人教版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教案-含反思

Unit1Myclassroom

單元整體教案

本單元是本冊(cè)教材的第一單元。從教材的整體來看，本單元討論的話題是上學(xué)期內(nèi)容的延伸和拓展。本

單元與三年級(jí)教材在知識(shí)編排上緊密銜接，起到了承上啟下的作用。從內(nèi)容上主要是圍繞“我的教室''以

及“教室中的活動(dòng)”這兩個(gè)話題展開的。單元內(nèi)容分為A、B、C三局部。學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠聽懂、會(huì)說、

會(huì)認(rèn)讀并拼寫單詞：window,desk,chair,floor,wall,door。能夠認(rèn)讀單詞：classroom,blackboard,

light,picture,teacher,computer,fan,能夠按照?qǐng)D片提示，按要求寫句子：Whereisthe...?It's

in/on/under/nearthe...這局部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)也對(duì)之前學(xué)過的介詞和顏色類單詞進(jìn)行了進(jìn)一步訓(xùn)練。了解字

母a在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律聽音寫出相應(yīng)的單詞。了解let引導(dǎo)的祈使

句，并能夠根據(jù)實(shí)際情況發(fā)出指令或作出適當(dāng)回應(yīng)。單元C局部是拓展了解局部，它以英文小故事的

形式將A、B兩局部的內(nèi)容巧妙地聯(lián)系起來，通過閱讀使學(xué)生的英語素養(yǎng)在語言技能、語言知識(shí)、情感

態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面得到整體開展和提升提高學(xué)生的閱讀能力，通過對(duì)故事情節(jié)中幽默

環(huán)節(jié)的體會(huì)，感受語言文化的魅力。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)教室中出現(xiàn)的根本設(shè)施名稱，井能夠利用

曾經(jīng)學(xué)過的介詞對(duì)其位置加以介紹和解說。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)和使用let引導(dǎo)的祈使句。這個(gè)單

元的話題是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)的，教師在設(shè)計(jì)本單元教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候可以充分利用教室中的

各種實(shí)物及場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生易學(xué)易接受。學(xué)生

對(duì)貼近生活的內(nèi)容非常感興趣，舍積極主動(dòng)地參與其中。這樣做可以活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，教室中隨處可見的生活場(chǎng)景能在教學(xué)中起到良好的教學(xué)效果。此外在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候教師一方面

要充分考慮到到本單元內(nèi)容與三年級(jí)教材的銜接，及時(shí)更習(xí)穩(wěn)固；另一方面也要充分考慮學(xué)生的英語

學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其已有的智力水平和生活經(jīng)驗(yàn)，充分激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使其愛學(xué)英語，積極參與

教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，要以學(xué)生為主體、以活動(dòng)為中心，而且教學(xué)設(shè)計(jì)還要有梯度，讓不

同程度的學(xué)生都能得到一定程度提高，積累更多的語言知識(shí)并能夠靈活運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說A、B局部Let,stalk中的單詞、短語和句型。

2.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀A、B局部Letaearn中的單詞。

3.能夠理解并會(huì)根據(jù)要求完成Let'splay,Let'sdo,Colourandsay等局部的內(nèi)容。

4.能夠掌握Let'sspell中字母a在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律并聽音拼寫出止確的單詞。

5.了解Slorylime的內(nèi)容。

6.會(huì)唱英文歌曲"wehaveanewclassroom".

能力目標(biāo)

1.能夠較熟練地用英語表演IJci'stalk的內(nèi)容。

2.能夠運(yùn)用?引導(dǎo)的祈使句提出建議、發(fā)出指令。

3.能夠用英語簡(jiǎn)單描述教室中物品及它們的根本位置。

4.能夠掌握字母a在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。

5.能夠正確地完成Readandwrite,Let'scheck等局部的練習(xí)。

情感、文化及學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、愛動(dòng)腦、喜歡用英語做事情的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集和處理信息的能力，掌握根底英文。

單元課時(shí)劃分

本單元分為六個(gè)課時(shí)：

第一課時(shí)：Mainsense.A(Let'stalkLet'splay)

第二課時(shí):A(Let'slearnLet'sdo)

第三課時(shí):A(Let'sspell)B(Let'ssing)

第四課時(shí):MainsenseB(Let,stalk,let'splay)

第五課時(shí):B(Let'slearnColourandsayReadandwrite)

第六課時(shí):B(Let'scheck)C(Storytime)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說句型WheMs...?并就其問句作出相應(yīng)的答復(fù)。

2.能夠用英語簡(jiǎn)單介紹教室中的根本設(shè)施及所在的位置。

3.能夠聽懂、會(huì)說本課時(shí)的會(huì)話。

4.能夠初步了解let引導(dǎo)的祈使句。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽懂、會(huì)說句型WhcQs…？并就其問句作出相應(yīng)的答復(fù)。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠用英語對(duì)教室中根本設(shè)施及其位置進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup&Revision

1.創(chuàng)設(shè)教師歡送同學(xué)們返校的情景。

教師引導(dǎo)學(xué)生用Wehaveanew…的句式表達(dá)。

2.每當(dāng)學(xué)生說出一樣新物品的時(shí)候，教師馬上說:“Really?”真的嗎？“Whereisii?”并引導(dǎo)學(xué)生用以前學(xué)過

的介詞on,in,under等進(jìn)行相應(yīng)的答復(fù)。還可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況圍繞物品進(jìn)行其他的簡(jiǎn)單交流。

【隨意的課前交流及習(xí)學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，為新內(nèi)容展開進(jìn)行了鋪墊?！?/p>

Step2Presentation&Practice

1.導(dǎo)入let'stalk

T:Inthisnewterm,thereisalsosomethingnewforZhangPengandSarah.Let'slistentothetapetoknow

whattheyaretalkingabout.Andthenanswerthefollowingquestionsaccordingtothedialogue.(教師Hl示以

下問題，帶著學(xué)生讀問題)

a.Whatdotheyhave?

b.What'sintheirclassroom?

c.Whereisit?

播放錄音兩遍，要求學(xué)生以小組形式討論，并選擇學(xué)生用書中原句答復(fù)以下問題。聽音結(jié)束后，教師

指導(dǎo)學(xué)生以小組形式逐句答復(fù)以下問題，并將答復(fù)的句子用課件顯示。帶著學(xué)生翻譯并朗讀句子。[]

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：以小組合作的形式對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行討論。讓學(xué)生在合作中積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，開展了

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，滿足學(xué)生的自主需要。在討論交流中，讓學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在討論過程中學(xué)生進(jìn)一步熟

悉對(duì)話內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)難度。

2.學(xué)習(xí)Let'stalk

⑴教師將classroom,picture和window的圖片逐一顯示在幻燈片中,要求學(xué)生讀出單詞,指導(dǎo)學(xué)生按

發(fā)音說相應(yīng)的字母拼讀單詞，并將拼出的單詞寫在黑板上，帶著學(xué)生反復(fù)拼讀單詞。

⑵在確定學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞后，引導(dǎo)學(xué)生用這三個(gè)新單詞造句后。將下面六個(gè)句子寫在黑板上，讓

學(xué)生逐句翻譯，朗讀。Wchaveanewclassroom.What,sintheclassroom?

Let'sgoandsee!

Mypictureissobig.

Itsnearthewindow.

Whereisit?

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)發(fā)音拼讀單詞有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的背誦單詞、記憶單詞的習(xí)慣。用新單

詞造句，學(xué)以致用，詞匯學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于學(xué)會(huì)使用。學(xué)生及時(shí)利用學(xué)過的句子對(duì)單詞加以穩(wěn)固有助于強(qiáng)

化記憶，及時(shí)顯示詞匯的交際作用。

⑶再次播放錄音。讓學(xué)生跟著錄音逐句讀對(duì)話。最后讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。

【】活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)對(duì)話句子全部理解之后再次聽讀的過程是模仿和加深記憶的過程，這一訓(xùn)練

糾正并強(qiáng)化學(xué)生的正確語音、語調(diào)。

4.Let'splay

(I)教師利用課件出示chants

⑵在學(xué)生讀過chant之后，說明游戲規(guī)那么：在看到課件中出現(xiàn)的字母后，迅速說出由該字母打頭的單

詞，如：課件出示字母D,那么學(xué)生可說Dfordog.Dforduck.等等。

[]活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)一方面幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，為本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)做好一個(gè)承

上啟下的詞匯方面的準(zhǔn)備，另一方面，也為下面的英語活動(dòng)做準(zhǔn)備。

⑶將學(xué)生分為四個(gè)或六個(gè)小組。以小組為單位讓學(xué)生共同在組內(nèi)用英語總結(jié)教室中出現(xiàn)的物品。每組由

一名學(xué)生把組內(nèi)學(xué)生提到的物品名稱逐一寫在紙上，并用英語注明其所在位置。如：desk,onthefloor

(4)小組間提問，以小組為單位向其他小組發(fā)出提問的挑戰(zhàn)。SI:Iseea-pn,S2:Whereisit?SI:It's

nearthewindow.What'sit?S2:It'sapicture.

⑸答對(duì)的小組將得到一個(gè)老師提供的相應(yīng)的單詞卡片。最后獲得單詞卡片最多的小組為獲勝組。

【】活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：小組間合作尋找單詞，無疑是擴(kuò)充學(xué)生詞匯量的一個(gè)好方法。學(xué)生之間知識(shí)差異使

小組成為-個(gè)互通有無的良好學(xué)習(xí)場(chǎng)所。合作的過程要求組內(nèi)學(xué)生分工明確，三個(gè)人在任務(wù)活動(dòng)中都

能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，使每名學(xué)生都成為合作的主人。

Step3Extension&Consolidation

1.我會(huì)造句子

T:Weknowmanywordsaboutthethingsinourclassroom.Canyoumakeupsentenceswiththem?(教師

一次出示兩到三個(gè)單詞，要求學(xué)生以小組為單位快速造句)

【】活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)活學(xué)活用，進(jìn)行歸納總結(jié)。教師只提供單

詞，為學(xué)生提供了足夠的思維空間。學(xué)生發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這個(gè)活

動(dòng)是語言輸出的過程，通過這一輸出，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的掌握情況。

2.介紹我們的教室

(I)教師總結(jié)：wehavelearnedsomanythingsinournewclassroom.1havemadeanintroductionaboutour

newclassroom.Let'sreadittogether.(利用課件出示短文)Wehaveanewclassroom.Itissobig,Iseemany

newthingsinit.Iseeapicture,itisbigandbeautiful.Itisnearthewindow.Iseesomedesks.Theyarcnew.I

likeournewclassroom.(教師帶著學(xué)生朗讀短文)

⑵教師指導(dǎo)學(xué)生嘗試將畫線的局部進(jìn)行替換，引導(dǎo)學(xué)生自己改寫一篇介紹教室的小短文。

板書設(shè)計(jì)

UnitIMyclassroom

第一課時(shí)

Wehaveanewclassroom.

What'sintheclassroom?

Whereisit?

Itisnearthewindow./Itisapicture.

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

I.能夠聽懂、會(huì)說句型what'sintheclassroom?并就其問句作出相應(yīng)的答復(fù)。

2.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：blackboard,window,classroom,door,light,picture.

3.能夠聽懂、會(huì)說Lets1earn中的對(duì)話。

4.能夠聽懂、會(huì)說Letsdo局部的祈使句，并能按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠聽懂、會(huì)說句型what's...?并就其間句作出相應(yīng)的答復(fù)

2.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀Let'slearn局部單詞。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠聽懂、會(huì)說Let'sdo局部的祈使句并按要求做出相應(yīng)動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup&Revision

1.教師利用課件出示圖片，讓學(xué)生兩人一組用whereis….？進(jìn)行對(duì)話。

【】活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)一方面更習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句式錚一方面又更習(xí)前學(xué)過的舊單

詞，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。

2.教師檢查上課時(shí)布置的用自己的語言介紹自己的新教室的作業(yè)。

【】設(shè)計(jì)意圖；通過學(xué)生的英語介紹創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氣氛，鍛煉學(xué)生英語會(huì)話的能力。

Step2Presentation&Practice

I.學(xué)習(xí)Let'slearn

⑴猜謎語，導(dǎo)人新知。

T：Ihavesomeriddles.Doyouwanttoknowthem?(教師利用課件出示謎語，并大聲讀出來，為幫助學(xué)生

理解可以利用肢體語言)

Itisbig.Itisblackorgreen,Itisinfrontofourclassroom

Teachercanwritesomethingonit.Wha(isit?

學(xué)生猜出謎底blackboard后,教師出示blackboard的教學(xué)圖片并將單詞blackboard寫在黑板上,讓學(xué)

生學(xué)讀單詞并造句

確定學(xué)生掌握這一單詞后，用課件演示下一個(gè)謎語：

Theyarcbright.They'relongandthin.They'reabovetheclassroomThcrc'rctwelveoftheminourclassroom.

Whatare(hey?

讓學(xué)生用同樣的方式學(xué)習(xí)單詞light,并進(jìn)行造句練習(xí)。

T:Wehavetwoinourclassroom.They'reinihewall.WecanopenandclosethemWecancomeirandgoout

bypassingthem.

教師用同樣的方式將單詞door寫在黑板上，領(lǐng)讀、講解并操練。確定學(xué)生掌握單詞后，將單詞中的字

母組合00r標(biāo)出，利用。or的發(fā)音規(guī)那么引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞floor。讓學(xué)生跟讀單詞floor并造句。

【】活動(dòng)設(shè)計(jì)意佟I：以謎語形式呈現(xiàn)新單詞，讓學(xué)生帶著興趣積極主動(dòng)地完成任務(wù)，投入學(xué)習(xí)，升展

了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，滿足學(xué)生的自主需要。同時(shí)謎語的閱讀和理解的過程也是語言輸人的一種方式，培

養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

(2)教師將學(xué)生分成四至六個(gè)小組，把印有教室場(chǎng)景的圖片逐一分發(fā)給各個(gè)小組。要求各小組學(xué)生先在

組長(zhǎng)的帶著下說說教室中的物品，之后在教師下達(dá)指令的時(shí)候開始為圖片中的各種設(shè)施標(biāo)注正確的英

文單詞。

【】活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以小組的形式完成任務(wù)。在完成任務(wù)之前學(xué)生之間相互幫助，確認(rèn)知識(shí)掌握的

準(zhǔn)確度。這一設(shè)計(jì)幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，是學(xué)生進(jìn)行有目的的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生在為

圖片標(biāo)注英文單詞的過程是知識(shí)的再現(xiàn)和鞏因的過程，同時(shí)為之后幾課時(shí)中單詞和句子的書寫作準(zhǔn)備。

(3)What'smissing?

讓學(xué)生以小組為單位，教師利用課件出示let'slearn中學(xué)習(xí)的單詞，每次五個(gè)單詞，5秒鐘后單詞順序

被打亂，并有一個(gè)單詞被替換。要求學(xué)生快速說出被替換掉的單詞。哪組學(xué)生反響最快，能正確答復(fù)

被替換掉的單詞，哪組獲勝。

(4)學(xué)習(xí)Let'slearn

播放Let'slearn局部的錄音。讓學(xué)生聽音三遍之后逐句翻譯并模仿跟讀錄音。

讓學(xué)生兩人一組利用Let'slearn的教學(xué)場(chǎng)景圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

⑸讓學(xué)生以組為單位，教師向一名學(xué)生提問：What'sintheclassroom?第一名學(xué)生回，oneblackboard.第

二名學(xué)生在第一名學(xué)生答復(fù)的根底上參加新的詞匯：oneblackboard,oneTV.第三名學(xué)生再繼續(xù)增加，

以此類推，比比看哪一組接的說最多，持續(xù)的時(shí)間最長(zhǎng)。

【】活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)Lelllearn中的句子全部理解之后以接龍游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，擺脫了單

純的對(duì)話或枯燥的復(fù)述，加強(qiáng)了學(xué)生傾聽能力的訓(xùn)練。

2.完成Lei'sdo

⑴教師播放Let,sdo局部的錄音。讓學(xué)生聽音三遍后以小組形式朗讀井翻譯句子。

(2)教師利用課件出示每個(gè)祈使句，由小組派出代表教讀其他學(xué)生并翻譯，教師加以補(bǔ)充。

⑶讓一名學(xué)生上臺(tái)看教師出示的句子做出相應(yīng)的動(dòng)作，其余學(xué)生通過觀看這一學(xué)生.的動(dòng)作表演猜出相

應(yīng)的祈使句。

(活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)幫助學(xué)生穩(wěn)固剛剛學(xué)過的祈使句。做動(dòng)作的過程是對(duì)句子的理解穩(wěn)固，

猜句子的過程是對(duì)表達(dá)和應(yīng)用能力的反響。

(4)教師將卬好的let，sdo局部的圖片貼在黑板上，讓兒名學(xué)生上臺(tái)根據(jù)圖片內(nèi)容寫出相應(yīng)的祈使句。

(活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：再一次對(duì)所學(xué)句子進(jìn)行輸出穩(wěn)固?？磮D書寫是語言輸出的過程，這一過呈反映的是

學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)也為接下來兒個(gè)課時(shí)中的書寫練習(xí)作鋪墊和準(zhǔn)備。

Step3Extension&Consolidation

1.填表格T:Inthisclass,wehavelearnedsomanvwordsandsentencesaboutourclassroom.

【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】表格為學(xué)生提供了足夠的思維空間。學(xué)生發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性。寫的訓(xùn)練是語言輸出的過程，通過這?輸出，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的掌握情況。

2.我是值日生

教師總結(jié)：wealllikeournewclassroom.Therearesomanythingsinit.Whatcanyotdoforourclassroom?

,Whaicanyoudomakeourclassroomclean?Whaicanyoudoifyou'reonduly?(利用課作出示提綱)

Iseeablackboardinmyclassroom.1cancleantheblackboard.

【】活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：這一過程是對(duì)■新課知識(shí)的延伸，是對(duì)學(xué)生知識(shí)整理能力的一種拓展，是將所學(xué)知識(shí)

技能化的一種展示，也是對(duì)將來閱讀和寫作訓(xùn)練的一種鋪墊。

3.完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)練習(xí)

Step4Summingup

1.Words

classroom,blackboard,window,door,light,picture

2.Sentences

What'sintheclassroom?

Openthedoor.

Turnonthelight.

Closethewindow.

Putupthepicture.

Cleantheblackboard.

3.Homework

⑴讓學(xué)生課后試著設(shè)計(jì)一間自己喜歡的教室，要有漂亮的顏色。

⑵讓學(xué)生嘗試用英語設(shè)計(jì)一個(gè)值日生工作表，明確每名同學(xué)的工作。

板書設(shè)計(jì)

UnitIMyclassroom

第二課時(shí)

Openthedoor.

Turnonthelight.

Closethewindow.

Putupthepicture.

Cleantheblackboard.

第三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

I.能夠根據(jù)字母a在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，補(bǔ)全單詞或聽音完成單詞拼寫。

2.能夠會(huì)唱英文歌曲“wehaveanewclassroom”。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠根本了解開閉音節(jié)單詞的構(gòu)詞方式

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等

Step1Warmingup&Rcvision

1.教師出示上課時(shí)的教學(xué)圖片，讓學(xué)生看圖，快速說出單詞并造句。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過這一復(fù)習(xí)活動(dòng)穩(wěn)固對(duì)新單詞的記憶，加深對(duì)單詞用法的理解

2.讓學(xué)生兩人一組以chant的形式說唱Let'sdo局部祈使句，并根據(jù)Let'sdo做出相應(yīng)的動(dòng)作

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過chant這種學(xué)生喜聞樂見的形式穩(wěn)固上節(jié)課所學(xué)的祈使句，動(dòng)作的配合加深了學(xué)生

對(duì)句意的理解。

Step2Presentation&Practice

1.Let'ssing

⑴教師利用課件出示下面的圖片，要求學(xué)生自由組合兩人一組創(chuàng)編對(duì)話，說一說你的新教室有什么：

what'sinyournewclassroom?

內(nèi)容.教師用課件出示歌詞，帶著學(xué)生朗讀歌詞。

⑶再次播放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：利用對(duì)話的形式讓學(xué)生先熟悉歌詞的主體內(nèi)容，為后面聽錄音的過程減輕負(fù)擔(dān)。聽音并

朗讀歌詞的過程幫助學(xué)生消化理解本單元的重點(diǎn)句式。

2.Let'sspell

(1)教師用課件出示句子：Mydadhasacat.Thecathasahat.教師要求學(xué)生快速讀句子，比一比看誰讀

得更快，讀得更準(zhǔn)。在確定學(xué)生都能流利讀出句子之后要求學(xué)生以小組形式討論，找出畫線字母的發(fā)

音規(guī)律，每組派一名學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。各組答復(fù)完畢之后師總結(jié)歸納：在一個(gè)單詞以字母a加一個(gè)輔音字母

直接結(jié)尾的時(shí)候，字母a的發(fā)音為［回。

T:Now,Ihavegotsomeotherwords.Canyoureadthemcorrectly?教師呈現(xiàn)更多單詞，如：fat,mat,bat...

最后教師盡量緩慢地讀出上面單詞的正確發(fā)音，讓學(xué)生嘗試聽音拼寫單詞。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：字母a在重讀閉音節(jié)單詞中的發(fā)音特點(diǎn)是上學(xué)期學(xué)習(xí)過的舊知識(shí)，以復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方式

在行發(fā)音學(xué)習(xí)可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)。

在確定學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀出并按照發(fā)音拼寫單詞之后，教師利用課件出示另一組單詞：face,cake,

name,make,

讓學(xué)生仍舊以小組的形式練習(xí)拼讀這些單詞，并討論總結(jié)出字母a的發(fā)音和構(gòu)詞的規(guī)律。小組匯報(bào)。

最后教師總結(jié)：字母a在一個(gè)輔音字母和一個(gè)不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞中讀字母的本身音［ei］。

教師利用課件出示更多類似單詞，幫助學(xué)生穩(wěn)固對(duì)這一類型單詞的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：在剛剛復(fù)習(xí)的根底上舉一反三，以小組合作探究的方式，找規(guī)律，學(xué)發(fā)音給的單詞很

多都是舊單詞，讓學(xué)生可以根據(jù)已有的知識(shí)，去分析、嘗試并從中獲得成功的喜悅。

(3)完成Read,listenandchant.

教師播放錄音，第一遍讓學(xué)生聽，第二遍讓學(xué)生嘗試翻譯，第三遍讓學(xué)生嘗試跟讀。

(4)完成Readjistenandtick.教師播放錄音，讓學(xué)生在書上獨(dú)立完成聽力練習(xí)。之后學(xué)生匯報(bào)自己的完

成情況

(5)完成Listen,circleandwrite.

教師播放錄音，讓學(xué)生在教材上獨(dú)上完成聽音拼寫。

Step3Extension&Consolidation.

1.教師利用課件出示更多閉音節(jié)單詞和開音節(jié)單詞，讓學(xué)生嘗試以小組的形式利用剛剛學(xué)過的規(guī)律拼

讀單詞。引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞的正確發(fā)音，并總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

bagbatfathasjamtapman

handbakefatelakemake

dategametakepage

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生活學(xué)活用，學(xué)以致用。

Step4Summingup

1.Words

cake.face.name,make,cat,dad.date,hat,hate,cap,map

2.師生共同總結(jié)字母a在閉音節(jié)和開音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。

3.Homework

(1)讓學(xué)生找到更多的含有字母a的單詞。

(2)讓學(xué)生在練習(xí)外多寫三遍單詞；cap,cake,map,face

板書設(shè)計(jì)

Unitl

第三課時(shí)

Cakefacenamemake/el/

dadhatmapcat/ae/

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂會(huì)說句子Letme/Le/s…并作出正確的回應(yīng)。

2.能夠了解lei引導(dǎo)的祈使句。

3.能夠利用學(xué)過的動(dòng)詞短語創(chuàng)編let引導(dǎo)的祈使句。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽懂、會(huì)說let引導(dǎo)的祈使句并作出正確I可應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠掌握?引導(dǎo)的祈使句，并會(huì)配合使用人稱代詞的賓格形式。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，制作段子的紙模板，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。

教學(xué)步驟

StepIWarmingup&revision

1.Singasong

播放課本第10頁(yè)歌曲“wchaveanewclassroom”錄音，讓學(xué)生跟著音樂演唱上節(jié)課所學(xué)歌曲。2.Let'sdo

⑴教師播放錄音；讓學(xué)生跟著錄音說課本第5頁(yè)上的Letsd。局部的句子。

⑵讓學(xué)生自愿說說自道的祈使句或動(dòng)詞短語，并讓學(xué)生自告奮勇到前面帶著其他學(xué)生邊說邊做動(dòng)作

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，巧妙利用學(xué)生的知識(shí)差異和大量的課外資源進(jìn)行知識(shí)拓展，同時(shí)

為新裸的開始作好資源準(zhǔn)備。

Step2Prcscntation&Practice

1.以舊帶新，學(xué)習(xí)新知

(1)T:wcallloveournewclassroom.Sowcshouldkeepitclean.教師將clean一詞寫在黑板上。向?qū)W生解

Wclean的兩種常見意思是“干凈的”和“清掃干凈”。引導(dǎo)學(xué)生造句，從而進(jìn)行穩(wěn)固，操練clean.

(2)T：whatcanweclean?學(xué)生利用自己已有知識(shí)說出含有clean的動(dòng)詞短語。教師利用課件出示要學(xué)的

短語，讓學(xué)生齊讀。

由cleanthedesk引出theteacher'sdesk

⑶教師出示一個(gè)魚缸的圖片，放慢語速進(jìn)行介紹，確定每名學(xué)生都能聽清每個(gè)單詞的發(fā)音。(學(xué)習(xí)

fishbowl僅僅是為了擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量)

T:It'safishbowl.Whatcanyoudowiththefishbowl?學(xué)生根據(jù)老師的幫助嘗試說出：Cleanthefishbowl.

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生總結(jié)更多的動(dòng)詞短語，為接下來的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，同時(shí)學(xué)習(xí)

teacher'sdesk和fishbowl

(4)T:TherearesomethingstocleaninourclassroomIcan'tcleanthembymyselfLet\clam(hemtogether

教師將let's寫在黑板上,同時(shí)寫出let's=letus,講清let的意思是“讓或允許某人做某事“，US是我

們的賓格形式，lei的后邊要加土人稱代詞的賓格形式。確定講清之后，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式討論并總

結(jié)出讓我，讓他、她、它和他們的寫法，并進(jìn)行造句?；顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖：以小組合作的形式對(duì)let的幾種

形式進(jìn)行討論總結(jié)。讓學(xué)生在合作中積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)。

⑸學(xué)生.在小組的配合下，嘗試?yán)脛?dòng)詞短語說出更多的let弓導(dǎo)的祈使句。對(duì)課堂上的知識(shí)進(jìn)行有效

延伸和穩(wěn)固。

2.我來做，你來猜

教師利用課件出示動(dòng)詞短語。讓學(xué)生兩人?組，一個(gè)面對(duì)屏幕，看短語做動(dòng)作；另?個(gè)背對(duì)屏幕看同伴

的動(dòng)作猜短語，說說Letmc/Lct's…

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：教師可以利用課件出示更多的動(dòng)詞短語，一方面復(fù)習(xí)從前學(xué)過的內(nèi)容，另一方面可以

逆行適當(dāng)拓展。學(xué)生在游戲的過程中通過做動(dòng)作和思考扭動(dòng)詞短語變得貼近生活更，易于掌握。

3.學(xué)習(xí)Let'stalk

(1)教師播放錄音三遍，學(xué)生聽音、模仿并翻譯聽到的內(nèi)容

⑵讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，并分角色表演對(duì)話。

4.學(xué)習(xí)ILcfsplay

⑴讓學(xué)生兩人一組，教師發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)制作殼子的紙模板。⑵讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，選出六個(gè)操

作性強(qiáng)的動(dòng)詞短語寫在自己小組的模板上，制作骰子。

⑹讓學(xué)生分別擲骰子，創(chuàng)編對(duì)話。最后選幾組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組合作中選取自己喜歡的短語進(jìn)行游戲的過程是學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)轉(zhuǎn)化成語言

在行輸出、交流和使用的過程。學(xué)生在做做玩玩的過程中將知識(shí)生活化、隨意化，到達(dá)了語言學(xué)習(xí)的

輸出。

Step3Extension&Consolidation

1.我們一起做動(dòng)作

教師和學(xué)生共同玩擲骰子的游戲，學(xué)生要根據(jù)自己選出的短語共同做動(dòng)作。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)再次幫助學(xué)生總結(jié)并穩(wěn)固有關(guān)動(dòng)詞短語和lets引導(dǎo)的祈使句。讓學(xué)生在說句

子的過程做動(dòng)作，使知識(shí)快速內(nèi)化，扎實(shí)記憶。

2.教帥在屏幕上出水MainSeen?的教學(xué)掛圖，組織學(xué)生為圖片中的各個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行配音。

3.T:Canyoufindmorethings(odoinourclassroomt?Maybeyoucanhelpyourclassmatesorme教師提示

學(xué)生說出更多含有l(wèi)et的句子為這節(jié)課作總結(jié)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)知識(shí)學(xué)過之后，再由學(xué)生為教學(xué)掛圖配語言，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，同時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸

納，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。

Step4Summingup

1.Words

window,teacher'sdesk,let,clean

2.Sentences

Letmecleantheteacher'sdesk.

Let'scleantheclassroom.

3.Homework

讓學(xué)生回家自己做一個(gè)骰子，看一看自己在家里可以為父母做些什么。

板書設(shè)計(jì)

UnitIMyclassroom

第四課時(shí)

Let'scleantheclassroom.

Letmecleantheteacher'sdesk.

Letmehelpyou.

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說句子：Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.

2.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞:fan,computer,teacher'sdesk,wall,floor。

3.能夠用學(xué)過的顏色單詞和本單元單詞對(duì)自己的教室進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪。

4.能夠通過完成Readandwriic局部的練習(xí)掌握whereis.…？的句式并利用學(xué)過的介詞作正確的答兔。

5.能夠四會(huì)掌握window,desk,chair,floor,wall,door

6.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀Let'slearn局部單詞。

2.能夠四會(huì)掌握window,desk,chair,floor>wall>door

教學(xué)難點(diǎn)

能夠?qū)ψ约旱慕淌疫M(jìn)行描述

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，教室的黑白輪廓圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等,

教學(xué)步驟

Step1Warmingup&Revision

1.利用課件出示Mainscene的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

(1)-Wehaveanewclassroom,

-Whai'sinyourclassroom?

-Iseea...

-Where's...?

(2)-Lctmecleanthe...

-OK.

2.要求學(xué)生對(duì)自己在第二課時(shí)中設(shè)計(jì)的教室進(jìn)行介紹。

Ihaveanewclassroom.Itis.Iseeinit.Theisnearthe.Theis...

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過這一復(fù)習(xí)活動(dòng)一方面復(fù)習(xí)了本單元所學(xué)論重點(diǎn)句式,另一方面為接下來的新課作

好了知識(shí)上的準(zhǔn)備。

Step2Presentation&Practice

1.Colourandsay教師通過課件出示教室的圖片。

T:It'sanewclassroom,Butit'snotverybeautiful.Ineedsomecolourstomakeitbeautiful.Canyoupaint

it?讓學(xué)生以小組為單位為教師泥供的教室圖片涂色。涂色后，仿照課件提示的語言每組選一名學(xué)生進(jìn)

行匯報(bào)。

SLook!Thisisournewclassroom,Thedooris...

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以作業(yè)匯報(bào)的方式將本課的新句式總結(jié)出來。通過自己動(dòng)手涂色、動(dòng)腦想，解決

學(xué)習(xí)問題，開展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，滿足學(xué)生的自主需要。匯報(bào)的過程也是語言輸出的一種方式，它培

養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)Let'sieani

⑴T：Ihavesomenewthingsinthenewclassroom,教師利用課件出示fan的教學(xué)圖片緩慢讀出單詞。

最后將圖片粘貼在黑板上，帶著學(xué)生按字母發(fā)音拼寫單詞。

⑵教師利用課件，出示所學(xué)詞匯的圖片，讓學(xué)生看圖，快速說出詞開這句。字生說詞的過程中教師鼓勵(lì)

學(xué)生按發(fā)音嘗試拼詞。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：在講授新詞的過程中，教師一直帶著學(xué)生按發(fā)音拼寫詞，這樣的教學(xué)過程在無形中教會(huì)

了學(xué)生背誦和記憶詞匯的方法。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成按發(fā)音拼詞的好習(xí)慣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定了根底。

⑶教師利用課件出示五個(gè)本單元詞匯，在學(xué)生注視五秒鐘后，轉(zhuǎn)換畫面，替換掉其中某個(gè)詞，要求學(xué)

生說出被換掉的詞，期間鼓勵(lì)學(xué)生拼詞。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)記憶和思維訓(xùn)練的過程，強(qiáng)化學(xué)生的瞬間注意力和記憶力。

(4)教師播放Let&cam局部錄音三遍，讓學(xué)生跟讀，模仿并翻譯Let'slearn中內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)Readandwrite

(l)Readandtickorcross.

教師利用課件出示Readandwrite中Readandtickorcross.局部的句子，讓學(xué)生朗讀并翻譯句子。在確

定學(xué)牛.對(duì)句子都能正確朗讀并理解之后，要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖完成書中第9頁(yè)Readandtickorcross,

局部。

(2)Look,chooseandwrite.

①教師利用課件出示圖片，讓學(xué)生看圖答復(fù)以下問題Whereisthebag?

Whereisthenewspaper?

Whereisthecomputer?

②教師讓學(xué)生拼讀單詞desk,chair,window

③教師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)全句子，并在黑板上帶著學(xué)生正確書寫。④在確定學(xué)生根本掌握后，要求學(xué)生完成

書中Look,chooseandwrite局部。

⑤教師讓學(xué)生利用以下句式在日已練習(xí)本上寫寫自己的教室。

Whereisthe?

Itisin/on/under/nearthe.

Step3Extension&Consolidation

1.Whatsdifferent?

教師準(zhǔn)備兩套不完全相同的教室圖片?，分別發(fā)給不同的小組。要求學(xué)生通過向其他小組成員提問：Where

isthe?來判斷哪一組的圖片和自己小組的一樣，不一樣的區(qū)別又在哪里。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)過的知識(shí)學(xué)以致用。學(xué)生以小組為單位對(duì)其

他小組進(jìn)行提問和答復(fù)，進(jìn)人語言交際的情景之中。游戲使每名學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)

和發(fā)揮。通過這一活動(dòng)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的掌握情況。

2.教師組織學(xué)生為書中第8頁(yè)Colourandsay局部的圖片涂色。涂色后引導(dǎo)學(xué)生按照下面的框架來介

紹自己涂色的教室。Ihaveanewclassroom.Itisbig.Itisclean.Thedooris.Theflooris.We

have40desksandchairs.WehaveaThefloorisInourclassroom.Ilikemynewclassroom.

沽動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：這一過程是對(duì)涉課知識(shí)的延伸，是對(duì)課上學(xué)習(xí)的穩(wěn)固，是對(duì)學(xué)生知識(shí)整理能力的一種

拓展，是將所學(xué)知識(shí)技能化的一種展示，也是對(duì)將來閱讀和寫作訓(xùn)練的一種鋪墊。

Step4Summingup

1.Wordsandphrase

teacher'sdesk,computer,fan,walkfloor,chair,window

2.Sentences

Thisismyclassroom.

Thedoorisyellow.

Whereisthegreenbook?

3.Homework

讓學(xué)生試著用今天學(xué)過的語言向父母介紹自己的房間。

板書設(shè)計(jì)

Unit1Myclassroom

Look!Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange...

teacher'sdeskcomputerfanwallfloor

Whereisthe...?

Itisin/on/undcr/ncarthe...

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

I.能夠聽懂、學(xué)說C局部的故事。

2.能夠理解、會(huì)說therebe句式。

3.能夠按要求完成Let'scheck局部練習(xí)。

4.能夠通過看圖講述或表演故事。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠聽懂、會(huì)表演C局部故事。

2.能夠按要求完成Letscheck局部練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠看圖講述或表演本課故事。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，故事的教學(xué)掛圖，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。

教學(xué)步驟

Step1Wanningup&Rcvision

1.教師利用課件出示本單元學(xué)過的單詞圖片，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的句式對(duì)圖片進(jìn)行描述。

Thisisa.Theis(顏色).

2.教師利用課件出示一幅教室的圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，要求學(xué)生進(jìn)行答復(fù).

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)一方面復(fù)習(xí)了本單元所學(xué)的重點(diǎn)何式，另一方面為接下來的新課作好了知

識(shí)上的準(zhǔn)備。

Step2Presentation&Practice

1.Storytime

(1)教師指著教室中的物品對(duì)學(xué)生說:Therearesomanythingsinourclassroom.Look!Thereisateacher's

desk.Thereisapictureonthewall.Canyoutellmewhatelsethereareinourclassroom?

教師引導(dǎo)學(xué)生用ihereis/are的句式答復(fù)以下問題。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：充分利用教室中的實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)新向式的學(xué)習(xí)。由于有了強(qiáng)烈的說的愿望，所以

學(xué)生不用刻意去學(xué)，只是認(rèn)真模仿，主動(dòng)地去表達(dá)，大量的聽說就可以完成對(duì)新向式的學(xué)習(xí)，

⑵教師分別利用課件出示單詞fan,computer,light?teachr'sdesk,chair,picture等，讓學(xué)生認(rèn)讀

單詞后答夏教帥的提問。

T:What'sthis?

S:It...

T:Canyouseeitinourclassroomi?Whereisit?

S:Yes.It'snearthe...

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過師生會(huì)話，讓學(xué)生對(duì)介詞再一次穩(wěn)固，為下一步的故事學(xué)習(xí)作了充分的知識(shí)準(zhǔn)備。

⑶教師利用課件出示圖片，讓學(xué)生利用therebe句式造句。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將前兩局部的練習(xí)有效地結(jié)合起來，為掌握therebe句式掃清障礙。

(4)教師播放故事錄音，讓學(xué)生聽故事錄音兩遍。

T:Theanimalsalsohaveanewclassroom,Theyarcveryhappy.Butsomethinghappensintheirclassroom.

Doyouwanttoknowthat?Let'slistento(hestory.

⑸教師利用課件Hl示打亂順序的故事圖片，讓學(xué)生再次聽錄音，為每?段話找到正確的圖片并翻譯句子。

(6)讓學(xué)生看圖，跟著錄音朗讀故事。

⑺讓學(xué)生看圖，分組分角色表演故事。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：教師先通過兩組與學(xué)生的對(duì)話練習(xí)，將故事中出現(xiàn)的therebe句式和介詞短語介紹給學(xué)

生，為學(xué)生的進(jìn)一步閱讀掃清障礙。之后的聽音、聽音翻譯、學(xué)讀及表演是言由輸入到輸出的正確呈

現(xiàn)過程，這樣的過程有助于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)策略。

2.Let'scheck

(l)Listenandtickorcross

教師利用課件逐一出示學(xué)生用書第10頁(yè)的Listenandtickorcross中的圖片。讓學(xué)生看圖答復(fù)以下問題。

Q:Whataretheydoing?

Q:a.Whatcanyouseein(hispicture?

b.Whatcolourarethey?

c.Howmanydeskscanyousec?

Q:a.Whatcanyousee?

b.Whereisthefan?

c.Whatcolouristhewindow?

教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容完成Listenandtickorcross.練習(xí)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖；教師先和學(xué)生就圖片內(nèi)容進(jìn)行英語交流，一方面幫助學(xué)生充分了解圖片內(nèi)容，為之后聽

音掃除障礙，另一方面也幫助學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)復(fù)習(xí).

(2)Lookandcircle.

①教師利用課件把學(xué)生用書第10頁(yè)lookandcircle.局部教學(xué)掛圖展示給學(xué)生，并提出問題讓學(xué)生答復(fù)：

what'sintheclassroom?

②學(xué)生答復(fù)完畢后，給出lookandcircle.局部A和B兩個(gè)答案，讓學(xué)生選出正確的選項(xiàng)，并在自已

書上圈出來。

Step3Extension&Consolidaiion

1.教師帶著學(xué)生總結(jié)本單元所學(xué)的三會(huì)單詞和句型，讓學(xué)生以組為單位根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編新的會(huì)話。選

幾組學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：這一過程是對(duì)新課知識(shí)的穩(wěn)固，是對(duì)課上學(xué)習(xí)的延伸，是對(duì)學(xué)生知識(shí)整理能力的一種拓

展，是將所學(xué)知識(shí)技能化的一種展示。

Step4Summingup

1.Sentences

There'sabeeinourclassroom.

Whereisit?

What'sthis?

2.Homework

讓學(xué)生試著用今大學(xué)過的【herebe句式向同伴介紹自己的房間。

板書設(shè)計(jì)

UnitIMyclassroom

第六課時(shí)

There'sabeeinourclassroom.

Itisonthelight.

Whereisthebee?

Itisonthewall.

Itisonthefan.

Itisontheblackboard.

Unit2Myschoolbag

單元整體教案

教材分析

本單元是本教材的第二單元，主要是圍繞“Myschoolbag”這一話題展開，分為A、B、C三個(gè)局部，使

學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀表示各學(xué)科教科書的名稱及書包中物品的名稱，并能夠簡(jiǎn)單地描

述自己書包的特征，能根據(jù)Put…。n/in/under/near…的指令將物品放到相應(yīng)的位置，能夠理解并會(huì)唱let's

sing局部的歌曲，能夠了解Storytime的故事內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成自己

整理書包和保護(hù)書本的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)，完成相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和課堂練習(xí)。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各類教科書名稱和書包中物品名稱的單詞，教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠用句型What

4sinyourschoolbag?Ihave,inmyschoolbag.進(jìn)行對(duì)話交際"通過前幾冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸井掌握

了局部學(xué)習(xí)用品的詞匯，為了使學(xué)生更好地進(jìn)行語言交流，教師設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握所

學(xué)內(nèi)容。

《英語新課標(biāo)》要求“創(chuàng)設(shè)性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)吸引和組織他們積極參與”。因此為了讓

學(xué)生能更好地進(jìn)行語言交流，本課時(shí)設(shè)計(jì)多種活動(dòng)并創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生完成任務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)充分表達(dá)以學(xué)生為主體、以活動(dòng)為中心，且每

個(gè)環(huán)節(jié)都突出實(shí)用性與創(chuàng)新性，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語、樂于交流與合作、善于觀察身邊的事物、運(yùn)

用英語解決問題的能力打下良好的根底。在教學(xué)過程中及時(shí)對(duì)學(xué)生的參與進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，有利于保護(hù)

和提高學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極性，注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開展，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、

探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀A、B局部Let'slearn中的單詞。

2.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀A、B局部Lc/stalk中的重點(diǎn)句型。

3.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫Let'sspell,Readandwrite局部的單詞和句子并根據(jù)要求完成練習(xí)。

4.能夠理解并完成let'scheck的練習(xí)。

5.了解Storytime等局部的內(nèi)容,

6.學(xué)唱英文歌曲“Myschoolbag”。

能力目標(biāo)

1.能夠熟練地用英語表演A、B局部Let'stalk的對(duì)話。

2.能夠簡(jiǎn)單地描述自己的書包，如：1haveanewschoolbag.It\blackandwhite.Myschoolbagisheavy.

3.能夠簡(jiǎn)單詢問書包內(nèi)的物品并答復(fù)，如：what'sinyourschoolbag?

4.能聽懂一些指令，然后把物品放到相應(yīng)的位置。如：PutyourChinesebookinyourdesk.Putyourpencil

boxonyourEnglishbook.等

5.能夠聽懂會(huì)唱歌曲"Myschoolbag”。

情感、文化及學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.了解課本的重要性，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)書本的好習(xí)慣。

2.注重合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力。

3.通過游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

單元課時(shí)劃分

本單元分為六個(gè)課時(shí)

第一課時(shí)：

A(Let'slearnLet'sdo)

第二課時(shí)：

MainSceneA(Lct'stalkLet'splayLet'sspell)

第三課時(shí)：

B(Lct'slearnDrawandsay)

第四課時(shí)：

MainSceneB(LcfstalkLet'splay)

第五課時(shí)：

B(ReadandwriteLet'scheck)

第六課時(shí)：

B(Let'ssing)C(S(orytime)

第一課時(shí)

教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容

A(I,et'slearnLet,sdo)

教學(xué)目標(biāo)

I.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀Let'slearn局部的詞匯:schoolbag,mathsbook,Englislbook,Chinesebook,

stoiybook,

2.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：what'sinyourschoolbag?并進(jìn)行答復(fù)。

3.能聽懂一此指令，然后把物品放到相應(yīng)的位置。如：PutyourChinesebookinyoudesk.Putyourpencil

boxonyourEnglishbook等。

教學(xué)重點(diǎn)

1.能掌握三會(huì)單詞和短語:schoolbag,mathsbook,Englishkok?Chinesebook,storybook.

2.能夠掌握三會(huì)句型Whatlinyourschoolbag?并進(jìn)行正確答復(fù)。

教學(xué)難點(diǎn)

1.使學(xué)生能正確地認(rèn)讀單詞:schoolbag?maths,English,Chinese，storybook

2.使學(xué)生在教師的示范指導(dǎo)下聽指令，做動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，書包，各學(xué)科教科書，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，單詞卡片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等，

教學(xué)步驟

StepIWarmingup&Revision

1.Let'ssing

教師播放笫一單元的歌曲“wehaveanewclassroom”學(xué)生齊唱歌曲。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲，活潑課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣,

同時(shí)為學(xué)習(xí)新課作好過渡，漸入語境。

2.Let'schant

教師把以下chant展示給學(xué)生。

Where,where,whereisyourpencil?In(hebox,inthebox.

Where,where,whereisyourbox?Onthechair,onthechair.

Where,where,whereisyourchair?Underthedesk,underthedesk.

Where,where,whereisyourdesk9Nearthedoor,nearthedoor.

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生迅速融入英語學(xué)習(xí)的氣氛當(dāng)中，為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

Step2Presentation&Practice

1.引入新知

⑴教師指著放在門旁的課桌提問，引導(dǎo)學(xué)生猜想并答復(fù)。

T:Lookatthedesk.Guess.What'sinthedesk?

Ss:It'sapicture/pencil/...

⑵教師展示課桌內(nèi)的書包，幫助學(xué)生熟悉新單詞schoolbag,并采用多種朗讀方式讓學(xué)生認(rèn)讀。

⑶教師讓學(xué)生邊傳遞書包邊讀單詞，并觸摸猜想書包內(nèi)的物。

T:Touchtheschoolbag!What'sintheschoolbag?

Ss:Books.

⑷教師出示書包內(nèi)的一本英語課本，找學(xué)生朗讀課本上其中一段話的內(nèi)容，引導(dǎo)其他學(xué)生說出生詞

Englishbook?板書并教學(xué)該詞。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過猜一猜的方式引出新詞，給學(xué)生以新鮮感，同時(shí)設(shè)置懸念，吸引學(xué)生的注意力。

⑶教師播放課件，以作分別呈現(xiàn)課本上的數(shù)學(xué)算式及古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生思考并說出生詞mathsbook及

Chinesebook,板書并教學(xué)。

(6)教師播放故事錄音，同時(shí)出示四本書，讓學(xué)牛.選出所聽內(nèi)容屬于哪一本書，引出新詞storybook,板

書并教學(xué)該單詞。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和實(shí)物等多種方式，向?qū)W生呈現(xiàn)新知，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考、積極參與，幫助

學(xué)生了解更多的知識(shí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

2.Let'spractise

⑴單詞競(jìng)賽

教師將學(xué)生分為四組，隨機(jī)出示本課所學(xué)新詞及與本課相關(guān)的單詞的圖片(schoolbag/chair/desk/English

book/Chinesebook/storj^ook,/mathsbook/pencilbox/)讓學(xué)生搶答，答得最快最多的一組為獲勝者

⑵碰地雷

教師在mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook及schoolbag其中一個(gè)詞的下面畫上一

個(gè)地雷，表示這個(gè)詞不能讀。讓學(xué)生分組讀詞，如果有學(xué)生不小心跟讀了下面有地雷的詞，就是踩到

了雷。大家一起說：“one,two,three.Bomb”

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過游戲競(jìng)賽的方式，穩(wěn)固所學(xué)的新詞，既保證了學(xué)生對(duì)新詞的牢固掌握，又激發(fā)了

學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.Let'stalk

⑴記憶力大比拼

(2)Pairwork

教師讓學(xué)生兩人一組，利用自己的書包及課本，進(jìn)行問答練習(xí)，然后請(qǐng)幾組同學(xué)分別到教室前面表演

對(duì)話。

SI:What'sinyourschoolbag?S2:AChinesebook,amathsbook...

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)語言的最終目的是交際。通過小組表演對(duì)話的方式，讓學(xué)生在對(duì)話中學(xué)會(huì)交流，

在表演中學(xué)會(huì)交際。

Siep3Exiension&Consolidaiion

1.Let'sdo

⑴教師利用課件呈現(xiàn)一張物品擺放雜亂的房間圖片，并邀請(qǐng)學(xué)生幫助教師整理房間引導(dǎo)學(xué)生理解并學(xué)會(huì)

應(yīng)用句型：Put...in/on/under/near..

T:Lookatmyroom,Canyouhelpmecleantheroom?

S$:OK!

T:Let'sputtheEnglishbookintlicschoolbag.

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：遇過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的、生活化的語言情景，讓學(xué)生感知并止確地運(yùn)用語言。

⑵教師播放Let,sdo局部錄音，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。讓學(xué)生兩人一組，分別發(fā)指令做動(dòng)作。

2.Simonsays

教師讀指令，如果教師在發(fā)布指令前加了Simonsays,那么學(xué)生對(duì)這那么指令不予回應(yīng)，如沒有Simon

says,那么馬上回應(yīng)這那么指令?？砂l(fā)布以下指令，Simonsays可隨意添加。

PulyourChinesebookinyourdesk.

PutyourpencilboxonyourEnglishbook.

Putyourmathsbookunderyourschoolbag.

Putyourerasernearyourpencilbox.

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的方式，幫助學(xué)生穩(wěn)固練習(xí)發(fā)布指令的句型，減少學(xué)習(xí)緊張感增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

Step4Summingup

1.Newwordsandsentences

教師請(qǐng)學(xué)生閱讀Letslearn局部出現(xiàn)的新詞和Let'sdo的句型，穩(wěn)固本課所學(xué)內(nèi)容。

2.Homework

(l)Listentoandrepeat"Let'slearnandLet'sdo",

(2)Makefivedialogueswiththesentencepattern:What'sinyourschoolbag?

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)固本課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)訓(xùn)練發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)牛.在真實(shí)的情景并進(jìn)行交際的能

力及整理自己書包中物品的好習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myschoolbag

第一課時(shí)

EnglishbookinathsbookChinesebookstoiybook

What'sinyourschoolbag?

第二課時(shí)

教學(xué)分析

教學(xué)內(nèi)容

MainSceneA（Lct'stalkLet'splayLet'sspell）

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀Let'stalk局部的句型:Ihaveanewschoolbag.It,sblackandwhite.Ii'sapanda!

并能在情景中正確運(yùn)用。

2.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：What'sinyour...?并進(jìn)行答復(fù)。

3.能夠了解字母i在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律讀出例詞。

4.能夠明白Let'spla