外研版英語必修二手機應用

外研版英語必修二手機應用目錄一、教學內(nèi)容1.1手機應用的分類1.2常用手機應用的介紹1.3手機應用的使用場景二、教學目標2.1知識目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務驅(qū)動法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3實物資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2新課呈現(xiàn)7.3實踐環(huán)節(jié)八、學生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3分享與展示九、板書設計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學改進措施十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2實踐活動建議十四、附錄14.2學生作品展示14.3教學評價表教案如下：一、教學內(nèi)容1.1手機應用的分類1.1.1社交類應用1.1.2娛樂類應用1.1.3學習類應用1.1.4生活服務類應用1.2常用手機應用的介紹1.2.11.2.2QQ1.2.3微博1.2.4抖音1.3手機應用的使用場景1.3.1日常生活1.3.2學習工作1.3.3娛樂休閑二、教學目標2.1知識目標2.1.1了解手機應用的分類2.1.2學會介紹常用手機應用2.1.3掌握手機應用的使用場景2.2技能目標2.2.1能夠自主并安裝手機應用2.2.2能夠熟練使用手機應用進行交流、娛樂和學習2.3情感目標2.3.1培養(yǎng)學生對手機應用的合理使用意識2.3.2提高學生對手機應用的安全意識三、教學方法3.1任務驅(qū)動法3.1.1通過完成具體任務，引導學生學習手機應用的使用方法3.2情境教學法3.2.1創(chuàng)設真實的情境，讓學生在實際操作中學習手機應用3.3合作學習法3.3.1學生分組合作，共同完成手機應用的學習任務四、教學資源4.1教材4.1.1《外研版英語必修二》4.2網(wǎng)絡資源4.2.1手機應用平臺4.2.2手機應用介紹網(wǎng)站4.3實物資源4.3.1智能手機4.3.2投影儀五、教學難點與重點5.1難點5.1.1掌握不同類別手機應用的使用方法5.2重點5.2.1熟悉常用手機應用的基本功能六、教具與學具準備6.1教具6.1.1智能手機6.1.2投影儀6.2學具6.2.1筆記本6.2.2筆八、學生活動8.1小組討論8.1.1學生分組，討論手機應用的分類及特點8.2角色扮演8.2.1學生扮演不同角色，模擬手機應用的使用場景8.3分享與展示8.3.1學生分享自己喜歡的手機應用，并介紹其功能和使用方法九、板書設計9.1板書內(nèi)容9.1.1手機應用分類9.1.2常用手機應用介紹9.1.3手機應用使用場景9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1分類+常用應用+使用場景十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1調(diào)查并報告家庭成員或朋友的手機應用使用情況10.2作業(yè)要求10.2.2提交方式：紙質(zhì)版十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1手機應用分類介紹11.1.2常用手機應用功能展示11.1.3手機應用使用場景案例11.2課件內(nèi)容11.2.1圖片、視頻、文字等多媒體素材十二、課后反思12.1教學效果評價12.1.1學生對手機應用的了解程度12.1.2學生實際操作手機應用的能力12.2教學改進措施12.2.1根據(jù)學生反饋調(diào)整教學內(nèi)容12.2.2增加實踐活動，提高學生操作能力十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.1.1手機應用對生活的影響13.2實踐活動建議13.2.1開展手機應用設計比賽十四、附錄14.1.1手機應用相關(guān)書籍14.1.2網(wǎng)絡文章及視頻教程14.2學生作品展示14.2.1調(diào)查報告樣本14.3教學評價表14.3.1學生評價表重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1手機應用的分類在教學過程中，需要重點關(guān)注手機應用的分類。手機應用可以分為社交類應用、娛樂類應用、學習類應用和生活服務類應用等。不同的應用類別有不同的功能和特點，教師需要通過具體的案例和實際操作，讓學生了解并掌握不同類別手機應用的使用方法。1.2常用手機應用的介紹教師需要挑選一些常用的手機應用進行介紹，如、QQ、微博和抖音等。介紹時，可以重點關(guān)注這些應用的基本功能、操作界面和使用方法。通過實際操作和演示，讓學生更好地理解和掌握這些常用應用的使用技巧。1.3手機應用的使用場景手機應用的使用場景是教學中的一個重點。教師可以通過舉例和實際操作，讓學生了解手機應用在不同場景下的應用，如日常生活、學習工作和娛樂休閑等。通過實際操作和案例分析，讓學生更好地理解和掌握手機應用的使用場景。二、教學目標2.1知識目標在教學過程中，需要重點關(guān)注學生對手機應用知識的掌握。學生需要了解手機應用的分類、常用應用的使用方法以及使用場景等。教師可以通過提問、討論和實際操作等方式，檢查學生對知識目標的掌握情況。2.2技能目標技能目標是教學中的一個難點。學生需要掌握實際操作手機應用的能力，包括、安裝、使用和卸載等。教師可以通過實際操作演示、學生分組實踐活動等方式，引導學生掌握技能目標。2.3情感目標情感目標是教學中的一個重點。學生需要培養(yǎng)對手機應用的合理使用意識和安全意識。教師可以通過案例分析、討論和實際操作等方式，引導學生形成正確的手機應用使用態(tài)度和習慣。三、教學方法3.1任務驅(qū)動法任務驅(qū)動法是教學中的一個重點。教師需要設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，引導學生通過實際操作和合作學習，解決問題和完成任務。教師需要關(guān)注任務的難度和學生的參與情況，確保任務能夠有效地推動學生的學習和思考。3.2情境教學法情境教學法是教學中的一個難點。教師需要創(chuàng)設真實的情境，讓學生在實際操作中學習手機應用的使用方法。通過情境模擬和角色扮演等方式，學生可以更好地理解和掌握手機應用的使用技巧。3.3合作學習法合作學習法是教學中的一個重點。教師需要組織學生分組合作，共同完成手機應用的學習任務。教師需要關(guān)注學生的合作情況和交流互動，確保學生能夠在合作中學習和提高。四、教學資源4.1教材教材是教學中的一個難點。教師需要深入研究和理解教材的內(nèi)容，以便能夠準確地傳授知識和引導學生進行實際操作。教師可以通過教材中的案例和練習題，幫助學生鞏固所學知識和提高實際操作能力。4.2網(wǎng)絡資源網(wǎng)絡資源是教學中的一個重點。教師需要篩選和整理網(wǎng)絡資源，以便學生能夠方便地獲取和使用。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容和學生需求，推薦一些優(yōu)秀的手機應用平臺和介紹網(wǎng)站。4.3實物資源實物資源是教學中的一個難點。教師需要準備足夠的智能手機和投影儀等實物資源，以便學生能夠進行實際操作和演示。教師需要確保實物資源的正常運行和維護，以便能夠順利進行課堂教學。五、教學難點與重點5.1難點在教學過程中，需要重點關(guān)注學生對手機應用實際操作能力的培養(yǎng)。學生需要掌握不同類別手機應用的使用方法，包括、安裝、使用和卸載等。教師可以通過實際操作演示、學生分組實踐活動等方式，引導學生掌握技能目標。5.2重點在教學過程中，需要重點關(guān)注學生對手機應用知識的掌握。學生需要了解手機應用的分類、常用應用的使用方法以及使用場景等。教師可以通過提問、討論和實際操作等方式，檢查學生對知識目標的掌握情況。六、教具與學具準備6.1教具在教學過程中，需要重點關(guān)注教具的準備和維護。教師需要確保智能手機和投影儀等教具的正常運行，以便能夠順利進行課堂教學。6.2學具在教學過程中，需要重點關(guān)注學生的學習工具準備。學生需要準備筆記本和筆等學具，以便能夠記錄和整理所學知識。教師可以根據(jù)學生的需求和要求，提供適當?shù)膶W習工具支持。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)在講解手機應用分類和功能時，使用生動、有趣的語言和語調(diào)，引起學生的興趣和注意力?？梢酝ㄟ^舉例和故事，讓學生更好地理解和記憶。2.時間分配合理分配時間，確保每個教學內(nèi)容和活動都有足夠的時長進行講解和操作。注意控制課堂節(jié)奏，不要過于急促，給學生足夠的時間理解和掌握。3.課堂提問在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和參與?？梢酝ㄟ^開放式問題、小組討論等方式，激發(fā)學生的思維和交流。4.情景導入通過創(chuàng)設真實的情景，如模擬實際使用手機應用的場景，讓學生在情境中學習和掌握手機應用的使用方法。這樣可以增加學生的實踐操作機會，提高學習效果。教案反思：1.教學內(nèi)容在教案中，對手機應用的分類、常用應用和使用場景進行了詳細的介紹?？梢酝ㄟ^實際操作和案例分析，讓學生更好地理解和掌握。2.教學目標制定了明確的知識、技能和情感目標，但在實際教學中，可以進一步細化和具體化這些目標，以便更好地進行評價和反饋。3.教學方法采用了任務驅(qū)動法、情境教學法和合作學習法等多種教學方法。在實際教學中，可以根據(jù)學生的反饋和實際情況，靈活調(diào)整和運用不同的教學方法。4.教學資源教案中提到了教材、網(wǎng)絡資源和實物資源的使用。在實際教學中，需要確保這些資源的可用性和適用性，以便能夠順利進行課堂教學。5.教學難點與重點對手機應用的實際操作能力和知識的掌握進行了重點關(guān)注。在實際教學中，可以通過實際操作演示和學生分組實踐活動等方式，引導學生掌握技能目標。6.教具與學具準備教案中提到了教具和學具的準備。在實際教學中，需要確保教具和學具的正常運行和使用，以便能夠順利進行課堂教學。7.學生活動設計了小組討論、角色扮演和分享與展示等學生活動。在實際教學中，可以根據(jù)學生的興趣和需求，調(diào)整和豐富學生活動的內(nèi)容和形式。8.板書設計教案中提到了板書設計的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。在實際教學中，需要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的理解程度，合理設計和使用板書。9.作業(yè)設計設計了調(diào)查并報告家庭成員或朋友的手機應用使用情況的作業(yè)。在實際教學中，可以對學生