小學(xué)二年級語文教案-《要好好學(xué)字》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)二年級語文教案--《要好好學(xué)字》教學(xué)設(shè)計小學(xué)二年級語文教案--《要好好學(xué)字》教學(xué)設(shè)計「篇一」一、故事導(dǎo)入，情感鋪墊。師：你們課前都聽了《神筆馬良》的故事，聽完故事后，你們覺得馬良的神筆神在哪兒？生：馬良的神筆神在它畫什么，什么就能變成真的。師：你認(rèn)為馬良是個怎樣的孩子？生：是個善良的孩子。師：你們想不想也有一枝馬良這樣的神筆呢？生大聲答：想師：有一位小朋友也非?？释麚碛幸恢︸R良的神筆，來實現(xiàn)自己心中的愿望，她把自己的心愿寫成了一首詩，題目就叫作——《假如》。起來把課題讀一遍吧。生（齊讀）：23、假如師：請大家?guī)е钋榈淖Ｔ冈僮x一遍。生（深懷地）：假如設(shè)計意圖：通過講述孩子們較熟悉的神話故事導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生興趣，又讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、讀文、識字、感悟1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。師：請同學(xué)們打開語文書，用自己喜歡的方式讀讀課文。在讀之前，我先問同學(xué)們一個小問題：如果遇到不認(rèn)識的字可怎么辦呢？生1：拼拼音、問同學(xué)。生2：查字典、問老師。師：同學(xué)們的主意真好，那就趕快開始吧。（學(xué)生讀課文，自學(xué)生字，師巡視指導(dǎo)。）2、檢查自學(xué)情況。（1）出示帶拼音的生字卡，指名讀、帶讀。（2）出示沒有拼音的生字卡片，學(xué)生以小組比賽的形式讀（小組開火車讀生字，讀得全對的小組能得到小蘋果）（3）出示帶有生字的句子：馬良的神筆、縮著身子、到遙遠(yuǎn)的地方去尋食、餓的哭泣、健康的身體、在操場上奔跑。師：哪個同學(xué)能站起來讀句子？（指名幾位學(xué)生讀）3、再讀課文。師：現(xiàn)在請同學(xué)們把句子放到課文中，小聲讀課文邊讀邊想：小作者想用馬良的神筆來實現(xiàn)自己心中的愿望，那么她都給畫了什么？拿出手中的筆畫出來。（學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)。）師：誰來說說小作者都給誰畫了什么？生：畫了太陽。師：把句子說完整。生：給小樹畫了太陽。師：還給誰畫了什么呢？生：給小鳥畫了谷粒。生：給西西畫了一雙好腿。（師根據(jù)學(xué)生說的相機(jī)板書：太陽谷粒好腿）設(shè)計意圖：在認(rèn)讀生字中鼓勵學(xué)生以主人翁態(tài)度對待學(xué)習(xí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比賽也是學(xué)生喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識，學(xué)生通過兩次不同要求的讀，對詩歌有了整體感知，接著讓學(xué)生說清了詩的大意，把感知的課文與課文與聽說訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。三、讀悟結(jié)合，體驗情感。師：我們天天生活在快樂與幸福中，但是世界并不是處處都美好，還有許多不幸需要我們?nèi)リP(guān)愛，去幫助。出示句子：“我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽”?！拔乙o樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒”?！拔乙欢ńo不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體”。（一）第一小節(jié)(1)我給小樹畫了一個什么樣的太陽？我為什么要給小樹畫一個紅紅的太陽呢？反饋交流：冬天，小樹不會覺得冷了，可以快活地成長。（答案多元化）小學(xué)二年級語文教案--《要好好學(xué)字》教學(xué)設(shè)計「篇二」教材簡析：本課主要講坐在爐子上的一壺水開了，瓦特卻沒有熟視無睹，而是思考、追問、聯(lián)想、研究、實驗，最后發(fā)明了蒸汽機(jī)。學(xué)了課文，讓學(xué)生認(rèn)識到瓦特最值得稱道的是他不放過那些似乎理所當(dāng)然的事情，而且能想象到更多的東西。本課要求認(rèn)字7個：壺、母、爐、啪、夠、產(chǎn)、蒸。寫字8個：瓦、母、爐、被、夠、產(chǎn)、吸、蒸。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識生字7個，會正確書寫9個，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。2、熟練地朗讀課文，體會疑問句與反問句的不同。3、使學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，留心觀察周圍的事物和現(xiàn)象，對不懂的問題，能動腦筋思考，尋求答案。教學(xué)建議：本課生字識讀和書寫比較簡單，除個別須指導(dǎo)外，應(yīng)放手讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，根據(jù)已掌握的識字方法，學(xué)生能很快掌握。由于二年級的學(xué)生對瓦特很陌生，課前可以讓學(xué)生搜集瓦特的資料。對于課文的理解，教師應(yīng)先讓學(xué)生在讀中自悟、自得，然后抓住重點段落，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)涵。拓展習(xí)題：一、比一比，組成詞語。被（）每（）爐（）吸（）破（）母（）護(hù)（）級（）二、選字填空。稱秤1、媽媽去集市上（）了5斤水果。2、叔叔要用（）稱菜。在再1、小朋友（）操場上做早操。2、媽媽讓我（）看一會兒電視。相關(guān)資料：瓦特（1736--1819）：英國蒸汽機(jī)發(fā)明家。生于格林諾克的一個工人家庭。由于受家庭影響，從小就熟悉一些機(jī)械制造的知識。18歲，他到倫敦一家鐘表店當(dāng)學(xué)徒，利用業(yè)余時間刻苦學(xué)習(xí)，努力實踐，很快掌握了制造象限儀、羅盤和經(jīng)緯儀等技術(shù)。1756年，他到格拉斯哥大學(xué)擔(dān)任教學(xué)儀器的修理工作，進(jìn)一步熟悉當(dāng)時比較先進(jìn)的機(jī)械技術(shù)。瓦特在格拉斯哥大學(xué)修理儀器期間，對紐可門蒸汽機(jī)進(jìn)行了深入研究，找出了它熱效率低的主要原因。經(jīng)過試驗，成功地制造了蒸汽機(jī)。瓦特的蒸汽機(jī)大大提高了熱效率和工作可靠性，迅速被各個工業(yè)部門采用。精品教案：（一）教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、瓦特圖像教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。交流搜集的科學(xué)家的資料。介紹瓦特。（出示瓦特圖象）瓦特是二百多年以前英國著名的科學(xué)家，他發(fā)明的蒸汽機(jī)在全世界廣泛應(yīng)用，推動了工業(yè)的發(fā)展。今天我們就來學(xué)習(xí)瓦特小時侯的故事《壺蓋為什么會動》。板書課題。認(rèn)識“壺”。二、初讀課文，自主識字。1、自由讀課文，用筆畫出不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決。2、小組內(nèi)交流識字方法。3、檢查識字效果。三、再讀課文，理解感悟。1、讀文，思考：瓦特在什么情況下發(fā)現(xiàn)壺蓋會動的？壺蓋為什么會動？2、小組討論。3、全班匯報。4、重點學(xué)習(xí)二、七自然段。（結(jié)合課文插圖，朗讀理解）5、師：瓦特通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)壺蓋會動的原因，你認(rèn)為瓦特是個怎樣的人？你今后打算怎樣做？6、學(xué)生討論后匯報。7、小結(jié)：你們都是聰明的孩子，希望你們都做個有心人，長大后取得比瓦特更大的成就。四、辨析字形，指導(dǎo)書寫。1、出示要求寫的字，認(rèn)讀。2、小組交流：怎樣記住這些字？哪些字最難寫？3、全班交流。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。5、展示評議作業(yè)。壺蓋為什么會動（二）一、簡介瓦特，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們你們查閱到有關(guān)瓦特的資料了嗎？哪位同學(xué)介紹一下？2、小組內(nèi)交流資料。同學(xué)們了解了許多關(guān)于瓦特的知識，今天我們一起走近瓦特，關(guān)注他小時候的故事。板書課題：壺蓋為什么會動。二、初讀課文，愉快識字。1、請選擇輕聲或默讀的方式讀課文，遇到生字詞或自己感興趣的地方多讀幾遍。2、標(biāo)出自己不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決。3、把課文讀給同桌聽，相互正音，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、檢查識字情況。三、品讀課文，交流感悟。1、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，思考課文講了一件什么事情？2、在小組內(nèi)讀課文，討論：瓦特是一個什么樣的人？你從哪里知道的？3、小組匯報，教師歸納整理學(xué)生的意見。4、根據(jù)學(xué)生意見，抓住以下幾點理解內(nèi)容。（1）瓦特總喜歡問個為什么。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的3----4自然段，理解瓦特好奇心極強(qiáng)?？梢耘c自己做比較，這種情況我們也見過多次，我們好奇過嗎？想弄明白過嗎？（2）瓦特喜歡追根問底。引導(dǎo)學(xué)生抓住第6自然段，理解瓦特沒有像其他孩子一樣問過以后就不管了，而是仔細(xì)觀察，尋找其中的奧秘。然后指導(dǎo)朗讀。抓住重點句子“更多的水汽，不是可以推動更重的東西嗎？”與“更多的水汽，就可以推動更重的東西。”比較其語氣的不同。（3）瓦特能夠認(rèn)真研究。讀課文最后一段，明白了什么？生：瓦特長大后還在研究這個問題。瓦特終于發(fā)明了蒸汽機(jī)。師：為什么用“終于”？引導(dǎo)學(xué)生用“終于”說一句話。是啊，瓦特經(jīng)過不斷努力終于發(fā)明了蒸汽機(jī)。你想對瓦特說什么？四、讀說評議，體悟內(nèi)化。1、小組討論：瓦特能夠發(fā)明蒸汽機(jī)，最主要的原因是什么？（1）善于觀察周圍事物。（2）善于思考。（3）不斷試驗。（4）借鑒別人經(jīng)驗。2、從這個故事中，你受到什么啟發(fā)？五、拓展作業(yè)：1、把這個故事講給爸爸媽媽聽。2、課下搜集科學(xué)家的故事或圖片，與小伙伴交流。小學(xué)二年級語文教案--《要好好學(xué)字》教學(xué)設(shè)計「篇三」一片樹葉教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字16個，學(xué)會用查字典、讀拼音、同位交流合作、學(xué)會傾聽等方式認(rèn)識生字。2、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，尤其是幾個小動物的語言、動作。3、試著能用自己的語言描述課文的內(nèi)容，鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力。4、初步了解省略號的用途。5、懂得什么才是真正地愛護(hù)樹木，怎樣才能保護(hù)樹木，并且與自身相結(jié)合，真正地理解“勿以惡小而為之”的道理，真正地做到誠實守信。6、提高孩子們的理解能力、想象能力。教學(xué)重點：1、認(rèn)字，尤其是學(xué)會通過傾聽別人的朗讀認(rèn)識生字。2、學(xué)會正確地評價他人，既肯定優(yōu)點，又能指出不足。3、學(xué)會真正的愛護(hù)樹木，懂得“勿以惡小而為之的道理”。教學(xué)難點：1、“捋”的正確讀音。2、“一片樹葉”與一棵樹的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、活動教具(樹干、樹葉――正面綠色、背面字、詞)、小動物頭飾教學(xué)過程：一、由詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，這節(jié)課老師先要送給大家一首小詩，喜歡么?(教師配樂朗誦《記住》)你們聽懂了什么?S：。對，那我們怎么做才是保護(hù)樹木呢?S：?？磥恚蠹叶级帽Ｗo(hù)樹木的道理，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇童話――《一片樹葉》。(教師板書課題)二、初讀課文，認(rèn)識生字：1、那么，一片樹葉和一棵大樹、甚至保護(hù)樹木有什么關(guān)系呢?請自由讀讀課文，也許你會懂得。請邊讀邊標(biāo)出自然段的序號，還有，碰到不認(rèn)識的字怎么辦?S：圈出、看課后的拼音、請教小先生。2、請同位互相交流自己認(rèn)識了哪些字。(可能有學(xué)生還有不會讀的字，在此教師可予以解答，對大多數(shù)孩子讀音不太規(guī)范的生僻字可多讀幾遍。)3、現(xiàn)在，誰能說說你認(rèn)識的字在哪個句子中，大聲地讀給我們聽，好么?三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容：1、課文中那么多的生字大家都自己認(rèn)識了，真棒！現(xiàn)在，有信心更流利地讀一遍課文么?邊讀邊想：從課文中，你認(rèn)識了哪幾個小動物?誰來說說?(學(xué)生邊說，教師邊板書：小黃牛、小兔、小猴、小熊)還有別的小動物么?請想象一下。請S讀讀課文的第8段，你發(fā)現(xiàn)了什么?(指導(dǎo)學(xué)生明白省略號表示的意思。)2、大家都已經(jīng)熟悉了課文，誰想來進(jìn)行朗讀展示?(指名分段讀)其他同學(xué)仔細(xì)聽，認(rèn)真想：這些小動物喜歡小椿樹么?同時爭當(dāng)小評委、小講解員，行么?(1)(一位學(xué)生讀完第一自然段后)師說：我先來當(dāng)小評委，(肯定優(yōu)點，指出不足)……大家一起觀察書中第23頁的插圖，請小講解員看著圖把你剛才聽到的內(nèi)容講出來，(培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力)。(2)(一位學(xué)生讀第2、3段)，誰來當(dāng)小評委?……請看圖，請加入自己的想象，誰來當(dāng)小解說員?……(說出課文中用到的重點詞)(3)(一位學(xué)生讀第4、5段)，誰來當(dāng)小評委?……請看圖，請加入自己的想象，誰來當(dāng)小解說員?……(說出課文中用到的重點詞)(4)(請一位學(xué)生讀第6、7段)，誰來當(dāng)小評委?……誰知道該看哪幅圖了?你來當(dāng)小講解員講講。。(5)(請一位學(xué)生讀第8、9段)，誰來當(dāng)小評委?……小講解員，你會請大家看圖的什么地方?演演演：小黃牛會是什么樣?(請一位學(xué)生上臺展現(xiàn)表情。)用哪個詞來表達(dá)比較確切?(S：目瞪口呆)教師板書，大家齊讀一遍這個詞。(6)誰來回答老師剛才提出的問題?(7)你從課文中的哪幾個詞看出來的?(隨著學(xué)生的回答，教師板書：小心地摘、仔細(xì)地掐、捋下)3、誰想與老師一起來試試分角色朗讀，并帶點兒表演?(與學(xué)生一起戴頭飾朗讀、表演)我先來當(dāng)小黃牛，讀第1、9兩個自然段。你想當(dāng)誰?知道讀哪幾段么?……小兔子：2、3段;小猴子：4、5段;小熊：6、7段。你來當(dāng)小馬、小鹿、小山羊、小豬……(學(xué)生每讀完一個角色，就做出動作上講臺摘一片樹葉)(老師讀完小黃牛后)哎，小椿樹光禿禿的了，這是怎么回事呢?四、放飛想象，回味生字：1、這篇童話很有趣吧！請大家插上想象的翅膀，想想：當(dāng)小黃牛來澆水時，小椿樹會對他說什么?2、相信這些小動物也象你們一樣富有愛心，懂得許多道理，我想他們學(xué)校也開設(shè)了誠信銀行，你猜他們會怎么做?……快行動吧！(貼葉子)你們知錯就改，誠實勇敢，相信你們的誠信卡中又會存入一筆財富，祝賀你們！3、大家看，生字朋友在向你招手，你還認(rèn)識他們么?(1)誰想與他們打聲招呼?(大聲朗讀)(2)誰相當(dāng)小老師講講自己怎樣記住他們的?五、總結(jié)全文，布置作業(yè)：1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道誰真正地愛護(hù)小樹了么?……對，是小黃牛。2、現(xiàn)在，你知道“一片葉子”與一棵大樹有什么關(guān)系了么?小學(xué)二年級語文教案--《要好好學(xué)字》教學(xué)設(shè)計「篇四」教材分析：《瀑布》是一首活潑生動、文情兼美的自由體寫景詩。這首詩分三小節(jié)。第一小節(jié)寫瀑布的聲音，后兩節(jié)寫瀑布的形態(tài)。作者用一連串的比喻贊嘆瀑布聲勢的浩大，形象的雄偉，色澤的和諧，深情地抒發(fā)了作者對祖國河山的無比熱愛之情。小詩雖短，卻感情激越，適合朗讀教學(xué)。教材安排了認(rèn)字10個：瀑、疊、灘、般、喻、丈、襯、仰、偉、屏。寫字7個：陣、松、般、丈、襯、仰、偉。教學(xué)目標(biāo)：1、運用多種識字方法，認(rèn)識10個生字，會寫7個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感受詩歌的韻律美，體會瀑布的雄偉、壯觀。教學(xué)建議：教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、背誦時體會詩的意境。如果只在朗讀技巧上費功夫，讓學(xué)生模仿，則不能達(dá)到這樣的目的。還可以再擴(kuò)展幾句，比如：“一道白銀”說的是。“如煙，如霧，如塵”形容。只把喻體和本體指出來也還不夠，還要啟發(fā)學(xué)生通過聯(lián)想體會這些比喻句描寫的景象，比如聽一聽浪涌岸灘的聲音。松濤聲，聯(lián)想水聲?？梢栽O(shè)置情境用“好像”“如”造句，但不要講關(guān)于比喻句的概念，如明喻、暗喻、借喻、本體、喻體。生字“丈”的第三筆是彎捺，應(yīng)該先練練這個筆畫再寫字。在朗讀的基礎(chǔ)上背誦全文。建議本課教學(xué)2課時。拓展習(xí)題：一、你能照樣子寫出詞語來嗎？疊疊陣陣二、課文會背嗎？試著填一填。瀑布腳下仰望，一座珍珠的屏，把它吹得如煙，如霧，如塵。相關(guān)資料：中國第一大瀑布：黃果樹瀑布景區(qū)位于貴州安順市西南面，由姿態(tài)各異的十幾個地面瀑布、地下瀑布和風(fēng)光綺麗的橋水上石林、天星洞等組合而成，是中國第一批國家級風(fēng)景區(qū)名勝區(qū)之一。黃果樹大瀑布位于景區(qū)的中心，每當(dāng)河水上漲時，如銀河倒傾，橋身震顫，雨霧升騰，艷陽之下道道彩虹從潭中飛出，尤為壯觀，而在河水小時，瀑布分三五條從懸崖墜落，如仙女秀發(fā)披肩，不乏嫵媚娟秀。黃果樹瀑布落差74米，寬81米，河水從斷崖頂端凌空飛流而下，傾入崖下的犀牛潭中，翻江倒海。水石相激，發(fā)出震天巨響，騰起一片煙霧，迷蒙細(xì)霧在陽光照射下，又化作一道道虹，幻景綽綽，奇妙無窮。瀑布對岸高崖上的觀瀑亭上有對聯(lián)曰：“白水如棉不用弓彈花自碎，虹霞似錦何須梭織天生成”，此乃是黃果樹瀑布的生動寫照。但水量大增，那撼天動地的磅礴氣勢令人驚心動魄。有時瀑布激起的雪i煙霧，高達(dá)數(shù)百米，漫天浮游，竟使其周圍經(jīng)常處于蒙蒙細(xì)雨之中。瀑布后的水簾洞相當(dāng)絕妙，134米長的洞內(nèi)有6個洞窗，5個洞廳，3個洞泉和1個洞內(nèi)瀑布，人穿行于洞中，可在洞窗內(nèi)觀看洞外飛流直下的瀑布；每當(dāng)日薄西山，憑窗眺望，犀牛潭云霧繚繞，云蒸霞蔚，蒼山頂上緋紅一片，迷離變幻，這便是著名的“水簾洞內(nèi)觀日落”。黃果樹大瀑布是中國第一大瀑布，也是世界上最闊大壯觀的瀑布之一。河水從70多米高的絕壁上直瀉犀牛潭中，響聲震天，十里之外，即聞其聲。精品教案：(一)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字詞卡片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、(播放音樂)請同學(xué)們邊聽音樂邊猜想，這是什么發(fā)出的聲音？學(xué)生聽完音樂，說說自己聽出的是什么音樂。2、課件出示瀑布：對呀，同學(xué)們剛才聽到的正是瀑布的聲音。今天，老師和大家一起跟隨葉圣陶爺爺?shù)綇]山瀑布腳下看看瀑布的美麗，感受瀑布的魅力。3、板書課題：瀑布。二、初讀感知。1、請同學(xué)們自己讀讀課文，用自己喜歡的方法認(rèn)識生字。2、小組內(nèi)交流一下你是怎樣記住這些字的？3、教師檢查生、字詞。三、細(xì)讀感悟。1、讀完詩歌，它留給你的最大感受是什么？能說說你是從哪兒體會到的嗎？2、根據(jù)學(xué)生的回答，老師隨機(jī)點撥。如，學(xué)生說喜歡第一小節(jié)：(1)指名讀第一小節(jié)。(2)談喜歡的原因：瀑布的聲音一會像大浪沖上岸，一會像，風(fēng)吹松樹的聲音，美極了。(3)同學(xué)們說的真好，老師忍不住想再聽聽這壯美的聲音，你們能再讀讀嗎？讓我欣賞一下這種大浪涌上岸灘，風(fēng)吹松林的氣勢？配樂朗讀。你還覺得哪兒美呢？第二小節(jié)：(1)你愿意把這一小節(jié)讀出來嗎？(2)這一小節(jié)你覺得哪兒美呢？生：這一小節(jié)在寫瀑布的樣子，有青山有白銀，有綠色有白色的，很美。整座種滿綠樹的山就像一塊綠色的畫布，如果整片都是綠色的就太單調(diào)了，瀑布就像一道白銀點綴在上面，這樣色彩就多了，畫面就更美了！“這般比喻沒法比喻！”沒法比喻！說明太美了，美到簡直沒辦法講出來！(3)同學(xué)們說得真好，你能帶