2015-2024年十年高考語(yǔ)文真題分類匯編專題10 詩(shī)歌閱讀（詞曲）

2013-2024年十年高考真題匯編PAGEPAGE1專題10古代詩(shī)歌閱讀（詞曲）一、命題特點(diǎn)詩(shī)、詞、曲的主要區(qū)別在于詩(shī)要求節(jié)奏和講求韻律，詞比詩(shī)的要求更加嚴(yán)格，詞是一種配樂(lè)歌唱的詩(shī)體。曲也是和樂(lè)演唱的一種韻文形式，但句法比詞更為靈活。詩(shī)的最高成就在唐代，詞的鼎盛時(shí)期出現(xiàn)在宋代，曲在元代最盛行。在2015—2024年的高考真卷中，古代詩(shī)歌（詞曲）的考查一直是古詩(shī)詞考查的重要組成部分。通過(guò)對(duì)歷年試題的梳理，比較分析，我們可以發(fā)現(xiàn)它明顯具有的幾個(gè)命題特點(diǎn)和規(guī)律，并據(jù)此可以有的放矢地對(duì)2025年高考的古代詩(shī)歌（詩(shī)）進(jìn)行備考。選擇題的命題基本都是對(duì)詞曲內(nèi)容的考查，的題干一般表述為“下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)”。設(shè)題點(diǎn)一方面，經(jīng)常是考查對(duì)詞曲中關(guān)鍵詞句、內(nèi)容和情感主旨的理解；另一方面，經(jīng)常是考查對(duì)詞曲中形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的賞析。而且其考查重心的趨向是放在了對(duì)詞曲內(nèi)容的理解上,尤其是對(duì)詞曲中關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子的準(zhǔn)確理解。詞以宋朝為主，偶見(jiàn)清詞，曲少見(jiàn)。選材上，詞以宋詞為主，偶見(jiàn)清詞，比如2021年的浙江卷和2015年的重慶卷就是清詞。曲罕見(jiàn)，近十年，只有2015年的浙江卷考查了元曲。且清詞和元曲多在地方卷出現(xiàn)。題材上青睞個(gè)人感懷詞、即事抒懷詞、山水抒情詞等。以近10年的全國(guó)卷古詩(shī)詞考查來(lái)看，命題者更青睞于詩(shī)歌，詞曲次之，例如2024年的全國(guó)性的三套卷豆沒(méi)有考查宋詞。3、作者以非常有名的為主，也有相對(duì)不知名的。辛棄疾、陸游和蘇軾的詞出現(xiàn)頻率較高，三人都是有名的詞人。比如2018的北京卷和2016年的江蘇卷，都選取了辛棄疾的詞。4、考查重視基礎(chǔ)內(nèi)容考查，也注重能力的考查。在綜合理解賞析詞曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，考查對(duì)重點(diǎn)字、詞、句的鑒賞，強(qiáng)調(diào)對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容、作者情感態(tài)度的把握?？疾辄c(diǎn)主要集中在對(duì)文本內(nèi)容的理解以及在理解賞析詞曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加以考查對(duì)詞曲表達(dá)技巧、整體把握思想感情的考查二、詞曲選擇題解題三步法第一步,標(biāo)注選項(xiàng)敏感點(diǎn)題干中各個(gè)選項(xiàng)的敏感點(diǎn)就是題干要求的思想情感的“理解”和藝術(shù)手法的“賞析”,快速瀏覽各選項(xiàng),把與它們相關(guān)的核心詞語(yǔ)標(biāo)注出來(lái)。第二步,找全原詩(shī)對(duì)應(yīng)點(diǎn)根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原文尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn),注意是否有曲解文意、以今律古的問(wèn)題,評(píng)價(jià)賞析類的選項(xiàng)要特別關(guān)注標(biāo)注的敏感點(diǎn)是否有依據(jù)。第三步,落實(shí)命題設(shè)誤點(diǎn)根據(jù)“內(nèi)容錯(cuò)誤”優(yōu)先的原則,先將有“內(nèi)容錯(cuò)誤”的選項(xiàng)挑選出來(lái),然后再考慮“賞析(手法)不當(dāng)”的選項(xiàng),最后確定答案。三、2025備考啟示1.關(guān)注詞曲的形象鑒賞，包括對(duì)人物形象、事物形象和景物形象的鑒賞作者創(chuàng)作詞曲的目的在于抒情言志，而作者的思想感情往往是借助詩(shī)中的形象委婉含蓄地表達(dá)出來(lái)的。在2023年全國(guó)乙卷的古代詩(shī)歌閱讀中，就考查了形象，解讀好形象就能理解作者閑適心情。2.關(guān)注對(duì)整體內(nèi)容的理解，要求能概括內(nèi)容、感悟觀點(diǎn)和理解思想在2022年新高考Ⅰ卷古代詩(shī)歌閱讀在命題上，《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》關(guān)注了對(duì)詞內(nèi)容的概括，通過(guò)對(duì)內(nèi)容的梳理，讓考生達(dá)到感悟觀點(diǎn)和理解思想的目的?？忌痤}時(shí)要關(guān)注細(xì)節(jié)，注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，這樣才能正確理解內(nèi)容。3.縱橫聯(lián)系構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注課內(nèi)知識(shí)、課外拓展新課標(biāo)要求學(xué)生”在已經(jīng)積累的語(yǔ)言材料間建立起有機(jī)的聯(lián)系，在探究中理解“通過(guò)梳理和整合，將積累的語(yǔ)言材料和學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)化”。高考古代詩(shī)歌閱讀關(guān)注考查學(xué)生的綜合性素養(yǎng)，考查內(nèi)容既關(guān)聯(lián)課本知識(shí)，也涉及課外知識(shí)。通過(guò)近十年高考對(duì)詞曲的命題特點(diǎn)分析，我們可以確定，如果想要在詞曲閱讀題上得高分，那么在復(fù)習(xí)備考時(shí)需要做到:一是梳理詞曲閱讀的相關(guān)知識(shí)，做到”心中有數(shù)”，二是有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，總結(jié)答題規(guī)律，做到”手中有法”，從而以不變應(yīng)萬(wàn)變【2023年】【2023年】一、（2023·全國(guó)甲卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。臨江仙晃補(bǔ)之身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩(shī)。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)。淺酒欲邀誰(shuí)共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。14．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詞真實(shí)描寫了送別的場(chǎng)景，充分地表現(xiàn)出詞人對(duì)朋友的眷戀之情。B．詞人時(shí)常感到缺乏快樂(lè)，而即將到來(lái)的離別又會(huì)強(qiáng)化這種愁悶的感受。C．因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時(shí)日可以相聚。D．春天即將到來(lái)，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。15．詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。二、【2023年全國(guó)乙卷】閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。(本題共2小題.9分)破陣子陸游看破空花塵世，放輕昨夢(mèng)浮名。蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詞人以“空花”“昨夢(mèng)”喻指過(guò)往的虛無(wú)，“看破”“放輕”宣示自己告別過(guò)去。B.詞人著屐拄杖、登山穿林。一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。C.細(xì)雨初晴的春日，依然會(huì)使人感覺(jué)到寒冷，但這并沒(méi)有影響詞人的輕松自得。D.詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉，表達(dá)了真摯的思念之情。15.這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)【2022年】【2022年】一、（2022·新高考1卷）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之[注]魏了翁無(wú)邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來(lái)趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無(wú)今昔，會(huì)得為人，日日是人日。[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。B．在人日這天吹打奏樂(lè)，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對(duì)美好生活的追求。C．這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時(shí)農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D．詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無(wú)生硬之感。16．詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【2021年】【2021年】一、（2021·全國(guó)乙卷）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來(lái)吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽(tīng)君飛去飽時(shí)來(lái)，看頭上風(fēng)吹一縷?！?4.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。B.因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠(yuǎn)浦”“別渚”。C.本詞將鷺鷥作為題贈(zèng)對(duì)象，以“汝”“君”相稱，營(yíng)造出輕松親切的氛圍。D.詞末從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。15.這首詞的語(yǔ)言特色鮮明，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、（2021·浙江卷）閱讀下面這首詞，完成下面小題。意難忘·山家[清]吳偉業(yè)村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹(shù)梅花。衰翁健飯堪夸。把癭尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛熳生涯?！咀ⅰ竣侔`尊，即癭樽用癭瘤狀木根所制的酒杯。19.詞中“衰翁”的身份是____________。下片中“___________”一詞點(diǎn)出山家的生活狀態(tài)，可謂詞眼。20.分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。三、（2021年北京卷）閱讀下面的詞，按要求作答。念奴嬌用傅安道和朱希真梅詞韻[宋]朱熹臨風(fēng)一笑，問(wèn)群芳、誰(shuí)是真香純白？獨(dú)立無(wú)朋，算只有、姑射注山頭仙客。絕艷誰(shuí)憐，真心自保，邈與塵緣隔。天然殊勝，不關(guān)風(fēng)露冰雪。應(yīng)笑俗李粗桃，無(wú)言翻引得、狂蜂輕蝶。爭(zhēng)似黃昏閑弄影，清淺一溪霜月。畫角吹殘，瑤臺(tái)夢(mèng)斷，直下成休歇。綠陰青子，莫教容易披折。[注]姑射：神話中的山名，神仙所居之處。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“和”，即和韻，是詩(shī)詞寫作的一種方式。這首詞就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花詞的韻而創(chuàng)作的。B.詞的開(kāi)篇運(yùn)用擬人手法，并以問(wèn)句提起，將梅花與“群芳”比較，突出梅花的清香與潔白。C.詞中寫梅花美艷無(wú)比，與姑射山仙人相伴；“風(fēng)露冰雪”的考驗(yàn)賦予了梅花不同尋常的韻致。D.“畫角”“綠陰”數(shù)句，寫梅花寧愿休歇凋零，也不愿結(jié)出青青的梅子而被人折斷梅枝。15.“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面？16.請(qǐng)指出詞人借梅花寄托了怎樣的理想人格?！?018年】【2018年】一、【2018年北京卷】閱讀下面這首詞，完成下面3個(gè)小題。滿江紅·送李正之提刑入蜀【1】辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣【2】行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說(shuō)。要新詩(shī)準(zhǔn)備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌【4】上三更月。正梅花萬(wàn)里雪深時(shí)，須相憶。注釋：【1】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)?！?】繡衣：官服?！?】相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。【4】銅鞮陌：代指襄陽(yáng)。14.下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是A.詞的開(kāi)頭四句，先寫對(duì)方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。B.李正之即將遠(yuǎn)赴蜀地?fù)?dān)任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。C.作者認(rèn)為荊楚路上的江山美景都是作詩(shī)的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽(yáng)月。D.詞的結(jié)尾兩句，懷念過(guò)去與李正之雪中賞梅的情景，表達(dá)對(duì)友誼的珍惜與贊美。15.辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來(lái)抒情達(dá)意。下列分析，正確的一項(xiàng)是A.“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵(lì)友人報(bào)國(guó)立功。B.“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。C.“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達(dá)對(duì)友人的擔(dān)憂，望其早歸。D.“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。16.清人陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說(shuō)：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解，結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要闡釋?！?016年】【2016年】一、【2016年江蘇卷】閱讀下面這首宋詞，完成10-11題。八聲甘州辛棄疾夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來(lái)，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無(wú)言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。

誰(shuí)向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山?？达L(fēng)流慷慨，談笑過(guò)殘年②。漢開(kāi)邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。注：①晁楚老、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問(wèn)天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁?shī)。10．本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？（5分）

11．下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、【2016·山東卷·】閱讀下面的元曲,回答問(wèn)題。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對(duì)客船,朔風(fēng)吹老梅花片。推開(kāi)篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。13.分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。14.結(jié)合作品,簡(jiǎn)要分析作者的情感變化?！?015年】【2015年】一、【2015年北京卷】閱讀下面這首詞，完成16-18題。醉翁操【1】蘇軾瑯然，清圓，誰(shuí)彈？響空山。無(wú)言，惟翁醉中知其天。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷蕢過(guò)山前，曰有心也哉此賢【2】。醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時(shí)而童巔【3】，水有時(shí)而回川，思翁無(wú)歲年。翁今為飛仙，此意在人間，試聽(tīng)徽外三兩弦【4】。

注釋：【1】據(jù)本詞序，歐陽(yáng)修喜愛(ài)瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽(tīng)，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請(qǐng)?zhí)K軾填詞。【2】蕢：草筐?！墩撜Z(yǔ)·憲問(wèn)》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過(guò)孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”【3】童巔：山頂光禿，山無(wú)草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。16．下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。B．“荷蕢”兩句以《論語(yǔ)》中荷蕢者對(duì)孔子擊磬的評(píng)價(jià)，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。C．“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開(kāi)瑯琊后，作者空對(duì)流泉，以吟誦表達(dá)思念之情。D．詞作最后三句是說(shuō)醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。17．詞作開(kāi)篇幾句運(yùn)用了以聲寫聲的手法，用玉聲形容泉聲的清亮圓潤(rùn)。下列詩(shī)句，沒(méi)有運(yùn)用這種手法的一項(xiàng)是（3分）A．龍吟虎嘯一時(shí)發(fā)，萬(wàn)籟百泉相與秋。（李頎《聽(tīng)安萬(wàn)善吹觱篥歌》）B．商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。（劉長(zhǎng)卿《聽(tīng)笛聲留別鄭協(xié)律》）C．蜂簇野花吟細(xì)韻，蟬移高柳迸殘聲。（韋莊《聽(tīng)趙秀才彈琴》）D．寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語(yǔ)自嬌。（王仁裕《荊南席上詠胡琴妓》）18．歐陽(yáng)修《醉翁亭記》描寫了瑯琊山的四時(shí)景色，表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂(lè)的情懷。與之相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和表現(xiàn)的情懷有何不同？（6分）二、【2015年浙江卷】閱讀下面這首詞，完成21—22題。（7分）木蘭花慢贈(zèng)彈琵琶者（元）張伯淳愛(ài)當(dāng)壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來(lái)四條弦里，有無(wú)窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁②箏。落紅，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽(tīng)。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽(yáng)月色，似醉還醒。軒窗靜來(lái)偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見(jiàn)今朝何處，語(yǔ)溪③乍雨初晴。【注】①律呂，此指樂(lè)律或音律。②蓁，一種弦樂(lè)器，如箏。③語(yǔ)溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。21．下片“潯陽(yáng)月色”語(yǔ)出白居易《琵琶行》，寫出白詩(shī)中與此句匹配的相關(guān)詩(shī)句。（2分）①□□□□□□□②□□□□□□□22．分析上片與下片對(duì)琵琶演奏描寫角度的差異。（5分）三、【2015年重慶卷】閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

好事近清·黃之雋高臥小船梢，仰看插江峰色。都被綠痕皴斷，是叢篁幽石。天開(kāi)十折畫屏風(fēng)，遮住半江黑。仔細(xì)亂篙撐處，怕懸崖崩坼。（1）開(kāi)頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？“插”字有何表達(dá)效果？（4分）（2）末尾兩句中的“懸崖”“崩坼”分別指什么？作者為何說(shuō)“亂篙撐處”“怕懸崖崩坼”？四、【2015年山東卷】閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。（8分）卜算子張?jiān)獛郑ㄗⅲ╋L(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬(wàn)古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。[注]張?jiān)獛郑未鷲?ài)國(guó)詞人。（1）請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡(jiǎn)要賞析。（4分）（2）“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析（4分）專題10古代詩(shī)歌閱讀（詞曲）一、命題特點(diǎn)詩(shī)、詞、曲的主要區(qū)別在于詩(shī)要求節(jié)奏和講求韻律，詞比詩(shī)的要求更加嚴(yán)格，詞是一種配樂(lè)歌唱的詩(shī)體。曲也是和樂(lè)演唱的一種韻文形式，但句法比詞更為靈活。詩(shī)的最高成就在唐代，詞的鼎盛時(shí)期出現(xiàn)在宋代，曲在元代最盛行。在2015—2024年的高考真卷中，古代詩(shī)歌（詞曲）的考查一直是古詩(shī)詞考查的重要組成部分。通過(guò)對(duì)歷年試題的梳理，比較分析，我們可以發(fā)現(xiàn)它明顯具有的幾個(gè)命題特點(diǎn)和規(guī)律，并據(jù)此可以有的放矢地對(duì)2025年高考的古代詩(shī)歌（詩(shī)）進(jìn)行備考。選擇題的命題基本都是對(duì)詞曲內(nèi)容的考查，的題干一般表述為“下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)”。設(shè)題點(diǎn)一方面，經(jīng)常是考查對(duì)詞曲中關(guān)鍵詞句、內(nèi)容和情感主旨的理解；另一方面，經(jīng)常是考查對(duì)詞曲中形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的賞析。而且其考查重心的趨向是放在了對(duì)詞曲內(nèi)容的理解上,尤其是對(duì)詞曲中關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子的準(zhǔn)確理解。詞以宋朝為主，偶見(jiàn)清詞，曲少見(jiàn)。選材上，詞以宋詞為主，偶見(jiàn)清詞，比如2021年的浙江卷和2015年的重慶卷就是清詞。曲罕見(jiàn)，近十年，只有2015年的浙江卷考查了元曲。且清詞和元曲多在地方卷出現(xiàn)。題材上青睞個(gè)人感懷詞、即事抒懷詞、山水抒情詞等。以近10年的全國(guó)卷古詩(shī)詞考查來(lái)看，命題者更青睞于詩(shī)歌，詞曲次之，例如2024年的全國(guó)性的三套卷豆沒(méi)有考查宋詞。3、作者以非常有名的為主，也有相對(duì)不知名的。辛棄疾、陸游和蘇軾的詞出現(xiàn)頻率較高，三人都是有名的詞人。比如2018的北京卷和2016年的江蘇卷，都選取了辛棄疾的詞。4、考查重視基礎(chǔ)內(nèi)容考查，也注重能力的考查。在綜合理解賞析詞曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，考查對(duì)重點(diǎn)字、詞、句的鑒賞，強(qiáng)調(diào)對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容、作者情感態(tài)度的把握?？疾辄c(diǎn)主要集中在對(duì)文本內(nèi)容的理解以及在理解賞析詞曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加以考查對(duì)詞曲表達(dá)技巧、整體把握思想感情的考查二、詞曲選擇題解題三步法第一步,標(biāo)注選項(xiàng)敏感點(diǎn)題干中各個(gè)選項(xiàng)的敏感點(diǎn)就是題干要求的思想情感的“理解”和藝術(shù)手法的“賞析”,快速瀏覽各選項(xiàng),把與它們相關(guān)的核心詞語(yǔ)標(biāo)注出來(lái)。第二步,找全原詩(shī)對(duì)應(yīng)點(diǎn)根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原文尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn),注意是否有曲解文意、以今律古的問(wèn)題,評(píng)價(jià)賞析類的選項(xiàng)要特別關(guān)注標(biāo)注的敏感點(diǎn)是否有依據(jù)。第三步,落實(shí)命題設(shè)誤點(diǎn)根據(jù)“內(nèi)容錯(cuò)誤”優(yōu)先的原則,先將有“內(nèi)容錯(cuò)誤”的選項(xiàng)挑選出來(lái),然后再考慮“賞析(手法)不當(dāng)”的選項(xiàng),最后確定答案。三、2025備考啟示1.關(guān)注詞曲的形象鑒賞，包括對(duì)人物形象、事物形象和景物形象的鑒賞作者創(chuàng)作詞曲的目的在于抒情言志，而作者的思想感情往往是借助詩(shī)中的形象委婉含蓄地表達(dá)出來(lái)的。在2023年全國(guó)乙卷的古代詩(shī)歌閱讀中，就考查了形象，解讀好形象就能理解作者閑適心情。2.關(guān)注對(duì)整體內(nèi)容的理解，要求能概括內(nèi)容、感悟觀點(diǎn)和理解思想在2022年新高考Ⅰ卷古代詩(shī)歌閱讀在命題上，《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》關(guān)注了對(duì)詞內(nèi)容的概括，通過(guò)對(duì)內(nèi)容的梳理，讓考生達(dá)到感悟觀點(diǎn)和理解思想的目的?？忌痤}時(shí)要關(guān)注細(xì)節(jié)，注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，這樣才能正確理解內(nèi)容。3.縱橫聯(lián)系構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注課內(nèi)知識(shí)、課外拓展新課標(biāo)要求學(xué)生”在已經(jīng)積累的語(yǔ)言材料間建立起有機(jī)的聯(lián)系，在探究中理解“通過(guò)梳理和整合，將積累的語(yǔ)言材料和學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)化”。高考古代詩(shī)歌閱讀關(guān)注考查學(xué)生的綜合性素養(yǎng)，考查內(nèi)容既關(guān)聯(lián)課本知識(shí)，也涉及課外知識(shí)。通過(guò)近十年高考對(duì)詞曲的命題特點(diǎn)分析，我們可以確定，如果想要在詞曲閱讀題上得高分，那么在復(fù)習(xí)備考時(shí)需要做到:一是梳理詞曲閱讀的相關(guān)知識(shí)，做到”心中有數(shù)”，二是有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，總結(jié)答題規(guī)律，做到”手中有法”，從而以不變應(yīng)萬(wàn)變【2023年】【2023年】一、（2023·全國(guó)甲卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。臨江仙晃補(bǔ)之身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩(shī)。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)。淺酒欲邀誰(shuí)共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。14．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詞真實(shí)描寫了送別的場(chǎng)景，充分地表現(xiàn)出詞人對(duì)朋友的眷戀之情。B．詞人時(shí)常感到缺乏快樂(lè)，而即將到來(lái)的離別又會(huì)強(qiáng)化這種愁悶的感受。C．因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時(shí)日可以相聚。D．春天即將到來(lái)，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。15．詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。二、【2023年全國(guó)乙卷】閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。(本題共2小題.9分)破陣子陸游看破空花塵世，放輕昨夢(mèng)浮名。蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詞人以“空花”“昨夢(mèng)”喻指過(guò)往的虛無(wú)，“看破”“放輕”宣示自己告別過(guò)去。B.詞人著屐拄杖、登山穿林。一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。C.細(xì)雨初晴的春日，依然會(huì)使人感覺(jué)到寒冷，但這并沒(méi)有影響詞人的輕松自得。D.詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉，表達(dá)了真摯的思念之情。15.這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)【2022年】【2022年】一、（2022·新高考1卷）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之[注]魏了翁無(wú)邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來(lái)趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無(wú)今昔，會(huì)得為人，日日是人日。[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。B．在人日這天吹打奏樂(lè)，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對(duì)美好生活的追求。C．這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時(shí)農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D．詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無(wú)生硬之感。16．詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【2021年】【2021年】一、（2021·全國(guó)乙卷）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來(lái)吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽(tīng)君飛去飽時(shí)來(lái)，看頭上風(fēng)吹一縷。”14.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。B.因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠(yuǎn)浦”“別渚”。C.本詞將鷺鷥作為題贈(zèng)對(duì)象，以“汝”“君”相稱，營(yíng)造出輕松親切的氛圍。D.詞末從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。15.這首詞的語(yǔ)言特色鮮明，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、（2021·浙江卷）閱讀下面這首詞，完成下面小題。意難忘·山家[清]吳偉業(yè)村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹(shù)梅花。衰翁健飯堪夸。把癭尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛熳生涯?！咀ⅰ竣侔`尊，即癭樽用癭瘤狀木根所制的酒杯。19.詞中“衰翁”的身份是____________。下片中“___________”一詞點(diǎn)出山家的生活狀態(tài)，可謂詞眼。20.分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。三、（2021年北京卷）閱讀下面的詞，按要求作答。念奴嬌用傅安道和朱希真梅詞韻[宋]朱熹臨風(fēng)一笑，問(wèn)群芳、誰(shuí)是真香純白？獨(dú)立無(wú)朋，算只有、姑射注山頭仙客。絕艷誰(shuí)憐，真心自保，邈與塵緣隔。天然殊勝，不關(guān)風(fēng)露冰雪。應(yīng)笑俗李粗桃，無(wú)言翻引得、狂蜂輕蝶。爭(zhēng)似黃昏閑弄影，清淺一溪霜月。畫角吹殘，瑤臺(tái)夢(mèng)斷，直下成休歇。綠陰青子，莫教容易披折。[注]姑射：神話中的山名，神仙所居之處。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“和”，即和韻，是詩(shī)詞寫作的一種方式。這首詞就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花詞的韻而創(chuàng)作的。B.詞的開(kāi)篇運(yùn)用擬人手法，并以問(wèn)句提起，將梅花與“群芳”比較，突出梅花的清香與潔白。C.詞中寫梅花美艷無(wú)比，與姑射山仙人相伴；“風(fēng)露冰雪”的考驗(yàn)賦予了梅花不同尋常的韻致。D.“畫角”“綠陰”數(shù)句，寫梅花寧愿休歇凋零，也不愿結(jié)出青青的梅子而被人折斷梅枝。15.“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面？16.請(qǐng)指出詞人借梅花寄托了怎樣的理想人格?！?018年】【2018年】一、【2018年北京卷】閱讀下面這首詞，完成下面3個(gè)小題。滿江紅·送李正之提刑入蜀【1】辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣【2】行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說(shuō)。要新詩(shī)準(zhǔn)備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌【4】上三更月。正梅花萬(wàn)里雪深時(shí)，須相憶。注釋：【1】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)?！?】繡衣：官服。【3】相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。【4】銅鞮陌：代指襄陽(yáng)。14.下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是A.詞的開(kāi)頭四句，先寫對(duì)方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。B.李正之即將遠(yuǎn)赴蜀地?fù)?dān)任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。C.作者認(rèn)為荊楚路上的江山美景都是作詩(shī)的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽(yáng)月。D.詞的結(jié)尾兩句，懷念過(guò)去與李正之雪中賞梅的情景，表達(dá)對(duì)友誼的珍惜與贊美。15.辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來(lái)抒情達(dá)意。下列分析，正確的一項(xiàng)是A.“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵(lì)友人報(bào)國(guó)立功。B.“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。C.“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達(dá)對(duì)友人的擔(dān)憂，望其早歸。D.“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。16.清人陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說(shuō)：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解，結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要闡釋?！?016年】【2016年】一、【2016年江蘇卷】閱讀下面這首宋詞，完成10-11題。八聲甘州辛棄疾夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來(lái)，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無(wú)言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。

誰(shuí)向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山?？达L(fēng)流慷慨，談笑過(guò)殘年②。漢開(kāi)邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。注：①晁楚老、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問(wèn)天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。”此處化用杜詩(shī)。10．本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？（5分）

11．下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、【2016·山東卷·】閱讀下面的元曲,回答問(wèn)題。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對(duì)客船,朔風(fēng)吹老梅花片。推開(kāi)篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。13.分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。14.結(jié)合作品,簡(jiǎn)要分析作者的情感變化?！?015年】【2015年】一、【2015年北京卷】閱讀下面這首詞，完成16-18題。醉翁操【1】蘇軾瑯然，清圓，誰(shuí)彈？響空山。無(wú)言，惟翁醉中知其天。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷蕢過(guò)山前，曰有心也哉此賢【2】。醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時(shí)而童巔【3】，水有時(shí)而回川，思翁無(wú)歲年。翁今為飛仙，此意在人間，試