對(duì)校園欺凌說(shuō)不不做沉默的羔羊主題班會(huì)課件

對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”不做沉默的羔羊珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離欺凌引言

“善良是唯一不會(huì)褪色的美德?！薄_伯特·路易斯·史蒂文森在我們追求卓越學(xué)業(yè)的同時(shí)，不應(yīng)忘記塑造美好人格的基礎(chǔ)——善良。它不僅是人際交往中的潤(rùn)滑劑，更是抵御黑暗力量的強(qiáng)大武器。今日，我們將深入探討校園欺凌這一話題，旨在喚醒內(nèi)心深處的善意，攜手構(gòu)建無(wú)欺凌的美好校園。提問(wèn)

同學(xué)們，你在日常生活中遇到過(guò)校園欺凌嗎？你們知道什么是校園欺凌？校園欺凌的主要表現(xiàn)形式又有哪些呢？什么是校園欺凌？

校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校環(huán)境內(nèi)的，持續(xù)存在的，一方（通常是弱勢(shì)群體）遭受另一方（可能是個(gè)人或團(tuán)體）故意且重復(fù)的心理、言語(yǔ)或肢體攻擊的行為。這種行為往往造成受害者身心傷害，影響其學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量。校園欺凌的主要表現(xiàn)形式①肢體欺凌②語(yǔ)言欺凌③社交欺凌④性欺凌⑤網(wǎng)絡(luò)欺凌以案為警，以案為鑒案例1：2024年4月，廣西南寧市的南寧三中初中部發(fā)生了一起令人震驚的校園暴力事件。一段視頻曝光后，顯示幾名女學(xué)生對(duì)一名女生進(jìn)行了毆打和羞辱的行為。視頻內(nèi)容令人觸目驚心，女生遭到數(shù)名同學(xué)的圍攻，遭到拳打腳踢，甚至遭到脫光衣物的羞辱，而這一切竟持續(xù)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。以案為警，以案為鑒案例2：山西一名女孩遭遇學(xué)生欺凌官方通報(bào)：侵害人全部到案！日前，一則關(guān)于“疑似陽(yáng)曲一名未成年女孩遭遇學(xué)生欺凌：被毆打、要求下跪”的視頻在網(wǎng)上瘋傳，深深牽動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的心......9月10日，山西陽(yáng)曲警方針對(duì)“網(wǎng)傳視頻”布了警情通報(bào)。通報(bào)稱，經(jīng)初查，網(wǎng)傳欺凌視頻屬實(shí)。該視頻拍攝于2024年8月28日，涉事人員均系未滿十四周歲的未成年人。

事發(fā)當(dāng)日，侵害人與被侵害人并未及時(shí)向家長(zhǎng)反映情況，均未向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。目前，5名侵害人已全部到案接受調(diào)查。以案為警，以案為鑒案例3：2024年3月，河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)曾發(fā)生一起轟動(dòng)全國(guó)的校園霸凌案件。初中生王子熠因長(zhǎng)期遭受三名同學(xué)霸凌，最終不堪忍受悲慘離世。這起案件揭開(kāi)了社會(huì)對(duì)校園暴力和青少年心理健康問(wèn)題的深刻擔(dān)憂。然而，距離這場(chǎng)校園悲劇發(fā)生不到半年，肥鄉(xiāng)區(qū)再次陷入了另一場(chǎng)更為血腥的家庭慘劇之中。以案為警，以案為鑒案例4：延安吳起縣中學(xué)發(fā)生校園欺凌事件延安吳起縣中學(xué)發(fā)生了一起校園暴力事件，6名高二女生持刀威逼5名學(xué)妹脫光衣服集體狠褻。6名涉案女生現(xiàn)已被當(dāng)?shù)鼐叫叹?。案?:重慶女生太邋遇被5同學(xué)圍毆打成十級(jí)傷殘近日，重慶市榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，多名初中女學(xué)生共同毆打另一名女生蘭蘭，導(dǎo)致其傷殘。而這一事件的起因，竟是蘭蘭在住校期間因不注重個(gè)人衛(wèi)生，而引起同寢室其他女同學(xué)“公憤”。5名女學(xué)生隨即一起打耳光“教育”蘭蘭，導(dǎo)致其十級(jí)傷殘。以案為警，以案為鑒案例5：多名中學(xué)生被掌摑、辱罵？官方：7名侵害人正在被調(diào)查！

日前，有網(wǎng)友在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布數(shù)段校園霸凌視頻，畫(huà)面顯示，有3名女生被另外幾名學(xué)生掌摑、辱罵。8月26日下午，甘肅省臨夏州廣河縣有關(guān)部門發(fā)布針對(duì)此事發(fā)布了情況通報(bào)。通報(bào)稱，經(jīng)查，涉事視頻共有3段，其中兩段視頻涉事雙方為廣河縣某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生，在8月24日下午新學(xué)期報(bào)名時(shí)因詆毀長(zhǎng)相、起綽號(hào)等瑣事發(fā)生沖突，馬某、蘇某、丁某某等6名女學(xué)生在校園內(nèi)對(duì)馬某甲、馬某乙2名女學(xué)生通過(guò)掌摑、辱罵等方式進(jìn)行欺凌。校園欺凌的危害第一：擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。第二：嚴(yán)重影響被害人的身心健康。打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。第三：給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。人的生命和健康是無(wú)價(jià)的，可以說(shuō)：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花上成千上萬(wàn)、幾十萬(wàn)、甚至上百萬(wàn)都不是什么希奇事。第四：構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任。失去自由，一層層的鐵門，強(qiáng)制勞動(dòng)，從早到晚時(shí)時(shí)監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施。校園欺凌產(chǎn)生的原因家庭學(xué)校暴力影片、游戲等，引起青少年模仿社會(huì)不正之風(fēng)，影響青少年的是非觀部分媒體過(guò)度過(guò)細(xì)再現(xiàn)犯罪經(jīng)過(guò)。只重視成績(jī)而忽視了道德教育，平時(shí)缺乏管理，出了事又急于息事寧人。校園欺凌產(chǎn)生的原因社會(huì)司法過(guò)度溺愛(ài)導(dǎo)致任性、驕橫等不良心理；不良家庭環(huán)境讓孩子背負(fù)過(guò)多壓力，催生心理障礙。法律界定不清晰、懲戒不嚴(yán)法制教育缺失法律規(guī)定，14周歲以下屬于完全無(wú)刑事責(zé)任能力人，讓不少孩子有恃無(wú)恐。校園欺凌產(chǎn)生的原因我國(guó)刑法對(duì)犯罪年齡的界定01020304已滿14周歲不滿18周歲

應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰已滿16周歲應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任14周歲以下完全無(wú)刑事責(zé)任已滿14周歲不滿16周歲犯故意殺人、故意傷害、致人重傷或者死亡，強(qiáng)奸、搶劫販毒、放火、爆炸、投毒罪的應(yīng)當(dāng)負(fù)刑責(zé)如何預(yù)防欺凌預(yù)防欺凌應(yīng)做到“三不”，即：不做受害者、不做欺凌者、不做附和者或冷眼旁觀者。1.

不做受害者（1）不攜帶較多的錢和手機(jī)等貴重物品，不公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。（2）前往校園周邊巷子拐角等校園欺凌可能多發(fā)地時(shí)盡量結(jié)伴而行。（3）與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過(guò)激方式。（4）提升自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力，平時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)的時(shí)刻進(jìn)行自保。如何預(yù)防欺凌

2.不做欺凌者故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財(cái)物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國(guó)刑法中的尋釁滋事罪、強(qiáng)制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。如何預(yù)防欺凌3.不做附和者或冷眼旁觀者（1）拒絕煽風(fēng)點(diǎn)火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。（2）拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對(duì)被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心。（3）在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。（4）及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，甚至報(bào)警。預(yù)防校園欺凌口訣講文明，懂禮貌，校規(guī)校紀(jì)要記牢。不打架，不罵人，不說(shuō)臟話不造謠。與人為善大道寬，盛氣凌人朋友少。以強(qiáng)凌弱不可取，團(tuán)結(jié)友愛(ài)最重要。玩笑打鬧別過(guò)火，小磕小碰別發(fā)飆。情緒過(guò)激事端起，理性溝通矛盾消。有益活動(dòng)勤參與，良師益友多結(jié)交。懂法守法能自律，身心健康樂(lè)逍遙。遭受校園霸凌如何應(yīng)對(duì)1.機(jī)智選擇應(yīng)對(duì)方式1.如果與對(duì)方能力相當(dāng)，要明確冷靜告訴對(duì)方停止欺凌行為。2.一味忍讓或者緊張不安，只會(huì)助長(zhǎng)欺凌者囂張氣焰。3.如果對(duì)方人多，實(shí)力懸殊，要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，迅速離開(kāi);4.跑不掉時(shí)可以拖延時(shí)間再求助，生命安全第一。遭受校園霸凌如何應(yīng)對(duì)2.選擇及時(shí)求助校園欺凌具有反