外研版七年級(jí)上冊(cè)英語單詞閱讀理解

外研版七年級(jí)上冊(cè)英語單詞閱讀理解目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單詞列表1.2閱讀理解文章二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2合作學(xué)習(xí)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課展示7.3閱讀理解環(huán)節(jié)7.4練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.2合作探究活動(dòng)8.3互動(dòng)交流活動(dòng)九、板書設(shè)計(jì)9.1單詞板書9.2閱讀理解板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)內(nèi)容反思十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料13.2延伸學(xué)習(xí)任務(wù)十四、附錄14.1單詞表14.2閱讀理解答案14.3教學(xué)反思記錄表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單詞列表1.1.1單詞11.1.2單詞21.1.3單詞31.2閱讀理解文章1.2.1文章主題1.2.2文章內(nèi)容1.2.3文章結(jié)構(gòu)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.1.1學(xué)生能掌握單詞列表中的單詞2.1.2學(xué)生能理解閱讀理解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)2.2能力目標(biāo)2.2.1學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡單閱讀理解2.2.2學(xué)生能通過閱讀理解文章提高自己的閱讀能力2.3情感目標(biāo)2.3.1學(xué)生能對(duì)英語閱讀產(chǎn)生興趣三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1學(xué)生通過完成具體的閱讀任務(wù)來提高閱讀能力3.2合作學(xué)習(xí)法3.2.1學(xué)生分組進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，共同討論和解決問題3.3情境教學(xué)法3.3.1教師通過創(chuàng)建真實(shí)的閱讀情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版七年級(jí)上冊(cè)英語課本4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1相關(guān)閱讀理解文章的在線資源4.3音頻資源4.3.1與閱讀理解文章相關(guān)的音頻材料五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1學(xué)生對(duì)生僻單詞的理解和運(yùn)用5.2教學(xué)重點(diǎn)5.2.1學(xué)生能理解并運(yùn)用閱讀理解技巧，提高閱讀理解能力六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1學(xué)生攜帶的筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.1.1學(xué)生獨(dú)立完成單詞學(xué)習(xí)任務(wù)8.2合作探究活動(dòng)8.2.1學(xué)生分組進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，共同討論和解決問題8.3互動(dòng)交流活動(dòng)8.3.1學(xué)生分享閱讀理解的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和交流九、板書設(shè)計(jì)9.1單詞板書9.1.1教師在黑板上板書重點(diǎn)單詞，并進(jìn)行解釋和例句演示9.2閱讀理解板書9.2.1教師在黑板上板書文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解文章的組織方式十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1學(xué)生需完成的閱讀理解練習(xí)題目10.2作業(yè)要求10.2.1學(xué)生需按時(shí)提交作業(yè)，并進(jìn)行自我檢查10.3作業(yè)評(píng)價(jià)10.3.1教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，提供反饋意見十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件包含單詞學(xué)習(xí)和閱讀理解兩部分內(nèi)容11.2課件內(nèi)容11.2.1課件包含單詞解釋、例句、閱讀理解文章等學(xué)習(xí)材料11.3課件交互設(shè)計(jì)11.3.1課件具備互動(dòng)功能，學(xué)生可進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.1.1教師對(duì)當(dāng)天的教學(xué)效果進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)內(nèi)容反思12.3.1教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排進(jìn)行反思和調(diào)整十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料13.1.1教師提供與主題相關(guān)的拓展閱讀材料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)13.2延伸學(xué)習(xí)任務(wù)13.2.1教師布置與閱讀理解相關(guān)的延伸學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的綜合能力十四、附錄14.1單詞表14.1.1附上當(dāng)天的學(xué)習(xí)單詞列表，供學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固14.2閱讀理解答案14.2.1附上閱讀理解練習(xí)題的答案，供學(xué)生對(duì)照和檢查14.3教學(xué)反思記錄表重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1單詞列表在單詞列表部分，需要重點(diǎn)關(guān)注生僻單詞的解釋和例句。這些單詞可能是學(xué)生在日常生活中不常接觸的，因此需要教師詳細(xì)解釋其含義和用法，并通過例句讓學(xué)生更好地理解和掌握。例如，單詞“diverse”可以解釋為“多種多樣的”，并給出例句“Americaisacountryofdiversecultures.”。1.2閱讀理解文章在閱讀理解文章部分，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)文章主題的理解和把握。文章主題是學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的基礎(chǔ)，學(xué)生需要理解并把握文章的主題才能更好地理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。例如，如果文章主題是環(huán)保，那么學(xué)生需要理解環(huán)保的意義、現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)措施等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)在知識(shí)目標(biāo)部分，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)生僻單詞的理解和運(yùn)用。生僻單詞是學(xué)生在閱讀理解中常常遇到的問題，因此學(xué)生需要掌握這些生僻單詞的含義和用法。例如，學(xué)生需要知道單詞“biodiversity”的含義是“生物多樣性”。2.2能力目標(biāo)在能力目標(biāo)部分，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)。閱讀理解能力是學(xué)生通過閱讀理解文章來獲取信息、理解和分析文章的能力。例如，學(xué)生需要能夠快速瀏覽文章，找到文章的主題句和關(guān)鍵信息。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法是一種以完成具體任務(wù)為目標(biāo)的教學(xué)方法。在任務(wù)型教學(xué)法中，學(xué)生通過完成具體的閱讀任務(wù)來提高閱讀理解能力。例如，教師可以讓學(xué)生閱讀一篇文章，然后回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問題。四、教學(xué)資源4.1教材教材是教師進(jìn)行教學(xué)的主要資源。在教學(xué)過程中，教師需要使用教材中的單詞列表和閱讀理解文章來進(jìn)行教學(xué)。例如，教師可以使用教材中的單詞列表來教授生僻單詞的含義和用法。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)在教學(xué)難點(diǎn)部分，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)生僻單詞的理解和運(yùn)用。生僻單詞是學(xué)生在閱讀理解中常常遇到的問題，因此學(xué)生需要掌握這些生僻單詞的含義和用法。例如，學(xué)生需要知道單詞“pollution”的含義是“污染”。5.2教學(xué)重點(diǎn)在教學(xué)重點(diǎn)部分，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)閱讀理解技巧的掌握。閱讀理解技巧是學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的關(guān)鍵，學(xué)生需要掌握這些技巧才能更好地理解文章。例如，學(xué)生需要掌握快速瀏覽文章、找到文章的主題句和關(guān)鍵信息的技巧。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備教具是教師進(jìn)行教學(xué)的重要工具。在教學(xué)過程中，教師需要使用教具來進(jìn)行教學(xué)。例如，教師可以使用投影儀來展示單詞列表和閱讀理解文章。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)來引起學(xué)生的興趣和注意力。例如，教師可以通過提問方式來導(dǎo)入新課，如“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有遇到過生僻單詞？”。八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要方式。在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生需要獨(dú)立完成單詞學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，學(xué)生可以通過查閱詞典來學(xué)習(xí)生僻單詞的含義和用法。九、板書設(shè)計(jì)9.1單詞板書單詞板書是教師進(jìn)行教學(xué)的重要手段。在單詞板書環(huán)節(jié)，教師需要在黑板上板書重點(diǎn)單詞，并進(jìn)行解釋和例句演示。例如，教師可以在黑板上板書單詞“globalwarming”，并給出例句“Globalwarmingisaseriousproblemthatweneedtosolve.”。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容作業(yè)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)內(nèi)容環(huán)節(jié)，學(xué)生需要完成閱讀理解練習(xí)題目。例如，學(xué)生需要回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問題。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)課件是教師進(jìn)行教學(xué)的重要工具。在課件結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，課件應(yīng)包含單詞學(xué)習(xí)和閱讀理解兩部分內(nèi)容。例如，課件可以包含單詞解釋、例句、閱讀理解文章等學(xué)習(xí)材料。十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思課后反思是教師進(jìn)行教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)效果反思環(huán)節(jié)，教師需要對(duì)當(dāng)天的教學(xué)效果進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)。例如，教師可以思考學(xué)生對(duì)生僻單詞的理解和運(yùn)用情況。十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料拓展閱讀材料是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要資源。在拓展閱讀材料環(huán)節(jié)，教師可以提供與主題相關(guān)的本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1使用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力，如在講解生僻單詞時(shí)，可以加重語氣，讓學(xué)生更加關(guān)注。1.2在閱讀理解環(huán)節(jié)，使用流暢的語速，讓學(xué)生跟上教師的思路，同時(shí)注意語調(diào)的起伏，使學(xué)生保持興趣。二、時(shí)間分配2.1在教學(xué)過程中，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間來完成任務(wù)。2.2在課堂提問環(huán)節(jié)，注意時(shí)間的把握，給予學(xué)生思考問題的機(jī)會(huì)，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。三、課堂提問3.1通過提問方式來引導(dǎo)學(xué)生思考，如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問來引起學(xué)生對(duì)生僻單詞的興趣。3.2在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師可以通過提問來幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。四、情景導(dǎo)入4.1利用情景導(dǎo)入法來引起學(xué)生的興趣，如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與生僻單詞相關(guān)的實(shí)際情境，讓