人教版部編七年級下冊語文9《 阿長與 山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版部編七年級下冊語文9《阿長與山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《阿長與山海經(jīng)》是我國著名文學(xué)家魯迅的一篇散文。通過對兒時(shí)與阿長相處的回憶，表達(dá)了對長媽媽的真誠懷念以及對年幼無知的時(shí)光的深切懷念。文章以平凡的人物、平凡的事件反映出不平凡的魯迅思想，具有深刻的教育意義。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，但對于散文的鑒賞能力和對作者情感的把握還有待提高。針對這一學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生理解魯迅的思想，提高學(xué)生的審美情趣。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確地朗讀課文，了解課文的大意，把握作者的情感。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，提高閱讀理解能力和散文鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受魯迅對長媽媽的懷念之情，培養(yǎng)尊敬長輩、珍惜親情的品質(zhì)。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握作者情感。難點(diǎn)：分析散文的表現(xiàn)手法，體會魯迅的審美情趣。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，感受作者的情感。互動式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生主動參與，與教師、同學(xué)互動，提高閱讀理解能力。情感教學(xué)法：注重培養(yǎng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人，珍惜親情。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音：為學(xué)生提供課文的朗讀錄音，幫助學(xué)生正確地朗讀課文。相關(guān)資料：收集與魯迅、散文創(chuàng)作相關(guān)的資料，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材。教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，輔助教學(xué)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示魯迅的生平照片和簡介，引導(dǎo)學(xué)生了解魯迅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）學(xué)生朗讀課文，教師檢查學(xué)生的朗讀情況，對課文內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹。操練（10分鐘）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，分析課文內(nèi)容，理解作者情感。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。鞏固（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，體會作者的情感。教師選取重點(diǎn)段落，進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解課文。拓展（10分鐘）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，創(chuàng)作一篇以“我與長輩”為主題的短文。教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛長輩，珍惜親情。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊敬長輩、珍惜親情的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人講述課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺堋０鍟?分鐘）板書課題：阿長與山海經(jīng)板書要點(diǎn)：尊敬長輩、珍惜親情、散文鑒賞教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時(shí)間分配：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?jì)60分鐘。教學(xué)反思是教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識、再思考，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要因素。在《阿長與山海經(jīng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我深刻認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，現(xiàn)將教學(xué)反思總結(jié)如下。一、教學(xué)設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)教材分析深入：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我對教材進(jìn)行了深入分析，明確了課文的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，為教學(xué)提供了明確的指導(dǎo)。學(xué)情分析準(zhǔn)確：針對七年級學(xué)生的特點(diǎn)，我進(jìn)行了準(zhǔn)確的學(xué)情分析，制定了符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略。教學(xué)方法多樣：運(yùn)用了情境教學(xué)法、互動式教學(xué)法和情感教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的閱讀理解能力和散文鑒賞能力。教學(xué)過程詳實(shí)：詳細(xì)闡述了教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于教師在課堂實(shí)施過程中有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。二、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對課文內(nèi)容理解不深，無法獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。解決辦法：教師加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文重點(diǎn)語句，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。問題二：在合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。解決辦法：教師采用多種方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，如設(shè)置問題搶答、分組競賽等，提高學(xué)生的課堂參與度。問題三：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對親情主題的理解不夠深入，無法創(chuàng)作出有感情的文章。解決辦法：教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勁c長輩之間的感人故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。問題四：課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過于緊張，學(xué)生無法充分思考。解決辦法：調(diào)整課堂時(shí)間分配，保證各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，給學(xué)生充分的思考時(shí)間。三、改進(jìn)措施注重課堂引導(dǎo)：在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。激發(fā)學(xué)生興趣：運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。注重情感教育：在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛長輩，珍惜親情。優(yōu)化課堂時(shí)間分配：合理調(diào)整課堂時(shí)間，保證各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，給學(xué)生充分的思考時(shí)間。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：針對學(xué)生在課后遇到的疑難問題，教師要給予及時(shí)解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識?？傊?，在《阿長與山海經(jīng)》的教學(xué)過程中，我要不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，以更好地適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展需求，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。一、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：請學(xué)生用簡潔明了的語言概括課文《阿長與山海經(jīng)》的主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在150字左右。提升作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬ψ鹁撮L輩、珍惜親情的理解，字?jǐn)?shù)在200字左右。拓展作業(yè)：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于魯迅的散文，了解魯迅的文學(xué)成就和思想特點(diǎn)，下一節(jié)課分享閱讀心得。二、專家點(diǎn)評基礎(chǔ)作業(yè)點(diǎn)評：專家認(rèn)為，學(xué)生能夠簡潔明了地概括課文主要內(nèi)容，說明對課文有了初步的理解。但在表達(dá)過程中，部分學(xué)生存在語言能力不強(qiáng)、重點(diǎn)內(nèi)容把握不準(zhǔn)確等問題。建議教師在課后針對這些問題進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。提升作業(yè)點(diǎn)評：專家認(rèn)為，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬ψ鹁撮L輩、珍惜親情的理解，說明學(xué)生在情感上有所觸動。但部分學(xué)生在表達(dá)過程中，存在觀點(diǎn)模糊、論述不充分等問題。建議教師在課后引導(dǎo)學(xué)生深入思考，明確自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會用充分的論據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。拓展作業(yè)點(diǎn)評：專家認(rèn)為，學(xué)生能夠閱讀關(guān)于魯迅的散文，并了解魯迅的文學(xué)成就和思想特點(diǎn)，說明學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力。但在閱讀過程中，部分學(xué)生對魯迅的散文風(fēng)格不熟悉，導(dǎo)致閱讀效果不佳。建議教師在課后推薦一些適合七年級學(xué)生的魯迅散文作品，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)改進(jìn)措施針對基礎(chǔ)作業(yè)點(diǎn)評的問題，教師在課后要對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的語言能力和重點(diǎn)內(nèi)容的把握能力。針對提升作業(yè)點(diǎn)評的問題，教師在課后要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，明確自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會用充分的論據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。針對拓展作業(yè)點(diǎn)評的問題，教師在課后要推薦一些適合七年級學(xué)生的魯迅散文作品，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀，提高閱讀理解能力。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的問題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀