第11課 古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變 說課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

第11課古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變說課稿---2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播》第11課《古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變》。本課主要圍繞古代戰(zhàn)爭對地域文化的影響及其演變展開，具體內(nèi)容包括：

1.古代戰(zhàn)爭與文化交融的背景和原因。

2.古代戰(zhàn)爭對地域文化的影響，如戰(zhàn)爭中的文化交流、戰(zhàn)爭導(dǎo)致的文化變遷等。

3.古代戰(zhàn)爭與地域文化演變的案例分析，如春秋戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭與文化演變、秦漢時期的戰(zhàn)爭與文化演變等。

4.古代戰(zhàn)爭與地域文化演變的歷史啟示。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運用時空觀念，理解古代戰(zhàn)爭與地域文化演變的歷史脈絡(luò)，提升歷史思維能力和時空感知能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過史料實證，分析戰(zhàn)爭對文化交融與地域文化演變的具體影響，增強(qiáng)批判性思維和歷史洞察力。

3.培養(yǎng)學(xué)生形成正確的歷史價值觀，認(rèn)識到戰(zhàn)爭與文化演變之間的復(fù)雜關(guān)系，以及和平對于文化發(fā)展的重要意義。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點在于理解和掌握古代戰(zhàn)爭如何影響地域文化的演變。具體包括：

-古代戰(zhàn)爭與文化交融的典型案例，如重點講解春秋戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭對諸子百家思想的影響，以及秦漢時期戰(zhàn)爭對統(tǒng)一文化形成的促進(jìn)作用。

-分析戰(zhàn)爭中的文化交流現(xiàn)象，例如通過講解秦始皇統(tǒng)一六國后推廣的小篆，讓學(xué)生理解戰(zhàn)爭對語言文字統(tǒng)一的作用。

-探討戰(zhàn)爭導(dǎo)致的文化變遷，如講解漢武帝時期“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”政策的歷史背景及其對文化演變的影響。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于理解戰(zhàn)爭與文化演變之間的復(fù)雜關(guān)系，以及如何從史料中提取有效信息。具體包括：

-識別戰(zhàn)爭與文化交融的多重影響，例如在講解漢武帝時期的文化政策時，難點在于讓學(xué)生理解這種政策是如何在戰(zhàn)爭背景下形成的，以及它對后續(xù)文化演變的長遠(yuǎn)影響。

-分析史料中隱含的文化演變線索，如通過解讀《史記》中的相關(guān)篇章，難點在于指導(dǎo)學(xué)生如何從史料中捕捉到戰(zhàn)爭與文化演變之間的聯(lián)系。

-理解戰(zhàn)爭對不同地域文化影響的差異性，如講解北方游牧文化與中原農(nóng)耕文化在戰(zhàn)爭中的互動，難點在于讓學(xué)生認(rèn)識到不同地域文化在戰(zhàn)爭影響下的不同演變路徑。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備《2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史地圖、戰(zhàn)爭插圖、文化演變圖表以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以多媒體形式輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和歷史理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生分組探討戰(zhàn)爭與地域文化演變的關(guān)系，同時設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的討論成果和學(xué)習(xí)心得。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開始，例如“同學(xué)們，你們認(rèn)為戰(zhàn)爭對文化有哪些影響？”

-回顧舊知：簡要回顧上一課內(nèi)容，如文化交流的主要方式和途徑，為引入本課主題做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約35分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹古代戰(zhàn)爭與文化交融的背景、原因及其對地域文化演變的影響。

-舉例說明：通過講解春秋戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭如何促進(jìn)諸子百家思想的興起，以及秦漢統(tǒng)一后文化政策的變化，具體說明戰(zhàn)爭對文化演變的作用。

-互動探究：將學(xué)生分為小組，討論戰(zhàn)爭對文化演變的具體案例，并邀請小組代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，找出古代戰(zhàn)爭與文化交融的具體事例，并分析其影響。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭與文化演變之間的關(guān)系，以及學(xué)生應(yīng)該從中吸取的歷史教訓(xùn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，探討古代戰(zhàn)爭對某一特定地區(qū)文化演變的影響，并分析其歷史意義。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述古代戰(zhàn)爭與文化交融的定義、背景和原因，以及戰(zhàn)爭對地域文化演變的主要影響。他們能夠列舉出具體的歷史事件，如春秋戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭如何促進(jìn)思想文化的多元發(fā)展，以及秦漢時期的統(tǒng)一如何推動文化的整合。

2.思維能力：學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)中，能夠運用批判性思維分析戰(zhàn)爭與文化演變之間的關(guān)系，提出自己的見解，并通過討論形成更加全面的理解。他們能夠從多個角度看待問題，不僅局限于教材提供的視角。

3.分析能力：學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠獨立分析教材中的案例，識別戰(zhàn)爭對文化演變的具體影響，并能夠?qū)⑦@些分析應(yīng)用到其他歷史時期或事件中。

4.表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)撰寫中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，運用歷史術(shù)語和概念，展示出良好的歷史表達(dá)能力。

5.價值觀形成：學(xué)生能夠從戰(zhàn)爭與文化演變的歷史進(jìn)程中吸取教訓(xùn)，理解和平對于文化發(fā)展的重要性，形成正確的歷史價值觀。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，能夠積極參與課堂活動，主動查找資料，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.知識遷移：學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課學(xué)習(xí)的戰(zhàn)爭與文化演變的理論和案例，遷移到其他歷史時期或地區(qū)，如將春秋戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭與文化演變模式應(yīng)用到羅馬帝國的歷史分析中。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①古代戰(zhàn)爭與文化交融的背景和原因

-重點知識點：戰(zhàn)爭起因、文化交流的定義

-重點詞：沖突、融合、交流

②古代戰(zhàn)爭對地域文化的影響

-重點知識點：戰(zhàn)爭中的文化交流、文化變遷的表現(xiàn)

-重點詞：影響、變遷、融合

③古代戰(zhàn)爭與地域文化演變的案例分析

-重點知識點：具體案例分析、文化演變的歷史過程

-重點詞：案例、分析、演變

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系清晰，首先從古代戰(zhàn)爭與文化