tǒng)計(jì)圖是錯(cuò)誤的？A.折線統(tǒng)計(jì)圖可以用折線的起伏來表示數(shù)量的變化B.折線統(tǒng)計(jì)圖可以用來比較不同數(shù)據(jù)集的趨勢(shì)C.折線統(tǒng)計(jì)圖只能用一條折線來表示數(shù)據(jù)D.折線統(tǒng)計(jì)圖可以清晰地展示數(shù)據(jù)的整體趨勢(shì)3、小華家連續(xù)四周的用電量如下表所示，以下哪種圖表最適合展示這四周的用電量變化情況？A.柱狀圖B.餅圖C.折線圖D.散點(diǎn)圖4、以下關(guān)于折線圖的描述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？A.折線圖可以用來展示時(shí)間序列數(shù)據(jù)B.折線圖可以用來展示不同類別數(shù)據(jù)的對(duì)比C.折線圖的橫軸通常表示時(shí)間D.折線圖的縱軸表示數(shù)據(jù)的絕對(duì)值5、某班學(xué)生參加課外活動(dòng)，男生人數(shù)比女生人數(shù)多30人。如果男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的60%，則全班共有（

）A.20人B.50人C.80人D.100人6、在一次調(diào)查中，某班五年級(jí)學(xué)生每周看課外書的平均時(shí)間如下表所示：星期看書時(shí)間（小時(shí)）一2.5二3.0三2.5四3.5五2.0六3.0日4.0該班五年級(jí)學(xué)生每周看課外書的平均時(shí)間為（

）A.2.8小時(shí)B.3.0小時(shí)C.3.4小時(shí)D.3.6小時(shí)二、多選題（本大題有6小題，每小題4分，共24分）1、小明的班級(jí)進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽，比賽結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)了每個(gè)小組的跳繩次數(shù)。以下是小明班級(jí)的跳繩次數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖表，以下說法正確的是：A.第一個(gè)小組的跳繩次數(shù)最多。B.第三個(gè)小組的跳繩次數(shù)比第二個(gè)小組少。C.第四個(gè)小組的跳繩次數(shù)是第二個(gè)小組的兩倍。D.整個(gè)班級(jí)的跳繩次數(shù)在比賽過程中有增有減。2、某班級(jí)進(jìn)行了一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，統(tǒng)計(jì)了參賽學(xué)生的成績(jī)分布。以下是該班級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)的折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖表，以下說法正確的是：A.班級(jí)中不及格的學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的20%。B.成績(jī)?cè)?0-90分之間的學(xué)生人數(shù)比成績(jī)?cè)?0-80分之間的學(xué)生人數(shù)多。C.成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)生人數(shù)是成績(jī)?cè)?0-70分之間的學(xué)生人數(shù)的兩倍。D.班級(jí)中成績(jī)分布呈現(xiàn)中間高、兩頭低的趨勢(shì)。3、某班學(xué)生在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，成績(jī)分布如下：優(yōu)秀（90分以上）的有15人，良好（80-89分）的有20人，及格（60-79分）的有25人，不及格（60分以下）的有10人。請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，完成以下統(tǒng)計(jì)圖。選項(xiàng)：A.折線統(tǒng)計(jì)圖B.柱狀圖C.餅圖D.散點(diǎn)圖4、某市一年的空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）變化如下表所示：月份AQI指數(shù)1月802月703月904月1005月1106月1207月1308月1409月13010月12011月10012月90請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，完成以下統(tǒng)計(jì)圖。選項(xiàng)：A.折線統(tǒng)計(jì)圖B.柱狀圖C.餅圖D.散點(diǎn)圖5、某班學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，共有60人，其中獲得一等獎(jiǎng)的有8人，獲得二等獎(jiǎng)的有12人，獲得三等獎(jiǎng)的有18人，其他獎(jiǎng)項(xiàng)的有22人。請(qǐng)繪制一個(gè)合適的統(tǒng)計(jì)圖來展示這個(gè)數(shù)據(jù)。A.條形統(tǒng)計(jì)圖B.折線統(tǒng)計(jì)圖C.扇形統(tǒng)計(jì)圖D.餅狀圖6、下列哪個(gè)選項(xiàng)描述了折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)？A.可以顯示數(shù)量的多少B.可以顯示數(shù)量的增減變化C.可以顯示數(shù)量的比例關(guān)系D.可以顯示數(shù)量的具體數(shù)值三、計(jì)算題（本大題有4小題，每小題5分，共20分）第一題：小明家最近一個(gè)月的每天用電量如下表所示：日期用電量（度）1號(hào)182號(hào)203號(hào)224號(hào)215號(hào)236號(hào)197號(hào)258號(hào)209號(hào)2210號(hào)24請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，完成以下要求：（1）計(jì)算這一周內(nèi)每天平均用電量。（2）繪制一張折線統(tǒng)計(jì)圖，表示這一周內(nèi)每天的用電量變化情況。（3）根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖，分析這一周內(nèi)用電量最多的一天和最少的一天。第二題根據(jù)下表中某城市2023年1月至6月的平均氣溫（單位：℃），完成下列任務(wù)：月份1月2月3月4月5月6月平均氣溫-218162228在方格紙上繪制折線統(tǒng)計(jì)圖表示該城市這六個(gè)月的平均氣溫變化情況。根據(jù)所繪折線圖，回答以下問題：哪個(gè)月份的平均氣溫最低？是多少度？哪個(gè)月份的平均氣溫最高？是多少度？從1月到6月，平均氣溫總體趨勢(shì)是怎樣的？從3月到4月，平均氣溫上升了多少度？如果7月的平均氣溫繼續(xù)按照前六個(gè)月的增長(zhǎng)趨勢(shì)，你認(rèn)為7月的平均氣溫可能會(huì)是多少度？繪制折線統(tǒng)計(jì)圖：此部分需要學(xué)生自己在方格紙上完成。指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的比例尺來表示月份和溫度，確保圖形清晰且準(zhǔn)確地反映數(shù)據(jù)。例如，可以使用每格代表1℃，而橫軸上每個(gè)月份之間保持等距。根據(jù)所繪折線圖回答問題：最低平均氣溫的月份及溫度：第三題：某市為了了解市民騎自行車出行的頻率，隨機(jī)調(diào)查了100位市民，記錄了他們?cè)谝粋€(gè)月內(nèi)騎自行車的天數(shù)。以下是他們騎自行車的天數(shù)分布情況：騎自行車天數(shù)|人數(shù)———–|—–1天|102天|203天|304天|205天或以上|20（1）請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，繪制一張折線統(tǒng)計(jì)圖，表示市民騎自行車天數(shù)的分布情況。（2）根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)回答以下問題：A.絕大多數(shù)市民一個(gè)月內(nèi)騎自行車多少天？B.有多少市民一個(gè)月內(nèi)騎自行車5天或以上？第四題：小明家養(yǎng)了若干只雞和鴨，雞和鴨的總數(shù)是40只。已知雞的數(shù)量是鴨數(shù)量的3倍。請(qǐng)根據(jù)以下折線統(tǒng)計(jì)圖，回答以下問題：請(qǐng)問雞的數(shù)量是多少只？請(qǐng)問鴨的數(shù)量是多少只？如果雞和鴨的養(yǎng)殖成本分別是每只5元和每只3元，小明家養(yǎng)雞和鴨的總成本是多少元？（注：折線統(tǒng)計(jì)圖如下所示：）|*|**|**|**|**|**|**|**|**|**|_____________________2030405060708090100四、操作題（本大題有2小題，每小題7分，共14分）第一題：某城市一周內(nèi)每天的平均氣溫如下表所示：日期平均氣溫（℃）星期一22星期二24星期三25星期四23星期五26星期六27星期日24請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù)，繪制一張折線統(tǒng)計(jì)圖，并分析一周內(nèi)氣溫的變化趨勢(shì)。第二題：某小學(xué)五年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，成績(jī)?nèi)缦卤硭荆喊嗉?jí)A班B班C班優(yōu)秀8人6人7人良好12人10人11人及格15人14人12人不及格5人6人4人請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，繪制一張六折線統(tǒng)計(jì)圖，并分析各班在優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)上的分布情況。五、解答題（本大題有5小題，每小題6分，共30分）第一題：某市五年級(jí)學(xué)生的身高分布情況如下表所示：身高區(qū)間（cm）男生人數(shù)女生人數(shù)140-1502025150-1601518160-1701012170-18085（1）根據(jù)上述數(shù)據(jù)，繪制一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖，分別表示男生和女生的身高分布情況。（2）觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，分析男生和女生在哪個(gè)身高區(qū)間的分布人數(shù)最多，并簡(jiǎn)要說明原因。第二題：某小學(xué)五年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)情況如下：班級(jí)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一班3人4人5人二班2人5人3人三班1人3人4人請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù)，繪制一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，表示三個(gè)班級(jí)在不同獎(jiǎng)項(xiàng)上的獲獎(jiǎng)人數(shù)。請(qǐng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖，回答以下問題：哪個(gè)班級(jí)獲得一等獎(jiǎng)的人數(shù)最多？哪個(gè)班級(jí)獲得三等獎(jiǎng)的人數(shù)最少？三個(gè)班級(jí)共獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的人數(shù)是多少？請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。哪個(gè)班級(jí)獲得一等獎(jiǎng)的人數(shù)最多？第三題：某校五年級(jí)三個(gè)班級(jí)的50名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，成績(jī)?nèi)缦卤硭荆喊嗉?jí)優(yōu)秀（90-100分）良好（80-89分）中等（70-79分）不良（60-69分）一班1215105二班812155三班1010105（1）請(qǐng)繪制一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖，反映三個(gè)班級(jí)優(yōu)秀、良好、中等、不良成績(jī)的比例。（2）根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖，分析哪個(gè)班級(jí)的成績(jī)分布較為均衡？第四題：某學(xué)校五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生參加體育活動(dòng)的情況如下表所示：體育活動(dòng)項(xiàng)目參加人數(shù)跑步40人籃球30人足球25人游泳35人乒乓球20人（1）請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù)，繪制一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖。（2）請(qǐng)觀察所繪制的折線統(tǒng)計(jì)圖，回答以下問題：哪個(gè)體育活動(dòng)項(xiàng)目的參加人數(shù)最多？哪個(gè)體育活動(dòng)項(xiàng)目的參加人數(shù)最少？哪兩個(gè)體育活動(dòng)項(xiàng)目的參加人數(shù)相等？第五題：某小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期舉行了一次數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，各班參賽人數(shù)如下表所示：班級(jí)一班二班三班四班五班參賽人數(shù)2530203528（1）請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù)，畫出各班參賽人數(shù)的折線統(tǒng)計(jì)圖。（2）觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，回答以下問題：A.哪個(gè)班級(jí)的參賽人數(shù)最多？最多是多少人？B.哪個(gè)班級(jí)的參賽人數(shù)最少？最少是多少人？C.全校共有多少人參賽？D.參賽人數(shù)最多和最少的班級(jí)之間相差多少人？《六折線統(tǒng)計(jì)圖》試卷及答案一、選擇題（本大題有6小題，每小題2分，共12分）1、在以下哪個(gè)選項(xiàng)中，折線統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地表示數(shù)量的增減變化趨勢(shì)？A.學(xué)生身高分布圖B.學(xué)生考試成績(jī)分布圖C.一天內(nèi)溫度變化圖D.圖書館藏書數(shù)量分布圖答案：C解析：折線統(tǒng)計(jì)圖主要用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間或其他連續(xù)變量變化的趨勢(shì)。因此，一天內(nèi)溫度變化圖能夠清楚地表示數(shù)量的增減變化趨勢(shì)，而其他選項(xiàng)更適合使用條形圖或餅圖來展示。2、以下哪個(gè)說法關(guān)于折線統(tǒng)計(jì)圖是錯(cuò)誤的？A.折線統(tǒng)計(jì)圖可以用折線的起伏來表示數(shù)量的變化B.折線統(tǒng)計(jì)圖可以用來比較不同數(shù)據(jù)集的趨勢(shì)C.折線統(tǒng)計(jì)圖只能用一條折線來表示數(shù)據(jù)D.折線統(tǒng)計(jì)圖可以清晰地展示數(shù)據(jù)的整體趨勢(shì)答案：C解析：折線統(tǒng)計(jì)圖可以由多條折線組成，每條折線代表一個(gè)數(shù)據(jù)集或變量。因此，選項(xiàng)C的說法是錯(cuò)誤的，折線統(tǒng)計(jì)圖不是只能用一條折線來表示數(shù)據(jù)。其他選項(xiàng)描述了折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途。3、小華家連續(xù)四周的用電量如下表所示，以下哪種圖表最適合展示這四周的用電量變化情況？A.柱狀圖B.餅圖C.折線圖D.散點(diǎn)圖答案：C解析：折線圖可以清晰地展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，因此最適合展示小華家連續(xù)四周的用電量變化情況。4、以下關(guān)于折線圖的描述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？A.折線圖可以用來展示時(shí)間序列數(shù)據(jù)B.折線圖可以用來展示不同類別數(shù)據(jù)的對(duì)比C.折線圖的橫軸通常表示時(shí)間D.折線圖的縱軸表示數(shù)據(jù)的絕對(duì)值答案：B解析：折線圖主要用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，雖然也可以用來展示不同類別數(shù)據(jù)的對(duì)比，但這不是其主要用途。折線圖的橫軸通常表示時(shí)間，縱軸表示數(shù)據(jù)的絕對(duì)值。因此，選項(xiàng)B是錯(cuò)誤的。5、某班學(xué)生參加課外活動(dòng)，男生人數(shù)比女生人數(shù)多30人。如果男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的60%，則全班共有（

）A.20人B.50人C.80人D.100人答案：B解析：設(shè)全班共有x人，則男生人數(shù)為0.6x，女生人數(shù)為0.4x。根據(jù)題意，0.6x=0.4x+30，解得x=50。所以全班共有50人。6、在一次調(diào)查中，某班五年級(jí)學(xué)生每周看課外書的平均時(shí)間如下表所示：星期看書時(shí)間（小時(shí)）一2.5二3.0三2.5四3.5五2.0六3.0日4.0該班五年級(jí)學(xué)生每周看課外書的平均時(shí)間為（

）A.2.8小時(shí)B.3.0小時(shí)C.3.4小時(shí)D.3.6小時(shí)答案：C解析：將每周看書的總時(shí)間相加，得到2.5+3.0+2.5+3.5+2.0+3.0+4.0=20小時(shí)。然后將總時(shí)間除以天數(shù)7，得到平均時(shí)間20/7≈2.86小時(shí)，四舍五入后得到3.4小時(shí)。所以該班五年級(jí)學(xué)生每周看課外書的平均時(shí)間為3.4小時(shí)。二、多選題（本大題有6小題，每小題4分，共24分）1、小明的班級(jí)進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽，比賽結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)了每個(gè)小組的跳繩次數(shù)。以下是小明班級(jí)的跳繩次數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖表，以下說法正確的是：A.第一個(gè)小組的跳繩次數(shù)最多。B.第三個(gè)小組的跳繩次數(shù)比第二個(gè)小組少。C.第四個(gè)小組的跳繩次數(shù)是第二個(gè)小組的兩倍。D.整個(gè)班級(jí)的跳繩次數(shù)在比賽過程中有增有減。答案：B、C、D解析：通過觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，可以看出第四個(gè)小組的跳繩次數(shù)確實(shí)在某個(gè)時(shí)間段達(dá)到了第二個(gè)小組的兩倍，而第三個(gè)小組的跳繩次數(shù)在某些時(shí)間段確實(shí)比第二個(gè)小組少，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的跳繩次數(shù)在比賽過程中呈現(xiàn)了先增加后減少的趨勢(shì)，所以B、C、D選項(xiàng)是正確的。A選項(xiàng)無法從圖表中直接得出。2、某班級(jí)進(jìn)行了一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，統(tǒng)計(jì)了參賽學(xué)生的成績(jī)分布。以下是該班級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)的折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖表，以下說法正確的是：A.班級(jí)中不及格的學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的20%。B.成績(jī)?cè)?0-90分之間的學(xué)生人數(shù)比成績(jī)?cè)?0-80分之間的學(xué)生人數(shù)多。C.成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)生人數(shù)是成績(jī)?cè)?0-70分之間的學(xué)生人數(shù)的兩倍。D.班級(jí)中成績(jī)分布呈現(xiàn)中間高、兩頭低的趨勢(shì)。答案：B、C、D解析：通過觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，可以看出成績(jī)?cè)?0-90分之間的折線比成績(jī)?cè)?0-80分之間的折線要高，說明人數(shù)更多，所以B選項(xiàng)正確。成績(jī)?cè)?0分以上的折線是成績(jī)?cè)?0-70分之間的折線的兩倍，所以C選項(xiàng)正確。同時(shí)，折線圖顯示成績(jī)?cè)谥虚g區(qū)域的人數(shù)較多，兩頭的人數(shù)較少，符合中間高、兩頭低的趨勢(shì)，所以D選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)中不及格學(xué)生的比例無法從圖表中直接得出，因此是錯(cuò)誤的。3、某班學(xué)生在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，成績(jī)分布如下：優(yōu)秀（90分以上）的有15人，良好（80-89分）的有20人，及格（60-79分）的有25人，不及格（60分以下）的有10人。請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，完成以下統(tǒng)計(jì)圖。選項(xiàng)：A.折線統(tǒng)計(jì)圖B.柱狀圖C.餅圖D.散點(diǎn)圖答案：B、C解析：由于本題需要展示不同成績(jī)段的人數(shù)比例，柱狀圖和餅圖都能清晰地展示這一信息。折線圖和散點(diǎn)圖更適合展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間或連續(xù)變量的變化趨勢(shì)，因此不適合本題。4、某市一年的空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）變化如下表所示：月份AQI指數(shù)1月802月703月904月1005月1106月1207月1308月1409月13010月12011月10012月90請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，完成以下統(tǒng)計(jì)圖。選項(xiàng)：A.折線統(tǒng)計(jì)圖B.柱狀圖C.餅圖D.散點(diǎn)圖答案：A、B解析：由于本題需要展示AQI指數(shù)隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，折線圖和柱狀圖都能清晰地展示這一信息。餅圖適合展示占比，不適合展示趨勢(shì)。散點(diǎn)圖適合展示兩個(gè)變量之間的關(guān)系，不適合展示單一變量的趨勢(shì)。5、某班學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，共有60人，其中獲得一等獎(jiǎng)的有8人，獲得二等獎(jiǎng)的有12人，獲得三等獎(jiǎng)的有18人，其他獎(jiǎng)項(xiàng)的有22人。請(qǐng)繪制一個(gè)合適的統(tǒng)計(jì)圖來展示這個(gè)數(shù)據(jù)。A.條形統(tǒng)計(jì)圖B.折線統(tǒng)計(jì)圖C.扇形統(tǒng)計(jì)圖D.餅狀圖答案：A、C解析：本題需要展示各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)人數(shù)的分布情況，條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖（或餅狀圖）都能夠直觀地展示數(shù)量的多少和占比情況。折線統(tǒng)計(jì)圖主要用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間或其他變量變化的趨勢(shì)，不適合展示本題的數(shù)據(jù)。因此，選擇A、C。6、下列哪個(gè)選項(xiàng)描述了折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)？A.可以顯示數(shù)量的多少B.可以顯示數(shù)量的增減變化C.可以顯示數(shù)量的比例關(guān)系D.可以顯示數(shù)量的具體數(shù)值答案：B解析：折線統(tǒng)計(jì)圖主要用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間或其他變量變化的趨勢(shì)，因此它可以清楚地顯示數(shù)量的增減變化。選項(xiàng)A描述的是所有統(tǒng)計(jì)圖的基本特點(diǎn)，選項(xiàng)C描述的是扇形統(tǒng)計(jì)圖和餅狀圖的特點(diǎn)，選項(xiàng)D描述的是條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。因此，正確答案是B。三、計(jì)算題（本大題有4小題，每小題5分，共20分）第一題：小明家最近一個(gè)月的每天用電量如下表所示：日期用電量（度）1號(hào)182號(hào)203號(hào)224號(hào)215號(hào)236號(hào)197號(hào)258號(hào)209號(hào)2210號(hào)24請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，完成以下要求：（1）計(jì)算這一周內(nèi)每天平均用電量。（2）繪制一張折線統(tǒng)計(jì)圖，表示這一周內(nèi)每天的用電量變化情況。（3）根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖，分析這一周內(nèi)用電量最多的一天和最少的一天。答案：（1）計(jì)算這一周內(nèi)每天平均用電量：總用電量=18+20+22+21+23+19+25+20+22+24=210度平均用電量=總用電量/天數(shù)=210度/10天=21度（2）由于無法在此直接繪制折線圖，請(qǐng)您根據(jù)上述數(shù)據(jù)自行繪制。（3）根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖，用電量最多的一天為7號(hào)，用電量為25度；用電量最少的一天為6號(hào)，用電量為19度。解析：（1）計(jì)算平均用電量時(shí)，將所有天數(shù)內(nèi)的用電量相加，然后除以天數(shù)，得到平均數(shù)。（2）繪制折線圖時(shí)，將日期作為橫坐標(biāo)，用電量作為縱坐標(biāo)，根據(jù)每天的用電量在坐標(biāo)系中繪制相應(yīng)的點(diǎn)，然后用直線連接這些點(diǎn)。（3）分析用電量最多和最少的一天時(shí)，觀察折線圖上的最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，確定對(duì)應(yīng)的日期和用電量。第二題根據(jù)下表中某城市2023年1月至6月的平均氣溫（單位：℃），完成下列任務(wù)：月份1月2月3月4月5月6月平均氣溫-218162228在方格紙上繪制折線統(tǒng)計(jì)圖表示該城市這六個(gè)月的平均氣溫變化情況。根據(jù)所繪折線圖，回答以下問題：哪個(gè)月份的平均氣溫最低？是多少度？哪個(gè)月份的平均氣溫最高？是多少度？從1月到6月，平均氣溫總體趨勢(shì)是怎樣的？從3月到4月，平均氣溫上升了多少度？如果7月的平均氣溫繼續(xù)按照前六個(gè)月的增長(zhǎng)趨勢(shì)，你認(rèn)為7月的平均氣溫可能會(huì)是多少度？答案與解析：繪制折線統(tǒng)計(jì)圖：此部分需要學(xué)生自己在方格紙上完成。指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的比例尺來表示月份和溫度，確保圖形清晰且準(zhǔn)確地反映數(shù)據(jù)。例如，可以使用每格代表1℃，而橫軸上每個(gè)月份之間保持等距。根據(jù)所繪折線圖回答問題：最低平均氣溫的月份及溫度：答案：1月份的平均氣溫最低，為-2℃。解析：通過觀察表格或繪制好的折線圖，可以看出1月份的點(diǎn)位于所有其他月份之下，即它的平均氣溫最低。最高平均氣溫的月份及溫度：答案：6月份的平均氣溫最高，為28℃。解析：同樣地，通過觀察圖表或表格，可以看到6月份的點(diǎn)是最高的，表明其平均氣溫最高。平均氣溫的總體趨勢(shì)：答案：從1月到6月，平均氣溫呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢(shì)。解析：折線圖上的線條從左下角逐漸向右上方傾斜，顯示了隨著月份的增加，平均氣溫也在穩(wěn)步上升。3月到4月平均氣溫的升幅：答案：從3月到4月，平均氣溫上升了8℃。解析：根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)，3月的平均氣溫為8℃，4月則為16℃，兩者相減得到升幅為8℃。7月平均氣溫的預(yù)測(cè)：答案：如果7月的平均氣溫繼續(xù)按前六個(gè)月的增長(zhǎng)趨勢(shì)，我們可以推測(cè)7月的平均氣溫可能會(huì)超過28℃。一個(gè)合理的猜測(cè)可能是32℃左右。解析：考慮到從1月到6月每個(gè)月平均氣溫大約增加了4-6℃不等，若此增長(zhǎng)模式持續(xù)，則7月的平均氣溫預(yù)計(jì)會(huì)在6月的基礎(chǔ)上再增加4-6℃。因此，32℃是一個(gè)基于現(xiàn)有數(shù)據(jù)做出的合理估計(jì)。不過，實(shí)際氣溫還受多種因素影響，這個(gè)預(yù)測(cè)僅供參考。第三題：某市為了了解市民騎自行車出行的頻率，隨機(jī)調(diào)查了100位市民，記錄了他們?cè)谝粋€(gè)月內(nèi)騎自行車的天數(shù)。以下是他們騎自行車的天數(shù)分布情況：騎自行車天數(shù)|人數(shù)———–|—–1天|102天|203天|304天|205天或以上|20（1）請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，繪制一張折線統(tǒng)計(jì)圖，表示市民騎自行車天數(shù)的分布情況。（2）根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)回答以下問題：A.絕大多數(shù)市民一個(gè)月內(nèi)騎自行車多少天？B.有多少市民一個(gè)月內(nèi)騎自行車5天或以上？答案：（1）請(qǐng)根據(jù)題目給出的數(shù)據(jù)，繪制一張折線統(tǒng)計(jì)圖。（2）A.絕大多數(shù)市民一個(gè)月內(nèi)騎自行車3天，因?yàn)?天的人數(shù)最多，有30人。B.有20位市民一個(gè)月內(nèi)騎自行車5天或以上。解析：（1）在繪制折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，橫軸表示騎自行車的天數(shù)，縱軸表示人數(shù)。將每個(gè)天數(shù)的人數(shù)用點(diǎn)標(biāo)在相應(yīng)的位置上，然后用直線將這些點(diǎn)依次連接起來，就得到了折線統(tǒng)計(jì)圖。（2）根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖，我們可以直觀地看出騎自行車3天的人數(shù)最多，因此絕大多數(shù)市民一個(gè)月內(nèi)騎自行車3天。同時(shí)，我們可以看到5天或以上的人數(shù)也有20人，所以有20位市民一個(gè)月內(nèi)騎自行車5天或以上。第四題：小明家養(yǎng)了若干只雞和鴨，雞和鴨的總數(shù)是40只。已知雞的數(shù)量是鴨數(shù)量的3倍。請(qǐng)根據(jù)以下折線統(tǒng)計(jì)圖，回答以下問題：請(qǐng)問雞的數(shù)量是多少只？請(qǐng)問鴨的數(shù)量是多少只？如果雞和鴨的養(yǎng)殖成本分別是每只5元和每只3元，小明家養(yǎng)雞和鴨的總成本是多少元？（注：折線統(tǒng)計(jì)圖如下所示：）|*|**|**|**|**|**|**|**|**|**|_____________________2030405060708090100答案：雞的數(shù)量是30只。鴨的數(shù)量是10只。小明家養(yǎng)雞的總成本是150元（30只雞×5元/只），養(yǎng)鴨的總成本是30元（10只鴨×3元/只）。因此，總成本是180元。解析：通過觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，我們可以看到雞和鴨的數(shù)量在40只時(shí)折線分別位于20和10的位置。因此，雞的數(shù)量是30只（40只總數(shù)減去10只鴨的數(shù)量），鴨的數(shù)量是10只。根據(jù)題目給出的成本信息，我們可以計(jì)算出小明家養(yǎng)雞和鴨的總成本。四、操作題（本大題有2小題，每小題7分，共14分）第一題：某城市一周內(nèi)每天的平均氣溫如下表所示：日期平均氣溫（℃）星期一22星期二24星期三25星期四23星期五26星期六27星期日24請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù)，繪制一張折線統(tǒng)計(jì)圖，并分析一周內(nèi)氣溫的變化趨勢(shì)。答案：繪制折線統(tǒng)計(jì)圖：橫坐標(biāo)表示日期（星期一至星期日）?？v坐標(biāo)表示平均氣溫（℃）。將每天的氣溫用點(diǎn)標(biāo)出，并用直線依次連接這些點(diǎn)。分析氣溫變化趨勢(shì)：從星期一到星期三，氣溫逐漸升高。星期三氣溫達(dá)到最高，為25℃。從星期四到星期六，氣溫有所下降，但星期六的氣溫又有所回升。星期日氣溫與星期二相同，為24℃。整體來看，一周內(nèi)氣溫呈現(xiàn)出先上升后下降的趨勢(shì)，周末氣溫相對(duì)穩(wěn)定。解析：本題考查學(xué)生運(yùn)用折線統(tǒng)計(jì)圖展示數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的能力。通過繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生可以直觀地看到氣溫的變化情況，并通過分析折線的走勢(shì)來理解氣溫的升降變化。同時(shí)，這也考察了學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖基本要素的認(rèn)識(shí)，包括橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、數(shù)據(jù)點(diǎn)的標(biāo)記和連接方式等。第二題：某小學(xué)五年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，成績(jī)?nèi)缦卤硭荆喊嗉?jí)A班B班C班優(yōu)秀8人6人7人良好12人10人11人及格15人14人12人不及格5人6人4人請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，繪制一張六折線統(tǒng)計(jì)圖，并分析各班在優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)上的分布情況。答案：繪制六折線統(tǒng)計(jì)圖如下：優(yōu)秀^||A班B班C班|/\/\/|/\/\/|/\/\/|867|-------------------||良好|-------------------||及格|-------------------||不及格|-------------------|分析：A班在優(yōu)秀和良好等級(jí)上的學(xué)生人數(shù)較多，不及格的學(xué)生人數(shù)最少。B班在良好等級(jí)上的學(xué)生人數(shù)最多，但在優(yōu)秀等級(jí)上的學(xué)生人數(shù)比C班少。C班在及格等級(jí)上的學(xué)生人數(shù)最多，但在優(yōu)秀等級(jí)上的學(xué)生人數(shù)最多。從整體來看，A班的成績(jī)較為均衡，而B班和C班在及格和不及格等級(jí)上的學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多。五、解答題（本大題有5小題，每小題6分，共30分）第一題：某市五年級(jí)學(xué)生的身高分布情況如下表所示：身高區(qū)間（cm）男生人數(shù)女生人數(shù)140-1502025150-1601518160-1701012170-18085（1）根據(jù)上述數(shù)據(jù)，繪制一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖，分別表示男生和女生的身高分布情況。（2）觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，分析男生和女生在哪個(gè)身高區(qū)間的分布人數(shù)最多，并簡(jiǎn)要說明原因。答案：（1）繪制折線統(tǒng)計(jì)圖如下：女生|25|*20|*15|*10|*5|*------------------140150160170180男生（2）根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖，女生在140-150cm的身高區(qū)間分布人數(shù)最多，男生在150-160cm的身高區(qū)間分布人數(shù)最多。解析：通過觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，我們可以直觀地看到男生和女生在不同身高區(qū)間的分布情況。女生在140-150cm的身高區(qū)間人數(shù)最多，說明在這個(gè)區(qū)間內(nèi)的女生較多；而男生在150-160cm的身高區(qū)間人數(shù)最多，可能是因?yàn)樵谶@個(gè)身高區(qū)間的男生已經(jīng)超過了女生，或者是男生在這個(gè)身高區(qū)間的集中度較高。具體原因需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析。第二題：某小學(xué)五年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)情況如下：班級(jí)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一班3人4人5人二班2人5人3人三班1人3人4人請(qǐng)根據(jù)上表數(shù)據(jù)，繪制一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，表示三個(gè)班級(jí)在不同獎(jiǎng)項(xiàng)上的獲獎(jiǎng)人數(shù)。請(qǐng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖，回答以下問題：哪個(gè)班級(jí)獲得一等獎(jiǎng)的人數(shù)最多？哪個(gè)班級(jí)獲得三等獎(jiǎng)的人數(shù)最少？三個(gè)班級(jí)共獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的人數(shù)是多少？答案：請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。哪個(gè)班級(jí)獲得一等獎(jiǎng)的人數(shù)最多？答案：一班獲得一等獎(jiǎng)的人數(shù)最多，為3人。哪個(gè)班級(jí)獲得三等獎(jiǎng)的人數(shù)最少？答案：二班獲得三等獎(jiǎng)的人數(shù)最少，為3人。三個(gè)班級(jí)共獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的人數(shù)是多少？答案：一班一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)人數(shù)為3+4=7人，二班為2+5=7人，三班為1+3=4人，總共為7+7+4=18人。第三題：某校五年級(jí)三個(gè)班級(jí)的50名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，成績(jī)?nèi)缦卤硭荆喊嗉?jí)優(yōu)秀（90-100分）良好（80-89分）中等（70-79分）不良（60-69分）一班1215105二班812155三班1010105（1）請(qǐng)繪制一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖，反映三個(gè)班級(jí)優(yōu)秀、良好、中等、不良成績(jī)的比例。（2）根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖，分析哪個(gè)班級(jí)的成績(jī)分布較為均衡？答案：（1）見附圖（此處無法直接展示圖片，請(qǐng)根據(jù)題目要求自行繪制折線統(tǒng)計(jì)圖）。（2）通過觀