2019版 蘇教版 高中通-用技術(shù) 選擇性必修4 現(xiàn)代家政技術(shù)《第二單元 井然有序的家庭生活》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

版蘇教版高中通用技術(shù)選擇性必修4現(xiàn)代家政技術(shù)《第二單元井然有序的家庭生活》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中明確提出了通用技術(shù)課程旨在提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，包括技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力?，F(xiàn)代家政技術(shù)作為選擇性必修課程的一部分，緊密圍繞家庭生活的實(shí)際需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握家庭管理的科學(xué)方法，提高家庭生活質(zhì)量和效率。本單元的教學(xué)內(nèi)容為《第二單元井然有序的家庭生活》，主要包含兩個(gè)部分：家庭事務(wù)的管理及技術(shù)、家庭用具設(shè)備的選購與使用。通過這兩個(gè)部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解家庭管理的內(nèi)涵，掌握家庭事務(wù)管理的基本方法，熟悉家庭環(huán)境設(shè)計(jì)的基本原則，同時(shí)學(xué)會(huì)選擇和購買適合的家庭用具設(shè)備，并了解其使用與維護(hù)的方法。任務(wù)一：了解家庭管理的內(nèi)涵本任務(wù)旨在幫助學(xué)生理解家庭管理的概念、目的和內(nèi)容，樹立科學(xué)管理家庭事務(wù)的觀念。學(xué)生將通過分析家庭資源的種類及其對(duì)家庭管理的影響，熟悉家庭管理的基本方法和一般實(shí)施步驟，從而能夠管理和設(shè)計(jì)家庭環(huán)境。任務(wù)二：家庭事務(wù)管理本任務(wù)將深入探討家庭事務(wù)管理的具體方法和技巧，包括時(shí)間管理、財(cái)物管理、社會(huì)資源利用等方面。學(xué)生將通過案例分析、小組討論等方式，學(xué)習(xí)如何合理安排家庭活動(dòng)，有效管理家庭財(cái)物，以及充分利用社會(huì)資源，提高家庭生活的質(zhì)量和效率。任務(wù)三：家庭環(huán)境管理家庭環(huán)境管理是家庭事務(wù)管理的重要組成部分。本任務(wù)將引導(dǎo)學(xué)生了解家庭環(huán)境設(shè)計(jì)的基本原則，包括光線、日照、通風(fēng)等方面的舒適度，以及家具布局、收納設(shè)計(jì)等方面的技巧。學(xué)生將通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何打造宜居的家庭環(huán)境，提高家庭成員的生活品質(zhì)。任務(wù)一：家庭用具設(shè)備的選擇與購買隨著科技的發(fā)展，家庭用具設(shè)備不斷更新?lián)Q代，為家庭生活帶來了極大的便利。本任務(wù)將幫助學(xué)生了解家庭用具設(shè)備的種類、功能和技術(shù)參數(shù)，學(xué)會(huì)根據(jù)家庭實(shí)際需求選擇合適的設(shè)備。學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何比較不同品牌、型號(hào)的設(shè)備，選擇性價(jià)比最高的產(chǎn)品。任務(wù)二：家庭用具設(shè)備的使用與維護(hù)正確使用和維護(hù)家庭用具設(shè)備是保障家庭生活質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本任務(wù)將介紹家庭用具設(shè)備的基本使用方法和注意事項(xiàng)，以及常見的故障排除和保養(yǎng)技巧。學(xué)生將通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何安全、高效地使用家庭用具設(shè)備，并了解如何進(jìn)行日常維護(hù)和保養(yǎng)，延長設(shè)備的使用壽命。（二）單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容緊密圍繞家庭生活的實(shí)際需求，涵蓋了家庭事務(wù)管理和家庭用具設(shè)備選購與使用兩大方面。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握家庭管理的基本方法和技巧，提高家庭生活的質(zhì)量和效率。學(xué)生還將了解家庭用具設(shè)備的種類、功能和技術(shù)參數(shù)，學(xué)會(huì)選擇和購買適合的設(shè)備，并掌握其使用和維護(hù)的方法。在家庭事務(wù)管理方面，本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理、財(cái)物管理和社會(huì)資源利用能力。通過案例分析、小組討論等方式，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何合理安排家庭活動(dòng)，有效管理家庭財(cái)物，以及充分利用社會(huì)資源，提高家庭生活的質(zhì)量和效率。在家庭用具設(shè)備選購與使用方面，本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)和物化能力。通過了解家庭用具設(shè)備的種類、功能和技術(shù)參數(shù)，學(xué)生將學(xué)會(huì)根據(jù)家庭實(shí)際需求選擇合適的設(shè)備。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將掌握家庭用具設(shè)備的基本使用方法和維護(hù)技巧，提高其實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。（三）單元內(nèi)容整合本單元的內(nèi)容整合注重將家庭事務(wù)管理和家庭用具設(shè)備選購與使用兩大方面有機(jī)結(jié)合起來，形成一個(gè)完整的家庭管理體系。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將不僅掌握家庭管理的基本方法和技巧，還將了解家庭用具設(shè)備的選購、使用和維護(hù)方法，從而全面提高家庭生活的質(zhì)量和效率。在整合過程中，我們注重以下幾個(gè)方面：理論與實(shí)踐相結(jié)合：通過案例分析、小組討論等方式，將家庭管理的理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中深化對(duì)理論知識(shí)的理解。注重實(shí)踐操作：通過實(shí)踐活動(dòng)，如家庭環(huán)境設(shè)計(jì)、家庭用具設(shè)備使用與維護(hù)等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。培養(yǎng)綜合素養(yǎng)：通過本單元的學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)和物化能力，還注重培養(yǎng)其創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)等方面的素養(yǎng)，形成全面發(fā)展的通用技術(shù)人才。二、《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解通用技術(shù)課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。本單元的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞這些核心素養(yǎng)目標(biāo)展開，旨在通過家庭事務(wù)管理和家庭用具設(shè)備選購與使用的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的通用技術(shù)素養(yǎng)。（一）技術(shù)意識(shí)技術(shù)意識(shí)是指對(duì)技術(shù)現(xiàn)象及技術(shù)問題的感知與體悟，能夠形成對(duì)人工世界和人技關(guān)系的基本觀念。在本單元中，技術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：理解家庭管理的內(nèi)涵：通過學(xué)習(xí)家庭管理的概念、目的和內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭管理在家庭生活中的重要性，形成對(duì)家庭管理的初步認(rèn)識(shí)。分析家庭資源的種類及其對(duì)家庭管理的影響：引導(dǎo)學(xué)生分析家庭內(nèi)部和外部的資源種類及其對(duì)家庭管理的影響，培養(yǎng)其技術(shù)選擇的意識(shí)和能力。熟悉家庭管理的基本方法和一般實(shí)施步驟：通過學(xué)習(xí)家庭管理的基本方法和實(shí)施步驟，使學(xué)生掌握家庭管理的科學(xué)方法，提高其技術(shù)實(shí)踐的能力。了解家庭用具設(shè)備的種類、功能和技術(shù)參數(shù)：通過學(xué)習(xí)家庭用具設(shè)備的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解不同設(shè)備的特點(diǎn)和適用范圍，培養(yǎng)其在日常生活中選擇合適的技術(shù)產(chǎn)品的意識(shí)。（二）工程思維工程思維是以系統(tǒng)分析和比較權(quán)衡為核心的一種籌劃性思維。在本單元中，工程思維的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：家庭環(huán)境設(shè)計(jì)：通過家庭環(huán)境設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，考慮光線、日照、通風(fēng)等方面的因素，以及家具布局、收納設(shè)計(jì)等方面的技巧，培養(yǎng)其系統(tǒng)思維和綜合分析的能力。家庭用具設(shè)備的選擇與購買：在學(xué)習(xí)家庭用具設(shè)備選擇與購買的過程中，引導(dǎo)學(xué)生比較不同品牌、型號(hào)的設(shè)備在性能、價(jià)格等方面的差異，學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，做出合理的選擇。家庭事務(wù)管理的優(yōu)化：通過家庭事務(wù)管理的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工程思維的方法，對(duì)家庭活動(dòng)進(jìn)行合理安排和優(yōu)化，提高家庭生活的效率和質(zhì)量。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)是指基于技術(shù)問題進(jìn)行創(chuàng)新性方案構(gòu)思的一系列問題解決過程。在本單元中，創(chuàng)新設(shè)計(jì)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：家庭環(huán)境個(gè)性化設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況和個(gè)人喜好，進(jìn)行家庭環(huán)境的個(gè)性化設(shè)計(jì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。家庭用具設(shè)備的創(chuàng)新使用：引導(dǎo)學(xué)生探索家庭用具設(shè)備的新用途和使用方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。家庭管理方案的創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合家庭實(shí)際情況，提出創(chuàng)新性的家庭管理方案，如利用智能技術(shù)提高家庭管理效率等，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問題的能力。（四）圖樣表達(dá)圖樣表達(dá)是指運(yùn)用圖形樣式對(duì)意念中或客觀存在的技術(shù)對(duì)象進(jìn)行可視化的描述和交流。在本單元中，圖樣表達(dá)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：家庭環(huán)境設(shè)計(jì)圖樣的繪制：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何繪制家庭環(huán)境設(shè)計(jì)圖樣，包括平面圖、立面圖等，培養(yǎng)其圖樣表達(dá)的能力。家庭用具設(shè)備使用說明書的閱讀：通過學(xué)習(xí)家庭用具設(shè)備的使用說明書，引導(dǎo)學(xué)生理解圖樣表達(dá)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，并學(xué)會(huì)閱讀和理解圖樣。設(shè)計(jì)方案的交流與優(yōu)化：通過小組討論、作品展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖樣表達(dá)的方法交流設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行優(yōu)化和完善，培養(yǎng)其圖樣表達(dá)和溝通能力。（五）物化能力物化能力是指采用一定的工藝方法等將意念、方案轉(zhuǎn)化為有用物品，或?qū)σ延形锲愤M(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化的能力。在本單元中，物化能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：家庭用具設(shè)備的選擇與購買：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生掌握如何根據(jù)家庭實(shí)際需求選擇合適的家庭用具設(shè)備，并了解其使用方法和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)其物化能力。家庭環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)和布置家庭環(huán)境，如選擇合適的家具、布置家居飾品等，培養(yǎng)其將意念轉(zhuǎn)化為實(shí)際物品的能力。家庭用具設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)家庭用具設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)方法，使學(xué)生掌握如何對(duì)設(shè)備進(jìn)行日常維護(hù)和保養(yǎng)，延長其使用壽命，培養(yǎng)其物化能力和實(shí)踐能力。本單元的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞通用技術(shù)課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)展開，旨在通過家庭事務(wù)管理和家庭用具設(shè)備選購與使用的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和自我管理能力，對(duì)于家庭生活的基本需求和流程有了一定的了解。他們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)接觸到各種家庭事務(wù)，如家務(wù)分工、時(shí)間管理、環(huán)境整理等。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生也初步接觸并使用過一些家庭管理軟件或App，對(duì)智能管理家庭事務(wù)有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣。他們對(duì)于家庭管理的系統(tǒng)性、科學(xué)性和技術(shù)性認(rèn)識(shí)尚淺，缺乏對(duì)家庭資源有效利用、家庭環(huán)境優(yōu)化及家庭用具設(shè)備選購與維護(hù)等方面的深入理解和實(shí)踐能力。（二）新知內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括家庭事務(wù)的管理及技術(shù)、家庭用具設(shè)備的選購與使用兩大部分。具體涵蓋了解家庭管理的內(nèi)涵、家庭事務(wù)管理、家庭環(huán)境管理、家庭用具設(shè)備的選擇與購買、家庭用具設(shè)備的使用與維護(hù)等多個(gè)方面。這些內(nèi)容旨在幫助學(xué)生建立科學(xué)的家庭管理理念，掌握家庭事務(wù)管理的有效方法，提升家庭環(huán)境設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和實(shí)踐能力，以及培養(yǎng)合理選擇、高效使用和維護(hù)家庭用具設(shè)備的能力。家庭事務(wù)的管理及技術(shù)：了解家庭管理的內(nèi)涵：學(xué)生需要理解家庭管理的概念、目的和主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到家庭管理對(duì)于提升家庭生活質(zhì)量的重要性。家庭事務(wù)管理：學(xué)習(xí)如何有效管理家庭的經(jīng)濟(jì)、物資、飲食、環(huán)境、娛樂、安全、家務(wù)等事務(wù)，掌握時(shí)間管理和資源統(tǒng)籌的方法。家庭環(huán)境管理：了解家庭環(huán)境設(shè)計(jì)的基本原則和方法，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃家庭空間，提升居住環(huán)境的舒適度和美觀度。家庭用具設(shè)備的選購與使用：家庭用具設(shè)備的選擇與購買：學(xué)習(xí)如何根據(jù)家庭實(shí)際需求選擇合適的電器、家具等家庭用具，了解產(chǎn)品參數(shù)和選購技巧。家庭用具設(shè)備的使用與維護(hù)：掌握家庭用具設(shè)備的正確使用方法，了解基本的維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)，確保設(shè)備的安全、高效運(yùn)行，延長使用壽命。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析認(rèn)知能力：高中階段的學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和抽象思維能力，能夠理解較為復(fù)雜的概念和理論。他們能夠通過案例分析、討論交流等方式，深入探討家庭管理的科學(xué)性和技術(shù)性。實(shí)踐能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠完成一些基本的家庭事務(wù)和簡單的家庭用具設(shè)備操作。通過本單元的學(xué)習(xí)，他們可以進(jìn)一步提升自己的實(shí)踐操作能力，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。信息技術(shù)應(yīng)用能力：隨著信息技術(shù)的普及，學(xué)生對(duì)智能手機(jī)、電腦等電子設(shè)備的使用已經(jīng)非常熟練。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取家庭管理相關(guān)的信息和資源，運(yùn)用家庭管理軟件或App進(jìn)行輔助管理。團(tuán)隊(duì)合作能力：高中生在團(tuán)隊(duì)合作方面已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠與他人有效溝通和協(xié)作。在家庭事務(wù)管理和環(huán)境設(shè)計(jì)等任務(wù)中，他們可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略增強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合：針對(duì)學(xué)生對(duì)家庭管理理論認(rèn)識(shí)不深的問題，可以通過案例分析、實(shí)地考察、模擬操作等方式，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握家庭管理的科學(xué)性和技術(shù)性。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：家庭管理對(duì)于高中生來說可能相對(duì)枯燥，因此需要通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，可以組織家庭管理知識(shí)競賽、家庭環(huán)境美化設(shè)計(jì)比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。提升信息技術(shù)應(yīng)用能力：針對(duì)部分學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用方面的不足，可以提供相關(guān)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們熟練掌握家庭管理軟件或App的使用方法，提高信息技術(shù)在家庭管理中的應(yīng)用水平。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與交流：在家庭事務(wù)管理和環(huán)境設(shè)計(jì)等任務(wù)中，鼓勵(lì)學(xué)生組成小組進(jìn)行合作，通過分工協(xié)作、討論交流等方式共同完成任務(wù)?？梢匝?qǐng)家長、社區(qū)工作人員等參與教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)。注重個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化教學(xué)策略。例如，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更深入的理論知識(shí)和實(shí)踐任務(wù)；對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)作空間。建立反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制：建立及時(shí)有效的反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。通過評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高他們的學(xué)習(xí)成效和自信心。通過增強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力、提升信息技術(shù)應(yīng)用能力、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與交流、注重個(gè)性化教學(xué)以及建立反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制等策略，可以有效突破學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭管理過程中的障礙，提高他們的學(xué)習(xí)成效和實(shí)踐能力。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本單元的大主題或大概念設(shè)計(jì)是“智能家居與家庭管理的融合”。在這個(gè)大主題下，我們將圍繞現(xiàn)代家政技術(shù)，深入探討家庭事務(wù)的管理、家庭環(huán)境的設(shè)計(jì)、家庭用具設(shè)備的選購與使用，以及如何通過智能家居技術(shù)提升家庭管理的效率和生活的便利性。通過這一大主題，學(xué)生不僅能夠理解現(xiàn)代家政技術(shù)的核心要素，還能夠掌握實(shí)際應(yīng)用的技能，從而在未來的生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提升家庭生活的質(zhì)量。五、大單元目標(biāo)敘寫通用技術(shù)的核心素養(yǎng)目標(biāo)技術(shù)意識(shí)學(xué)生能夠理解家庭管理的重要性，認(rèn)識(shí)到智能家居技術(shù)在家庭管理中的應(yīng)用價(jià)值，并形成對(duì)智能家居技術(shù)的興趣和關(guān)注。學(xué)生能夠分析智能家居技術(shù)對(duì)家庭生活的影響，評(píng)估其優(yōu)缺點(diǎn)，形成理性、全面的技術(shù)意識(shí)。學(xué)生能夠運(yùn)用智能家居技術(shù)解決家庭管理中的實(shí)際問題，形成安全、環(huán)保、高效的技術(shù)使用習(xí)慣。工程思維學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，規(guī)劃家庭管理方案，包括家庭事務(wù)的分工、時(shí)間安排、物品使用等，展現(xiàn)工程思維的整體性和系統(tǒng)性。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施家庭環(huán)境改造方案，優(yōu)化空間布局，提升居住舒適度，展現(xiàn)工程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和實(shí)踐性。學(xué)生能夠針對(duì)家庭用具設(shè)備的選購與使用，進(jìn)行需求分析、性能比較和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，展現(xiàn)工程決策的科學(xué)性和合理性。創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)生能夠在家庭環(huán)境管理中，提出創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)方案，如多功能家具設(shè)計(jì)、智能家居系統(tǒng)集成等，展現(xiàn)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。學(xué)生能夠在家庭用具設(shè)備的選購中，考慮產(chǎn)品的創(chuàng)新性、實(shí)用性和個(gè)性化需求，提出改進(jìn)建議或自制解決方案，展現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。圖樣表達(dá)學(xué)生能夠繪制家庭環(huán)境布局圖、家具設(shè)計(jì)圖等，運(yùn)用圖樣準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)想，展現(xiàn)圖樣表達(dá)能力。學(xué)生能夠通過技術(shù)圖樣展示智能家居系統(tǒng)的安裝與布線方案，確保方案的可實(shí)施性和美觀性，展現(xiàn)圖樣表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。物化能力學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)方案，選擇合適的材料和工具，動(dòng)手制作或改造家庭用具設(shè)備，提升物化能力。學(xué)生能夠安裝和調(diào)試智能家居設(shè)備，如智能燈光系統(tǒng)、智能安防系統(tǒng)等，確保設(shè)備的正常運(yùn)行，展現(xiàn)物化能力的實(shí)踐性和應(yīng)用性。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)智能家居技術(shù)在家庭管理中的應(yīng)用強(qiáng)調(diào)智能家居技術(shù)如何提升家庭管理的效率和便利性，如智能家電的遠(yuǎn)程控制、智能安防系統(tǒng)的實(shí)時(shí)監(jiān)控等。家庭環(huán)境的設(shè)計(jì)與優(yōu)化注重家庭環(huán)境的功能性和美觀性，通過合理布局和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升居住舒適度。家庭用具設(shè)備的選購與使用教授學(xué)生如何根據(jù)家庭實(shí)際需求選購合適的家庭用具設(shè)備，并正確、安全地使用這些設(shè)備。智能家居系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施智能家居系統(tǒng)，包括設(shè)備選型、布線安裝、系統(tǒng)調(diào)試等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)智能家居技術(shù)的理解和應(yīng)用學(xué)生對(duì)智能家居技術(shù)的理解可能存在困難，需要教師通過生動(dòng)的案例和實(shí)際操作演示，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技術(shù)。家庭環(huán)境設(shè)計(jì)與優(yōu)化的創(chuàng)新性鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提出具有創(chuàng)新性的家庭環(huán)境設(shè)計(jì)方案，但學(xué)生可能缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和靈感，需要教師提供指導(dǎo)和啟發(fā)。家庭用具設(shè)備的選購決策學(xué)生在選購家庭用具設(shè)備時(shí)，需要綜合考慮性能、價(jià)格、品牌等多個(gè)因素，這對(duì)學(xué)生來說可能是一個(gè)復(fù)雜的決策過程。智能家居系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施智能家居系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施需要涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能，如電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件開發(fā)等，這對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高。教學(xué)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)任務(wù)一：了解家庭管理的內(nèi)涵活動(dòng)1：家庭管理案例分析選取不同家庭的管理案例，讓學(xué)生分析這些家庭在管理上的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)家庭管理的核心要素和基本原則。活動(dòng)2：智能家居技術(shù)體驗(yàn)組織學(xué)生參觀智能家居展示廳或體驗(yàn)館，親身體驗(yàn)智能家居技術(shù)帶來的便利。讓學(xué)生討論智能家居技術(shù)如何改變家庭生活方式，形成對(duì)智能家居技術(shù)的初步認(rèn)識(shí)。任務(wù)二：家庭事務(wù)管理活動(dòng)1：家庭事務(wù)分工計(jì)劃學(xué)生分組討論并制定家庭事務(wù)分工計(jì)劃，明確每個(gè)成員的職責(zé)和任務(wù)。通過角色扮演的方式，模擬家庭事務(wù)管理的過程，體驗(yàn)協(xié)作與溝通的重要性?；顒?dòng)2：時(shí)間管理方案設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用時(shí)間管理方法，如四象限法則、番茄工作法等。學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)人或家庭的時(shí)間管理方案，并分享交流。任務(wù)三：家庭環(huán)境管理活動(dòng)1：家庭環(huán)境布局設(shè)計(jì)學(xué)生分組進(jìn)行家庭環(huán)境布局設(shè)計(jì)，繪制布局圖并說明設(shè)計(jì)理由。組織學(xué)生分享設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行互評(píng)和師評(píng)?；顒?dòng)2：創(chuàng)意家具設(shè)計(jì)與制作鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)具有實(shí)用性和美觀性的創(chuàng)意家具。學(xué)生動(dòng)手制作或改造家具模型，展示成果并分享設(shè)計(jì)思路。任務(wù)一：家庭用具設(shè)備的選擇與購買活動(dòng)1：市場調(diào)研與需求分析學(xué)生分組進(jìn)行市場調(diào)研，了解不同品牌、型號(hào)家庭用具設(shè)備的性能、價(jià)格等信息。根據(jù)家庭實(shí)際需求進(jìn)行需求分析，制定選購方案。活動(dòng)2：性價(jià)比分析與決策引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)性價(jià)比分析方法，對(duì)選購方案進(jìn)行性價(jià)比評(píng)估。學(xué)生進(jìn)行小組討論并作出最終決策，說明決策理由。任務(wù)二：家庭用具設(shè)備的使用與維護(hù)活動(dòng)1：設(shè)備使用說明書學(xué)習(xí)學(xué)生分組閱讀并學(xué)習(xí)家庭用具設(shè)備的使用說明書，掌握正確操作方法。通過模擬操作或?qū)嶋H演示檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)2：設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)實(shí)踐教授學(xué)生家庭用具設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)方法，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)實(shí)踐，如清潔、潤滑、檢查等。通過以上教學(xué)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)代家政技術(shù)的核心要素和應(yīng)用價(jià)值，提升技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力等綜合素養(yǎng)。通過實(shí)踐操作和親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，為未來的生活實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。八、大單元整體教學(xué)思路在《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，針對(duì)蘇教版高中通用技術(shù)選擇性必修4《現(xiàn)代家政技術(shù)》中的《第二單元井然有序的家庭生活》教學(xué)內(nèi)容，本大單元整體教學(xué)思路旨在通過一系列精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解家庭管理的內(nèi)涵，掌握家庭事務(wù)管理、家庭環(huán)境管理以及家庭用具設(shè)備的選購與使用的相關(guān)知識(shí)和技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力等通用技術(shù)核心素養(yǎng)。以下是本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定及整體教學(xué)思路。一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合蘇教版高中通用技術(shù)選擇性必修4《現(xiàn)代家政技術(shù)》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：（一）技術(shù)意識(shí)學(xué)生能夠形成對(duì)家庭管理重要性的認(rèn)識(shí)，理解家庭管理對(duì)個(gè)人生活質(zhì)量和家庭幸福的影響。學(xué)生能夠識(shí)別和分析家庭生活中的技術(shù)問題，運(yùn)用技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題，形成解決問題的技術(shù)意識(shí)。學(xué)生能夠關(guān)注家庭管理的技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新，了解現(xiàn)代家政技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，形成對(duì)技術(shù)發(fā)展的敏感性和適應(yīng)性。（二）工程思維學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，對(duì)家庭事務(wù)管理、家庭環(huán)境設(shè)計(jì)以及家庭用具設(shè)備的選購與使用進(jìn)行整體規(guī)劃。學(xué)生能夠識(shí)別家庭管理中的關(guān)鍵要素和制約條件，提出合理的解決方案，并進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和決策。學(xué)生能夠在家庭事務(wù)管理和家庭環(huán)境設(shè)計(jì)中，考慮經(jīng)濟(jì)、安全、環(huán)保等多方面因素，形成綜合考慮問題的工程思維。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)生能夠結(jié)合家庭實(shí)際需求，提出創(chuàng)新性的家庭事務(wù)管理方案和家庭環(huán)境設(shè)計(jì)方案。學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維，對(duì)家庭用具設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)或發(fā)明，提高家庭生活的便利性和舒適度。學(xué)生能夠了解并掌握一些基本的設(shè)計(jì)方法和工具，如CAD繪圖等，將設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化為具體的產(chǎn)品或模型。（四）圖樣表達(dá)學(xué)生能夠識(shí)讀和理解家庭環(huán)境設(shè)計(jì)圖、家庭用具設(shè)備結(jié)構(gòu)圖等技術(shù)圖樣。學(xué)生能夠運(yùn)用圖樣表達(dá)家庭事務(wù)管理方案、家庭環(huán)境設(shè)計(jì)方案以及家庭用具設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理。學(xué)生能夠掌握繪制技術(shù)圖樣的基本方法和技巧，如正投影法、三視圖等，并能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。（五）物化能力學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)方案，選擇合適的材料和工具，進(jìn)行家庭用具設(shè)備的制作或組裝。學(xué)生能夠掌握一些基本的加工工藝和裝配技術(shù)，如切割、焊接、粘接等，確保制作或組裝的家庭用具設(shè)備符合設(shè)計(jì)要求。學(xué)生能夠?qū)χ谱骰蚪M裝的家庭用具設(shè)備進(jìn)行調(diào)試和優(yōu)化，確保其性能穩(wěn)定、安全可靠，并能夠滿足家庭生活的實(shí)際需求。二、整體教學(xué)思路（一）教學(xué)內(nèi)容的組織與安排本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括家庭事務(wù)管理、家庭環(huán)境管理以及家庭用具設(shè)備的選購與使用三個(gè)方面。在教學(xué)過程中，我將按照以下順序進(jìn)行組織和安排：任務(wù)一：了解家庭管理的內(nèi)涵通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭管理的概念、內(nèi)容和重要性。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和分析自己家庭管理中的問題和挑戰(zhàn)，提出初步的解決方案。任務(wù)二：家庭事務(wù)管理結(jié)合學(xué)生家庭的實(shí)際情況，教授家庭經(jīng)濟(jì)管理、物資管理、飲食管理、環(huán)境管理等方面的知識(shí)和技能。引導(dǎo)學(xué)生制定家庭事務(wù)管理計(jì)劃，如家庭預(yù)算、購物清單、家務(wù)分工等，并進(jìn)行實(shí)踐操作。任務(wù)三：家庭環(huán)境管理教授家庭環(huán)境設(shè)計(jì)的基本原則和方法，如光線、通風(fēng)、色彩搭配等。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的家庭環(huán)境，繪制家庭環(huán)境設(shè)計(jì)圖，并進(jìn)行展示和交流。任務(wù)一：家庭用具設(shè)備的選擇與購買介紹家庭用具設(shè)備的種類、功能和選購技巧。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭的實(shí)際需求，選擇合適的家庭用具設(shè)備，并制定購買計(jì)劃。任務(wù)二：家庭用具設(shè)備的使用與維護(hù)教授家庭用具設(shè)備的正確使用方法和維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，如使用洗衣機(jī)、微波爐等家庭用具設(shè)備，并進(jìn)行簡單的維護(hù)保養(yǎng)工作。（二）教學(xué)方法與策略在教學(xué)過程中，我將采用多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果：案例教學(xué)通過具體的生活案例，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭管理、家庭環(huán)境設(shè)計(jì)和家庭用具設(shè)備選購與使用中的問題和挑戰(zhàn)。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分析案例中的問題和解決方案，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。小組合作將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成家庭事務(wù)管理計(jì)劃、家庭環(huán)境設(shè)計(jì)圖等任務(wù)。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，同時(shí)讓他們相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。實(shí)踐操作鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，如制定家庭預(yù)算、購物清單、家務(wù)分工計(jì)劃等。通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家庭管理的過程和樂趣，提高他們的物化能力。信息技術(shù)應(yīng)用利用信息技術(shù)手段，如CAD繪圖軟件、智能家居控制系統(tǒng)等，輔助學(xué)生進(jìn)行家庭環(huán)境設(shè)計(jì)和家庭用具設(shè)備的選購與使用。通過信息技術(shù)應(yīng)用，提高學(xué)生的圖樣表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋在教學(xué)過程中，我將采用多種評(píng)價(jià)方式和反饋機(jī)制，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法：過程性評(píng)價(jià)觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。通過學(xué)生的作業(yè)、作品等，了解他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)在單元結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行家庭事務(wù)管理計(jì)劃、家庭環(huán)境設(shè)計(jì)圖等成果的展示和交流。通過總結(jié)性評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和存在的問題，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。通過同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，培養(yǎng)他們的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。（四）教學(xué)資源與環(huán)境在教學(xué)過程中，我將充分利用各種教學(xué)資源和環(huán)境，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)：教材與教輔資料利用蘇教版高中通用技術(shù)選擇性必修4《現(xiàn)代家政技術(shù)》教材和相關(guān)教輔資料，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)資源與多媒體素材利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻教程等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和拓展閱讀。利用多媒體素材，如圖片、視頻等，輔助學(xué)生進(jìn)行家庭環(huán)境設(shè)計(jì)和家庭用具設(shè)備的選購與使用。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室與工具設(shè)備利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和工具設(shè)備，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)和環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和工具設(shè)備進(jìn)行家庭用具設(shè)備的制作、組裝和調(diào)試等工作。家庭與社會(huì)資源鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭資源，如家庭成員的經(jīng)驗(yàn)和建議，參與家庭事務(wù)管理和家庭環(huán)境設(shè)計(jì)。利用社會(huì)資源，如家居賣場、裝修公司等，為學(xué)生提供實(shí)地參觀和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過以上整體教學(xué)思路的實(shí)施，我期望能夠幫助學(xué)生深入理解家庭管理的內(nèi)涵，掌握家庭事務(wù)管理、家庭環(huán)境設(shè)計(jì)以及家庭用具設(shè)備的選購與使用的相關(guān)知識(shí)和技能，進(jìn)而培養(yǎng)他們的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力等通用技術(shù)核心素養(yǎng)。我也將不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展目標(biāo)。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在全面評(píng)估學(xué)生在通用技術(shù)課程中的學(xué)習(xí)成效，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。本單元學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)將圍繞通用技術(shù)核心素養(yǎng)的五個(gè)方面進(jìn)行設(shè)定，即技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。以下是對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容“現(xiàn)代家政技術(shù)”第二單元“井然有序的家庭生活”的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。一、教學(xué)目標(biāo)技術(shù)意識(shí)：學(xué)生能夠理解家庭管理的內(nèi)涵，樹立科學(xué)管理家庭事務(wù)的觀念，理解技術(shù)在家庭管理中的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境的影響。工程思維：學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析和比較權(quán)衡的方法，對(duì)家庭事務(wù)管理進(jìn)行整體規(guī)劃，并能夠運(yùn)用技術(shù)手段優(yōu)化家庭環(huán)境和管理流程。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠針對(duì)家庭管理中的問題，提出創(chuàng)新性的解決方案，設(shè)計(jì)合理的家庭環(huán)境和管理流程。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠用圖樣表達(dá)家庭環(huán)境設(shè)計(jì)和管理流程，繪制相關(guān)設(shè)計(jì)圖，清晰傳達(dá)設(shè)計(jì)意圖。物化能力：學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)方案，選擇合適的材料和工具，進(jìn)行家庭環(huán)境布置和管理流程的實(shí)施，具備實(shí)際操作和問題解決的能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解家庭管理的內(nèi)涵：理解家庭管理的定義和目的。分析家庭資源的種類及其對(duì)家庭管理的影響。熟悉家庭管理的基本方法和一般實(shí)施步驟。家庭事務(wù)管理：能夠識(shí)別和解決家庭事務(wù)管理中的具體問題。制定并執(zhí)行家庭管理計(jì)劃，提高家庭管理效率。利用現(xiàn)代技術(shù)手段輔助家庭事務(wù)管理。家庭環(huán)境管理：分析家庭環(huán)境對(duì)成員的影響，設(shè)計(jì)合理的家庭環(huán)境布局。運(yùn)用人體工程學(xué)原理，優(yōu)化家具布局和空間設(shè)計(jì)。選擇合適的裝飾材料，提升家庭環(huán)境的舒適度和美觀度。家庭用具設(shè)備的選擇與購買：了解常見家庭用具設(shè)備的種類和功能。根據(jù)家庭需求選擇合適的用具設(shè)備。比較不同品牌和型號(hào)的性能和價(jià)格，做出理性購買決策。家庭用具設(shè)備的使用與維護(hù)：掌握常見家庭用具設(shè)備的正確使用方法。定期進(jìn)行設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)，延長使用壽命。處理設(shè)備常見故障，確保設(shè)備正常運(yùn)行。三、評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定（一）技術(shù)意識(shí)評(píng)價(jià)目標(biāo)1：學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，分析家庭管理的重要性，理解家庭管理對(duì)家庭成員生活質(zhì)量的影響，樹立科學(xué)管理家庭事務(wù)的觀念。評(píng)價(jià)方式：通過小組討論、案例分析等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭管理內(nèi)涵的理解程度。評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生對(duì)家庭管理重要性的認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)管理家庭事務(wù)的認(rèn)同度。評(píng)價(jià)目標(biāo)2：學(xué)生能夠分析家庭資源的種類及其對(duì)家庭管理的影響，理解技術(shù)在家庭管理中的應(yīng)用。評(píng)價(jià)方式：通過問卷調(diào)查、訪談等形式，收集學(xué)生對(duì)家庭資源的認(rèn)識(shí)和利用情況。評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生對(duì)家庭資源的分類和識(shí)別能力，對(duì)技術(shù)在家庭管理中應(yīng)用的理解程度。評(píng)價(jià)目標(biāo)3：學(xué)生能夠理解家庭管理對(duì)社會(huì)、環(huán)境的影響，具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。評(píng)價(jià)方式：通過案例分析、項(xiàng)目作業(yè)等形式，評(píng)估學(xué)生在家庭管理中對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注度。評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生在家庭管理中采取的環(huán)保措施和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐情況。（二）工程思維評(píng)價(jià)目標(biāo)1：學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析和比較權(quán)衡的方法，對(duì)家庭事務(wù)管理進(jìn)行整體規(guī)劃。評(píng)價(jià)方式：通過觀察學(xué)生在家庭事務(wù)管理中的實(shí)際操作過程，評(píng)估其規(guī)劃能力和系統(tǒng)思維能力。評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生制定的家庭管理計(jì)劃的合理性和可行性，對(duì)資源的有效配置和利用情況。評(píng)價(jià)目標(biāo)2：學(xué)生能夠識(shí)別家庭事務(wù)管理中的關(guān)鍵問題，運(yùn)用技術(shù)手段進(jìn)行優(yōu)化。評(píng)價(jià)方式：通過案例分析、項(xiàng)目展示等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭事務(wù)管理中問題的識(shí)別能力和優(yōu)化措施的有效性。評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生對(duì)家庭事務(wù)管理中關(guān)鍵問題的識(shí)別準(zhǔn)確度，優(yōu)化措施的實(shí)施效果和反饋。評(píng)價(jià)目標(biāo)3：學(xué)生能夠運(yùn)用工程思維解決家庭環(huán)境布置和管理流程中的實(shí)際問題。評(píng)價(jià)方式：通過實(shí)地考察、作品展示等形式，評(píng)估學(xué)生在家庭環(huán)境布置和管理流程中的創(chuàng)新能力和問題解決能力。評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生家庭環(huán)境布置的合理性和美觀度，管理流程的高效性和便捷性。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)目標(biāo)1：學(xué)生能夠針對(duì)家庭管理中的問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。評(píng)價(jià)方式：通過方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目策劃等形式，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的策略。評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生提出的創(chuàng)新解決方案的新穎性和實(shí)用性，對(duì)家庭管理的改進(jìn)效果。評(píng)價(jià)目標(biāo)2：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)合理的家庭環(huán)境和管理流程，提高家庭生活的質(zhì)量和效率。評(píng)價(jià)方式：通過設(shè)計(jì)圖繪制、模型制作等形式，評(píng)估學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生設(shè)計(jì)的家庭環(huán)境和管理流程的合理性、美觀性和實(shí)用性。評(píng)價(jià)目標(biāo)3：學(xué)生能夠結(jié)合現(xiàn)代科技手段，提升家庭管理的智能化水平。評(píng)價(jià)方式：通過項(xiàng)目展示、成果匯報(bào)等形式，評(píng)估學(xué)生在家庭管理中對(duì)現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用情況。評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代科技手段提升家庭管理效率的實(shí)際效果和創(chuàng)新點(diǎn)。（四）圖樣表達(dá)評(píng)價(jià)目標(biāo)1：學(xué)生能夠用圖樣表達(dá)家庭環(huán)境設(shè)計(jì)和管理流程，清晰傳達(dá)設(shè)計(jì)意圖。評(píng)價(jià)方式：通過設(shè)計(jì)圖繪制、模型制作等形式，評(píng)估學(xué)生的圖樣表達(dá)能力和設(shè)計(jì)思路的清晰度。評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生繪制的設(shè)計(jì)圖的準(zhǔn)確性和美觀度，對(duì)設(shè)計(jì)意圖的傳達(dá)效果。評(píng)價(jià)目標(biāo)2：學(xué)生能夠根據(jù)家庭環(huán)境和管理流程的需求，選擇合適的圖樣表達(dá)方式和工具。評(píng)價(jià)方式：通過作品展示、設(shè)計(jì)說明等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)圖樣表達(dá)方式和工具的選擇能力。評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生選擇的圖樣表達(dá)方式和工具的適用性和有效性。評(píng)價(jià)目標(biāo)3：學(xué)生能夠運(yùn)用圖樣表達(dá)進(jìn)行家庭環(huán)境布置和管理流程的優(yōu)化。評(píng)價(jià)方式：通過實(shí)地考察、項(xiàng)目作業(yè)等形式，評(píng)估學(xué)生在圖樣表達(dá)方面的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生運(yùn)用圖樣表達(dá)進(jìn)行家庭環(huán)境布置和管理流程優(yōu)化的實(shí)際效果和創(chuàng)新點(diǎn)。（五）物化能力評(píng)價(jià)目標(biāo)1：學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)計(jì)方案，選擇合適的材料和工具進(jìn)行家庭環(huán)境布置和管理流程的實(shí)施。評(píng)價(jià)方式：通過實(shí)地考察、作品展示等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)材料和工具的選擇能力和實(shí)際操作能力。評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生選擇的材料和工具的適用性和經(jīng)濟(jì)性，實(shí)際操作的準(zhǔn)確性和效率。評(píng)價(jià)目標(biāo)2：學(xué)生能夠按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行家庭環(huán)境布置和管理流程的實(shí)施，確保實(shí)施效果符合預(yù)期。評(píng)價(jià)方式：通過項(xiàng)目作業(yè)、成果匯報(bào)等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)實(shí)施過程的控制能力和對(duì)實(shí)施效果的評(píng)估能力。評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生實(shí)施家庭環(huán)境布置和管理流程的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，對(duì)實(shí)施效果的評(píng)估和反饋。評(píng)價(jià)目標(biāo)3：學(xué)生能夠解決在實(shí)施過程中遇到的問題，具備實(shí)際操作和問題解決的能力。評(píng)價(jià)方式：通過問題解決記錄、案例分析等形式，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作中的問題解決能力和創(chuàng)新能力。評(píng)價(jià)指標(biāo)：學(xué)生在實(shí)施過程中解決問題的準(zhǔn)確性和有效性，對(duì)問題解決方法的創(chuàng)新性和實(shí)用性。四、評(píng)價(jià)實(shí)施（一）評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)主體包括教師、學(xué)生和家長。教師主要負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果；學(xué)生可以通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)來反思自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步；家長可以參與評(píng)價(jià)過程，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和家庭管理實(shí)踐。（二）評(píng)價(jià)方法觀察法：通過觀察學(xué)生在課堂討論、小組合作、實(shí)際操作等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，評(píng)估其技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力等方面的發(fā)展情況。作品展示法：通過學(xué)生的設(shè)計(jì)圖、模型、項(xiàng)目作業(yè)等作品展示，評(píng)估其圖樣表達(dá)、物化能力等方面的表現(xiàn)。案例分析法：通過分析學(xué)生在家庭管理實(shí)踐中遇到的具體問題及其解決方案，評(píng)估其工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等方面的能力。問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)家庭管理課程的學(xué)習(xí)感受、收獲和建議，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。訪談法：通過與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談，深入了解其在學(xué)習(xí)過程中的困惑、挑戰(zhàn)和成長點(diǎn)，為其提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。（三）評(píng)價(jià)周期評(píng)價(jià)周期包括日常評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。日常評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況；階段性評(píng)價(jià)在每單元或每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效；終結(jié)性評(píng)價(jià)在學(xué)期末或?qū)W年末進(jìn)行，全面總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展情況。（四）評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用評(píng)價(jià)結(jié)果將作為學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的重要組成部分，用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)。評(píng)價(jià)結(jié)果還將作為學(xué)生評(píng)優(yōu)、升學(xué)和就業(yè)的重要參考依據(jù)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于存在困難的學(xué)生，將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，幫助其克服學(xué)習(xí)障礙，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路在《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，針對(duì)蘇教版高中通用技術(shù)選擇性必修4《現(xiàn)代家政技術(shù)》第二單元《井然有序的家庭生活》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元的實(shí)施思路旨在通過一系列系統(tǒng)、連貫的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解家庭管理的內(nèi)涵，掌握家庭事務(wù)管理和家庭環(huán)境管理的方法，學(xué)會(huì)合理選擇和使用家庭用具設(shè)備，從而培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。具體實(shí)施思路如下：導(dǎo)入階段：通過情境引入，使學(xué)生了解家庭管理的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭管理的興趣和熱情。理論學(xué)習(xí)階段：系統(tǒng)講解家庭管理的內(nèi)涵、家庭事務(wù)管理的方法、家庭環(huán)境設(shè)計(jì)的原則等理論知識(shí)，為后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。實(shí)踐活動(dòng)階段：通過小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生參與家庭事務(wù)管理、家庭環(huán)境設(shè)計(jì)、家庭用具設(shè)備選擇與使用等實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。反思總結(jié)階段：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)，提煉出有效的家庭管理方法和技術(shù)應(yīng)用策略，形成可推廣的家庭管理經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)反饋階段：通過學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等多種方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）技術(shù)意識(shí)水平1：學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，理解家庭管理的重要性，形成對(duì)家庭管理的基本認(rèn)識(shí)和初步的環(huán)境意識(shí)。水平2：學(xué)生能夠在家庭管理實(shí)踐活動(dòng)中，恰當(dāng)處理人技關(guān)系，形成規(guī)范、安全的家庭管理習(xí)慣。水平3：學(xué)生能夠調(diào)查并分析家庭管理中個(gè)體及群體的價(jià)值觀如何影響家庭管理的效果，理解家庭管理對(duì)家庭成員幸福感和生活質(zhì)量的影響。水平4：學(xué)生能夠綜合各種數(shù)據(jù)與信息，對(duì)家庭管理方案進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和優(yōu)化，形成正確的家庭管理觀和生態(tài)文明觀。水平5：學(xué)生能夠分析并評(píng)價(jià)不同家庭管理策略對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)從多元文化的角度審視家庭管理問題。（二）工程思維水平1：學(xué)生能夠經(jīng)歷家庭事務(wù)管理和家庭環(huán)境設(shè)計(jì)的一般過程，初步形成關(guān)于家庭管理的系統(tǒng)思維和工程意識(shí)。水平2：學(xué)生能夠結(jié)合家庭實(shí)際情況，運(yùn)用系統(tǒng)分析方法，對(duì)家庭管理方案進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高家庭管理的效率和效果。水平3：學(xué)生能夠就家庭管理中的具體問題，提出多個(gè)解決方案，并進(jìn)行比較和權(quán)衡，選擇最佳方案。水平4：學(xué)生能夠運(yùn)用模擬試驗(yàn)或數(shù)學(xué)模型對(duì)家庭管理方案進(jìn)行性能和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，形成較為完善的家庭管理計(jì)劃。水平5：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)、工程等方面的知識(shí)，對(duì)家庭管理方案進(jìn)行全面優(yōu)化和改進(jìn)，提高家庭管理的整體水平。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)水平1：學(xué)生能夠根據(jù)家庭實(shí)際需求，提出創(chuàng)新性的家庭管理方案，如智能家居系統(tǒng)的引入等。水平2：學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法，對(duì)家庭管理方案進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，提高家庭管理的智能化和便捷性。水平3：學(xué)生能夠通過技術(shù)試驗(yàn)和技術(shù)探究，驗(yàn)證家庭管理方案的可行性和有效性，形成初步的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。水平4：學(xué)生能夠結(jié)合不同技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)，對(duì)家庭管理方案進(jìn)行跨學(xué)科的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高家庭管理的綜合效益。水平5：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法，對(duì)家庭管理方案進(jìn)行全面優(yōu)化和創(chuàng)新，形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的家庭管理體系。（四）圖樣表達(dá)水平1：學(xué)生能夠識(shí)讀簡單的家庭管理相關(guān)圖樣，如家具布局圖、家電安裝圖等。水平2：學(xué)生能夠繪制規(guī)范的家庭管理相關(guān)圖樣，如家庭環(huán)境設(shè)計(jì)圖、家務(wù)工作流程圖等。水平3：學(xué)生能夠用較為詳細(xì)的圖樣表達(dá)家庭管理方案的設(shè)計(jì)構(gòu)想，如智能家居系統(tǒng)布局圖、家庭環(huán)境改造圖等。水平4：學(xué)生能夠結(jié)合不同技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)，繪制復(fù)雜的家庭管理相關(guān)圖樣，并進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。水平5：學(xué)生能夠運(yùn)用二維、三維設(shè)計(jì)軟件繪制家庭管理相關(guān)圖樣，并進(jìn)行技術(shù)交流和展示。（五）物化能力水平1：學(xué)生能夠根據(jù)家庭管理方案，選擇合適的材料和工具進(jìn)行實(shí)踐操作。水平2：學(xué)生能夠掌握家庭用具設(shè)備的基本使用方法和維護(hù)技巧，確保家庭管理的順利進(jìn)行。水平3：學(xué)生能夠獨(dú)立完成家庭環(huán)境改造、家電安裝等任務(wù)，提高家庭管理的物化能力。水平4：學(xué)生能夠結(jié)合家庭實(shí)際情況，對(duì)家庭管理方案進(jìn)行物化實(shí)現(xiàn)和優(yōu)化，提高家庭管理的實(shí)際效果。水平5：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用各種技術(shù)和方法，對(duì)家庭管理方案進(jìn)行全面物化實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)新，形成具有示范效應(yīng)的家庭管理體系。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖井然有序的家庭生活├──家庭事務(wù)的管理及技術(shù)│├──任務(wù)一：了解家庭管理的內(nèi)涵││├──家庭管理的定義與目的││├──家庭管理的內(nèi)容與方法││└──家庭管理的實(shí)施步驟│├──任務(wù)二：家庭事務(wù)管理││├──家庭資源的統(tǒng)籌安排││├──家庭事務(wù)的分工與合作││└──家庭事務(wù)的時(shí)間管理│└──任務(wù)三：家庭環(huán)境管理│├──家庭環(huán)境設(shè)計(jì)的原則│├──家庭空間的高效利用│└──家庭環(huán)境的美化與舒適└──家庭用具設(shè)備的選購與使用├──任務(wù)一：家庭用具設(shè)備的選擇與購買│├──家庭用具設(shè)備的種類與功能│├──家庭用具設(shè)備的選購原則│└──家庭用具設(shè)備的購買渠道└──任務(wù)二：家庭用具設(shè)備的使用與維護(hù)├──家庭用具設(shè)備的正確使用方法├──家庭用具設(shè)備的日常維護(hù)└──家庭用具設(shè)備的節(jié)能環(huán)保四、具體教學(xué)實(shí)施步驟第一階段：導(dǎo)入階段（1課時(shí)）情境引入：通過展示家庭管理的成功案例和混亂無序的家庭生活對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭管理的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。明確目標(biāo)：向?qū)W生介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。第二階段：理論學(xué)習(xí)階段（4課時(shí)）任務(wù)一：了解家庭管理的內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容：家庭管理的定義、目的、內(nèi)容與方法。教學(xué)活動(dòng)：教師講解、小組討論、案例分析。教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到技術(shù)意識(shí)水平1和工程思維水平1。任務(wù)二：家庭事務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容：家庭資源的統(tǒng)籌安排、家庭事務(wù)的分工與合作、家庭事務(wù)的時(shí)間管理。教學(xué)活動(dòng)：小組討論、角色扮演、時(shí)間管理游戲。教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到技術(shù)意識(shí)水平2、工程思維水平2和創(chuàng)新設(shè)計(jì)水平1。任務(wù)三：家庭環(huán)境管理教學(xué)內(nèi)容：家庭環(huán)境設(shè)計(jì)的原則、家庭空間的高效利用、家庭環(huán)境的美化與舒適。教學(xué)活動(dòng)：案例分析、空間布局設(shè)計(jì)、環(huán)境美化實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到技術(shù)意識(shí)水平3、工程思維水平3和圖樣表達(dá)水平1。第三階段：實(shí)踐活動(dòng)階段（6課時(shí)）任務(wù)一：家庭用具設(shè)備的選擇與購買教學(xué)內(nèi)容：家庭用具設(shè)備的種類與功能、選購原則、購買渠道。教學(xué)活動(dòng)：市場調(diào)查、產(chǎn)品對(duì)比、購買決策。教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到技術(shù)意識(shí)水平4、工程思維水平4和物化能力水平1。任務(wù)二：家庭用具設(shè)備的使用與維護(hù)教學(xué)內(nèi)容：家庭用具設(shè)備的正確使用方法、日常維護(hù)、節(jié)能環(huán)保。教學(xué)活動(dòng)：實(shí)踐操作、維護(hù)演示、節(jié)能環(huán)保方案設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到技術(shù)意識(shí)水平5、工程思維水平5、物化能力水平2和創(chuàng)新設(shè)計(jì)水平2。第四階段：反思總結(jié)階段（2課時(shí)）小組討論：學(xué)生分組分享家庭管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)家庭管理的方法和技巧，提煉出有效的家庭管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：通過同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。第五階段：評(píng)價(jià)反饋階段（1課時(shí)）反饋交流：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和交流。調(diào)整改進(jìn)：根據(jù)反饋結(jié)果，教師調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過以上教學(xué)實(shí)施步驟，旨在全面提升學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力，使其能夠在家庭管理實(shí)踐中發(fā)揮所學(xué)知識(shí)和技能，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)大情境設(shè)計(jì)隨著社會(huì)的快速發(fā)展和生活水平的提高，家庭生活日益復(fù)雜和多樣，如何科學(xué)有效地管理家庭事務(wù)、營造溫馨舒適的家庭環(huán)境，成為現(xiàn)代家庭必須面對(duì)的重要課題。本單元以“井然有序的家庭生活”為大主題，旨在通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)管理家庭事務(wù)的觀念，提升家庭管理的技能和能力，為未來的家庭生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大任務(wù)創(chuàng)設(shè)為了讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和感悟家庭管理的重要性和復(fù)雜性，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的大任務(wù)，每個(gè)大任務(wù)都圍繞家庭管理的不同方面展開，旨在通過實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作，提升學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。任務(wù)一：家庭管理方案設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)目標(biāo)設(shè)定技術(shù)意識(shí)：學(xué)生能夠理解家庭管理的重要性，分析家庭資源的種類及其對(duì)家庭管理的影響，樹立科學(xué)管理家庭事務(wù)的觀念。工程思維：學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，制定家庭管理方案，明確管理目標(biāo)和實(shí)施步驟。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠結(jié)合家庭成員的實(shí)際需求，提出創(chuàng)新性的家庭管理策略和方法。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠用簡單的圖表或圖示表達(dá)家庭管理方案，清晰傳達(dá)管理思路和步驟。物化能力：學(xué)生能夠根據(jù)家庭管理方案，組織家庭成員共同實(shí)施，確保方案的有效執(zhí)行。任務(wù)描述情境導(dǎo)入：教師介紹一個(gè)典型的家庭管理案例，如某家庭如何通過科學(xué)管理有效提升了生活質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。分組討論：學(xué)生按照家庭結(jié)構(gòu)（如三口之家、四世同堂等）進(jìn)行分組，討論并列出該家庭需要管理的各方面事務(wù)（如經(jīng)濟(jì)、物資、飲食、環(huán)境、娛樂、安全、家務(wù)等）。方案設(shè)計(jì)：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，制定一份詳細(xì)的家庭管理方案，包括管理目標(biāo)、實(shí)施步驟、責(zé)任人分配、時(shí)間安排等。圖樣表達(dá)：學(xué)生用圖表或圖示的方式表達(dá)家庭管理方案，確保方案清晰易懂。方案實(shí)施：學(xué)生在家庭中組織實(shí)施管理方案，記錄實(shí)施過程中的問題和改進(jìn)措施。成果展示：各組展示家庭管理方案的實(shí)施成果，分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)家庭管理方案的全面性、合理性和創(chuàng)新性。圖樣表達(dá)的清晰度和準(zhǔn)確性。方案實(shí)施的有效性和成員的參與度。任務(wù)二：家庭環(huán)境設(shè)計(jì)與美化教學(xué)目標(biāo)設(shè)定技術(shù)意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭環(huán)境對(duì)生活質(zhì)量的影響，樹立家庭環(huán)境美化的意識(shí)。工程思維：學(xué)生能夠運(yùn)用空間布局、色彩搭配、照明設(shè)計(jì)等工程思維，制定家庭環(huán)境美化方案。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠結(jié)合家庭成員的需求和喜好，提出創(chuàng)新性的家庭環(huán)境美化方案。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠用專業(yè)的圖樣表達(dá)家庭環(huán)境美化方案，包括平面圖、立面圖、效果圖等。物化能力：學(xué)生能夠根據(jù)圖樣實(shí)施家庭環(huán)境美化方案，提升家庭環(huán)境的舒適度和美觀度。任務(wù)描述情境導(dǎo)入：教師展示一些成功的家庭環(huán)境美化案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭環(huán)境美化的重要性。現(xiàn)場勘查：學(xué)生分組對(duì)家庭環(huán)境進(jìn)行勘查，記錄空間布局、照明條件、色彩搭配等方面的問題。方案設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)勘查結(jié)果，結(jié)合家庭成員的需求和喜好，制定家庭環(huán)境美化方案，包括平面布局調(diào)整、色彩搭配方案、照明設(shè)計(jì)方案等。圖樣表達(dá)：學(xué)生用專業(yè)的圖樣表達(dá)家庭環(huán)境美化方案，包括平面圖、立面圖、效果圖等，確保方案清晰易懂。材料采購：學(xué)生根據(jù)方案采購所需的裝飾材料，如墻紙、油漆、燈具、家具等。方案實(shí)施：學(xué)生在家長的協(xié)助下實(shí)施家庭環(huán)境美化方案，記錄實(shí)施過程中的問題和改進(jìn)措施。成果展示：學(xué)生展示家庭環(huán)境美化成果，分享設(shè)計(jì)思路和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)家庭環(huán)境美化方案的合理性和創(chuàng)新性。圖樣表達(dá)的專業(yè)性和準(zhǔn)確性。材料采購的合理性和成本控制。方案實(shí)施的有效性和美觀度。任務(wù)三：家庭用具設(shè)備選擇與使用教學(xué)目標(biāo)設(shè)定技術(shù)意識(shí)：學(xué)生能夠了解家庭用具設(shè)備的功能和特點(diǎn)，樹立合理使用家庭用具設(shè)備的意識(shí)。工程思維：學(xué)生能夠根據(jù)家庭需求選擇合適的家庭用具設(shè)備，制定使用和維護(hù)計(jì)劃。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠結(jié)合家庭實(shí)際情況，提出家庭用具設(shè)備的改進(jìn)和創(chuàng)新建議。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠用簡單的圖樣表達(dá)家庭用具設(shè)備的使用方法和維護(hù)計(jì)劃。物化能力：學(xué)生能夠正確使用和維護(hù)家庭用具設(shè)備，確保其正常運(yùn)行和延長使用壽命。任務(wù)描述情境導(dǎo)入：教師介紹一些常見的家庭用具設(shè)備（如洗衣機(jī)、冰箱、空調(diào)、微波爐等），引導(dǎo)學(xué)生了解其功能和特點(diǎn)。需求分析：學(xué)生分組對(duì)家庭用具設(shè)備的需求進(jìn)行分析，列出家庭必需的用具設(shè)備清單，并說明選擇理由。市場調(diào)查：學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、實(shí)體店等途徑進(jìn)行市場調(diào)查，了解不同品牌和型號(hào)的家庭用具設(shè)備的性能、價(jià)格、售后服務(wù)等信息。方案制定：學(xué)生根據(jù)需求分析和市場調(diào)查結(jié)果，選擇合適的家庭用具設(shè)備，并制定使用和維護(hù)計(jì)劃。圖樣表達(dá)：學(xué)生用簡單的圖樣表達(dá)家庭用具設(shè)備的使用方法和維護(hù)計(jì)劃，確保家人能夠輕松理解和操作。實(shí)物操作：學(xué)生在家長的指導(dǎo)下正確使用家庭用具設(shè)備，并記錄使用過程中的問題和改進(jìn)建議。成果展示：學(xué)生展示家庭用具設(shè)備選擇和使用成果，分享選擇理由和使用經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)家庭用具設(shè)備選擇的合理性和適用性。使用和維護(hù)計(jì)劃的完善性和可操作性。圖樣表達(dá)的清晰度和準(zhǔn)確性。實(shí)物操作的熟練度和問題解決能力。總結(jié)通過以上三個(gè)大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)和實(shí)施，學(xué)生能夠在真實(shí)的家庭管理情境中，綜合運(yùn)用技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力，解決實(shí)際問題，提升家庭管理的技能和能力。這些任務(wù)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和解決實(shí)際問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：井然有序的家庭生活課時(shí)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入階段（1課時(shí)）情境引入：通過展示家庭管理的成功案例和混亂無序的家庭生活對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭管理的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。明確目標(biāo)：向?qū)W生介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。理論學(xué)習(xí)階段（4課時(shí)）任務(wù)一：了解家庭管理的內(nèi)涵（1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：家庭管理的定義、目的、內(nèi)容與方法。教學(xué)活動(dòng)：教師講解、小組討論、案例分析。教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到技術(shù)意識(shí)水平1和工程思維水平1。任務(wù)二：家庭事務(wù)管理（2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：家庭資源的統(tǒng)籌安排、家庭事務(wù)的分工與合作、家庭事務(wù)的時(shí)間管理。教學(xué)活動(dòng)：小組討論、角色扮演、時(shí)間管理游戲。教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到技術(shù)意識(shí)水平2、工程思維水平2和創(chuàng)新設(shè)計(jì)水平1。任務(wù)三：家庭環(huán)境管理（1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：家庭環(huán)境設(shè)計(jì)的原則、家庭空間的高效利用、家庭環(huán)境的美化與舒適。教學(xué)活動(dòng)：案例分析、空間布局設(shè)計(jì)、環(huán)境美化實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到技術(shù)意識(shí)水平3、工程思維水平3和圖樣表達(dá)水平1。實(shí)踐活動(dòng)階段（6課時(shí)）任務(wù)一：家庭用具設(shè)備的選擇與購買（3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：家庭用具設(shè)備的種類與功能、選購原則、購買渠道。教學(xué)活動(dòng)：市場調(diào)查、產(chǎn)品對(duì)比、購買決策。教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到技術(shù)意識(shí)水平4、工程思維水平4和物化能力水平1。任務(wù)二：家庭用具設(shè)備的使用與維護(hù)（3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：家庭用具設(shè)備的正確使用方法、日常維護(hù)、節(jié)能環(huán)保。教學(xué)活動(dòng)：實(shí)踐操作、維護(hù)演示、節(jié)能環(huán)保方案設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到技術(shù)意識(shí)水平5、工程思維水平5、物化能力水平2和創(chuàng)新設(shè)計(jì)水平2。反思總結(jié)階段（2課時(shí)）小組討論：學(xué)生分組分享家庭管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)家庭管理的方法和技巧，提煉出有效的家庭管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：通過同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。評(píng)價(jià)反饋階段（1課時(shí)）反饋交流：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和交流。調(diào)整改進(jìn)：根據(jù)反饋結(jié)果，教師調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)通用技術(shù)的核心素養(yǎng)目標(biāo)：技術(shù)意識(shí)：學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，理解家庭管理的重要性，形成對(duì)家庭管理的基本認(rèn)識(shí)和初步的環(huán)境意識(shí)。學(xué)生能夠在家庭管理實(shí)踐活動(dòng)中，恰當(dāng)處理人技關(guān)系，形成規(guī)范、安全的家庭管理習(xí)慣。學(xué)生能夠調(diào)查并分析家庭管理中個(gè)體及群體的價(jià)值觀如何影響家庭管理的效果，理解家庭管理對(duì)家庭成員幸福感和生活質(zhì)量的影響。學(xué)生能夠綜合各種數(shù)據(jù)與信息，對(duì)家庭管理方案進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和優(yōu)化，形成正確的家庭管理觀和生態(tài)文明觀。學(xué)生能夠分析并評(píng)價(jià)不同家庭管理策略對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)從多元文化的角度審視家庭管理問題。工程思維：學(xué)生能夠經(jīng)歷家庭事務(wù)管理和家庭環(huán)境設(shè)計(jì)的一般過程，初步形成關(guān)于家庭管理的系統(tǒng)思維和工程意識(shí)。學(xué)生能夠結(jié)合家庭實(shí)際情況，運(yùn)用系統(tǒng)分析方法，對(duì)家庭管理方案進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高家庭管理的效率和效果。學(xué)生能夠就家庭管理中的具體問題，提出多個(gè)解決方案，并進(jìn)行比較和權(quán)衡，選擇最佳方案。學(xué)生能夠運(yùn)用模擬試驗(yàn)或數(shù)學(xué)模型對(duì)家庭管理方案進(jìn)行性能和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，形成較為完善的家庭管理計(jì)劃。學(xué)生能夠綜合運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)、工程等方面的知識(shí)，對(duì)家庭管理方案進(jìn)行全面優(yōu)化和改進(jìn)，提高家庭管理的整體水平。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠根據(jù)家庭實(shí)際需求，提出創(chuàng)新性的家庭管理方案，如智能家居系統(tǒng)的引入等。學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法，對(duì)家庭管理方案進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，提高家庭管理的智能化和便捷性。學(xué)生能夠通過技術(shù)試驗(yàn)和技術(shù)探究，驗(yàn)證家庭管理方案的可行性和有效性，形成初步的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。學(xué)生能夠結(jié)合不同技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)，對(duì)家庭管理方案進(jìn)行跨學(xué)科的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高家庭管理的綜合效益。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法，對(duì)家庭管理方案進(jìn)行全面優(yōu)化和創(chuàng)新，形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的家庭管理體系。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠識(shí)讀簡單的家庭管理相關(guān)圖樣，如家具布局圖、家電安裝圖等。學(xué)生能夠繪制規(guī)范的家庭管理相關(guān)圖樣，如家庭環(huán)境設(shè)計(jì)圖、家務(wù)工作流程圖等。學(xué)生能夠用較為詳細(xì)的圖樣表達(dá)家庭管理方案的設(shè)計(jì)構(gòu)想，如智能家居系統(tǒng)布局圖、家庭環(huán)境改造圖等。學(xué)生能夠結(jié)合不同技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)，繪制復(fù)雜的家庭管理相關(guān)圖樣，并進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。學(xué)生能夠運(yùn)用二維、三維設(shè)計(jì)軟件繪制家庭管理相關(guān)圖樣，并進(jìn)行技術(shù)交流和展示。物化能力：學(xué)生能夠根據(jù)家庭管理方案，選擇合適的材料和工具進(jìn)行實(shí)踐操作。學(xué)生能夠掌握家庭用具設(shè)備的基本使用方法和維護(hù)技巧，確保家庭管理的順利進(jìn)行。學(xué)生能夠獨(dú)立完成家庭環(huán)境改造、家電安裝等任務(wù)，提高家庭管理的物化能力。學(xué)生能夠結(jié)合家庭實(shí)際情況，對(duì)家庭管理方案進(jìn)行物化實(shí)現(xiàn)和優(yōu)化，提高家庭管理的實(shí)際效果。學(xué)生能夠綜合運(yùn)用各種技術(shù)和方法，對(duì)家庭管理方案進(jìn)行全面物化實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)新，形成具有示范效應(yīng)的家庭管理體系。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)過程性評(píng)價(jià)：在理論學(xué)習(xí)階段，通過小組討論、角色扮演和時(shí)間管理游戲等活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭管理內(nèi)涵、家庭事務(wù)管理和家庭環(huán)境管理的理解程度和應(yīng)用能力。在實(shí)踐活動(dòng)階段，通過市場調(diào)查、產(chǎn)品對(duì)比、購買決策、實(shí)踐操作和維護(hù)演示等活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。在反思總結(jié)階段，通過小組討論、學(xué)習(xí)心得分享和家庭管理經(jīng)驗(yàn)提煉等活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的總結(jié)能力和反思能力。結(jié)果性評(píng)價(jià)：通過學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，包括同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。通過家庭管理方案設(shè)計(jì)、市場調(diào)查報(bào)告、產(chǎn)品購買決策書、家庭用具設(shè)備使用與維護(hù)報(bào)告等成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、圖樣表達(dá)能力和物化能力。（四）學(xué)習(xí)過程導(dǎo)入階段：情境引入：教師展示家庭管理的成功案例和混亂無序的家庭生活對(duì)比圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭管理的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。明確目標(biāo)：教師介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。理論學(xué)習(xí)階段：任務(wù)一：了解家庭管理的內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容：家庭管理的定義、目的、內(nèi)容與方法。教學(xué)活動(dòng)：教師講解家庭管理的基本概念和重要性。學(xué)生小組討論家庭管理的內(nèi)容和方法。案例分析：分析張力一家的家庭管理問題，提出解決方案。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成：學(xué)生理解家庭管理的內(nèi)涵，樹立科學(xué)管理家庭事務(wù)的觀念。任務(wù)二：家庭事務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容：家庭資源的統(tǒng)籌安排、家庭事務(wù)的分工與合作、家庭事務(wù)的時(shí)間管理。教學(xué)活動(dòng)：小組討論家庭資源的種類和影響因素。角色扮演：模擬家庭事務(wù)分工與合作的情景。時(shí)間管理游戲：通過游戲?qū)嵺`家庭事務(wù)的時(shí)間管理方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成：學(xué)生掌握家庭事務(wù)管理的基本方法和技巧，提高家庭管理的效率。任務(wù)三：家庭環(huán)境管理教學(xué)內(nèi)容：家庭環(huán)境設(shè)計(jì)的原則、家庭空間的高效利用、家庭環(huán)境的美化與舒適。教學(xué)活動(dòng)：案例分析：分析不同家庭環(huán)境設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。空間布局設(shè)計(jì)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)家庭空間布局方案。環(huán)境美化實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手美化家庭環(huán)境，如擺放綠植、裝飾墻面等。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成：學(xué)生掌握家庭環(huán)境管理的方法，提高家庭生活的舒適度和美觀度。實(shí)踐活動(dòng)階段：任務(wù)一：家庭用具設(shè)備的選擇與購買教學(xué)內(nèi)容：家庭用具設(shè)備的種類與功能、選購原則、購買渠道。教學(xué)活動(dòng)：市場調(diào)查：學(xué)生分組調(diào)查家庭用具設(shè)備的種類、功能和價(jià)格。產(chǎn)品對(duì)比：學(xué)生根據(jù)選購原則對(duì)比不同品牌和型號(hào)的家庭用具設(shè)備。購買決策：學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果做出購買決策，并撰寫購買決策書。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成：學(xué)生掌握家庭用具設(shè)備的選購方法和技巧，提高購買決策的準(zhǔn)確性。任務(wù)二：家庭用具設(shè)備的使用與維護(hù)教學(xué)內(nèi)容：家庭用具設(shè)備的正確使用方法、日常維護(hù)、節(jié)能環(huán)保。教學(xué)活動(dòng)：實(shí)踐操作：學(xué)生分組實(shí)踐操作家庭用具設(shè)備的使用方法。維護(hù)演示：教師演示家庭用具設(shè)備的日常維護(hù)方法。節(jié)能環(huán)保方案設(shè)計(jì)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)家庭用具設(shè)備的節(jié)能環(huán)保方案。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成：學(xué)生掌握家庭用具設(shè)備的正確使用方法和維護(hù)技巧，提高節(jié)能環(huán)保意識(shí)。反思總結(jié)階段：小組討論：學(xué)生分組分享家庭管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)家庭管理的方法和技巧，提煉出有效的家庭管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：通過同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。評(píng)價(jià)反饋階段：反饋交流：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和交流。調(diào)整改進(jìn)：根據(jù)反饋結(jié)果，教師調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（五）作業(yè)與檢測作業(yè)：完成家庭管理方案設(shè)計(jì)，包括家庭資源統(tǒng)籌安排、家庭事務(wù)分工與合作、家庭事務(wù)時(shí)間管理、家庭環(huán)境設(shè)計(jì)等內(nèi)容。進(jìn)行家庭用具設(shè)備市場調(diào)查，撰寫購買決策書。設(shè)計(jì)家庭用具設(shè)備的節(jié)能環(huán)保方案。檢測：家庭管理方案設(shè)計(jì)展示和評(píng)價(jià)。購買決策書的審閱和評(píng)價(jià)。節(jié)能環(huán)保方案的演示和評(píng)價(jià)。（六）學(xué)后反思學(xué)生反思：回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己在家庭管理方面的收獲和進(jìn)步。反思自己在家庭管理實(shí)踐中的不足之處，提出改進(jìn)措施。分享自己在家庭管理方面的創(chuàng)新點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)。教師反思：總結(jié)本單元的教學(xué)效果，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。反思教學(xué)策略和方法的適用性，提出改進(jìn)措施。分享自己在家庭管理教學(xué)方面的創(chuàng)新點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面掌握家庭管理的基本方法和技巧，提高技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力，為未來的家庭生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭作為社會(huì)的基本單位，其有序管理不僅關(guān)系到家庭成員的幸福感，也體現(xiàn)了個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的和諧共生。本次學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，將以蘇教版高中通用技術(shù)選擇性必修4《現(xiàn)代家政技術(shù)》第二單元《井然有序的家庭生活》的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合通用技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，通過實(shí)踐活動(dòng)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。一、教學(xué)目標(biāo)技術(shù)意識(shí)：學(xué)生能夠理解家庭管理的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，形成對(duì)家庭管理的基本認(rèn)識(shí)和初步的環(huán)境意識(shí)。學(xué)生能夠在家庭管理實(shí)踐活動(dòng)中，恰當(dāng)處理人技關(guān)系，形成規(guī)范、安全的家庭管理習(xí)慣。工程思維：學(xué)生能夠經(jīng)歷家庭事務(wù)管理和家庭環(huán)境設(shè)計(jì)的一般過程，初步形成關(guān)于家庭管理的系統(tǒng)思維和工程意識(shí)。學(xué)生能夠結(jié)合家庭實(shí)際情況，運(yùn)用系統(tǒng)分析方法，對(duì)家庭管理方案進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高家庭管理的效率和效果。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠根據(jù)家庭實(shí)際需求，提出創(chuàng)新性的家庭管理方案，如智能家居系統(tǒng)的引入等。學(xué)生能夠通過技術(shù)試驗(yàn)和技術(shù)探究，驗(yàn)證家庭管理方案的可行性和有效性，形成初步的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠識(shí)讀簡單的家庭管理相關(guān)圖樣，如家具布局圖、家電安裝圖等。學(xué)生能夠繪制規(guī)范的家庭管理相關(guān)圖樣，如家庭環(huán)境設(shè)計(jì)圖、家務(wù)工作流程圖等。物化能力：學(xué)生能夠根據(jù)家庭管理方案，選擇合適的材料和工具進(jìn)行實(shí)踐操作。學(xué)生能夠獨(dú)立完成家庭環(huán)境改造、家電安裝等任務(wù)，提高家庭管理的物化能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解家庭管理的內(nèi)涵與意義：學(xué)生能夠解釋家庭管理的定義、目的和內(nèi)容，理解家庭管理在提升家庭生活質(zhì)量中的重要性。掌握家庭事務(wù)管理的方法：學(xué)生能夠列出家庭資源的種類，分析其對(duì)家庭管理的影響，并提出有效的資源利用方案。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施家庭事務(wù)的分工與合作方案，優(yōu)化家庭時(shí)間管理。設(shè)計(jì)與優(yōu)化家庭環(huán)境：學(xué)生能夠根據(jù)家庭實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的家庭環(huán)境布局，提出環(huán)境美化與舒適的改進(jìn)方案。學(xué)生能夠運(yùn)用圖樣表達(dá)家庭環(huán)境設(shè)計(jì)方案，并通過實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證和優(yōu)化。選擇合適的家庭用具設(shè)備：學(xué)生能夠了解市場上常見家庭用具設(shè)備的功能與特點(diǎn)，根據(jù)家庭需求進(jìn)行選購。學(xué)生能夠比較不同品牌、型號(hào)家庭用具設(shè)備的性能參數(shù)，選擇性價(jià)比最高的產(chǎn)品。掌握家庭用具設(shè)備的使用與維護(hù)：學(xué)生能夠正確使用家庭用具設(shè)備，閱讀并理解產(chǎn)品說明書。學(xué)生能夠定期對(duì)家庭用具設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，延長設(shè)備使用壽命，實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保。三、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定技術(shù)意識(shí)培養(yǎng)：作業(yè)1：調(diào)查家庭資源利用現(xiàn)狀，分析家庭管理中存在的問題，提出改進(jìn)建議。（技術(shù)意識(shí)-TA）作業(yè)2：研究智能家居系統(tǒng)在家庭管理中的應(yīng)用，撰寫調(diào)研報(bào)告。（技術(shù)意識(shí)-TA）工程思維訓(xùn)練：作業(yè)3：設(shè)計(jì)并實(shí)施一項(xiàng)家庭事務(wù)管理流程優(yōu)化方案，記錄實(shí)施過程和效果。（工程思維-ET）作業(yè)4：利用系統(tǒng)分析方法，對(duì)家庭環(huán)境進(jìn)行布局設(shè)計(jì)，繪制設(shè)計(jì)圖樣。（工程思維-ET）創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力提升：作業(yè)5：提出一項(xiàng)家庭管理創(chuàng)新方案，如利用智能穿戴設(shè)備監(jiān)測家庭成員健康等。（創(chuàng)新設(shè)計(jì)-ID）作業(yè)6：結(jié)合現(xiàn)代科技，設(shè)計(jì)一款家庭管理輔助工具或App，并闡述其創(chuàng)新點(diǎn)。（創(chuàng)新設(shè)計(jì)-ID）圖樣表達(dá)能力鍛煉：作業(yè)7：繪制家庭環(huán)境布局圖，包括家具擺放、色彩搭配等。（圖樣表達(dá)-TD）作業(yè)8：根據(jù)家庭管理方案，繪制家務(wù)工作流程圖，明確各環(huán)節(jié)任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。（圖樣表達(dá)-TD）物化能力實(shí)踐：作業(yè)9：選擇一項(xiàng)家庭環(huán)境改造任務(wù)，如墻面翻新、家具重組等，記錄實(shí)施過程和成果。（物化能力-CM）作業(yè)10：對(duì)家庭常用電器進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，記錄維護(hù)保養(yǎng)過程和效果，提出節(jié)能環(huán)保建議。（物化能力-CM）四、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）家庭管理現(xiàn)狀調(diào)研活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)和工程思維，通過調(diào)研了解家庭管理的現(xiàn)狀和問題?；顒?dòng)內(nèi)容：設(shè)計(jì)調(diào)研問卷，包括家庭資源利用、家庭事務(wù)分工、家庭環(huán)境滿意度等方面的問題。分組進(jìn)行家庭管理現(xiàn)狀調(diào)研，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。撰寫調(diào)研報(bào)告，提出家庭管理改進(jìn)建議。跨學(xué)科整合：結(jié)合社會(huì)學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，分析家庭成員在家庭管理中的角色和行為特點(diǎn)。利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法處理調(diào)研數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性。（二）家庭事務(wù)管理流程優(yōu)化活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的工程思維和物化能力，通過實(shí)踐優(yōu)化家庭事務(wù)管理流程。活動(dòng)內(nèi)容：分析家庭日常事務(wù)管理流程，找出存在的問題和瓶頸。運(yùn)用系統(tǒng)分析方法，設(shè)計(jì)并實(shí)施一項(xiàng)家庭事務(wù)管理流程優(yōu)化方案。記錄實(shí)施過程和效果，評(píng)估優(yōu)化方案的可行性和有效性?？鐚W(xué)科整合：結(jié)合管理學(xué)原理，優(yōu)化家庭事務(wù)管理流程，提高工作效率。利用信息技術(shù)手段，如家庭管理App，實(shí)現(xiàn)家庭事務(wù)管理的自動(dòng)化和智能化。（三）家庭環(huán)境設(shè)計(jì)與美化活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和圖樣表達(dá)能力，通過實(shí)踐設(shè)計(jì)和美化家庭環(huán)境。活動(dòng)內(nèi)容：分析家庭環(huán)境現(xiàn)狀，提出環(huán)境美化和舒適的改進(jìn)方案。運(yùn)用圖樣表達(dá)工具，繪制家庭環(huán)境設(shè)計(jì)圖，包括家具布局、色彩搭配等。根據(jù)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行家庭環(huán)境改造，記錄實(shí)施過程和成果?？鐚W(xué)科整合：結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，提升家庭環(huán)境的美觀性和舒適性。利用心理學(xué)原理，營造溫馨和諧的家庭氛圍。（四）家庭用具設(shè)備選購與使用活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)和物化能力，通過實(shí)踐選擇合適的家庭用具設(shè)備并進(jìn)行正確使用和維護(hù)?；顒?dòng)內(nèi)容：調(diào)查市場上常見家庭用具設(shè)備的功能與特點(diǎn)，了解品牌、型號(hào)和價(jià)格。根據(jù)家庭需求選擇合適的家庭用具設(shè)備，比較不同產(chǎn)品的性能參數(shù)。閱讀并理解產(chǎn)品說明書，正確使用和維護(hù)家庭用具設(shè)備?？鐚W(xué)科整合：結(jié)合物理學(xué)知識(shí)，了解家庭用具設(shè)備的工作原理和性能參數(shù)。利用環(huán)保知識(shí)，選擇節(jié)能環(huán)保的家庭用具設(shè)備，實(shí)現(xiàn)綠色生活。五、總結(jié)與反思通過本次學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠全面掌握家庭管理的方法和技能，提升技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力，還能夠在實(shí)踐中增強(qiáng)跨學(xué)科整合的能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過反思和總結(jié)，學(xué)生能夠不斷完善自己的家庭管理方案，提高家庭生活的質(zhì)量和幸福感。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生理解家庭管理的內(nèi)涵，掌握家庭事務(wù)管理和家庭環(huán)境管理的方法，學(xué)會(huì)合理選擇和使用家庭用具設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)和物化能力。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）技術(shù)意識(shí)學(xué)生能夠理解家庭管理對(duì)家庭生活質(zhì)量和成員幸福感的影響，形成科學(xué)管理家庭事務(wù)的觀念。學(xué)生能夠分析家庭資源的種類及其對(duì)家庭管理的影響，了解家庭管理的復(fù)雜性和系統(tǒng)性。學(xué)生能夠樹立合理利用資源、節(jié)能環(huán)保的意識(shí)，在家庭管理中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念。（二）工程思維學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，對(duì)家庭管理方案進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高家庭管理的效率和效果。學(xué)生能夠結(jié)合家庭實(shí)際情況，對(duì)家庭環(huán)境進(jìn)行合理布局和設(shè)計(jì)，滿足家庭成員的生活需求。學(xué)生能夠分析家庭用具設(shè)備的功能和特性，選擇合適的設(shè)備并制定使用計(jì)劃。（三）創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)生能夠根據(jù)家庭需求，提出創(chuàng)新性的家庭管理方案，如智能家居系統(tǒng)的引入等。學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法，對(duì)家庭環(huán)境進(jìn)行改造和優(yōu)化，提高居住的舒適性和便利性。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)合理的家庭用具設(shè)備使用方案，提高設(shè)備的使用效率和壽命。（四）圖樣表達(dá)學(xué)生能夠識(shí)讀和繪制簡單的家庭管理相關(guān)圖樣，如家具布局圖、家電安裝圖等。學(xué)生能夠用圖樣表達(dá)家庭環(huán)境改造和家具設(shè)計(jì)的構(gòu)想，與他人交流設(shè)計(jì)思路。學(xué)生能夠繪制家庭用具設(shè)備的使用和維護(hù)圖樣，指導(dǎo)家庭成員正確使用設(shè)備。（五）物化能力學(xué)生能夠根據(jù)家庭管理方案，選擇合適的材料和工具進(jìn)行實(shí)踐操作。學(xué)生能夠掌握家庭用具設(shè)備的基本使用方法和維護(hù)技巧，確保設(shè)備的正常運(yùn)行。學(xué)生能夠獨(dú)立完成家庭環(huán)境改造和家具制作等任務(wù)，提高物化能力。三、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)（一）作業(yè)一：家庭管理方案設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：任務(wù)描述：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自家實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一份家庭管理方案。方案應(yīng)包含家庭經(jīng)濟(jì)管理、物資管理、飲食管理、環(huán)境管理、娛樂管理、安全管理和家務(wù)管理等方面的內(nèi)容。作業(yè)要求：方案應(yīng)具有可操作性和實(shí)用性，能夠解決實(shí)際問題。方案應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)管理家庭事務(wù)的觀念，注重資源合理利用和節(jié)能環(huán)保。方案應(yīng)包含具體的實(shí)施步驟和時(shí)間安排，明確責(zé)任分工。核心素養(yǎng)目標(biāo)：技術(shù)意識(shí)：學(xué)生理解家庭管理對(duì)家庭生活質(zhì)量和成員幸福感的影響，形成科學(xué)管理家庭事務(wù)的觀念。工程思維：學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，對(duì)家庭管理方案進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)家庭需求，提出創(chuàng)新性的家庭管理方案。圖樣表達(dá)：學(xué)生用圖樣表達(dá)家庭管理方案，如繪制家庭資源分布圖、家務(wù)工作流程圖等。物化能力：學(xué)生選擇合適的材料和工具，制定具體的實(shí)施步驟和時(shí)間安排。評(píng)價(jià)方式：教師評(píng)價(jià)：根據(jù)方案的完整性、可操作性和創(chuàng)新性進(jìn)行評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)方案的實(shí)用性和可行性。自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施過程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。（二）作業(yè)二：家庭環(huán)境布局設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：任務(wù)描述：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自家居住環(huán)境，設(shè)計(jì)一份家庭環(huán)境布局方案。方案應(yīng)包含客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等區(qū)域的布局設(shè)計(jì)，注重空間的高效利用和環(huán)境的舒適美觀。作業(yè)要求：方案應(yīng)符合人體工程學(xué)原理，滿足家庭成員的生活需求。方案應(yīng)體現(xiàn)個(gè)性化設(shè)計(jì)，反映家庭成員的審美情趣和生活方式。方案應(yīng)包含詳細(xì)的圖樣表達(dá)，如家具布局圖、空間美化圖等。核心素養(yǎng)目標(biāo)：技術(shù)意識(shí)：學(xué)生理解家庭環(huán)境對(duì)家庭成員身心健康的影響，注重環(huán)境的舒適美觀。工程思維：學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，對(duì)家庭環(huán)境進(jìn)行合理布局和設(shè)計(jì)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)家庭需求，提出創(chuàng)新性的家庭環(huán)境布局方案。圖樣表達(dá)：學(xué)生用圖樣表達(dá)家庭環(huán)境布局方案，如繪制家具布局圖、空間美化圖等。物化能力：學(xué)生選擇合適的材料和工具，進(jìn)行家庭環(huán)境改造和美化。評(píng)價(jià)方式：教師評(píng)價(jià)：根據(jù)方案的合理性、美觀性和實(shí)用性進(jìn)行評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)方案的創(chuàng)意和可操作性。自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施過程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。（三）作業(yè)三：家庭用具設(shè)備選擇與使用方案作業(yè)內(nèi)容：任務(wù)描述：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自家需求，選擇合適的家庭用具設(shè)備，并制定一份使用方案。方案應(yīng)包含設(shè)備的選擇理由、使用方法和維護(hù)技巧等內(nèi)容。作業(yè)要求：設(shè)備選擇應(yīng)滿足家庭實(shí)際需求，注重性價(jià)比和節(jié)能環(huán)保。使用方法應(yīng)詳細(xì)明了，便于家庭成員掌握。維護(hù)技巧應(yīng)科學(xué)合理，延長設(shè)備使用壽命。核心素養(yǎng)目標(biāo)：技術(shù)意識(shí)：學(xué)生理解家庭用具設(shè)備對(duì)家庭生活質(zhì)量的影響，注重設(shè)備的選擇和節(jié)能環(huán)保。工程思維：學(xué)生分析家庭用具設(shè)備的功能和特性，選擇合適的設(shè)備并制定使用計(jì)劃。創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)家庭需求，提出創(chuàng)新性的設(shè)備使用方案。圖樣表達(dá)：學(xué)生用圖樣表達(dá)設(shè)備的使用方法和維護(hù)技巧，如繪制設(shè)備操作流程圖、維護(hù)指南圖等。物化能力：學(xué)生掌握設(shè)備的基本使用方法和維護(hù)技巧，確保設(shè)備的正常運(yùn)行。評(píng)價(jià)方式：教師評(píng)價(jià)：根據(jù)設(shè)備選擇的合理性、使用方法的詳細(xì)性和維護(hù)技巧的科學(xué)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)設(shè)備使用方案的實(shí)用性和可操作性。自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己的選擇理由和使用過程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。（四）作業(yè)四：家庭管理項(xiàng)目實(shí)踐作業(yè)內(nèi)容：任務(wù)描述：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)家庭管理項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，如家庭財(cái)務(wù)記錄、家務(wù)分工與時(shí)間管理、家庭環(huán)境美化等。學(xué)生需制定詳細(xì)的實(shí)踐計(jì)劃，并在實(shí)施過程中進(jìn)行記錄和反思。作業(yè)要求：實(shí)踐計(jì)劃應(yīng)具有可操作性和針對(duì)性，能夠解決實(shí)際問題。實(shí)施過程中應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。實(shí)踐結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和反思，提煉出有效的家庭管理經(jīng)驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)：技術(shù)意識(shí)：學(xué)生理解家庭管理項(xiàng)目對(duì)家庭生活的重要性