4.2以禮待人（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí) 上冊(cè)

第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第四課社會(huì)生活講道德4.2以禮待人教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)規(guī)劃（一）主題名稱：遵守社會(huì)規(guī)則（二）主題概述：《遵守社會(huì)規(guī)則》是八年級(jí)上冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材的語境是社會(huì)生活，井然有序的社會(huì)生活離不開社會(huì)規(guī)則。因此，在承接第一單元“走進(jìn)社會(huì)生活”的基礎(chǔ)上，第二單元遵循由“一般到特殊”的邏輯順序，第三課介紹了社會(huì)規(guī)則的一般知識(shí)，第四課、第五課分別介紹了道德和法律兩種具體的社會(huì)規(guī)則。教材從“為什么遵守規(guī)則？是不是所有規(guī)則都反映人們的意愿？規(guī)則能不能改進(jìn)”等問題入手，引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)則的制定、規(guī)則的運(yùn)行、規(guī)則的修訂等角度全面深刻地認(rèn)識(shí)規(guī)則，不僅引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行規(guī)則，而且培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、分析問題的意識(shí)和能力。了解本單元在本冊(cè)教材中的地位和單元立意后，我們需要清晰單元的整體架構(gòu)。2.通過分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）(三)主題學(xué)情分析：在承接第一單元“走進(jìn)社會(huì)生活”的基礎(chǔ)上，第二單元遵循由“一般到特殊”的邏輯順序，第三課介紹了社會(huì)規(guī)則的一般知識(shí)，第四課、第五課分別介紹了道德和法律兩種具體的社會(huì)規(guī)則。教材先引導(dǎo)學(xué)生從總體上形成對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)：了解社會(huì)規(guī)則，理解社會(huì)規(guī)則的意義和價(jià)值，知道如何遵守社會(huì)規(guī)則，學(xué)習(xí)維護(hù)和改進(jìn)社會(huì)規(guī)則。再?gòu)牡赖潞头蓛蓚€(gè)維度具體展開，提出要遵守社會(huì)規(guī)則，提升道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法治意識(shí)，從而推動(dòng)社會(huì)的文明進(jìn)步。這也是本單元教材編寫的立意所在。教材內(nèi)容望能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)同社會(huì)規(guī)則，積極促進(jìn)自己從他律向自律的轉(zhuǎn)變，成為規(guī)則的崇尚者、遵守者、維護(hù)者和積極的改進(jìn)者。（四）開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生實(shí)地走訪、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。（五）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：本單主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得社會(huì)規(guī)則對(duì)個(gè)人、社會(huì)的價(jià)值和意義，認(rèn)識(shí)到道德和法律是調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會(huì)規(guī)則，通過教學(xué)，提高學(xué)生是道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法治意識(shí)，從而推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。（六）單元評(píng)價(jià)建議：學(xué)習(xí)態(tài)度1.能提出高質(zhì)量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動(dòng)。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。學(xué)習(xí)程度知識(shí)獲取1.能夠理解社會(huì)規(guī)則對(duì)個(gè)人、社會(huì)的價(jià)值和意義，認(rèn)識(shí)到道德和法律是調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會(huì)規(guī)則；2.形成初步的道德認(rèn)知和判斷，能夠明辨是非善惡；通過體驗(yàn)、認(rèn)知和踐行，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)；3.增強(qiáng)法治意識(shí)，從而推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。學(xué)習(xí)能力1.對(duì)規(guī)則的社會(huì)功能具有高度認(rèn)同感2.社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則三者密不可分3.樹立秩序意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。價(jià)值觀念1.遵守基本的社交禮儀，理性維護(hù)社會(huì)公德。2.踐行以愛國(guó)奉獻(xiàn)、明禮遵規(guī)、勤勞善良、寬厚正直、自強(qiáng)自律為主要內(nèi)容的道德要求，在日常生活中養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛勞動(dòng)等個(gè)人美德和優(yōu)良品行。素養(yǎng)達(dá)成政治認(rèn)同理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中誠(chéng)信的傳統(tǒng)美德；理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀誠(chéng)信的內(nèi)涵及其重要意義，在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中自覺踐行。健全人格遵守基本的社交禮儀，理性維護(hù)社會(huì)公德；理解誠(chéng)信是做人的基本要求，做到言行一致；團(tuán)結(jié)同學(xué)，寬容友愛；維護(hù)公共秩序，講社會(huì)公德，愛護(hù)公共財(cái)物，遵紀(jì)守法，在公共生活中做一個(gè)文明的社會(huì)成員。責(zé)任意識(shí)樹立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)，能通過自覺遵守社會(huì)規(guī)則來維護(hù)秩序。二、具體課時(shí)設(shè)計(jì)：4.2以禮待人1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“道德修養(yǎng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“遵守基本的社交禮儀，理性維護(hù)社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序，講社會(huì)公德，愛護(hù)公共財(cái)物，在公共生活中做一個(gè)文明的社會(huì)成員。2.課時(shí)教材分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)教材第二單元第四課的第二框，包括“待人禮為先”和“做文明有禮的人”兩目。本課首先引導(dǎo)學(xué)生探討文明有禮對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，再擴(kuò)展至“禮儀之邦”的國(guó)家形象，懂得參加各種儀式體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度、用語、儀表等方面提高自己，努力做一個(gè)學(xué)禮、明禮、守禮的人。本課時(shí)的文字比較淺顯易懂，內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)難度不大，上課時(shí)要多準(zhǔn)備資料和素材。3.學(xué)情分析我國(guó)歷來重視對(duì)中學(xué)生禮儀修養(yǎng)的教育，八年級(jí)學(xué)生對(duì)禮儀的相關(guān)知識(shí)有一定的了解，但是缺乏深入的認(rèn)識(shí)和理解，在踐行方面較為薄弱。對(duì)正處于青春期的初中生加強(qiáng)文明禮儀教育，有助于學(xué)生形成成熟的社會(huì)意識(shí)和完善的行為習(xí)慣，促使學(xué)生更好地融入社會(huì)交往中。4.教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：文明有禮的重要性，做文明有禮的人。（2）教學(xué)難點(diǎn)：如何做文明有禮的人。5.核心素養(yǎng)目標(biāo)（1）政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)禮讓他人，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮貌待人、文明禮儀是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。（2）道德修養(yǎng)：通過禮儀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守禮儀和規(guī)則，樹立以禮待人的處事原則和態(tài)度。（3）責(zé)任意識(shí)：通過撰寫文明倡議書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的社交禮儀，并能夠在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)以禮待人。6.設(shè)計(jì)意圖文明交通是展示城市文明形象的一個(gè)重要窗口，開文明車、行文明路、做文明人，在遇斑馬線前，一定要先禮讓行人。本課借助過斑馬線要禮讓行人，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文明有禮對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義和對(duì)社會(huì)和諧的價(jià)值；能夠檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)。7.教學(xué)過程：（1）課堂導(dǎo)入紅綠燈下顯素養(yǎng)，斑馬線上見文明。禮讓斑馬線既是城市形象的名片，也是城市文明的標(biāo)志，更是百姓幸福生活的和諧音符。透過禮讓斑馬線，我們可以看見文明城市創(chuàng)建的成效，看見全民文明素質(zhì)的提高，看到更多內(nèi)在的東西.....今天我們一起通過禮讓行人學(xué)習(xí)“以禮待人”。設(shè)計(jì)意圖：借助熱點(diǎn)話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步體會(huì)，營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍。（2）自主學(xué)習(xí)：（3）新課講授環(huán)節(jié)一：禮之初體悟教師：播放視頻議一議：視頻當(dāng)中出現(xiàn)了“禮”這個(gè)字，①提到“禮”字，你還知道生活中有哪些“禮”？②請(qǐng)你說說什么是“禮”？學(xué)生：①千里送鵝毛，禮輕情意重....②禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善。教師總結(jié)：1.禮的含義和表現(xiàn)?①含義：禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。②表現(xiàn)：語言文明儀表端莊舉止文明設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析，了解“禮”的表現(xiàn)。過渡語：那文明有禮的重要性有哪些呢？環(huán)節(jié)二：禮之再探尋教師：我是禮儀評(píng)論員你認(rèn)為這樣做正確嗎？你怎樣評(píng)價(jià)他們的行為？學(xué)生：不正確，是不文明的體現(xiàn)。文明有禮是一個(gè)人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和交際能力的外在表現(xiàn)。教師總結(jié)：2.為什么要文明有禮?(意義和作用)①文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。文明有禮是一個(gè)人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和交際能力的外在表現(xiàn)。文明有禮會(huì)使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認(rèn)可。教師：《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第四十七條規(guī)定：機(jī)動(dòng)車行經(jīng)人行橫道時(shí)，應(yīng)當(dāng)減速行駛；遇行人正在通過人行橫道，應(yīng)當(dāng)停車讓行。機(jī)動(dòng)車行經(jīng)沒有交通信號(hào)的道路時(shí)，遇行人橫過道路，應(yīng)當(dāng)避讓。目前斑馬線前未禮讓行人抓拍遵循一個(gè)原則，即行人所在車道和行經(jīng)方向相鄰車道的機(jī)動(dòng)車需要讓行。①你認(rèn)為國(guó)家這樣立法的目的何在？②文明有禮對(duì)社會(huì)和國(guó)家有什么重要意義？學(xué)生：規(guī)范人們的行為，促進(jìn)社會(huì)和諧。教師總結(jié)：2.為什么要文明有禮?(意義和作用)②文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。③文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析，知道文明有禮的重要性。過渡語：那我們?cè)撊绾味Y讓他人呢？環(huán)節(jié)三：禮之我踐行教師：學(xué)生：教師總結(jié)：3.如何做到文明有禮?①做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。③做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)社會(huì)生活現(xiàn)象的分析，引導(dǎo)學(xué)生懂得文明禮貌是處理人與人之間關(guān)系、維系社會(huì)正?；顒?dòng)的一種道德行為規(guī)范，是溝通人與人之間情感的橋梁。過渡語：那在現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)撊绾巫瞿?？【議學(xué)延伸】我們是交通秩序的參與者也是交通安全的受益者，守法禮讓，文明出行，需要你我共同參與?，F(xiàn)請(qǐng)你以“禮讓斑馬線，文明我先行”為題，寫一篇200字的倡議書。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，通過課后拓展活動(dòng)，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人。

8.板書設(shè)計(jì)9.課堂小結(jié)本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了禮，知道了禮的表現(xiàn)，懂得了禮對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要性，