幼兒園小班安全教案

幼兒園小班安全教案幼兒園小班安全教案「篇一」一、活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養(yǎng)成良好的粘貼習(xí)慣。2、通過游戲讓幼兒喜歡美工活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂。3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。2、鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳罚啎鴻C(jī)，皮筋。三、活動(dòng)過程：1、音樂游戲，找朋友。老師：我們都有好朋友，老師請(qǐng)寶寶們?nèi)フ艺夷愕暮门笥押退П?，好嗎?、學(xué)習(xí)粘貼圖形。認(rèn)識(shí)紙張和圖形。老師：瞧，這里也有兩個(gè)好朋友，他們也想抱在一起，是誰？（出示卡紙）認(rèn)識(shí)大大的卡紙。（出示彩紙）這是什么紙？認(rèn)識(shí)彩紙。它是什么形狀的？這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢？（出示方形、三角形、心形）認(rèn)識(shí)這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們?cè)鯓硬拍苜N在一起呢？什么能幫助它們？（漿糊）教師示范粘貼。我們來試試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點(diǎn)，不要疊在一起。那邊還有許多卡紙和圖形紙，請(qǐng)你們也去貼一貼，做一做，好嗎？3、幼兒操作，粘貼圖形。（輕聲播放關(guān)于圣誕的歌曲）4、變魔術(shù)卡紙還會(huì)變魔術(shù)呢，瞧它會(huì)變成什么？（教師示范做成一頂圣誕帽）圣誕節(jié)馬上就要到了，我給大家變了一頂圣誕帽，漂亮嗎？你們想變頂圣誕帽嗎？那我們請(qǐng)客人老師變一下。請(qǐng)人幫忙要說：“請(qǐng)幫幫我”。5、幼兒請(qǐng)客人老師裝訂圣誕帽。6、戴上圣誕帽一起過圣誕節(jié)，讓客人老師給小朋友拍照欣賞?！澳愕氖フQ帽漂亮嗎？你喜歡你的圣誕帽嗎？”。幼兒園小班安全教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：圖片—小雞母雞公雞2、涂色：小雞雛3、幼兒用繪畫材料每人一套活動(dòng)過程導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞1、教師：圖片上有誰呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。展開1、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。（鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。）2、教師示范：畫短曲線（小蟲）。3、出示畫紙：小雞雛教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子。小朋友也幫小雞找一找好嗎？4、請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。幼兒園小班安全教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察能力，鼓勵(lì)幼兒積極思考，大膽提問。1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界風(fēng)的感知。1、了解風(fēng)的知識(shí)和風(fēng)的用途，并與同伴分享自己的心得。1、幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式了解風(fēng)的知識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容：誰吹動(dòng)了小魚?活動(dòng)準(zhǔn)備：1、窗簾掛飾“小魚”。2、氣球、紙球、紙條、沙包、風(fēng)車等．3、選一個(gè)有3級(jí)左右風(fēng)的天氣。活動(dòng)過程：一、每組桌上有氣球、紙球等。教師：桌子上有什么呀?幼兒：紛紛舉起桌上的玩具并回答提問。教師：請(qǐng)小朋友想一想，如果不用手，你能讓這些玩具動(dòng)一動(dòng)嗎?幼兒：有的把手背后，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，許多幼兒也在吹，掉在地上撿起來繼續(xù)吹。于寧拿著紙板在扇紙條。教師：你們是怎么讓玩具動(dòng)起來的?幼兒：我用嘴吹、老師我用紙板當(dāng)扇子吹(扇)動(dòng)的、老師可是怎么使勁也吹不動(dòng)沙包！老師那是因?yàn)樯嘲亮?、老師這個(gè)風(fēng)車就吹不動(dòng)。老師：我們到外面玩風(fēng)車和這些玩具好嗎?幼兒：太好了。有的拿風(fēng)車有的拿紙條和氣球等。二、戶外活動(dòng)。三、戶外活動(dòng)后。教師：小朋友們，講一講你們?cè)谕饷嫱媸裁从螒蛄?？幼兒：老師我玩風(fēng)車了，我一跑它就轉(zhuǎn)，老師我玩氣球了，風(fēng)刮的氣球亂跑，我都追不上了，老師我們玩追尾巴游戲了。教師：為什么不玩揪尾巴卻玩追尾巴游戲呢？幼兒：因?yàn)槲舶偷袅耍伙L(fēng)刮跑了，我們就追尾巴。教師：(指著被風(fēng)吹動(dòng)的窗簾掛飾)那天嘉寧問我：“為什么沒有人吹，小魚也會(huì)動(dòng)呀”你們說為什么?幼兒：因?yàn)槭秋L(fēng)吹的！因?yàn)椤靶◆~”很輕。教師：王雨你的風(fēng)車轉(zhuǎn)了嗎？王雨：轉(zhuǎn)了！我跑的時(shí)候它轉(zhuǎn)的可快了。教師：為什么小雨的風(fēng)車吹不動(dòng)，在外面一跑就轉(zhuǎn)了呢?幼兒：因?yàn)轱L(fēng)的勁兒可大了，媽媽騎車帶著我，一刮風(fēng)就騎不動(dòng)了。教師：你們知道風(fēng)有什么用嗎?幼兒：老師，刮風(fēng)可害怕了，能把樹刮倒。老師，刮風(fēng)走不動(dòng)路。教師：你們回家后，和爸爸媽媽一起看電視，看書，上網(wǎng)查一查，了解一些風(fēng)的知識(shí)，告訴老師和小朋友好嗎？幼兒：好！活動(dòng)自評(píng)：1、本次活動(dòng)是由一名幼兒的提問“是誰吹動(dòng)了小魚”而生成的。教師為了滿足幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式，使幼兒在主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛中了解風(fēng)的知識(shí)。2、本次活動(dòng)以啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的原則，教師為幼兒提供了玩教具和寬松的學(xué)習(xí)空間，教師的提問具有啟發(fā)性，使幼兒積極思考，讓幼兒在實(shí)踐、討論中知道風(fēng)的存在。3、小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)面窄，他們還不了解風(fēng)的用途。教師為了拓寬掌握知識(shí)的渠道，讓幼兒和家長(zhǎng)一起通過多種方式獲得知識(shí)，開闊視野，了解風(fēng)的知識(shí)，促使幼兒的學(xué)習(xí)興趣向更深的層面延伸。幼兒園小班安全教案「篇四」一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察，知道春天到了，很多植物都發(fā)芽了。2、用語言和動(dòng)作等方式表達(dá)自己看到小芽的特點(diǎn)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：選擇初春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外或本園內(nèi)的場(chǎng)景。三、教學(xué)過程：1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天時(shí)樹木的樣子。教師：小朋友們，冬天時(shí)，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀？幼兒自由發(fā)表意見。教師小結(jié)：冬天時(shí)，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。教師：有哪個(gè)聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春天）春天到了，天氣怎么樣?。勘緛砉舛d禿的樹枝上會(huì)有什么變化呢？我們一塊去找一找，好嗎？3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。（1）教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”，尋找小草的“芽”……。（2）教師帶領(lǐng)幼兒到班級(jí)的自然角里去找找，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？（我們種的種子發(fā)芽啦）（3）請(qǐng)幼兒自由尋找并交流看到的小芽，用自己的方式表達(dá)出來。教師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣的？你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子來？（引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)看到的小芽。）4、教師小結(jié)：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的。真美??！教學(xué)反思劉楊春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費(fèi)啊！班級(jí)里的自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實(shí)物參照。在觀察自然角的時(shí)候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個(gè)不停?！按禾臁边@個(gè)詞，已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠(yuǎn)不如眼見為實(shí)來得貼切。所以我想：對(duì)于這群天真的孩子，用事實(shí)來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強(qiáng)烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更出色的效果。幼兒園小班安全教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、知道生活中有許多尖利的東西，會(huì)傷害我們的身體。2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種尖利的物品，如筆、剪刀、樹枝、筷子等。2、手偶若干活動(dòng)過程：1、教師講故事《小猴哭了》。2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。教師：為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會(huì)大哭？（筆有一個(gè)尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會(huì)覺得痛。有時(shí)尖尖的東西會(huì)戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對(duì)眼睛的傷害特別大。）3、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的？尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一物品教師就拿出一樣，放在幼兒的面前。4、觀看手偶表演，比較不同行為的性質(zhì)。請(qǐng)幼兒觀看手偶表演，每段表演后分別讓幼兒討論：怎樣做才不會(huì)讓自己受傷害？情境一：小兔子用畫畫的筆（筆是細(xì)長(zhǎng)的）在別人臉上點(diǎn)墨水。情境二：小猴在耍弄樹枝。情境三：小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。情境四：小鴨用筷子對(duì)著老師的眼睛在說話