八年級地理上冊第一章從世界看中國第一節(jié)疆域第2課時行政區(qū)劃教案新版新人教版_第1頁
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PAGEPAGE5第一章從世界看中國第一節(jié)疆域課時2行政區(qū)劃(一)學問與技能1.運用材料,了解歷史上的行政區(qū)劃。2.結合地圖,通過活動和競賽,讓學生了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃,記住全國34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置。3.了解香港、澳門特殊行政區(qū)的學問內容。4.培育閱讀并運用中國行政地圖的實力和學生的地理記憶實力,能在中國行政地圖上填注我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心。(二)過程與方法1.運用地圖引導學生學會分析、比較、探究,獲得新知。同時,培育學生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合實力。2.引導學生結合自己已有的學問和體驗,充分調動學生的主動性,開拓學生思維。3.教學過程貫穿師生互動為主的原則,利于學生認知規(guī)律的形成。4.教學過程中運用多媒體協(xié)助教學,貫穿直觀性教學原則。(三)情感看法與價值觀通過學習本節(jié)有關內容(如臺灣是我國一個??;香港和澳門已回來祖國;北京是我國的首都等),對學生進行愛國主義教化。我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及分布。識記我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及省府所在地在地圖上的位置。通過上節(jié)課的學習,我們明確了我國的位置和范圍,了解到我國是一個疆域特別寬闊的國家。為了便于國家對各地進行行政管理和領導,利于經濟發(fā)展和民族團結,我們要進行行政區(qū)的劃分。這就是本節(jié)課我們將要學習的內容——中國的行政區(qū)劃?!局v解】什么是行政區(qū)劃呢?我們先來舉個例子,比如說,我要在學校里找一位同學,你會告知我他在某年級某班,甚至明確到第幾小組第幾個,之所以這樣分是為了學校便利管理。一個國家也是如此,為了便于管理,也會將國土分為若干個地區(qū),并設立若干個級別,這就是行政區(qū)。我們先來了解我國歷史上的行政區(qū)劃:【板書】一、歷史上的行政區(qū)劃【組織學生閱讀】讓學生閱讀(“省”與“縣”的由來)這一段話,然后叫一位同學起來說說他的由來?!纠蠋熖釂枴课覈鴼v史上的行政區(qū)劃,對我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃有何影響呢?下面我們就一起來學習我國的現(xiàn)行行政區(qū)劃、【板書】二、現(xiàn)行行政區(qū)劃【板書】1.三級行政區(qū)劃【啟發(fā)引導】請同學們看教科書第6頁,填寫自己的戶口所在地。依據(jù)以下格式填寫。(找?guī)孜粚W生將填寫的結果念給全班同學聽)【出示投影片】我國區(qū)域分為三級行政區(qū)省(自治區(qū)、直轄市)縣(自治縣、縣級市)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))寫出自己戶口所在地:【總結歸納】我國采納的是省、縣、鎮(zhèn)三級行政區(qū)劃,就像我們學校的年級、班級、小組一樣。上一級區(qū)劃包含若干個下一級區(qū)劃。直轄市和較大的市分為區(qū)、縣。我國行政區(qū)的劃分,有些地方比較困難,在填寫自己的戶口所在地時,要從當?shù)氐膶嶋H動身,例如:家住大城市的就沒有縣、鎮(zhèn)兩級,而是區(qū)、街道;在有自治州的地方,行政區(qū)劃是四級,即省(自治區(qū))、自治州、縣(自治縣、縣級市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng));在市管理縣的地方,行政區(qū)劃也是四級,即省(自治區(qū))、市、縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))。除此以外,國家依據(jù)特殊須要,還可以設立特殊行政區(qū)。【板書】2.特殊行政區(qū)的設立:【老師提問】同學們知道我國政府何時收回了香港和澳門的嗎?(學生回答)【老師講解】遵照鄧小平同志提出的“一國兩制”的宏大構想,1997年7月1日,我國政府對香港復原行使主權,設立香港特殊行政區(qū);1999年12月20日,澳門回來祖國,并設立澳門特殊行政區(qū)。【轉折過渡】行政區(qū)劃對于一個國家來說是特別重要的,在我們的日常生活和工作中都會應用到,更是我們學習中國地理的基礎。在三級行政區(qū)劃中,最重要的是省一級的行政區(qū),在今后的學習中常常用到。下面我們就來學習省級行政區(qū)的名稱和位置:【板書】3.34個省級行政單位:【拼圖講解】老師依據(jù)課本第7頁的依次,用吹塑紙制成的中國政區(qū)演示拼圖,完成中國政區(qū)圖。(學生在老師拼出某個省的同時,在課本的“中國行政區(qū)簡圖”上找出這個省的名稱及位置)【組織拼圖嬉戲】學生在課前按老師所布置的作業(yè)做一幅中國政區(qū)拼圖版,并熟識各省級行政區(qū)的形態(tài)和方位,課堂上以小組為單位做拼圖嬉戲,使學生能夠在盡量短的時間內完成中國政區(qū)圖的拼圖嬉戲,然后進行評比以激勵學生學習的主動性。按所用時間的多少及正確率評出優(yōu)勝者。(全班分六小組,每小組八位同學)【老師提問】你認為我國的省級行政單位可分為幾種呢?每一種的數(shù)量是多少呢?(學生探討、回答)【老師總結】我國共有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、香港、澳門兩個特殊行政區(qū),總計34個省級行政單位,北京是我們宏大祖國的首都。臺灣是我國不行分割的神圣領土。【老師提問】同學們能不能想方法來記住這些名稱呢?(學生探討、回答)【老師總結】中國省級行政區(qū)順口溜:兩湖兩廣兩河山,四市四江福吉安;云貴川內青藏新,陜甘兩寧加海南;港澳是我好河山,臺歸之日盼團聚。A比照中國政區(qū)圖,找出中國的34個省級行政單位。B依據(jù)地理方位,熟識34個省級行政區(qū)的位置及行政中心名稱?!巨D折過渡】下面我們就通過一組競賽嬉戲來記住34個省級行政區(qū)的名稱和位置,先給同學們幾分鐘的時間來熟識這些省區(qū)。(可以圍圍著這幾個區(qū)域去記①東北三?、诒辈窟吔畚鞅钡貐^(qū)④黃河中下游⑤長江中下游大致以長江為界⑥南部沿海⑦西南地區(qū))【老師總結歸納】中國34個省級行政單位的全稱、簡稱、行政中心,位置輪廓是本章學習的重點,也是難點,也是進一步學習中國地理的基礎。這一問題涉及的學問點許多,涉及地名許多,記憶特別困難,為此大家在學習的過程中要實行多種記憶方法來強化記憶。比如:1)劃區(qū)記憶,把34個省級行政單位劃分為幾個區(qū)來記憶。我們一般把它們分為七個大區(qū)。可以圍圍著這七個區(qū)域去記:①東北三?。汉邶埥?、吉林、遼寧;②北部邊疆:內蒙古自治區(qū);③西北地區(qū):陜西、甘肅、寧夏回族自治區(qū)、青海、新疆維吾爾自治區(qū);④黃河中下游:山東對山西、河北對河南、北京對天津;⑤長江中下游大致以長江為界,可以有下圖幫助記憶:長江中下游大致以長江為界,可以這樣記憶:北岸有湖北、安徽、江蘇,南岸有湖南,江西,上海。⑥南部沿海:福建對臺灣、廣東對海南、香港對澳門、廣西壯族自治區(qū);⑦西南地區(qū):四川、重慶、云南、貴州、西藏自治區(qū)。2)分類記憶:如四個直轄市的名稱、五個自治區(qū)的名稱、領土四端的省區(qū)3)依據(jù)肯定的線索、方位記憶。如自北向南的臨海省區(qū)、逆時針方向有陸上鄰國的省區(qū)、北回來線穿過的省區(qū)、100oE經線穿過的省區(qū)等等。4)形象記憶、歌訣記憶等等。完成《高效課時通》相應習

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