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課程基本信息課例編號32學(xué)科數(shù)學(xué)年級六學(xué)期第一學(xué)期課題圓的認識（第一課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級上冊出版社：北京出版社出版日期：學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.通過畫、剪、折、量等動手操作活動，認識圓的各部分名稱與特征，體會“一中同長”。2.在觀察、比較等數(shù)學(xué)活動中認識圓，發(fā)展推理能力和空間觀念。3.在自主活動中認識圓，體驗探索數(shù)學(xué)問題的樂趣。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.生活中你見過哪些物體的外形是圓的?我的發(fā)現(xiàn)：2.關(guān)于圓，你有什么問題？我的問題：課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】在操場上放一個標桿，參加游戲的同學(xué)要站在離標桿3米的地方投擲，看誰投得準。參加游戲的同學(xué)分別站在哪兒比賽才比較公平呢？請同學(xué)們在紙上標出參加游戲的同學(xué)可能會站的位置。先在紙上畫個點代表標桿的位置，再用圖上1厘米表示實際的1米。請同學(xué)們試一試、畫一畫標出參加游戲同學(xué)可能會站的位置?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】1.借助圓形紙片，折一折、量一量、畫一畫，看看你能夠發(fā)現(xiàn)圓的哪些特征？我的發(fā)現(xiàn)：2.硬幣的直徑是多少厘米？硬幣不能像圓形紙片一樣對折，怎樣找到它的直徑呢？想一想。我的方法：3.觀察這三個圓，你能看出誰大誰小嗎？通過這三組大小不同圓的擺放，你有什么發(fā)現(xiàn)？我的發(fā)現(xiàn)：4.結(jié)合圓的特征，說說圓形場地的標桿應(yīng)該
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